湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案第一篇：湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案第三課方方圓圓一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：①感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀；②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。2、過(guò)程與方法：①在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；②在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂(lè)趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；②在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教具準(zhǔn)備師：課件，圓形、方形實(shí)物；生：繪畫(huà)用具五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體1.故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。（課件出示不開(kāi)心的圓、方表情）2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？3.（課件出示生活中的圓方物體）看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形，汽車(chē)變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。（課件出示終于露出了笑臉的圓、方表情）（二）發(fā)揮主體1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)？2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。（四）作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)1.比一比：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美？2.自評(píng)：我畫(huà)了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美）師評(píng)。3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。第4課趣味動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)形式臨摹卡通畫(huà)形象。教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫(huà)動(dòng)漫形象。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等教學(xué)過(guò)程：出示多媒體課件。師：“同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”生：“動(dòng)漫片?！睅煟汉茫蠋煖?zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰(shuí)？2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象？3、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象。師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫(huà)片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫(huà)片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢？”生：“想?！睅煟骸昂?！那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”出示課題師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見(jiàn)過(guò)？”生：“書(shū)包上、筆上、衣服上??”師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看。”1.觀察欣賞利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象？為什么？3、表演體驗(yàn)、“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的某一角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰(shuí)？繪畫(huà)練習(xí)、實(shí)踐探究①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫(huà)練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品（時(shí)間為15分鐘））。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。展示作品、評(píng)價(jià)作品各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)。第5課線的秘密教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。4、能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。第一課教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。二、尋找線條：（探究活動(dòng)）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來(lái)。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。要求：1、學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線條。2、說(shuō)說(shuō)自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)）3、評(píng)出線條畫(huà)得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，教師總結(jié)出：線條的美來(lái)源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂(lè)）1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫(huà)一畫(huà)。2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。第6課新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。2、大膽地用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜、水果教具準(zhǔn)備：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。教學(xué)過(guò)程:一、兒歌導(dǎo)入1、播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》2、問(wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么內(nèi)容呢？3、揭示課題：新發(fā)現(xiàn)。二、觀察體驗(yàn)1、看圖片，猜猜這究竟是什么？原來(lái)是切開(kāi)后的白菜呀！我發(fā)現(xiàn)切開(kāi)后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差別。2、其他蔬果切開(kāi)后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。3、猜猜橙子切開(kāi)后會(huì)是什么樣子的呢？問(wèn)：為什么切開(kāi)的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？橫向切開(kāi)與縱向切開(kāi)。4、怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？動(dòng)手實(shí)踐。三、學(xué)生創(chuàng)作挑選一種蔬菜或水果，將其切開(kāi)看看是什么樣子，把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫(huà)下來(lái)。生創(chuàng)作，師指導(dǎo)。四、作品展評(píng)，拓展延伸第7課《有趣的圖形》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎？生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是立體圖形。二、探究新知1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來(lái)找一找，分分類(lèi)，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書(shū)一個(gè)名稱）。師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。（板書(shū)：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長(zhǎng)方形。師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個(gè)正方形？生：6個(gè)。生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧！自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà)，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來(lái)畫(huà)。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說(shuō)四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說(shuō)出它們的名字嗎？（試試看）生：長(zhǎng)方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。三、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢？（可以離開(kāi)座位）生：①桌子的面是長(zhǎng)方形生：②黑板的面是長(zhǎng)方形生：③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形生：④鐘表的面是圓形生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？四、基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開(kāi)心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開(kāi)練習(xí)紙。（生答完后）師：你們很會(huì)思考。