初一班主任的工作總結(jié)報(bào)告

初一班主任的工作總結(jié)報(bào)告在下一學(xué)期的管理工作中，我將以校為家，以班為業(yè)，堅(jiān)守崗無(wú)關(guān)，再接再厲，讓管理工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。下面是一篇班主任工作總結(jié)范例，讓我們一起來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容吧!春節(jié)將至，一學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，雖然取得了可喜的成就，但還存在眾多不足之處，有待進(jìn)一步改進(jìn)。本學(xué)期，全班同學(xué)絕大部分都很遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)氣氛較濃，具其他老師反映，也比較不錯(cuò)。全班各項(xiàng)工作都都能按時(shí)保質(zhì)保量完成，如學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，班內(nèi)衛(wèi)生，自行車排放等，狀況都還不錯(cuò)。上自習(xí)課時(shí)，全體同學(xué)也都能自覺(jué)學(xué)習(xí)，不吵鬧，不出教室。全體同志中，也涌現(xiàn)出了較多先進(jìn)模范人物及典型事跡，例如拾金不昧道德模范等同學(xué)，成果優(yōu)異學(xué)習(xí)等同學(xué)，仔細(xì)履職干部模范等同學(xué)。但在同時(shí)，也有個(gè)別同學(xué)有較差表現(xiàn)，不過(guò)經(jīng)過(guò)急躁教育，早已有較大的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通過(guò)實(shí)際逐步總結(jié)出以下幾點(diǎn)管理閱歷，即“八項(xiàng)原則”。一、“三多三少”原則。三多為：多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、多教育;三少為：少批判、少?gòu)?qiáng)制、少懲罰。在消失壞狀況、壞現(xiàn)象時(shí)，低調(diào)處理、多樹(shù)立正面典型，這樣就可以使班級(jí)養(yǎng)成一個(gè)樂(lè)觀向上的氛圍，使全體同學(xué)保持一個(gè)樂(lè)觀向上的心理狀態(tài)，形成正氣、奮進(jìn)的班風(fēng)。二、“二主二重”原則。二主為：以同學(xué)為主體，以班主任為主導(dǎo)。這樣就很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，啟發(fā)其自覺(jué)性、責(zé)任感，起到事半功倍的效果。二重為：重視班級(jí)管理、重視教學(xué)工作。這二者相互促進(jìn)，其中任意一項(xiàng)工作做不好，就會(huì)直接影響到另一項(xiàng)工作效果。三、“德育第一”原則。無(wú)論是對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，還是對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)，都要加強(qiáng)德育工作。這是一個(gè)法定，對(duì)班內(nèi)狀況要反復(fù)抓，抓反復(fù)，始終如一。要多談心，多宣講，只要同學(xué)思想通了，熟悉到位了，其它工作就好簡(jiǎn)單順當(dāng)開(kāi)展了。四、“兩性相輔”原則。組織性、紀(jì)律性雖說(shuō)是兩個(gè)不同的概念，但二者密不行分，并且有相輔相助、相互促進(jìn)的作用。紀(jì)律性是本質(zhì)，組織性是形式，本質(zhì)必需通過(guò)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，形式必需通過(guò)本質(zhì)本加強(qiáng)。由于加強(qiáng)的組織性，紀(jì)律性自然就加強(qiáng)了。而加強(qiáng)了紀(jì)律性，組織性也自然就會(huì)表現(xiàn)的特別好。五、“特色管理”原則。做為一個(gè)班主任，平常要多虛心向其他同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，仔細(xì)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)指示，但又不能盲目照搬，由于任何閱歷，照搬的結(jié)果就是失敗。對(duì)自己班的實(shí)際狀況要了解清晰，要讓理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)同事的閱歷和領(lǐng)導(dǎo)的指示，要活學(xué)活用。六、“互幫互助”原則。要充分利用同學(xué)之間有共同語(yǔ)言，簡(jiǎn)單相互溝通的特點(diǎn)，讓班內(nèi)同學(xué)結(jié)成對(duì)子，以先進(jìn)帶后進(jìn)，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面相互支持，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，共同提高。這樣就可以形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而形成集體壓力，促使全體同學(xué)共同進(jìn)步。七、“激發(fā)愛(ài)好”原則。同學(xué)都識(shí)學(xué)習(xí)為苦差使，學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會(huì)低落，只有讓同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛(ài)好愛(ài)好，同學(xué)才能不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，才會(huì)主動(dòng)學(xué)。激發(fā)愛(ài)好，就要找準(zhǔn)每名同學(xué)的愛(ài)好焦點(diǎn)所在，通過(guò)焦點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，最終全面促進(jìn)。八、“言傳身教”原則。班主任要讓同學(xué)做到的事，自己首先就要做到，這樣才能以能服人，以德服人。比如，語(yǔ)文老師要求同學(xué)背誦課文，老師自己首先就要會(huì)背誦。老師要求同學(xué)上課不能遲到，老師必需自己不能遲到。言傳身教，是最行之有效的教育手段，也是最簡(jiǎn)潔的教育手段。通過(guò)以上八項(xiàng)工作原則，班級(jí)管理省心、省勁、效果好。在下一學(xué)期的管理工作中，我將以校為家，以班為業(yè)，堅(jiān)守崗無(wú)關(guān)，再接再厲，讓管理工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。我擔(dān)當(dāng)機(jī)械系成型xx班主任同時(shí)也教本班高校英語(yǔ)，相對(duì)與同學(xué)接觸機(jī)會(huì)較多。我認(rèn)為做好班主任首先在同學(xué)中要有肯定的威信，才能管理好班級(jí)。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓同學(xué)信任、信服。