山東人民出版社小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

山東人民出版社小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

第一單元：幸福家庭伴我成長(zhǎng)本單元共有四個(gè)課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長(zhǎng)的故事、我會(huì)做的事情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。2以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝、尊生活生命與平安教案敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，能力：1、學(xué)習(xí)知識(shí)料我生活的地方教案理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。2、體會(huì)健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知識(shí)：1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對(duì)待，會(huì)正確處理家庭成員間的矛盾。2、懂得與鄰里要和睦相處。1.《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：

使用人:教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)和家庭的奉獻(xiàn)。

3、知道家庭成員之間的關(guān)系。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)：“幸福的家〞

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活動(dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排：

〔1〕、介紹自己的家庭成員。

〔2〕、把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。

〔3〕、說一件家庭趣事或表達(dá)家庭溫暖的事。

3、學(xué)生活動(dòng)。

二、智力答復(fù)

1、剛剛介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰的家庭？〔五口、六口……〕

2、在剛剛的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……

3、你還知道一些特殊的家庭嗎？

三、知識(shí)介紹

〔一〕、單親家庭：

1、教師用一那么關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問題：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？〔這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……〕

3、引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？〔多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他……〕

4、教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭〞，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

〔二〕、福利院：

1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭〞的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。

2、說一說，你想為這些“特殊家庭〞中的孩子做些什么？〔看望他們：捐款……〕

四、思考辨析：

1、教師借助剛剛講到的“福利院〞提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。

3、教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認(rèn)得成長(zhǎng)都離不開家庭。家是我們走向社會(huì)的第一步，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。

五、活動(dòng)：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹〞。

六、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。

七、課后拓展：走訪本地的福利院。教學(xué)反思：1.《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：

使用人:第二課時(shí)

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì)，看看能夠得出什么結(jié)論。

二、全體展示：

1、簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會(huì)。

3、教師引導(dǎo)

小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì)的開展奉獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

三、說說：

1、通過調(diào)查與交流，你想對(duì)爸爸媽媽上說寫什么。

2、簡(jiǎn)單的說說自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法?！哺兄x卡、留言條、自制一份小禮物……〕教學(xué)反思：2.《幸福的家庭》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：

使用人:教材內(nèi)容分析：幸福的家庭是和睦的，民主的，快樂的；家庭是社會(huì)的一分子，這個(gè)話題還應(yīng)涉及家庭和社會(huì)的關(guān)系，家庭在社會(huì)中舉足輕重的地位。學(xué)生分析：三年級(jí)的兒童還很難理解家庭幸福的重要意義，教師必須及時(shí)引導(dǎo)、討論、交流、探究，讓他們自己找出自己家庭中的幸福事件，體會(huì)親情；感受愛、并享受愛。教學(xué)目的：1、知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。教學(xué)重點(diǎn)：知道家庭要和睦、民主，并奉獻(xiàn)出愛。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師導(dǎo)語：親愛的小朋友們，現(xiàn)代社會(huì)都是由千千萬萬個(gè)家庭組成，就像燦爛的星空由千千萬萬顆星星組成。在家庭的溫暖懷抱中，我們象小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。這節(jié)課我們就來一塊領(lǐng)略家庭的幸福，享受家庭的愛。二、學(xué)習(xí)新課：活動(dòng)一：“我的幸福的一家〞1、學(xué)生小組交流課前收集到的家庭的照片及資料。2、各小組選典型材料在班級(jí)交流。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)家庭，感受家庭的幸福。3、〔在黑板上貼“家〞字〕我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？4、請(qǐng)同學(xué)們通過照片介紹，照片中的人是誰？他們?cè)谧鍪裁?？?dāng)時(shí)他們的心情如何？等，回憶親人一起度過的美好時(shí)光，感受家庭的幸福?；顒?dòng)二：“爺爺?shù)纳炸?、首先讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬表演，小組成員合作表演爸爸、媽媽、姑姑、爺爺、叔叔、“我〞等角色。2、推薦優(yōu)秀小組上臺(tái)表演；臺(tái)下學(xué)生做評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀演員，教師給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。教師感言：我們都有一個(gè)可愛的家，一個(gè)溫暖的家，我祝福每一個(gè)小朋友永遠(yuǎn)有一個(gè)幸福的家。三、討論交流教師導(dǎo)語：愛是幸福家庭的起點(diǎn)。理智公正，而又充滿溫情的嚴(yán)父之愛；博大深遠(yuǎn)，細(xì)膩體貼的慈母之愛；天真無邪，純潔質(zhì)樸的子女之愛；親密無間，互相關(guān)心的兄弟姐妹之愛。這一個(gè)個(gè)閃耀著幸福的愛的光環(huán)，籠罩著每一個(gè)家庭。小朋友們：1、你認(rèn)為什么樣的家庭是才是幸福的家庭呢？2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式表達(dá)出來〔說一說，表演一件表達(dá)家庭幸福的故事……〕3、讓學(xué)生展示。四、愛的升華：1、教師出示2004年度感動(dòng)中國人物--當(dāng)代孝子捐腎救母--田世國的事跡，播放投影片。2、讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，暢談世間無私的真愛。教師感言：“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?〞這是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的答復(fù),他把生命的一局部回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里,母親的生命也許依然脆弱,但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國,讓天下所有的母親收獲慰藉，讓所有的家庭為之感動(dòng)。五、中華大家庭：1、教師導(dǎo)語：人說家庭是社會(huì)的細(xì)胞，又說社會(huì)其實(shí)是個(gè)大家庭，美好社會(huì)又是美好家庭的延伸，美好社會(huì)更是人們亙古不變的期盼。那么我們一生所要做的，便是在小家庭與中華大家庭中扮演各式各樣的角色。我們要努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國，為之付出、為之奉獻(xiàn)。2、同學(xué)們，你認(rèn)為怎么做才能來報(bào)答我們親愛的祖國大家庭呢？3、學(xué)生暢談感受。教師導(dǎo)言：家庭的快樂、美滿、文明、進(jìn)步，就是社會(huì)的明媚陽光的投影，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛天天住你家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。教學(xué)反思：