對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）五、拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開(kāi)這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？師：你是個(gè)愛(ài)思考的孩子?；丶液螅涯愕氖斋@說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？第8課線描外形教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)線描的工具和資料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、新授1、線條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫(huà)是指單純用線條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中，線描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫(huà)形式。線描畫(huà)的工具2、記號(hào)筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫(huà)工具更能增加線描畫(huà)的畫(huà)面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫(huà)；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。3、線描畫(huà)的資料任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。4、線描畫(huà)的表示方法線描畫(huà)從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒(méi)有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫(huà)即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。三、圖欣賞四、同學(xué)作業(yè)用線畫(huà)自身喜愛(ài)的作品或臨摹書(shū)上的作品。2、、線教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。3、掌握直線的變化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；掌握直線的變化教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二新授線條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫(huà)是指單純用線條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中，線描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫(huà)形式。2直線的變化直線——有規(guī)則排列中的變化直橫交叉的線條——方格排列中的變化間隔不同的畫(huà)面出現(xiàn)不同的裝飾效果加入波浪型線條使畫(huà)面更加活潑不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三圖欣賞四臨摹書(shū)上作品3、、形教學(xué)目標(biāo)：1、了解形、理解形2、能畫(huà)出形體鮮明的線描畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；能畫(huà)出形體鮮明的線描畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二新授形是人眼感覺(jué)到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺(jué)形象。從造型范圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。三圖片欣賞四同學(xué)作業(yè)臨摹書(shū)上作品第9課紅燈停綠燈行教學(xué)目的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的觀察、記憶、想象與參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中滲透交通安全教育。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗(yàn)，用繪畫(huà)和游戲的形式大膽表現(xiàn)過(guò)交叉路口的情形。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、兒歌導(dǎo)入。紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路，要看清。交通規(guī)則記我心，講究文明好兒童。2、談話。小朋友們，我們出門(mén)經(jīng)常面對(duì)來(lái)來(lái)往往的、川流不息的車(chē)輛，我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路，遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來(lái)阻塞。今天我們就一起從美術(shù)角度來(lái)了解交通安全知識(shí)。3、板書(shū)課題。紅燈停綠燈行（一）——認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志視頻呈現(xiàn)兒歌1、了解學(xué)生。你們知道一些什么交通規(guī)則呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過(guò)馬路的小朋友的照片。）2、歸納交通標(biāo)志的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些新的交通標(biāo)志。⑴黃色的標(biāo)志，是警告的標(biāo)志。⑵綠色的標(biāo)志，是指示交通的標(biāo)志。⑶紅色的標(biāo)志，是禁令標(biāo)志。⑷其他的一些標(biāo)志：指路標(biāo)志等。視頻呈現(xiàn)想想1、教師展示一些標(biāo)志，提問(wèn)：這些標(biāo)志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？2、要是你來(lái)設(shè)計(jì)，你還有什么更好的點(diǎn)子嗎？試試試一試，將你們想的好點(diǎn)子畫(huà)下來(lái)。出示要求/實(shí)物、視頻小結(jié)下課教師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程明確目標(biāo)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動(dòng)。我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車(chē)來(lái)人往各自行。遵守規(guī)則更重要，圖畫(huà)里面弄分明?！?、今天我們學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)二：畫(huà)一畫(huà)小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的情形。3、板書(shū)課題：紅燈停綠燈行（二）——過(guò)馬路。欣賞感受1、欣賞別的小朋友畫(huà)的畫(huà)，自主發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容和表現(xiàn)形式。⑴《過(guò)天橋》這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過(guò)天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過(guò)天橋。）這幅畫(huà)用什么材料畫(huà)的？（油畫(huà)棒畫(huà)的）有沒(méi)有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒(méi)有表現(xiàn)全部，否則場(chǎng)景太大，人物就小了。）⑵《過(guò)馬路》1這些小朋友在干什么？（過(guò)馬路）他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈指把車(chē)子停下來(lái)的時(shí)候）他們踩著什么過(guò)馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？⑶《過(guò)馬路》2這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助下過(guò)馬路）這里畫(huà)了些什么動(dòng)作的小朋友呢？2、啟發(fā)回憶：⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎？先和同學(xué)討論然后回答。⑵用下誤圖例啟發(fā)學(xué)生：畫(huà)面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。實(shí)物投影呈現(xiàn)教材用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫(huà)自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。音樂(lè)評(píng)價(jià)分析1、向你的朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)面的內(nèi)容、你的想法。實(shí)物和視頻展示臺(tái)小結(jié)下課教師小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我人學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，還畫(huà)了我們上學(xué)或放學(xué)過(guò)馬路的場(chǎng)景。（展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品）說(shuō)得好，畫(huà)得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實(shí)際行動(dòng)。2、今天我人學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)三：玩紅燈停綠燈行的游戲。3、板書(shū)課題：紅燈停綠燈行（二）——游戲了解游戲要求教師提出游戲要求：1、根據(jù)上節(jié)課自己創(chuàng)造的作品組織活動(dòng)。2、運(yùn)用紙材料制作簡(jiǎn)單道具，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。3、利用教室里的桌椅布置街道場(chǎng)景。投影呈現(xiàn)制作游戲道具1、以5—10人為一組，找到你的小伙伴，向他們說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，談?wù)勛约旱南敕ā?、和小伙伴們一起商量：做這個(gè)游戲所需要的道具是什么？準(zhǔn)備怎么做？由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？3、學(xué)生動(dòng)手制作。4、開(kāi)始游戲1、玩游戲“紅燈停綠燈行”。學(xué)生和教師一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學(xué)扮演紅綠燈，一部分同學(xué)扮演行人，另一些同學(xué)扮演汽車(chē)等交通工具進(jìn)行表演?？