以崇高的師德激勵(lì)自己，工作勤懇，責(zé)任感強(qiáng)，努力把教書(shū)和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。從開(kāi)頭接這個(gè)班起，我就始終努力與同學(xué)建立起良好的師生情，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求同學(xué)，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)，對(duì)一些家境貧困的同學(xué)，樂(lè)觀為他們?cè)谛?nèi)外查找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也賜予他們一點(diǎn)資助。我常常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于特別的同學(xué)則實(shí)行個(gè)別溝通的方式，準(zhǔn)時(shí)解開(kāi)他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。我愛(ài)我的同學(xué)，我與同學(xué)相互信任，相互觀賞。給我印象最深的是：本班英語(yǔ)課堂氣氛總那么樂(lè)觀活躍。我做班主任工作的閱歷是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)懷，著重培育同學(xué)的自信、力量。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，傳授學(xué)習(xí)方法。平常注意與同學(xué)溝通，從多方面關(guān)懷他們，在課堂上對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)賜予確定和鼓舞，平常常常提前進(jìn)入課堂，給同學(xué)答疑，供應(yīng)輔導(dǎo)，為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力，因此我班在各次英語(yǔ)考試中，成果居上且進(jìn)步明顯。目前四級(jí)考試通過(guò)率為65.5％位于全院班級(jí)前列。我的工作力量與態(tài)度也得到了同學(xué)的認(rèn)可，被評(píng)為本年度“最受同學(xué)歡迎的`老師”。在班級(jí)管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作；1.民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁；同時(shí)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干輪番上崗，全班有實(shí)力的同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加。常常保持與班干聯(lián)系。2.抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向同學(xué)灌輸學(xué)問(wèn)的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜高校四年的重要性。通過(guò)與同學(xué)們的共同努力與樂(lè)觀協(xié)作，我班學(xué)風(fēng)始終比較向上，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)，我班有一批成果優(yōu)秀的同學(xué)，他們現(xiàn)已作考研預(yù)備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3.心里始終裝著同學(xué)。我注意與同學(xué)溝通，和他們進(jìn)行公平的溝通，從學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，在課堂上對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)賜予確定和鼓舞，增加他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書(shū)本學(xué)問(wèn)，并且常常結(jié)合自己的體會(huì)與同學(xué)溝通做人的道理及對(duì)生活的感悟，教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少批判或埋怨同學(xué)，在我眼里每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，我從心里愛(ài)惜并關(guān)懷他們，讓我欣慰的是我的同學(xué)絕大部分能與我協(xié)作好、理解老師的專心。4.盡力關(guān)心同學(xué)解決一些難題，做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)同學(xué)真的不簡(jiǎn)單，這些同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們特別需要老師的教導(dǎo)。我也糊涂地意識(shí)了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些同學(xué)。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓舞，請(qǐng)心理老師給他們教導(dǎo)。5.增加班級(jí)分散力。我班少部分同學(xué)集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我綻開(kāi)了幾次班會(huì)及活動(dòng)就這話題與大家爭(zhēng)論。然后再個(gè)別溝通，目前，整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)、友善。6.樂(lè)觀參與班主任例會(huì)，準(zhǔn)時(shí)把相關(guān)信息傳達(dá)到同學(xué)。鼓舞及支持同學(xué)參加一切院系活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)，熬煉了他們的力量及自信。7.與任課老師保持聯(lián)系，了解班上同學(xué)的狀況；發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。此外，也與部分家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把他們子女的狀況作一反饋。8.一再向同學(xué)強(qiáng)調(diào)如何做人，培育同學(xué)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。轉(zhuǎn)瞬間，一年就這樣結(jié)束了，我一年的工作中，我平安的帶領(lǐng)同學(xué)過(guò)來(lái)了，作為班主任來(lái)說(shuō)，這才是最重要的。帶領(lǐng)同學(xué)健康的成長(zhǎng)才是我工作的最大前提，沒(méi)有這個(gè)條件，我的工作也就無(wú)從開(kāi)頭，幸運(yùn)的是我做到的。一年的工作中，我學(xué)到許多，也得到許多，總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出，這是我幸運(yùn)的，一個(gè)班主任能做到這樣，我已經(jīng)很精彩了，但是這不是我停止前進(jìn)的理由!