3.《我成長(zhǎng)的故事》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：

使用人：教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭中的親情。2、體會(huì)凡事做方案的重要性和好處，養(yǎng)成做方案的習(xí)慣。3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、發(fā)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂〞的邀請(qǐng)信假設(shè)干份。2、教師的背景上布置“愛心小屋〞背景。3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。4、與父母翻看自己的相冊(cè)。詢問自己成長(zhǎng)中父母艱辛哺育的感人故事。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)〔一〕、愛的收獲1、在教師制作的“愛心小屋〞〔可以畫掛圖或制作簡(jiǎn)單模型〕中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶……2、通過這些物品，說說自己的變化？〔二〕、尋找成長(zhǎng)的足跡1、看一看、比一比：〔1〕、用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話表達(dá)以下?！?〕、小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結(jié)論：頭張大了……2、問問、成稱、兩量〔1〕、出示“出生時(shí)躺在磅秤上的〞照片，〔學(xué)生分別介紹：當(dāng)時(shí)自己的體重、身高〕〔2〕、稱稱、量量：教室的一角放有一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱出學(xué)生的體重，量出學(xué)生的身高。3、幸?；貞洠骸?〕、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一組自己成長(zhǎng)的照片，邊出示照片，邊表達(dá)這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的事?！?〕、聽媽媽真情訴說：請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過程的趣事。4、夸夸父母在我們的成長(zhǎng)中，父母為我們的沖長(zhǎng)傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。學(xué)生敞開心扉自由地說，讓學(xué)生與家長(zhǎng)真心的交流。三、活動(dòng)：親情悄悄話1、

學(xué)生們互相交流，我想對(duì)爸爸媽媽說什么？2、

請(qǐng)學(xué)生走到自己父母身邊，說說悄悄話。3、播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》“請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起在照片的背后寫上悄悄話，并且把他張貼在“愛心小屋〞。4、閱讀《爸爸的日記》讓學(xué)生談感想。四、課堂小結(jié)：五、布置于下節(jié)課有關(guān)的作業(yè)。教學(xué)反思3.《我成長(zhǎng)的故事》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：

使用人：第二課時(shí)一、教師導(dǎo)入歡送大家回到我們的“愛心小屋〞。上一節(jié)課我們共同感受了爸爸媽媽無私的愛，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊臎_長(zhǎng)付出了艱辛。小同學(xué)把一句句愛心寄語寫在了“親情悄悄話〞留在了“愛心小屋〞里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫暖。二、過渡：在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來，那螞，作為兒女，我們?cè)撊绻貓?bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。二、欣賞討論1、講述故事《小烏鴉愛媽媽》。2、討論：這是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？3、這是一只怎樣的小烏鴉？4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說說？5、你有沒有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點(diǎn)什么？三、活動(dòng)：競(jìng)賽1、公布競(jìng)賽規(guī)那么〔小組參賽，集體記分〕2、競(jìng)賽〔1〕、在上節(jié)課中我們收集的成長(zhǎng)資料中，哪個(gè)小組收集的最多？〔2〕、誰能說說這些資料都是從那里來得？〔3〕、比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)收集信息的求道最多。3、公布比賽結(jié)果。四、討論：應(yīng)該怎樣做好事情1、教師提出要求：根據(jù)自己在這次收集資料中的體會(huì)說說怎樣做事情效率高。2、小組討論。3、教師小結(jié)：做事情前，如果先作一份方案，并對(duì)方案進(jìn)行合理的修改，讓方案更加可行，在做事的時(shí)候就可以方案一步步施行。做事的效率也提高了。五、在欣賞歌曲《讓愛住我家》中下課。教學(xué)反思4.《我會(huì)做的事情》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：

使用人：一、

教材分析：“我會(huì)做的事情〞這局部?jī)?nèi)容包括“我學(xué)會(huì)了〞、“表達(dá)自己的愛〞和“家庭小檔案〞三個(gè)主題活動(dòng)?！拔覍W(xué)會(huì)了〞主要從在家庭生活中，小學(xué)生應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)的角度來說明的。為加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，本課以日記和圖片的形式加以引導(dǎo)，并在此根底上留有空白，引導(dǎo)學(xué)生填一填自己做過的事情。在組織活動(dòng)中，要重視自檢記錄表的作用。二、

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，催促學(xué)生安排自己的生活，盡量少給父母添麻煩。

2.做到關(guān)心家庭生活，愿意承當(dāng)家務(wù)，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責(zé)任感。

3.要孝敬父母長(zhǎng)輩，并會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝、尊敬和關(guān)心。

4.通過設(shè)計(jì)家庭小檔案，培養(yǎng)學(xué)生初步整理信息的能力。三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)四、教學(xué)以及活動(dòng)過程：第一課時(shí)〔一〕、教學(xué)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，催促學(xué)生安排自己的生活，盡量少給父母添麻煩。

〔二〕、教學(xué)過程1.教師提出問題：你是家庭的“小主人〞嗎?學(xué)生根據(jù)自己的具體情況加以答復(fù)。

2.教師：下面以小組為單位，討論一下“小主人〞的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為一個(gè)稱職的“小主人〞應(yīng)該是什么樣子的。生討論。討論完畢后，教師提問，并幫助學(xué)生驗(yàn)證自己是不是合格的“小主人〞。

3.進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備。教師：下面各位同學(xué)找出一張紙條，列出自己能做的一些事情；正在學(xué)習(xí)或?qū)硐胍獙W(xué)習(xí)的事情。小組設(shè)計(jì)情境，編排模擬為家庭做的事情。

4.各小組匯報(bào)交流。教師：下面請(qǐng)我們的小組派一位代表起來說一下自己所列出的都有哪些。各小組踴躍舉手進(jìn)行交流，教師在旁加以聆聽和指導(dǎo)。匯報(bào)過程中，教師提示學(xué)生反思：你做到了哪些？這樣做給自己和家人帶來哪些好處？遇到同類問題時(shí)你是怎樣解決的？有沒有更好的解決方法？