凑l(shuí)能遵守交通規(guī)則。2、教師提出希望：做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。小結(jié)下課教師總結(jié)全課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的活動(dòng)情況。第10課花手帕教學(xué)目標(biāo)1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：一、欣賞感量：l教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤(rùn)美)2．揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。3．板書(shū)課題：花手帕(一)紙手帕二、方法指導(dǎo)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書(shū)：折紙，染紙)2．折法啟示：①教師提問(wèn)：你能折出不同形狀來(lái)嗎?②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。3．染法示范：①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開(kāi)形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：A．注意畫(huà)面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B．染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。4．教師示范打開(kāi)作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開(kāi).三、觀察分析1．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對(duì)比)。提問(wèn)：你喜歡哪塊紙手帕?為什么?2．學(xué)生開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中作品四、自主表現(xiàn)I．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。五、分析交流I．將學(xué)生作品張貼展示。2．提問(wèn)：①你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由?②告訴大家你是怎么做的，怎么想的?活動(dòng)二：一、嘗試表現(xiàn)1．欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。2．導(dǎo)人新課，提問(wèn)引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理?3．學(xué)生討論、嘗試。4．揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。5．板書(shū)課題：花手帕(二)布手帕二、方法指導(dǎo)1．觀看幻燈片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過(guò)程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫(huà)面配講：①扎染是我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。②在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。③扎染作品色彩樸實(shí)、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。2．教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過(guò)程和方法：（1）、捆扎布料。（2）、浸染布料。（3）、展開(kāi)呈現(xiàn)。三、觀察分析1．將扎法圖示和染出的圖案兩兩對(duì)比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計(jì)。2．學(xué)生開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中作品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1．學(xué)生動(dòng)手制作扎染手帕。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)。五、評(píng)析交流1．將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。2．提問(wèn)：①你是如何做出扎染手帕的?有小竅門(mén)嗎?②你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由。③再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕?第11課留住秋天教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。2、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫(huà)。3、技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）導(dǎo)學(xué)：第一、第二課時(shí)（畫(huà)秋游）一、談話導(dǎo)入：１、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）２、板書(shū)課題：秋游二、分析畫(huà)法：１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三２、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫(huà)秋天的景色。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫(huà)樹(shù)，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）A,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫(huà)幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹(shù)干為主的樹(shù)林局部，突出前面幾棵樹(shù)，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫(huà)簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹(shù)。（2）樹(shù)葉、葉叢畫(huà)法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹(shù)林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)樹(shù)林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。５、學(xué)生作業(yè)。６、第二課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第三課時(shí)活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：秋天來(lái)了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹(shù)葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X(jué)得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫(huà)面。來(lái)留住秋天呢？板書(shū)課題。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。１、欣賞機(jī)長(zhǎng)優(yōu)秀的葉拓印作品問(wèn)：這些畫(huà)是怎么“畫(huà)”出來(lái)的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題。問(wèn)題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓印）問(wèn)題：畫(huà)面不潔。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。３、總結(jié)作業(yè)步驟并板書(shū)：（1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。第四課時(shí)活動(dòng)：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)。課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。導(dǎo)學(xué)：一、秋景欣賞：１、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫(huà)面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。２、特色式的畫(huà)面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲（課件出示）１、游戲，幾種樹(shù)葉的拼擺游戲，每片樹(shù)葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹(shù)葉，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。2、游戲二，拼擺。三、作業(yè)欣賞評(píng)析１、欣賞優(yōu)秀作業(yè)２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)評(píng)析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。第12課盤(pán)泥條教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫(huà)工具等。導(dǎo)學(xué)：一、欣賞導(dǎo)入。1．（出示一件范品）提問(wèn)：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書(shū)課題。二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。2．泥條盤(pán)筑的方法。教師播放錄像：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）(2)盤(pán)筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑，按順序粘接好每一根泥條。）(3)裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤(pán)筑。瞧，用泥條盤(pán)筑的人物、動(dòng)物、器皿??多可愛(ài)！你也來(lái)試試。提示：將泥條提起向上盤(pán)，每盤(pán)一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固?；顒?dòng)：將泥巴搓成條，盤(pán)筑一個(gè)自己喜歡的形象第13課圖形拼接教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評(píng)析1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。