國(guó)培學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)主持詞(多篇)

國(guó)培學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)主持詞(多篇)第一篇：國(guó)培學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)主持詞

國(guó)培學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)主持詞

今日，是個(gè)美妙的日子，

今日，是個(gè)難忘的日子，

幾多感慨，幾多收獲；

太多難忘，太多不舍，

在最終相聚的時(shí)刻，讓我們盡情歡歌，

飛揚(yáng)的歌聲，吟唱/難忘的時(shí)間，分散/心頭不變的情感。

熟識(shí)的旋律，演繹/時(shí)代的激越，回蕩/情懷不改的真實(shí)。

今日，讓我們把豐碩的學(xué)習(xí)成果/作以總結(jié)匯報(bào)，

今日，要用我們的激情與幻想/譜寫(xiě)離別的樂(lè)章，

為我們這三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

下面我們嚴(yán)肅宣布：

“國(guó)培規(guī)劃201*/置換脫產(chǎn)研修/xx師范學(xué)院/小學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)/暨結(jié)業(yè)典禮”，

現(xiàn)在開(kāi)頭！

首先，我向大家介紹參與此次會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們分別是：

(更多請(qǐng)你搜尋：.dash;日常滲透的自覺(jué)討論；在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)展思考；在行動(dòng)中討論探究問(wèn)題解決的方案。最終在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積存為今后的課題討論預(yù)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得準(zhǔn)時(shí)記錄，進(jìn)展積存為今后的科研預(yù)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)展的討論，不是在課本上進(jìn)展的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

第五篇：國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)性成果報(bào)告

美國(guó)教育家波斯納曾提出過(guò)“教師的成長(zhǎng)＝閱歷＋反思”這樣一個(gè)公式，從中我們可以看出，教師只有經(jīng)受了實(shí)踐、總結(jié)、分析、提煉的過(guò)程才能成長(zhǎng)。作為一名青年的初中物理教師，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，在接下來(lái)的在崗實(shí)踐中，我盡量將培訓(xùn)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)在的工作內(nèi)容相結(jié)合，但物理教師工作確實(shí)給我?guī)?lái)很多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思匯成以下幾點(diǎn)：第一、思想觀念的轉(zhuǎn)變。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。以前，我非常重視閱歷，卻很少汲取新奇事物和信息。直到參與國(guó)培規(guī)劃后，我才熟悉到，原來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以了解到這么寬闊的世界，可以接觸到這么多有閱歷的教師、學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)學(xué)問(wèn)。這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對(duì)于我日后的專業(yè)進(jìn)展有極為重要的作用。其次、態(tài)度言行的完善。

首先,在平常的教育中我特別注意德育的滲透，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。

其次，不斷用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。在學(xué)問(wèn)更新加快傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的唯一途徑。因此學(xué)生并不由于教師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學(xué)問(wèn)才敬重和信任你，英語(yǔ)教師假如沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，物理教師必需不斷用新學(xué)問(wèn)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟識(shí)所學(xué)專業(yè)的一切學(xué)問(wèn)。

最終，對(duì)于全部的學(xué)生我都會(huì)一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)做出表?yè)P(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)做出合理的批判與教育。不會(huì)由于他成績(jī)好而心存袒護(hù)，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。

第三、方式方法的更新。

教育、教學(xué)方式方法的更新，主要表達(dá)在用“愛(ài)”來(lái)指導(dǎo)我們的工作?！敖逃枰獝?ài)，也要培育愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育。”這一教育名言告知我們，愛(ài)是教育是生命。

一名合格物理教師的成長(zhǎng)是需要時(shí)間來(lái)沉淀的，只有不斷地積存閱歷和反思總結(jié)，我們才能更快、更好地成長(zhǎng)起來(lái)，擔(dān)負(fù)起一名初中物理教師應(yīng)盡的責(zé)任。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)超群的藝術(shù)。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)