5.教師總結(jié)反思成果：同學(xué)們，剛剛我們交流了一下自己在家能做的一些事情，同學(xué)們也從其中學(xué)到了要關(guān)系家庭生活，愿意主動(dòng)承當(dāng)家務(wù)，做到自己的事情自己做。那接下來，老師想請(qǐng)我們的同學(xué)寫一份建議書：名字就叫做“小主人，我想對(duì)你說〞用于自勉。你們有沒有信心寫好這份建議書？生：有！〔開始寫建議書〕

6.課堂自由論壇：我一天的生活。

教師：同學(xué)們，建議書寫好以后，我們要來討論一個(gè)問題了，你能跟老師說一下你一天的生活嗎？想不想讓大家了解一下你在家一天之內(nèi)都做些什么?。可合?。教師：好，那給你們5分鐘時(shí)間組織一下語言，一會(huì)兒可要踴躍發(fā)言，各抒己見啊，開始吧。學(xué)生自己復(fù)述一天所做的事情，教師巡回聆聽適當(dāng)加以指導(dǎo)。

教師：好，誰想打頭陣，起來跟小伙伴們說一下你一天的生活是怎樣的？學(xué)生舉手。教師指名并啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)自己或別人的“一天〞提出自己的看法和認(rèn)識(shí)。

教師：那除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該做些什么？哪些事情是對(duì)我們有益的？時(shí)間怎樣分配比擬好?家長(zhǎng)不理解怎么辦？你們有沒有想過？學(xué)生加以思考舉手答復(fù)老師的問題。

7.教師：同學(xué)們，剛剛我們討論了我們一天的生活，那怎樣才能保證我們的生活有條不紊的舉行呢？想一下。生1：可以讓爸爸媽媽每天催促。生2：自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，按照時(shí)間表的順序來，就不會(huì)雜亂無章了。

教師：恩，好請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說的方法你們覺得哪一種最為適宜？全班同學(xué)：第二個(gè)同學(xué)說的最適宜。師：誰能告訴老師為什么？生：因?yàn)槲覀円M可能的不麻煩自己的父母，能做的事情就自己做。師：請(qǐng)坐！這位同學(xué)說的真不錯(cuò)，是的，在平常生活中，父母除了要上班外，還要照顧我們的一切生活起居，非常的不容易，所以我們要學(xué)會(huì)為自己的父母分擔(dān)。那下面各個(gè)小組自己制定一個(gè)作息時(shí)間表。用以嚴(yán)格要求自己的作息。開始吧。教師巡回指導(dǎo)?！踩?、課堂小結(jié)〔四〕、拓展〔略〕教學(xué)反思：

4.《我會(huì)做的事情》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：

使用人：第二課時(shí)〔一〕、教學(xué)目標(biāo)：

1.做到關(guān)心家庭生活，愿意承當(dāng)家務(wù)，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責(zé)任感。

2.要孝敬父母長(zhǎng)輩，并會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝、尊敬和關(guān)心。3.通過設(shè)計(jì)家庭小檔案，培養(yǎng)學(xué)生初步整理信息的.〔二〕、教學(xué)過程1、表達(dá)自己的愛〔1〕.教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了我們一天的生活，制訂了每天的作息時(shí)間表。那么，這節(jié)課老師要問了我們的家人們都給予了我們哪些愛和關(guān)心？你又是怎樣回報(bào)這份愛的？應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生思考，同桌可以適當(dāng)交流?！拔覑畚壹舀暋ⅰ拔覟槲壹舀?、“我?guī)臀壹舀?。。?！?/p>

〔2〕.教師：誰想起來說一下我們應(yīng)該怎樣表達(dá)我對(duì)我們家人的愛？生舉手答復(fù)。生1：可以制作賀卡送給自己最愛的家人。生2：可以寫一封信給我的家人，對(duì)他們說一聲辛苦了。孩子永遠(yuǎn)愛您。。。。。教師：恩，請(qǐng)坐，這兩位同學(xué)說的都不錯(cuò)，我們可以通過制作賀卡，寫信的形式來表達(dá)我們對(duì)自己家人的愛，那么課后我們就要自己制作一個(gè)賀卡或是寫一封信送給自己的家人，向家人表達(dá)自己的愛。同學(xué)們都能做到么？生：能!

2、家庭小檔案〔1〕.教師首先提出任務(wù)：“我的家庭小檔案〞

教師：要從豐富多彩的生活中整理出家庭的檔案，該怎么做呢？

生：可以把自己家里比擬有趣、還有比擬重要的事情用筆記下來，然后整理到家庭檔案里。

師：哎對(duì)，請(qǐng)坐，這位同學(xué)說的真棒，誰還想起來說一下？

生：我們還可以通過整理以前的相冊(cè)、還有爸爸媽媽的日記來完善自己的家庭檔案。

生3：還可以問一下爸爸媽媽家庭的一些具體情況。。。

師：這幾位同學(xué)可真棒，都想到應(yīng)該怎么整理自己的小小家庭檔案了。同學(xué)們，你們都想到應(yīng)該怎么做了嗎？

生：想到了。

師：好，下面我們就來制作屬于我們自己的家庭檔案。小組之間可以互相幫助，團(tuán)結(jié)合作。做好后，再給自己的小檔案取一個(gè)能表達(dá)自己家庭特點(diǎn)的好名字。開始吧！

〔2〕.最后，教師評(píng)出“最正確設(shè)計(jì)〞、“最正確創(chuàng)意〞、“最幸福家庭〞、“最細(xì)心兒女〞等獎(jiǎng)項(xiàng)，數(shù)量不限。

〔三〕、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，這一節(jié)課就要結(jié)束了，你們都學(xué)到了什么？

生：學(xué)到了自己的事情要自己做。

生2：要孝敬父母，不給自己的爸爸媽媽添加不必要的麻煩。

生3：不僅要孝敬父母，還要分擔(dān)家務(wù)，嚴(yán)格遵守自己制定的作息時(shí)間表。

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師：同學(xué)們說的太棒了，沒錯(cuò)，這節(jié)課我們學(xué)到了很多。〔四〕、拓展我們了解了自己的事情要自己做，并且一起制訂了作息時(shí)間表，懂得了要對(duì)家人表達(dá)自己的愛，最后一起整理了自己的家庭小檔案，回家之后要嚴(yán)格遵守自己的作息時(shí)間表，做到自己的事情自己做。好下課！教學(xué)反思：第二單元