4、欣賞點(diǎn)評(píng)。第14課紙盒之城教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。2、分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺(tái)，4、剪刀，雙面膠，紙盒。導(dǎo)學(xué)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個(gè)國(guó)王。國(guó)王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬打敗了外國(guó)侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國(guó)王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛(ài)的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來(lái)給他做一個(gè)城堡呢？3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評(píng)述，開(kāi)拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？讓我們來(lái)欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、分析制作方法。a、課件出示城堡（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來(lái)制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來(lái)做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來(lái)的——課件出示紙盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。2、這里有一些紙盒，你能?chē)L試搭出來(lái)城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。3、反饋與評(píng)價(jià)：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）4、小人住在沒(méi)有門(mén)和窗戶的房間里，會(huì)感覺(jué)舒服嗎？那怎樣做門(mén)窗呢？生答，剪挖、或者畫(huà)（教師示范）5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）2、作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛(ài)的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。1、自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說(shuō)說(shuō)，你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)城堡的故事。2、他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第15課幸福樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：1、畫(huà)一張少年宮的記憶畫(huà)或想象畫(huà)，能合作布置教室或主題隊(duì)會(huì)場(chǎng)地。2、培養(yǎng)合作精神。3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、畫(huà)少年宮。2、布置舞臺(tái)、布置教室的人員安排。第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)；一、談話小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動(dòng)呢？生答：參加各類(lèi)學(xué)習(xí)（繪畫(huà)、舞蹈等），還有玩耍。你們喜歡少年宮嗎？那我們就來(lái)畫(huà)我們的少年宮吧。板書(shū)課題：幸福樂(lè)園——少年宮。二、回憶、想象1、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？2、出示一些小朋友畫(huà)的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。3、回憶和想象：少年宮里有一些什么活動(dòng)場(chǎng)所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫(huà)室，武術(shù)館等）4、回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動(dòng)？你是怎么玩的？5、出示課件圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動(dòng)。三、討論1、討論：少年宮的活動(dòng)項(xiàng)目這么多，你能都畫(huà)下來(lái)嗎？2、討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)五、展評(píng)作業(yè)六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。第二課時(shí)一、馬上要開(kāi)元旦慶祝會(huì)了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣大阪我們的教室？二、學(xué)校也要為元旦開(kāi)一個(gè)文藝表演會(huì)，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)嗎？三、欣賞舞臺(tái)的圖片，分析舞臺(tái)設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾板書(shū)主題：裝飾四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來(lái)的元旦晚會(huì)像一個(gè)有意思的主題嗎？如：快樂(lè)新年，鬧新春等。五、在紙中央寫(xiě)好主題，還可以畫(huà)出舞臺(tái)的幕布以及舞臺(tái)地面等。六、進(jìn)行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)）七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)八、評(píng)比：最美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)第二篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案第一課我的小天地一、教學(xué)目標(biāo)：了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，我的小天地讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。人美版第五冊(cè)教案第1課我的小天地三、教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間里的家具與家具之間、家具與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備：課件圖片、范畫(huà)五、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問(wèn)：通過(guò)圖片，你了解到這是什么地方？出示課題。三、新授：1、提出問(wèn)題：①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？我的小天地②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置？2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，欣賞美術(shù)作品。3、提出問(wèn)題：在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會(huì)有哪些為難的地方？4、投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。四、學(xué)生作業(yè)：1、可采用多種繪畫(huà)形式。2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的居室。五、小結(jié)：組織交流評(píng)價(jià)六、拓展：運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。教學(xué)反思：本課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包括美的感受，探索其中的審美因素，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。第二課民間面塑一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹(shù)葉，一頭尖。撥子一般可以用有機(jī)玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個(gè)人需要。此外，還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。四、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)入新課：（1）教師出示面塑玩具，請(qǐng)同學(xué)欣賞面人玩具作品。（2）你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人？課件展示：（1）不同種類(lèi)形象的面人讓學(xué)生欣賞。（2）不同種類(lèi)形象的面花讓學(xué)生欣賞。（3）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺?，想不想用彩面做個(gè)小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑造一個(gè)美麗、可愛(ài)的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《民間面塑》。3、講授新課：（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法：壓、揉、搓、擰、剪（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（3）看課件：這些方法在實(shí)際造型中還需要靈活運(yùn)用。下面請(qǐng)大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找個(gè)部分都用的什么方法制作。（4）小組探究：關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運(yùn)用。六、課堂小結(jié)，作品展示：組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段七、教學(xué)反思利用小組合作的方法激起學(xué)生對(duì)民間面塑的濃厚興趣和積極性；學(xué)生很好的理解了面塑的制作方法并可以運(yùn)用這些方法制作出一間面塑作品。第三課冰棒棍玩具一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍進(jìn)行組合不同形象的玩具，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。人美版第五冊(cè)教案第3課冰棒棍玩具。