小學美術二年《吊飾》教學設計教學工作計劃

1/1小學美術二年《吊飾》教學設計-教學工作計劃

一教材分析：

本課屬設計應用范疇。重點是連續(xù)探討老師課堂示范的有效性。好玩的吊飾通過好玩的吊飾的設計制作，好玩的吊飾讓同學在想一想、畫一畫，做—做中進行制作活動；使同學在動腦與動手中進行學習活動，體驗設計制作活動的樂趣。老師在教學過程中充分發(fā)揮同學的學習自主性，讓同學收集資料，并用簡潔的語言介紹展現(xiàn)自己的資料；通過課前設想把老師課堂示范有效性這一教學幫助手段放在制作環(huán)節(jié)中，老師實行示范吊飾的全過程制作方法，示范吊飾詳細裝飾細節(jié)制作方法，及針對個別同學所消失的問題而有針對性示范制作。通過這些方法關心引導同學更好更直觀了解吊飾的制作方法。從而突破本課重難點。在此基礎上同學自己動手實踐，這樣使同學可以更深刻的把握制作方法，激發(fā)了同學的設計制作熱忱。

通過拼貼嬉戲的方法簡化簡單的造型過程，讓低班級的同學能更好地進行造型設計。組織同學“物以致用”美化教室，培育同學審美情趣，激發(fā)同學美化生活的愿望好玩的吊飾。

二、教學目的：

1學問與力量目標、用彩色紙材，采納畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型練習。

2過程與方法目標、通過動手與動腦結合，想一想、畫一畫、做一做的方法體驗設計制作活動的樂趣。

3情感與態(tài)度目標、進行用吊飾美化教室的活動，使得“物以致用”同時激發(fā)同學美化生活的愿望，培育同學審美情趣。

三、重難點：

1、重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。

2、難點：組織同學用吊飾美化教室，激發(fā)同學美化生活。

四、教學用具：

老師：老師示范制作的吊飾，民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水好玩的吊飾。

同學：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。

五、教學設計：

1、老師出示自己制作的吊飾和民間飾物及其圖片。

2、同學介紹展現(xiàn)收集的民間飾物資料。培育同學自主學習習慣；啟發(fā)同學設計思路。

設計制作

1、通過老師示范吊飾的全過程制作方法，示范吊飾詳細裝飾細節(jié)制作方法，及針對個別同學所消失的問題而有針對性示范制作。而更好引導同學制作并請同學總結方法。

2、可用不同的方法制作，并請同學作方法介紹。

20分鐘

培育同學自主學習習慣；啟發(fā)同學有創(chuàng)新設計思維，使同學把握各種制作方法。

美化教室

分小組，分小組地進行，并評講布置效果。

10分鐘

培育同學審美情趣，激發(fā)同學美化生活的愿望。

六、教學過程：

（一）導入：

1、請同學觀賞民間飾物和圖片，引入本課。

2，請同學展現(xiàn)自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介紹。重點介紹造型和顏色。

3、老師小結同學的介紹并總結民間飾物；造型夸張、簡潔、顏色艷麗。

（二）進入新課：老師示范用組合拼貼的嬉戲，讓同學在嬉戲中體會設計制作。并展現(xiàn)吊飾作品。

1、老師表揚資料展現(xiàn)充分的同學，并鼓舞同學設計夸張簡潔的造型

2，老師以一福字吊飾的造型為例，詳細制作吊飾的全過程并提議爭論在制作過程中應留意什么細節(jié)。

3、在上一環(huán)節(jié)的基礎上請同學發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓舞同學運用各種方法設計制作造型，并說一說制作的過程，老師一邊完善、一邊示范裝飾部分的細節(jié)制作。最終請同學試著總結制作方法：

1）構思形象

2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。

3）組合拼貼造型。

（三）同學設計制作：鼓舞同學開展思路設計各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。老師隨機檢查修改并重點有針對性的示范，同學在制作過程中所消失的問題。最終展現(xiàn)同學作品以激發(fā)別的同學設計制作思路及熱忱。

（四）進行美化教室的活動

1、組織同學分小組布置美化安排的場地，要求小組協(xié)作。

2、同學評價所布置