初一班級(jí)是學(xué)校階段的起始班級(jí),假如起始班級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。一、抱負(fù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù),就似乎大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)階段時(shí),樂(lè)觀制造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距,但這差距并非不行逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案,把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。(曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人要募捐10萬(wàn)美元，他很有頭腦地方案：可以是十筆一萬(wàn)美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他實(shí)行了最終一種方式，結(jié)果不到半年就完成任務(wù)。由此可見(jiàn)只要有方案的實(shí)施，任何事情都可以攻克，學(xué)習(xí)也不例外。)二、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人閱歷要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自己不簡(jiǎn)單解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，關(guān)心我們?cè)谙蛲瑢W(xué)說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據(jù)，令同學(xué)信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友》，《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和閱歷對(duì)我的班主任工作關(guān)心極大。三、細(xì)心設(shè)計(jì)與瑣碎管理同行――班級(jí)管理1)開(kāi)學(xué)初，我努力培育”共享才智共創(chuàng)輝煌”的班集體，力圖盼望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級(jí)的管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)的友情，讓他們感受到班級(jí)中仆人翁的責(zé)任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣。在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中，對(duì)待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對(duì)他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。2)在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培育好班干部,使之形成頑強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到同學(xué)群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁護(hù)為干部。在軍訓(xùn)和班級(jí)活動(dòng)中，我通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，預(yù)設(shè)問(wèn)題讓大家“想方法”等活動(dòng),從中發(fā)覺(jué)并挖掘有頭腦,有力量,有口才,有吃苦精神,有自信念,有仆人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己競(jìng)職演講,選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱忱,責(zé)任心強(qiáng),有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在特別時(shí)刻能表現(xiàn)出解決問(wèn)題的力量。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓同學(xué)自己去做。在軍訓(xùn)時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕同學(xué)出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)覺(jué)這樣不僅自己累，而且同學(xué)養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)頭思索怎樣來(lái)提高同學(xué)的自主力量。在民主地對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),把一些詳細(xì)事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。一方面,賜予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作力量有了很大的提高,更重要的是培育了他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。另一方面,我有效地利用每周日的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成果。四、諄諄教育與外嚴(yán)內(nèi)慈雙管齊下――做好同學(xué)思想工作想讓同學(xué)切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作同學(xué)到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理，我個(gè)人認(rèn)為后者更重要。樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,急躁相幫,準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們熟悉到自己的價(jià)值。準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。2、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與歡樂(lè)式管理現(xiàn)階段的大部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，依據(jù)此狀況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由同學(xué)自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的狀況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教