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：要求作品新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。四、課前準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒棍玩具經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？2、閱讀課文，了解用冰棒棍玩具設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。3、小組討論：（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（2）想想開(kāi)合的冰棒棍玩具像什么動(dòng)物的嘴巴？（3）閱讀課文：冰棒棍玩具的制作步驟。三、布置作業(yè)四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)冰棒棍玩具。五、作業(yè)展評(píng)。六、拓展：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍玩具的體會(huì)七、教學(xué)反思教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活中多種廢舊材料再利用的能力。第四課植物籽粒拼圖一、教學(xué)目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制造的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物籽粒拼圖利用基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。四、課前準(zhǔn)備：瓜粒、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課：出示各種植物籽粒。提問(wèn)：你能說(shuō)出這些植物籽粒的名稱嗎？說(shuō)一說(shuō)這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫(huà)？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》3、講授新課：A、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（1）分析這些作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？（4）分析每件作品，說(shuō)說(shuō)這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的？（5）你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？B、教師講解制作步驟：運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。（1）設(shè)計(jì)畫(huà)稿。（2）在畫(huà)稿上均勻地涂上膠水。（3）選擇植物籽粒粘貼在畫(huà)稿上。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：運(yùn)用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）畫(huà)稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有創(chuàng)意。（2）涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫(huà)稿的外面。（3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。六、小結(jié)：（1）展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問(wèn)題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會(huì)。七、教學(xué)反思通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)選擇適合的色彩及不同大小的籽粒進(jìn)行各種形象的創(chuàng)造。了解了植物種子的成長(zhǎng)過(guò)程掌握了植物種子拼圖的基本方法。第五課面具教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。四、課前準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁和生活中的廢棄物等。五、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、展示面具實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、小組討論：（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特點(diǎn)？用了什么手法？（3）如何運(yùn)用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)？（4）油水分離的畫(huà)法是怎么樣的？3、小結(jié)和示范油水分離法：第一步：用油畫(huà)棒著色面具，流白邊。第二步：把紙輕輕的團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi)。人美版第五冊(cè)教案第5課面具第三步：用墨或水粉把畫(huà)面涂滿。第四步：用清水沖一遍。三、布置作業(yè)四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。六、拓展：展示多種材料制作的面具作品，并讓學(xué)生回家試一試。七、教學(xué)反思面具與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，從小學(xué)生們戴著孫悟空，豬八戒等一些面具嬉戲，因此本課內(nèi)容孩子們都很喜歡，課堂氣氛很好。學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。第六課紅色的畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)人美版第五冊(cè)教案第6課紅色的畫(huà)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生的感知的紅色的畫(huà)?；A(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。三、課前準(zhǔn)備：課件、圖片、色相卡，各種工具和材料。四、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：欣賞紅色的畫(huà)自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩與生活的關(guān)系。三、講授新課：1、出示色卡，向?qū)W生說(shuō)明三原色的特性。2、展示以紅色為主的圖片，問(wèn)這些紅色的畫(huà)圖片給你什么感受？3、小結(jié)：紅色給人熱烈、喜興、奔放的美感。4、找出不同的紅色的類(lèi)似色。5、用這些不同的紅色，可以表現(xiàn)怎么樣的畫(huà)面？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。六、拓展：課件展示以其他一種主要顏色為主的繪畫(huà)作品。七、教學(xué)反思通過(guò)聯(lián)系實(shí)際及色卡的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了紅顏色及和紅色相鄰的其他顏色，教學(xué)中我通過(guò)欣賞，體會(huì)，討論等學(xué)習(xí)過(guò)程使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)紅色特有的魅力，感受紅顏色特有的魅力，感受紅顏色帶給人們熱烈的，喜慶的，奔放的美感，讓學(xué)生豐富對(duì)色彩的感覺(jué)。第七課黃色和藍(lán)色的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在黃色和藍(lán)色的畫(huà)情感體驗(yàn)中，提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)與難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：黃色和藍(lán)色的畫(huà),繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類(lèi)色之間的深淺對(duì)比。課前準(zhǔn)備：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。二、導(dǎo)入新課1、出示黃色的實(shí)物和圖片，提問(wèn)學(xué)生的感覺(jué)。2、一年四季里，哪個(gè)季節(jié)可以用黃色來(lái)表現(xiàn)？3、板書(shū)課題。三、講授新課：1、出示課件，欣賞圖片，并要求學(xué)生在身邊的物品中尋找類(lèi)似的顏色。2、欣賞圖片，問(wèn)這些畫(huà)面以什么顏色為主？給你什么感受？3、在生活中用紅、黃、藍(lán)的色彩做什么？4、你打算表現(xiàn)哪一種類(lèi)似色的畫(huà)？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。六、拓展：（1）欣賞以其他顏色為主的繪畫(huà)。（2）總結(jié)其方法，嘗試著去表現(xiàn)。七、教學(xué)反思通過(guò)聯(lián)系實(shí)際及色卡的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了黃顏色和藍(lán)顏色及和與其相鄰的其他顏色，教學(xué)中我通過(guò)欣賞，體會(huì)，討論等學(xué)習(xí)過(guò)程使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)黃色和顏色的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣；調(diào)動(dòng)積極性。第八課機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。課前準(zhǔn)備：課件、機(jī)器人資料和教具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課：1、展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。2、討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？（4）機(jī)器人是用什么材料做的？（5）你希望以后的機(jī)器人能為人類(lèi)做什么？3、欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。4、你打算用什么材料，機(jī)器人？什么方法來(lái)做一個(gè)機(jī)器人？三、布置作業(yè)可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。六、拓展：展示作品，比一比誰(shuí)的機(jī)器人色彩鮮艷。七、教學(xué)反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解了機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的聯(lián)系。感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手超作的能力。