可愛的學(xué)校1、熟悉的學(xué)枝主題目標(biāo)：1、結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開拓學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的開展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。5、通過設(shè)計(jì)、繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象能力。第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:「學(xué)生調(diào)查、采訪的記錄本、卡片、照片、錄音帶，2·多媒體課件1學(xué)生活動(dòng)的錄像帶及展示學(xué)校風(fēng)貌的錄像帶)。活動(dòng)過程:一、激趣導(dǎo)人“同學(xué)們，我們府前街小學(xué)坐落在諸城市中心，"十·一"旅游黃金周馬上就要來臨，我們?cè)鯓酉蚺笥呀榻B一下自已的學(xué)校呢(板書課題:說說我們的學(xué)校)2·課前，我讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的情況去調(diào)查、訪問，大家將自己獲得的材料都帶來了嗎?好，請(qǐng)做好交流的準(zhǔn)備。二、梳理材料導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)大家?guī)砹撕芏嗖牧稀がF(xiàn)在請(qǐng)你們按課下的活動(dòng)小組坐好，準(zhǔn)備發(fā)言。l·引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，選出一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。2·小組交流·教師鼓勵(lì)小組長(zhǎng)發(fā)揮其作用，鼓勵(lì)各成員大膽參與。3·小結(jié):我們的學(xué)校真美，大家津津樂道，看來，你們打心眼里吝歡學(xué)校，喜歡這個(gè)家。三、匯報(bào)整理導(dǎo)語:你說、我說、他說，讓我們一起來說說我們的校園吧!1·各小組根據(jù)觀察的情況，選派一名解說員，以"說說我們的校園"為題進(jìn)行解說，小組成員補(bǔ)充。2·匯報(bào)過程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用完整的話解說。小結(jié):你們的解說·每一句話每一個(gè)字都流露出了對(duì)學(xué)校的熱愛，為了讓每一個(gè)同學(xué)都有一次展示的時(shí)機(jī)，請(qǐng)拿起你手中的筆吧!四、寫寫我們的校園l·播放介紹學(xué)校的錄像資料，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)校的美麗。2·激情談話:這就是我們朝夕相處的校園，我們每天都在這里安確地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢?3·51導(dǎo)學(xué)生選擇自己甚歡的介紹方式·比方做資料卡、寫解說詞·寫兒歌等，4·小組以"我們的校園"為題寫寫校園，合作完成。5·作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。6·學(xué)生評(píng)價(jià):哪組選擇的方式恰當(dāng)?哪組寫的有新意?教帥小結(jié):學(xué)校的關(guān)在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熱愛之情從大家的每一個(gè)詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更叮愛了，更溫肆了。五、課下實(shí)踐自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。第二課時(shí)活動(dòng)過程:一、課前談話學(xué)校就是我們的家，我們的甚怒哀樂都與她息息相關(guān)。通過朝夕相處，我們巳建立了不可割舍的感情。相信大家在課下肯定還收集到許多有關(guān)學(xué)校的資料。讓我們展示一下吧!二、匯報(bào)探究導(dǎo)語:同學(xué)山·l，課前我們已通過各種渠道搜集了有關(guān)學(xué)校的信息。聽說大家取得了豐富的材料，老師真為你們快樂!相信這節(jié)課你們能將自己的材料清楚地向大家匯報(bào)，同時(shí)認(rèn)真傾聽、積極合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能做到嗎7下面大家整理一下自己手頭的資料做好發(fā)言的準(zhǔn)備。l·組內(nèi)交流，學(xué)生各抒己見，說出自己通過什么渠道，了解了什么時(shí)期、什么地區(qū)、什么類型的學(xué)校。工教帥參與、點(diǎn)撥、適時(shí)鼓勵(lì)。3·小組匯報(bào)。111寺語:其實(shí)在不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同國家、不同類型的學(xué)校，情況是不一樣的，請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)。lz)根據(jù)學(xué)生收集的資料分為"中國古代學(xué)校組"、n+國近代學(xué)校組。、"外國學(xué)校組"、"私立學(xué)校組"。分別交流調(diào)查的資料。4·教師適時(shí)播放或補(bǔ)充有關(guān)資料〔1〕"學(xué)校"一詞的來歷;〔2〕中國古代的官學(xué)和私學(xué);〔3〕刀中國占代著名節(jié)院;〔4〕中國近代著名書院;〔5〕外國學(xué)校;〔6〕本地區(qū)假設(shè)名的學(xué)校(簡(jiǎn)介)，5·你還知道哪些有關(guān)學(xué)校的信息?引導(dǎo)學(xué)生說出不同的內(nèi)容，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與。三、交流體會(huì)總結(jié)過渡:看來，學(xué)校的來源已久，隨著社會(huì)的開展，學(xué)校的開展越來越快，越來越有利于人才的培養(yǎng)。聽了同學(xué)們的交流，你有什么感受或收獲呢?l·引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)方法、活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。2·通過活動(dòng)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?對(duì)我們的學(xué)校建設(shè)、管理上有什么好的建議?請(qǐng)以釬種形式1比方建議書·文章·書信等)表達(dá)出來。四、課外作業(yè)假設(shè)你是校長(zhǎng)，你將怎樣領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)我們的學(xué)校?呵以寫一份方案朽或演講詞。第三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:「學(xué)生自備彩筆、畫筆等工具2·輕音樂磁帶、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程:一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)人新課1·教師朗誦詩歌《美麗的校園「輕音樂伴奏。2·激俏導(dǎo)人:同學(xué)山·l，我們的校園春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，難道你不想用自己的生花妙筆把我們朝夕相處的校園畫下來嗎?二、活動(dòng):畫畫我們的校園「設(shè)置討論情境:怎樣才能畫好一幅完美的學(xué)校圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法(如仔細(xì)觀察、回憶、分工合作等)。2·向?qū)W生介紹畫平面圖的簡(jiǎn)單知識(shí)，使學(xué)生初步掌握畫圖方法。土你認(rèn)為學(xué)校哪兒最美，動(dòng)筆畫下來。4·學(xué)生做畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。5·小結(jié):同學(xué)們畫得非常認(rèn)真、非常形象，可不要忘廠切合實(shí)際進(jìn)行修改懊，三、展示作品、交流評(píng)價(jià)導(dǎo)語:各位小畫家，請(qǐng)你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改的意見?！