2023年音樂工作計劃四篇

2023年音樂工作計劃四篇音樂工作安排篇1

日程支配

二月份

1、中小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科課程改革試驗教材一、七年級下冊培訓(xùn)。

2、完成中學(xué)音樂優(yōu)秀課的錄像工作。

3、各片開展中小學(xué)音樂、美術(shù)起始年級其次冊教材的集體備課活動。

三月份

1、中學(xué)美術(shù)探討課。（學(xué)校待定）

2、音樂、美術(shù)學(xué)科課題組活動。

四月份

1、小學(xué)美術(shù)試驗教材課堂教學(xué)評優(yōu)。

五月份

1、新課程試驗教材初中音樂探討課。（學(xué)校待定）

2、小學(xué)音樂探討課。（學(xué)校待定）

六月份

1、音樂、美術(shù)學(xué)科課題組活動。

2、學(xué)科教研工作總結(jié)。

音樂工作安排篇2

一節(jié)課的勝利與否，很大成度上與教學(xué)設(shè)計有關(guān)，在執(zhí)行新課標的教學(xué)實踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生專心主動參加學(xué)習(xí)和體驗，同時又享受美感實現(xiàn)歡樂學(xué)習(xí)，我認為能夠從以下幾個方面來進行音樂教學(xué)的設(shè)計。

一、仔細領(lǐng)悟單元教學(xué)目標的精神，切實制定教學(xué)目標

教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂，同時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準繩。制定教學(xué)目標時要對課標有精確的認知，不一樣的課時需精確地運用不一樣的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課教學(xué)目標時，只能用“初步學(xué)習(xí)”“初步了解”等詞句來定位目標，制定這單元其次節(jié)課的教學(xué)目標時，能夠用“進一步學(xué)習(xí)”或“接著學(xué)習(xí)”“鞏固”“復(fù)習(xí)”等詞句來定位目標，不一樣的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)資料的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對學(xué)生學(xué)情非常了解的基礎(chǔ)上進行制定，由于音樂科平行班教學(xué)的特別性，一個年段十幾個班級學(xué)生的音樂素養(yǎng)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計上要有所不一樣，對素養(yǎng)好的班級要求能夠高一些、多一些，素養(yǎng)稍差一些的班級能夠降低要求。如人音版第十五冊中其次單元《雪域高原》中，目標要求學(xué)生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌頌〉節(jié)奏，有條件的班級，能夠設(shè)計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏;素養(yǎng)稍差點的班級能夠只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏，，若脫離了學(xué)生的實際水平，教學(xué)目標定高了，教學(xué)有難度，學(xué)生駕馭不了，教學(xué)任務(wù)完不成;反之教學(xué)目標定低了，教學(xué)沒有必需的難度，同樣也達不到所要完成的教學(xué)任務(wù)。切實地按各班級的潛質(zhì)來設(shè)計要求，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、導(dǎo)入課題時的設(shè)計

一節(jié)課的導(dǎo)入部分非常重要，對于學(xué)生能否在這一二分鐘內(nèi)寧靜地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的留意力具有必需的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不一樣的人留意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，學(xué)生們盡情地游戲，上課鈴響了，學(xué)生們的留意力要快速從課間的打鬧游戲轉(zhuǎn)移到寧靜的上課狀態(tài)，不是全部學(xué)生都能做得好的。

因此，教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時刻里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內(nèi)聽眾的留意力。于是他變更了開場白說：“這天，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要特性感謝那些站在門口和走廊里的同學(xué)。正因他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過慎重選取的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選取了老頭子的美;在說與唱的之間，他們選取了說的，正因他們堅信：說的必需比唱的好聽”話音末落，滿場掌聲響起，歡樂聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的高校生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互溝通相互鼓舞的和諧氣氛構(gòu)成了。

課堂導(dǎo)入的方法有許多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、嬉戲………不一樣的教材應(yīng)有與之相相宜的導(dǎo)入方式，至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時刻不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學(xué)生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被折服和感動了，課堂隨即轉(zhuǎn)入寧靜的教學(xué)狀態(tài)。

三、留意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)學(xué)問的連接，做到過渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛起先上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動的練聲曲進行練聲，練畢，老師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎?不一樣，為何不一樣?緣由在哪?學(xué)生便會在書中找出不一樣的緣由：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符。師：請同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無休止符練聲曲的音樂特點。接下來就自然地進入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和相識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習(xí)：練習(xí)(一)：以拍手的形式進行無休止符的`節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(二)：將練習(xí)(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(三)：再將練習(xí)(二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏……、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。最終師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢?分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學(xué)生透過聽賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡愉快潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一向圍圍著一個主題——休止符。這其間自然渡過，一揮而就。