第九課捏泥巴教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)捏泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生捏泥巴的創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝捏泥巴制造方法，體會(huì)中國(guó)陶藝得歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備：陶泥、簡(jiǎn)單工具，陶藝作品、課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：1、說(shuō)明本節(jié)捏泥巴內(nèi)容，先參觀一個(gè)陶藝館。2、出示課件。三、講授新課：1、展示陶罐，讓學(xué)生感受。2、說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些物品是用泥做成的？3、欣賞古今著名的陶藝作品。4、祖國(guó)的陶藝文化博大精深，捏泥巴，著名的作品享譽(yù)世界，你們想不想也做一件？四、研究探索：1、嘗試制作。2、邊制作邊交流。3、教師示范：捏泥的方法——揉、捏、搓、連接的方法。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。六、作業(yè)展評(píng)。七、教學(xué)反思泥巴是生活中最平凡的東西，本教材以生活中的器物為創(chuàng)作對(duì)象，通過(guò)富有情趣的欣賞和感受，創(chuàng)作的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)輝想象力和創(chuàng)造力。第十課童年教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。課前準(zhǔn)備：童年圖片資料、色筆、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、教授新課：1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡(jiǎn)單介紹《流民圖》這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品。3、分析繪畫(huà)中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)圖。4、分析畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)，童年了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)分析自己喜歡的作品。5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫(huà)形式。6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫(huà)、制作。三、布置作業(yè)四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。六、教學(xué)反思第十一課怪獸教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現(xiàn)特點(diǎn)突出的怪獸；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。課前準(zhǔn)備：有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：1、展示課前搜集的怪獸圖片，提問(wèn)：看到它你有什么感受？它是自然界中的什么動(dòng)物嗎？你知道它叫什么？2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，板書(shū)課題怪獸，怪獸課件演示，布置小組討論題，組織學(xué)生討論。3、提問(wèn)：教材中的學(xué)生作品中，學(xué)生所設(shè)計(jì)的怪獸有什么特點(diǎn)？都用了什么材料和制作方法？4、教師示范幾種方法。三、布置作業(yè)各小組自編一個(gè)有關(guān)怪獸的小故事，分工制作道具。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、小組表演。六、小組互評(píng)。七、拓展：回家后把大家創(chuàng)作的怪獸形象或表演的故事用自己喜歡的方法記錄下來(lái)。教學(xué)反思本課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、分析多種不同的怪獸，如龍鳳麒麟等，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，并能用彩紙等紙質(zhì)材料表達(dá)自己想象的怪獸；激發(fā)了他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感，并發(fā)揮自己的想象力，拓展了動(dòng)手操作能力。看孩子們穿戴著自己制作的怪獸服裝上臺(tái)展示表演，我的心中也溢滿快樂(lè)之情。第十二課連環(huán)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)以及創(chuàng)作方法。人美版第五冊(cè)教案第12課連環(huán)畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)故事中的主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)以及形象的連續(xù)性。課前準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的連環(huán)畫(huà)作品、課件、畫(huà)紙、色筆等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：1、講一個(gè)無(wú)圖畫(huà)連環(huán)畫(huà)故事，再另講一個(gè)有圖畫(huà)的故事。2、提問(wèn)：剛才聽(tīng)了兩個(gè)故事，哪一個(gè)效果更好？三、講授新課：1、播放連環(huán)畫(huà)圖片，思考和討論：連環(huán)畫(huà)與我們平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同？2、連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)、圖文并茂、畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。3、提問(wèn)和討論、探究創(chuàng)作方法連環(huán)畫(huà)：①你能根據(jù)書(shū)上的學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)所畫(huà)的是什么故事嗎？②你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的？③畫(huà)面的安排有什么特點(diǎn)？④封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？4、小組討論：我們小組準(zhǔn)備畫(huà)哪個(gè)故事？如何分工？四、布置作業(yè)四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)反思第十三課對(duì)印版畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。對(duì)印版畫(huà)3、培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。對(duì)印版畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)，是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。對(duì)印版畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、范作學(xué)具：水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤(pán)、盛水的杯子教學(xué)過(guò)程：一、“魔術(shù)”游戲?qū)攵?、新?、欣賞分析范畫(huà)相同點(diǎn)：a.大小相同b.外形相同c.顏色相同不同點(diǎn)：a.方向不同b.背景不同c.裝飾不同2、分析制作步驟圖⑴畫(huà)（板書(shū)）圖⑵用手壓一壓（板書(shū)）圖⑶畫(huà)一畫(huà)，壓一壓（板書(shū)）圖⑷添加背景（板書(shū)）“對(duì)印版畫(huà)”（板書(shū)課題）3、學(xué)生嘗試制作（音樂(lè)）4、再次欣賞范畫(huà)a.《臉譜》b.《花瓶》c.《小狐貍》d.背景不同范畫(huà)三、學(xué)生制作（音樂(lè)），師指導(dǎo)對(duì)印版畫(huà)四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談一談自己的制作對(duì)印版畫(huà)感受五、課后拓展欣賞圖片第十四課爬升玩具教學(xué)目標(biāo)了解爬升玩具的制作方法，能進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。感受爬升玩具的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料，色彩進(jìn)行創(chuàng)作動(dòng)手的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)作品的新穎，制作的精美，實(shí)用。教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中可以飛起來(lái)升上去的玩具，2、生自由回答：竹蜻蜓，飛輪飛盤(pán)三、探究性學(xué)習(xí)教師出示一件爬升玩具實(shí)物，提問(wèn)：你知道它是怎么玩的嗎？請(qǐng)打開(kāi)第30頁(yè)研究以下問(wèn)題：爬升玩具可以用那些形象進(jìn)行設(shè)計(jì)爬升玩具的材料有什么特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)制作爬升玩具的步驟的方法四、創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)新穎（2）美觀，實(shí)用五作品展示六小結(jié)：你這節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？有什么體會(huì)？教學(xué)反思：第十五課彩墨游戲（一）教學(xué)目標(biāo)：顯形內(nèi)容與目標(biāo)彩墨游戲應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)是繪畫(huà)形式之一，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解繪畫(huà)用具。彩墨游戲應(yīng)會(huì)：游戲中感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單彩墨畫(huà)筆法的基本練習(xí)。彩墨游戲隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。彩墨游戲教學(xué)難點(diǎn)：筆上水分的多少與不同的變化。課前準(zhǔn)備：水彩、宣紙、墨、毛筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、觀看彩墨游戲課件，了解中國(guó)畫(huà)用具其它畫(huà)種的不同，中國(guó)畫(huà)用毛筆、顏色、紙??2、觀看畫(huà)家繪畫(huà)過(guò)程：畫(huà)家是怎樣畫(huà)國(guó)畫(huà)的？模仿一下動(dòng)作。二、新課：1、用筆方法有什么不同？