感〗M展示作品。介紹自已的作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)并提出修改意見。2·學(xué)生修改自已的作品，教師適時(shí)鼓勵(lì)。四、總結(jié)評(píng)析、欣賞鼓勵(lì)「根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見，教師評(píng)析出最正確作品、最正確創(chuàng)意、最正確組合等獎(jiǎng)項(xiàng)1評(píng)比時(shí)，教師盡可能地鼓勵(lì)不求精確但求個(gè)性，提出改良或開展的方向)，2·優(yōu)秀作品展示。用實(shí)物投影將學(xué)生作品投向大屏幕，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。3·/結(jié):我們的學(xué)校這樣美麗，面對(duì)著她，你最想說的一句話是什么呢?4·各小組同學(xué)談自己的內(nèi)心感受1可從繪面上、對(duì)學(xué)校的情感上等等)。5·經(jīng)過這次活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校有沒有新的認(rèn)識(shí)?比方在學(xué)習(xí)的態(tài)度、保護(hù)公物、同學(xué)的相處等方面的認(rèn)識(shí)。五、課下實(shí)踐、拓寬視野引導(dǎo)學(xué)生大膽說出真心話，以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。課下觀察一下我校校園平面圖，想想怎樣繪制。第四課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備1·直尺、圓規(guī)、繪圖紙、彩筆。2·多媒體課件1活動(dòng)的學(xué)校平面圖)，活動(dòng)過程一、談話異人l·談話:同學(xué)們莒歡參觀·游覽嗎?當(dāng)我們到某個(gè)陌生的地方時(shí)，為了順利地參觀、游覽，我們酋先看的是什么?對(duì)，今人我們就來繪制我們學(xué)校的平面圖。2·課件出示平面圖的概念作朋。引導(dǎo)學(xué)生理解。二、探究實(shí)踐l·設(shè)置討論情境:如何繪制一幅完整的學(xué)校平面圖?2·學(xué)生暢所欲言。3·課件出示"方法角"，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法。導(dǎo)語:懂得了繪圖方法，還要注意什么呢?4·出示范例，使學(xué)生明白閩圖時(shí)一婪設(shè)計(jì)好圖例，二要確立中心、合理布局。5·學(xué)生討論:明確繪閣所而物品，確比繪圖要明確圖上的萬向，確定參照物，設(shè)計(jì)圖例的方法等』導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)你們一展風(fēng)采了。6·請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本空百處，用簡(jiǎn)單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同顏色，井在主要建設(shè)物上寫"F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學(xué)商最。三、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)導(dǎo)語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l·組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹·讓大家明白你的用意。2·各小組將成員繪制的平面倒進(jìn)行組合，共同改良，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師鼓勵(lì)、指導(dǎo)。過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個(gè)性?井說說你的理由。4·各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評(píng)價(jià)。5·灰揚(yáng)鼓勵(lì)芍創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。6·教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。7·欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報(bào)上。四、拓展延伸兩年的學(xué)校生活，大家對(duì)學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比方，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績(jī)等等。請(qǐng)大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。第五課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備l·筆記本、筆、(卡片)照片等。2·多媒體課件(學(xué)校開展的錄像)?；顒?dòng)過程--、導(dǎo)人新課l·課件出示校園不同時(shí)期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒有多媒體的學(xué)校可用舊照片、舊物件來講解、比照1。2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過去，大家活動(dòng)得怎樣?通過實(shí)踐活動(dòng)找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開一個(gè)"我們學(xué)校變化多"的交流展示會(huì)，好嗎?二、調(diào)查準(zhǔn)備「請(qǐng)大家先整理白己的材料，為報(bào)告會(huì)做準(zhǔn)備。過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料?工教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人U校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。4·小結(jié):從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請(qǐng)你把自己收集到的材料介紹給大家。三、"我們學(xué)校變化多"報(bào)告會(huì)l·現(xiàn)在我宜布"我們學(xué)校變化多"報(bào)告會(huì)證式開始。工報(bào)告會(huì)分列三個(gè)板塊進(jìn)行;0校史知多少1建校史、成績(jī)，歷任校長(zhǎng)、榮譽(yù)等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。0還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來的老師、新購置的微機(jī)等)。教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極參與，并提醒學(xué)生說出資料的來源。工交流評(píng)價(jià):通過以上活動(dòng)，大家說說哪個(gè)組搜集資料多，方法簡(jiǎn)單、高效"4·教師表揚(yáng)收集資料多，荷獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。四、教師總結(jié)隨假設(shè)時(shí)代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出校;]，成為社會(huì)的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會(huì)，更有利于你們的開展。你們也在逐漸地長(zhǎng)大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!五、拓展延伸以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等1設(shè)計(jì)學(xué)校的未來是什么樣的，可以是書倍、鍵議書，也可以是方案書、發(fā)言稿、演講詞等。