四、充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品，無論是歌頌的資料還是觀賞的資料，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，最大程度地滿意學(xué)生聽覺上的需求，老師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充溢愛》時，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加改變的獨唱曲，以多種音色、不一樣的唱法、不一樣的演唱形式及旋律有改變的同一首樂曲的不一樣版本給學(xué)生聽覺上最大的沖擊，學(xué)生反應(yīng)極好。有些作品不僅僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來能夠豐富課堂教學(xué)，二來能夠開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感受同一個主題音樂，使學(xué)生覺得一首歌能夠進行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng)建力。由于視聽資料的豐富，學(xué)生們對教學(xué)感愛好，也樂于參加教學(xué)活動，對唱曲不一樣的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。

音樂工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中學(xué)音樂新課程標準》的要求，結(jié)合我校實際，以推動素養(yǎng)教化為中心，將創(chuàng)新精神和實踐實力的培育貫穿于音樂教化的全過程，結(jié)合課程教材改革，加強校內(nèi)的文化建設(shè)、豐富校內(nèi)文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，培育學(xué)生音樂愛好，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美實力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)建力、開拓學(xué)校藝術(shù)教化的新局面。爭創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培育全面發(fā)展的學(xué)生。將藝術(shù)教化“普及與提高”當(dāng)作重點來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)教化的新局面。

二、工作目標

1、深化開展校本教研，促進老師專業(yè)發(fā)展，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、開展課外藝術(shù)活動，做好校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的管理工作。

3、學(xué)生要100%會唱課本內(nèi)的歌曲，上好每一節(jié)音樂課。

三、工作措施

〈一〉抓常規(guī)教學(xué)

1、定期檢查本組老師的教學(xué)安排和備課狀況、主動組織開展聽課、評課、相互學(xué)習(xí)、相互溝通、針對性的教研活動，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量；

2、重視課堂教學(xué)的實踐反思活動，引導(dǎo)老師重新相識課堂，多反思，多思索。

3、增加老師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機感，培育終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅持不懈地苦練內(nèi)功，在思索、探討狀態(tài)下開展工作。

〈二〉抓教研課改

1、仔細學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標準，轉(zhuǎn)變更新教化教學(xué)觀念，運用新課程理念探討新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探究新教法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、主動參與各項教研活動，注意音樂科課題探討和實施，并做好各項資料收集及記錄。

3、利用每周的教研時間進行集體備課活動、理論學(xué)習(xí)、和探討在教學(xué)過程中存在的問題。月查必需查教案，抽查學(xué)生的唱歌狀況，進行期中和期末考試。

〈三〉抓課外活動

1、抓好校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類活動（或校外活動）做好充分打算，特殊是開學(xué)初的老師節(jié)表演。建立音樂特色項目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

2、仔細實行《音樂器材室管理制度》，要求做到愛惜樂器，樂器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂室的'器材清點、財產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財產(chǎn)不流失。

四、詳細支配：

九月份：

1、做好開學(xué)前的打算工作，科組教研探討本學(xué)期教學(xué)安排、提前寫好二周的課。

2、搞好音樂室的氛圍布置、器材的擺放、以及環(huán)境衛(wèi)生等工作，發(fā)覺問題剛好上報。

3、老師安排好各自負責(zé)的工作重心。

4、制定校器樂隊，合唱隊和舞蹈隊的活動安排和訓(xùn)練時間，開展訓(xùn)練。

5、進行新教材培訓(xùn)。

十月份：

1、月查。

2、各藝術(shù)隊開展活動。

3、參與市音樂教研。

十一月份：

1、器樂隊，合唱隊和舞蹈隊加強訓(xùn)練。

2、每周堅持開展一次科組教研活動，集體備課。

3、做好校藝術(shù)節(jié)籌備工作。

十二月份：

1、月查

2、參與各項教研活動

3、藝術(shù)節(jié)表演。（做好節(jié)目預(yù)報的工作，打算、協(xié)調(diào)好各項演出事項，如服裝、樂器、道具等），確保演出順當(dāng)進行。

20xx年一月份：

1、期末考核，做好統(tǒng)計工作。

2、科組工作總結(jié)。

3、學(xué)生評價統(tǒng)計。

4、檔案收集整理。

音樂工作安排篇4

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學(xué)的詳細措施與要求

創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的.創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了酷愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)