2、怎樣用水的？3、體驗(yàn)：色、墨、紙、水分??三、作業(yè)：小組合作彩墨游戲用彩墨畫(huà)一副集體創(chuàng)作畫(huà)四、小結(jié)⒈小組之間評(píng)價(jià)作品彩墨游戲⒉評(píng)價(jià)書(shū)中的作品教學(xué)反思第十六課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)了解到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，即造型，色彩，材質(zhì)，功能等。能夠?qū)σ陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界能夠?qū)σ陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。把本課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活中去教學(xué)難點(diǎn)提高形式的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩意思地結(jié)合教學(xué)過(guò)程實(shí)物導(dǎo)入出示香蕉外型餐具（教師選擇身邊常見(jiàn)的設(shè)計(jì)教精美的物品）猜一猜這是干什么用的？你喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)嗎？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙，美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來(lái)尋找和欣賞《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》。深入探討生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的；而且不同的人有著不同的喜好。交流提示：我介紹的是————它的外型是————它的顏色是————他的功能是————我因?yàn)槭裁炊貏e喜歡它。設(shè)計(jì)制作展示交流教學(xué)反思第十七課電腦美術(shù)--------一個(gè)新伙伴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的特點(diǎn)，感受電腦美術(shù)獨(dú)特的魅力。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解電腦美術(shù)既是一中獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作方法，又是幫助我們學(xué)習(xí)美術(shù)的助手。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴教學(xué)難點(diǎn)：電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴電腦美術(shù)創(chuàng)作方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴教學(xué)過(guò)程：1、討論：電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)并演示自己知道和掌握的電腦知識(shí)與操作技能技巧，特別是與電腦美術(shù)有關(guān)的各個(gè)方面。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴2、欣賞：結(jié)合教材并示范電腦繪畫(huà)的最基本方法，特別注意電子畫(huà)筆與一般繪畫(huà)用筆的區(qū)別。3、學(xué)習(xí)電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,講解并示范電腦繪畫(huà)的最基本方法，特別注意電子畫(huà)筆與一般繪畫(huà)用筆的區(qū)別。4、操作根據(jù)學(xué)生自己的能力，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行自由創(chuàng)作。完全可以是無(wú)主題、無(wú)想法的涂鴉，以感受電腦美術(shù)為目的。5、評(píng)價(jià)分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。教學(xué)反思第十八課各種各樣的鞋教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析各種各樣的鞋，各種各樣的鞋感知鞋子的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、手工制作能力、以及語(yǔ)言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。各種各樣的鞋。教學(xué)重點(diǎn)：感知鞋的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。各種各樣的鞋教學(xué)難點(diǎn)：鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系。各種各樣的鞋課前準(zhǔn)備：課件圖片、卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、猜謎語(yǔ)2、出示課題二、講授新課：1、實(shí)用美觀的鞋鞋子既有實(shí)用性，也有美觀性，今天我們一起來(lái)探討一下。⑴鞋子的實(shí)用性的特點(diǎn)。這鞋子適合誰(shuí)穿？這鞋子適合什么時(shí)候穿？——實(shí)用性的特點(diǎn)：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場(chǎng)合。⑵鞋子的美觀性的特點(diǎn)。鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別？各種各樣的鞋鞋子的色彩給你什么感覺(jué)？（鮮艷、豐富）這些鞋子分別用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么樣裝飾鞋子？①編織的花邊裝飾鞋筒。②在鞋面的位置上繡花。③用布料花樣裝飾鞋頭。④在鞋面上添加裝飾圖案。——各種各樣的鞋,在顯眼的地方，裝飾漂亮有趣的花樣?！烙^性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。⑶歸納：鞋子的實(shí)用性和美觀性分別體現(xiàn)在什么地方？實(shí)用性的特點(diǎn)：適合不同的年齡和場(chǎng)合。美觀性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。2、設(shè)計(jì)奇特的鞋看看這些鞋子奇特在什么地方？——都很有創(chuàng)意。3、鞋子的組成部分鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟4、作品的制作方法和步驟：⑴在卡紙上按腳型畫(huà)鞋底。⑵按自己的設(shè)計(jì)意圖剪出鞋面的形狀。⑶把鞋面貼到鞋底上。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上？）⑷進(jìn)行裝飾。三、布置作業(yè)：根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一款與眾不同的鞋子。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)反思第三篇：湖南美術(shù)出版社三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案2015新版小結(jié)：由書(shū)籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書(shū)推介的版試圖。2、嘗試與指導(dǎo)3、嘗試設(shè)計(jì)好書(shū)推介的版試圖4、學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)修改。小結(jié)：一本書(shū)是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì)，布局大小，藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。5、范式分析師示范《十萬(wàn)個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊，其中書(shū)籍封面排版時(shí)占用版面需較大，且臨摹性較強(qiáng)：宣傳標(biāo)題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書(shū)的特點(diǎn)。（師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體，其他需準(zhǔn)備好完成稿）三、深入探究1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小結(jié)：巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。2、請(qǐng)選擇出有問(wèn)題的好書(shū)推介版式設(shè)計(jì)圖，談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。3、創(chuàng)作表現(xiàn)提出活動(dòng)：將你喜歡的一本好書(shū)的封面臨摹下來(lái)，并為這本書(shū)寫(xiě)一段推介文字。學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視4、展示評(píng)價(jià)自評(píng)作業(yè)：誰(shuí)愿意來(lái)推介自己的好書(shū)版式圖？師生互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的好書(shū)推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？四、總結(jié)拓展除了用好書(shū)推介的版式圖來(lái)美化教室外，我們還可以“愛(ài)護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖，讓我們共同來(lái)美化心靈、美化生活。課題生日快樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織學(xué)習(xí)檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。三、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；2、請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。六、交流評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。課題我們來(lái)下棋學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。3、學(xué)生能夠體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。學(xué)習(xí)課時(shí)：二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織學(xué)習(xí)二、展示棋類(lèi)，了解歷史1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。三、理解鞏固1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。四、抓住特征制作棋子1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。