2、在學(xué)校工作的人們主題目標(biāo)：1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。2、通過觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功績(jī)。第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)行:l、H每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶。"2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。3、教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)課件。活動(dòng)過程:一、激情導(dǎo)人「播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前兒z·導(dǎo)語:同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至地關(guān)心著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板書主題活動(dòng):敬愛的老U幣)。二、匯報(bào)交流l·導(dǎo)語:課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大家，讓同學(xué)們共同分享。z·學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。3·小結(jié):在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!三、體驗(yàn)師愛l·導(dǎo)語:同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，不僅對(duì)教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來體驗(yàn)老師的愛。2·體會(huì)老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的忙碌與辛苦，并說出是從哪里體會(huì)到的。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。3·感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)?？催^錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)生回億具體事例，理解老師對(duì)自已成長(zhǎng)的關(guān)，b(比方鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生……)。4·理解教師的愛。老師為什么這樣做7引導(dǎo)學(xué)生通過思考答復(fù)，理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心保護(hù)。5·小結(jié)。通過體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的愛，我們應(yīng)該尊敬老師。四、故事交流1·導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說不完的故事，那就快把你和老師的故事講給同學(xué)們聽，并記下自已的真實(shí)感受。2·組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。3·班上講故事，交流。4·對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。5·小結(jié):這些故事讓人感動(dòng)。老師為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān)心著你的成長(zhǎng)，X像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰能不尊敬自己的老師呢?五、實(shí)話實(shí)說l·導(dǎo)語:在實(shí)際生活中，有些同學(xué)能自覺地尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)，可有些同學(xué)做的還不夠，誰能把自己對(duì)待老師的態(tài)度給同學(xué)們說實(shí)話。2、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生實(shí)話實(shí)說。3、小結(jié):通過實(shí)話實(shí)說，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣慰，所有的辛苦與勞累都消除了。六、愛的表達(dá)1·導(dǎo)語:同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛之情，請(qǐng)同學(xué)們討論，選擇自己喜愛的方式。2·學(xué)生討論，選擇甚愛的表達(dá)方式毗如，寫信，寫首抒情詩，做卡片，與老師談心)。工學(xué)生按選擇的方式活動(dòng)，播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲)。4·學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。5·/結(jié):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋煟脤?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛心。七、課后拓展學(xué)校是一個(gè)大家庭，有校長(zhǎng)、主任、老師、校工等，請(qǐng)大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)行:l·筆記本。2·學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置圖、全體教職員工照片?；顒?dòng)過程:一、導(dǎo)人新課導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開他們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧!二、了解教職工1、老師出示全體教職員工合影照片。學(xué)生說說知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。2·教師出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。學(xué)生說說知道的部門及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。三、匯報(bào)交流l·學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。2·教師了解學(xué)生的活動(dòng)的情況。3·根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組:111校長(zhǎng)采訪組H2l校工采訪組。4·/組交流匯報(bào)。教師提出要求:111認(rèn)真傾聽，隨時(shí)補(bǔ)充材料。12)各組選三、四名代表在班內(nèi)發(fā)言。5·班級(jí)交流匯報(bào)。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)"最正確通訊員獎(jiǎng)。、"優(yōu)秀小記者"獎(jiǎng)。四、體驗(yàn)感悟1·導(dǎo)語:通過上面的活動(dòng)，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏瞰I(xiàn)，做出了不同程度的奉獻(xiàn)，學(xué)校確實(shí)離不開他們，那么，你對(duì)他們的工作有什么看法，想對(duì)他們說什么呢?2·學(xué)生暢談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。3·小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的開展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，我們的進(jìn)步也有他們的功績(jī)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人們，尊重他們的勞動(dòng)。五、課下延伸為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的方式活動(dòng)，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫詩、閩畫等送給你最尊敬的人。3、學(xué)權(quán)周圍探秘主題目標(biāo)1、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲望。2、學(xué)習(xí)有方案的安排活動(dòng)，掌握科學(xué)的探究方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的繪圖能力，學(xué)習(xí)畫平面圖和路線圖。5、知道保護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:《十六歲花季》的主題曲錄音帶?；顒?dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情最，激情導(dǎo)人導(dǎo)語:同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不大了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧1板書:學(xué)校周圍探秘l。二·指導(dǎo)制定方案導(dǎo)語:學(xué)校周圍的錄色確實(shí)很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對(duì)這么多的地萬·你都想到哪些地方去走一走，看一看呢嶼l出第一個(gè)活動(dòng)主題:制定探秘方案H1·小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到去學(xué)校周圍探秘要做好準(zhǔn)備·列出方案，組成活動(dòng)小組等。2·教師出示"方法角"，告訴各小組探秘方案應(yīng)包括的內(nèi)容:0確定一個(gè)探秘目標(biāo)。0確定探秘路線。0探秘小組人員分工。Q所帶的物品、，具等。0探秘所用的時(shí)間。0探秘過程中應(yīng)注意的問題。3、確立活動(dòng)小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個(gè)活動(dòng)小組，并確定探秘的地方，4·合作實(shí)踐，小組討論，制定本小組的活動(dòng)方案，教師適時(shí)點(diǎn)播、指導(dǎo)。三、交流與展示l·小組與小組之間交流各自的方案內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改良?在吸取別人意見的根底上，對(duì)自己小組的活動(dòng)方案作進(jìn)一步修改、完番，形成最正確方案。2·展示各小組的方案內(nèi)容，評(píng)議、修改，確定各小組探密方案。四、安排課下探秘活動(dòng)同學(xué)們，你們制定了呵行的方案，那你們就趕快行動(dòng)吧，按照你們的方案去實(shí)施、去感悟，相信你們會(huì)有很多收獲。請(qǐng)你在自己調(diào)查的過程中把新的發(fā)現(xiàn)用最莒歡的方式記錄下來1教師提示各小組在活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，諸如平安、所帶物品、使用禮貌用語等)。說明:第二、三主題活動(dòng)為小組學(xué)生課外的探究活動(dòng)第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:繪圖所需要的T具:直尺·鉛筆、橡皮·圓規(guī)、小面板·彩筆等?；顒?dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課:導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時(shí)，來到一個(gè)陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得快樂呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)?。今大，讓我們根?jù)門巳的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點(diǎn)，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)境仍l人第四個(gè)活動(dòng)主題:繪制學(xué)校周圍平面圖)。二、了解平面圖知識(shí)，探究畫平面圖的方法1·創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2·實(shí)物投影出示平面圖形的概念，作用;出示"方法角"，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。3·小組討論。明確繪圖所需朋品，確定作圖要明確的內(nèi)容。三、師生合作繪制平面圖導(dǎo)語:看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色。現(xiàn)在就請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師拿起筆一展風(fēng)采吧!1、小組成員分工協(xié)作，朋簡(jiǎn)單的圖形網(wǎng)出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖·并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。