2、四人小組合作完成。3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。五、交流評(píng)價(jià)1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、組織學(xué)習(xí)二、觀察、體驗(yàn)1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。2、這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)3、棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？4、每個(gè)棋盤(pán)的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）三、畫(huà)棋盤(pán)指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。四、玩棋1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤(pán)，請(qǐng)他給你提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。課題自制顏料學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。學(xué)習(xí)思路本單元課綜合了多個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上，再進(jìn)行操作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化并加深理解。注重學(xué)生在動(dòng)手操作中的體驗(yàn)和感受。學(xué)習(xí)過(guò)程可做如下安排：活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備——欣賞探究——實(shí)踐操作——交流評(píng)價(jià)——繪畫(huà)體驗(yàn)——欣賞感悟。教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周?chē)鷮ふ夷苤圃祛伭系闹参?、泥土等物體，做好上課的準(zhǔn)備。上課時(shí)教師可先從故事導(dǎo)入，接著欣賞壁畫(huà)，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來(lái)畫(huà)畫(huà)，如何利用美術(shù)這一語(yǔ)言形式記載、傳播文化的，從而營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)。在對(duì)天然的繪畫(huà)材料有了一定的了解后，通過(guò)看教材中制作過(guò)程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。在此階段，學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來(lái)的材料制作。做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫(huà)出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。最后大家利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫(huà)表現(xiàn)。活動(dòng)二：課前準(zhǔn)備——欣賞激趣——材料整理——自主制作——拓展延伸。課前布置學(xué)生在家中尋找可用來(lái)作畫(huà)的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展可由欣賞幾幅彩色的粘貼畫(huà)導(dǎo)入，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來(lái)的材料兩人或小組匯集起來(lái)，根據(jù)色彩分類(lèi)整理，克服所帶材料色彩較單一的問(wèn)題。材料整理后就可根據(jù)教材制作過(guò)程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫(huà)制作。首先設(shè)計(jì)畫(huà)面內(nèi)容，然后在畫(huà)面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫(huà)面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。拓展延伸部分可展示一些圖片，如公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c(diǎn)綴成圖案的服裝。讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用。四、學(xué)習(xí)選擇有條件的學(xué)校，教師可從欣賞巖畫(huà)入手，講解古人類(lèi)是怎么利用繪畫(huà)的形式來(lái)記載生活、傳承文化的，并了解古人是用何種材料工具來(lái)畫(huà)畫(huà)的。據(jù)研究分析，古人是用赤鐵礦粉加上牛血、動(dòng)物的皮脂和骨頭熬成膠制成顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)。但現(xiàn)在這些東西很難找到，我們可用鐵紅粉、立德粉、乳膠、水調(diào)制來(lái)制作顏料。然后帶領(lǐng)學(xué)生帶著工具材料到巖石邊模仿古人畫(huà)巖畫(huà)的方法來(lái)調(diào)制顏料后在巖石上進(jìn)行創(chuàng)作。用新的方式去詮釋巖畫(huà)，描繪我們的世界。課題可愛(ài)的汽車(chē)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、以學(xué)生熟悉的小汽車(chē)為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)小汽車(chē)的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力2、嘗試與運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式進(jìn)行小汽車(chē)的藝術(shù)表現(xiàn)3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車(chē)造型難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車(chē)模型學(xué)習(xí)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭題師生問(wèn)好?！镀?chē)總動(dòng)員》動(dòng)畫(huà)引入師：熱鬧的汽車(chē)總動(dòng)員為我們打開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)世界的大門(mén)!老師今天呀，要和大家一起和小汽車(chē)交個(gè)朋友，大家說(shuō)好不好？師：瞧，我們的新朋友——小汽車(chē)出場(chǎng)了！（音效）師：這是我們的新朋友——小汽車(chē)，怎么樣啊？(生：真漂亮)師：讓我們真誠(chéng)地夸夸這位新朋友吧?。ㄊ种负诎逭n題）生齊讀課題。揭題：小汽車(chē)真漂亮二、認(rèn)知、感受1、【生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片】師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車(chē)都迫不及待出來(lái)亮相了！我們一起來(lái)看看小汽車(chē)哪里漂亮？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？生1：小汽車(chē)的樣子漂亮！師：（說(shuō)得準(zhǔn)確）對(duì)，樣子其實(shí)就是它的造型。【板書(shū)造型】生2：小汽車(chē)的顏色很漂亮！師：這位同學(xué)觀察得仔細(xì)！【板書(shū)顏色】師：這么漂亮的小汽車(chē)，老師也想自己擁有一輛！誰(shuí)愿意來(lái)幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車(chē)。{大膽一點(diǎn)，你是最棒的}（師提示）可以從車(chē)的外形和功能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生介紹多種功能的汽車(chē)。{這位同學(xué)介紹了汽車(chē)的許多功能，謝謝你，你說(shuō)得很清楚、很完整}{哇。你說(shuō)得真好，老師都有點(diǎn)心動(dòng)了}{評(píng)價(jià)語(yǔ)：這位同學(xué)介紹了汽車(chē)的許多功能，謝謝你，你說(shuō)得很清楚、很完整}師：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見(jiàn)的現(xiàn)代智能化小汽車(chē)。但是大家知道嗎？汽車(chē)和我們?nèi)祟?lèi)一樣也有一段屬于自己的發(fā)展史呢,讓我們來(lái)看看早期的汽車(chē)是什么樣子的吧！【圖片展示老式汽車(chē)模型】師：欣賞完這些老式汽車(chē)，能跟老師說(shuō)說(shuō)你們都有什么想法嗎？【預(yù)設(shè)】生1：我覺(jué)得這些汽車(chē)也很漂亮，但是造型比較單調(diào)。師：這位同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確呢！生2：我覺(jué)得以前的汽車(chē)功能比較少，速度也比較慢。師生交流，教師總結(jié)（當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們的汽車(chē)將會(huì)擁有更多的功能、更多的造型）【讓學(xué)生對(duì)汽車(chē)的顏色、形狀、功能有簡(jiǎn)單的了解，拓展學(xué)生對(duì)小汽車(chē)的感性認(rèn)識(shí)，為下面汽車(chē)的創(chuàng)作做鋪墊】三、動(dòng)手設(shè)計(jì)師：那我們今天我們也來(lái)動(dòng)手試一試，用剪貼畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出漂亮的小汽車(chē)，好么？欣賞（汽車(chē)模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法師：你覺(jué)得，應(yīng)該怎樣做？（模型展示）引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車(chē)的外形(投影儀)師演示剪-拼-貼過(guò)程（注重對(duì)細(xì)節(jié)的描繪并簡(jiǎn)單演示車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)身及裝飾的畫(huà)法）師：老師看到很多同學(xué)都開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，別著急??師提出作業(yè)要求學(xué)生分組練習(xí)四：展示評(píng)價(jià)（立交橋）展示作品1、（學(xué)生）師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的小汽車(chē)？學(xué)生分組展示（自評(píng)、互評(píng)）教師點(diǎn)評(píng)（適時(shí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）{老師想請(qǐng)同學(xué)們把這幾幅畫(huà)多看幾遍，然后把你的看法在小組內(nèi)交流一下}