2·教師適時(shí)點(diǎn)撥，給予指導(dǎo)，究成各自的平面圖。四、交流與展示導(dǎo)語:剛剛同學(xué)們利用自己所掌握的知識(shí)，發(fā)揮各自的智慧，通過分工協(xié)作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改良?在吸取別人的根底上對(duì)自己的平面倒進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善繪制出最正確平面圖。2、教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的根底卜，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。3、展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內(nèi)成員是怎樣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、分工協(xié)作完成的。五、總結(jié)與欣賞1·教師總結(jié)評(píng)價(jià)。2·欣賞集體智慧的結(jié)晶·一幅完整的學(xué)校周圍平面圖。六、拓展你已經(jīng)學(xué)會(huì)丁繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(diǎn)〔公園、廣場(chǎng)、游樂場(chǎng))繪制成一幅平面圖·展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。第三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:l·實(shí)物展示向2、調(diào)查收集的資料·記錄本。活動(dòng)過程:一、激悄計(jì)人浮語:問學(xué)們·老師猜測(cè)，你們的課外探秘調(diào)查活動(dòng)做得非常好，有了不少的收獲和新發(fā)現(xiàn)。那么，今人就把你們用心觀察，朋眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來吧(迸人第五個(gè)活動(dòng)主題:探秘調(diào)查報(bào)告會(huì)川二、梳理資料:同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說一說，再選出代表作匯報(bào)。三、交流與展示「交流活動(dòng)方法:導(dǎo)語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。山你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法?U這些方法在實(shí)際調(diào)查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的?2·交流活動(dòng)內(nèi)容:導(dǎo)語:在這次探秘活動(dòng)中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動(dòng)成果互相做一下交流匯報(bào)。山在這次探秘活動(dòng)中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調(diào)查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動(dòng)中收集的資料一一匯報(bào)，并把自己小組最有價(jià)值的資料在屏幕上做一下展示。教師做好歸納整理。m從你們調(diào)查的問題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報(bào)自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與自己想像中的有什么不同，鼓勵(lì)學(xué)生說出在實(shí)踐中自己新的發(fā)現(xiàn)。(3)面對(duì)這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對(duì)"小河污染"、"噪音污染。、"廢氣污染"等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。樹教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時(shí)做好總結(jié)，整理記錄。小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺到，環(huán)保意識(shí)已深入到你們幼小的心靈，你們已經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宜傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)人沉思，相信你們的感觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!3·交流活動(dòng)體會(huì)和總結(jié)。山在本次探秘調(diào)查活動(dòng)中，哪些地方和問題對(duì)你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?m小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問題。(3)制定環(huán)保措施(發(fā)建議書、制笛示牌、組宣傳隊(duì)等)。小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說明了你們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，體會(huì)到了分工合作的快樂，同時(shí)也告訴老師，你們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得很出色，下面我們對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做一下評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1·自我評(píng)價(jià):在本次活動(dòng)中，評(píng)價(jià)一下你面對(duì)陽難的態(tài)度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。引導(dǎo)學(xué)生說出自己在遇到困難時(shí)是如何克服的7在活動(dòng)中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。2·共同評(píng)價(jià):山根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動(dòng)的展示，大家評(píng)一評(píng)·哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一個(gè)小組的活動(dòng)最富有創(chuàng)新精神?W民主評(píng)議出最優(yōu)秀的小組。小結(jié):學(xué)校周圍同學(xué)們不熟悉的地方還有很多，要探索的空間還非常大，同學(xué)們只要努力，還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新問題，走出學(xué)校繼續(xù)調(diào)查。五、活動(dòng)拓展課下舉辦一個(gè)"環(huán)保知識(shí)、愛我家園"的知識(shí)講座第三單元：為我們生活效勞的人第1課在郵局工作的人活動(dòng)目標(biāo)：1、了解郵局開展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡(jiǎn)單常識(shí)。2、提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動(dòng)的情感。課時(shí)安排：建議3課時(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料；課前在父母的帶著下去郵局調(diào)查訪問；卡紙。教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、尋找綠衣使者1教師談話：有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎?2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說說為自己效勞過的綠衣使者(通過自己切身的體會(huì)，初步了解郵政人員的工作)。二、走近綠衣使者，了解他們的工作1學(xué)生提出自己的疑問教師在學(xué)生提出自己的疑問后，進(jìn)行歸納整理)。(1)郵局里都有哪些設(shè)施?(2)郵局都有哪些效勞工程?(3)如果沒有郵政人員會(huì)怎樣?2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)(1)確定研究?jī)?nèi)容；(2)把個(gè)人搜集到的信息進(jìn)行整理；(3)選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報(bào)。3分組行動(dòng)并填寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告調(diào)查課題調(diào)查的方式或途徑調(diào)查對(duì)象調(diào)查的過程和收獲不明白的問題自我評(píng)價(jià)三、匯報(bào)研究成果學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。1對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說。2效勞工程可以用解說的形式介紹。3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。四、活動(dòng)延伸l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問一封信的旅程。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)人：1教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對(duì)丁丁說："好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的！"丁丁聽了爸爸的話，不解地問："爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?"小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢?2學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。3教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。2確定匯報(bào)形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用"我是一封信"為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機(jī)場(chǎng)，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說：投遞--郵政人員取信--蓋郵--分區(qū)分揀--送各地--再分揀--送信--收件人。3教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)?4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。三、開展"我是小小郵遞員"比賽活動(dòng)l教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品假設(shè)干。2教師講清活動(dòng)要求：(1)按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。2比賽開始。3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺得辛苦。可見，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))四、制作愛心卡1教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛心卡送給他們好嗎?2學(xué)生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。五、活動(dòng)延伸把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時(shí)--、情景導(dǎo)入教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來，到底怎么回事呢?二、找出問題，指導(dǎo)行動(dòng)l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯(cuò)地址、郵資缺乏、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢?3學(xué)生發(fā)言。4教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖--：郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中你得到什么啟示？四、知識(shí)拓展1.教師引導(dǎo)：對(duì)于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識(shí)，你還了解什么？還想了些什么？2、學(xué)生發(fā)言。3、教師補(bǔ)充：郵政特快專遞業(yè)務(wù)。郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)。五、我的收獲1.學(xué)生談自己的收獲。2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長(zhǎng)記錄袋里?！稙槲覀兊纳钚诘娜恕方贪?/p>

課題一、生活中不能沒有他們〔第1課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。

3、懂得感謝從事各種職業(yè)的人。

教學(xué)過程：

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對(duì)吧？請(qǐng)大家來猜猜看，這些人是干什么的？〔課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜?！?/p>

2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┬?？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結(jié)：對(duì)呀，同學(xué)們說得真好，我們的生活確實(shí)離不開他們?！段夷転榇蠹易鍪裁础方虒W(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：◎知識(shí)與能力：明確自己應(yīng)該做的事情，懂得尊重別人的勞動(dòng)?！蜻^程與方法：通過交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習(xí)慣?！蚯楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:樹立效勞他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：樹立效勞他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的為他人效勞的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：《我的陽光方案》書，課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看〔播放圖片，放鋼琴曲〕：我們的溫總理關(guān)心人民的疾苦，冒著風(fēng)雪，危險(xiǎn)，走在最前面，他的效勞宗旨“民在我心，民為我本〞.醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人?？删吹慕夥跑?，武警戰(zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭(zhēng)著為大家效勞著……他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗……清潔工人累了自己，幸福了大家……師：孩子們，你想到了什么？你又想說些什么?生：人們都在工作著，忙碌著，為大家效勞著生：大家都在奉獻(xiàn)著生：……師〔小結(jié)〕：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家效勞著……今天，我們一起來學(xué)習(xí)《我能為大家做什么》，〔板書〕好嗎？二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問題師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？生：我?guī)椭先诉^馬路了生：我給奶奶讓坐了。生：我?guī)屯瑢W(xué)解決難題了。師：〔板書〕為別人效勞。生：我?guī)蛬寢寬叩?。師：大家感覺他說得對(duì)嗎？掃地是不是我們應(yīng)該做到的啊。生：是啊，我們也應(yīng)該掃地的。師：這就是自己事自己做〔板書〕。那你感覺哪些事情還是自己應(yīng)該做的呢？生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書包。師：那在學(xué)校里呢？生：我上課認(rèn)真聽講。師：是啊，這是你的事情你應(yīng)該做到的，同時(shí)，他又是什么的表現(xiàn)呢？生：是尊重老師的表現(xiàn)。師：你說的真好。謝謝你尊重老師的勞動(dòng)。大家還能舉例說明你的哪些行為是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)呢？〔板書：尊重他人勞動(dòng)〕生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰的勞動(dòng)？生：尊重了清潔工和同學(xué)們的勞動(dòng)。生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動(dòng)的表現(xiàn)。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。生：認(rèn)真完成作業(yè)，也是尊重老師的表現(xiàn)。生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。師：你的表現(xiàn)真是不錯(cuò)。生：不浪費(fèi)糧食，珍惜食物，是尊重農(nóng)民伯伯的表現(xiàn)。師：是啊，農(nóng)民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩？師生齊背誦《憫農(nóng)》師：你的表現(xiàn)真不錯(cuò)，大家把掌聲送給這位同學(xué)吧。師：大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師收集了兩幅圖片，〔播放課件〕這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負(fù)著多重的擔(dān)子，漫漫人生路……還有她，在大雪天，要出來背柴，我好冷，好累，然而……師：看后，你想說點(diǎn)兒什么？生：我想幫助他們。生：他們真是能干啊，我與他們比擬就差遠(yuǎn)了，我要努力學(xué)習(xí)，以后為更多的人效勞。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現(xiàn)在所擁有的。師：是啊，大家的同齡人，他們?cè)缭绲膿?dān)負(fù)起了重?fù)?dān)。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與方案吧。那就讓我們一起來制定一下陽光方案吧。

三、制定陽光方案說明要求：〔出示課件1、方案要具體、可行，適合自己的年齡特點(diǎn)。2、從實(shí)際出發(fā)，確實(shí)能給別人帶來便利?！匙约合戎贫?，寫好后，小組內(nèi)交流，選出代表來展示。我的陽光方案

——我能為大家做什么在家里

在學(xué)校

在社會(huì)

方案一定要符合實(shí)際，切實(shí)可行〔配樂學(xué)生制定方案〕師：哪一小組先來展示。生展示，誰來評(píng)價(jià)一下呢？生：他的方案很好，我也要向他學(xué)習(xí)。生：方案完整，比擬實(shí)際可行。3名學(xué)生展示，評(píng)價(jià)。四、話理想：師：大家制定的方案都很好，如果你這樣做了，你也為別人效勞著，幸福著。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會(huì)更多，你想不想談?wù)勛约旱睦硐肽?？說說你將來想做什么呢？談?wù)劺碛赡亍Ｉ何蚁氘?dāng)警察，因?yàn)槲腋杏X當(dāng)警察能為民抓小偷。生：我想當(dāng)老師，傳授知識(shí)給更多的孩子。生：我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)榭吹讲∪撕芡纯啵乙獮椴∪藴p少病痛。生：……總結(jié)：老師聽了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽光方案去努力，你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。五、板書

我能為大家做什么

尊重他人勞動(dòng)

自己事自己干

為別人效勞六、教學(xué)反思：

課堂上生成的內(nèi)容很自然，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事情入手，到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。盡量多的讓學(xué)生答復(fù)下列問題，生成問題，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這樣，老師不必只想教案，可以隨機(jī)應(yīng)變，只是設(shè)計(jì)大的框架結(jié)構(gòu)即可。有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導(dǎo)不夠到位。還有，本人的語速快，在今后的教學(xué)中一定注意。第三單元：為我們生活效勞的人第4課一次賣報(bào)的體驗(yàn)主題目標(biāo)：l采訪賣報(bào)人，了解關(guān)于賣報(bào)的一些根本的常識(shí)，寫出采訪記錄。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力"3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)的情感。課前準(zhǔn)備：l學(xué)生課前調(diào)查賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。2聯(lián)系一賣報(bào)人，把他請(qǐng)人教室。3錄制賣報(bào)人在烈日下、風(fēng)雨中賣報(bào)的情景?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)人(把賣報(bào)人請(qǐng)迸課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?"生："想知道"師："那么，咱們就請(qǐng)叔叔做一下自我介紹，好