桂美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊全冊教案

桂美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊全冊教案

目錄

第1課《中國民

居》................................2第2課《環(huán)境

雕塑》...............................7第3課《美

麗的山峰》...................................9第4課

《農(nóng)家樂》.......................................12第5

課《彩墨畫樹》.....................................15

第6課《夢想成

真》...............................18第7課《瓦

楞紙的創(chuàng)意》........................21第8課

《斗雞》........................................25第9

課《老房子》.......................................32

第10課f漏印紙版

畫》..................................36第11課《賀卡

—情感的留言板》...................39第12課

《蔬果雕刻》...................................43第14

課《熱鬧的集市》.................................48第

15課《精美的青銅器紋樣》............................53

第16課《密林

中》.....................................59第17課《賽

龍舟》.....................................61

1

第1課《中國民居》

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識目的標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)，能從美術(shù)的角度欣賞和認(rèn)

識我國民居的美,獲得初步的審美經(jīng)驗和欣賞能力。

2.技能目標(biāo):初步了解中國民居的建筑形式、建筑藝術(shù)和

建筑文化。3.情感目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了

解中國傳統(tǒng)民居的同時，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對中

國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

2學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，因而在學(xué)生已

有的知識儲備上和收集整理信息方面做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，最終提高其鑒賞能力。同時四年級也是學(xué)生知識、

能力、感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、隨著他們社會

生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為

迫切的需要。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識我國民居的種類，欣賞我國各類民居建筑之

美,了解傳統(tǒng)民居的構(gòu)造特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)::初步掌握欣賞民居建筑的方法，了解中國傳統(tǒng)民

居建筑的基本特征。理解不同地域、不同文化、不同民族在造

型上的區(qū)別，品味我國傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力所在。

4教學(xué)過程

2

4.1第一課時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】

1.賞析導(dǎo)入

展示畫家筆下的民居畫作，讓學(xué)生感受大師作品帶來的視

覺美感。引出本課主題——《中國民居》。

互動方式:圖片欣賞——學(xué)生評議——教師總結(jié)

師:我在想，同學(xué)們大多是從小在城鎮(zhèn)長大的，從小到大見到

的都是用鋼筋水泥砌成的整齊劃一的高樓大廈,居住在自家樓

房或小區(qū)里?？赡芏己苌儆袡C(jī)會接觸到其它地區(qū)的民居。畫家

筆下的民居很美，那么同學(xué)們想不想見識一下真實的民居長什

么樣呢?（想）好!那就讓我們的眼睛來一次說走就走的旅行吧!歡

迎進(jìn)入今天的旅專列——中國民居。

2【講授】

民居指的是什么?（課件出示民居概括）

以地域劃分南方民居代表及北方民居代表

3【活動】檢驗學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況

（1）小記者調(diào)查

課前讓同學(xué)們以小記者身份搜集自己喜歡的民居資料，現(xiàn)

在以小導(dǎo)游

3

的身份上臺介紹自己了解到的民居特點(diǎn)。

(2)各小組進(jìn)行討論，交流自己對各地區(qū)民居的了解。

(3)把收集到的各地民居圖片貼到老師畫好的中國地圖上。

4【活動】

中國各地傳統(tǒng)民居欣賞

課件展示其它地區(qū)的民居圖例，學(xué)生們進(jìn)行欣賞——觀察

——思考

欣賞

感受各地民居建筑之美

觀察

不同的民居建筑用了什么樣的建筑材料？

思考

為什么各地民居的樣式和風(fēng)格都不一樣？

互動方式:學(xué)生欣賞—教師點(diǎn)撥

師扼要介紹中國民居的幾種建筑類型，從人居與生態(tài)、就

地取材應(yīng)用自然材料、生態(tài)環(huán)境、審美情趣等角度簡述我國各

地民族因地域、文化、生活條件和生產(chǎn)條件的不同而因地制宜,

因材施工營造了各種適合自己生活和生產(chǎn)需要的居所。引導(dǎo)學(xué)

生欣賞各地不同特色的民居。學(xué)生在好奇與驚嘆中感受地域性

建筑的特殊魅力;教師點(diǎn)撥,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境和社會環(huán)境對

民居建造產(chǎn)生的影響，使學(xué)生印象深刻。

5【講授】

4

歸納:中國傳統(tǒng)民居的形式和特點(diǎn)主要有那些？

形式豐富,空間組合多變

因地制宜，就地取材

造型樸實，群體和諧，環(huán)境優(yōu)美

鮮明的民族特色

6【活動】

這次的民居之旅，你們有什么感受？

學(xué)生說出自己的感受和收獲。

結(jié)束語：

祖國各地還有很多民居值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去了解。希望大

家今后有機(jī)會能繼續(xù)民居之旅，到祖國的大江南北去領(lǐng)略中華

民居之美，去感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。中國民居像璀璨的

群星發(fā)出永恒的光芒，永遠(yuǎn)值得炎黃子孫自豪和驕傲!讓我們用

自己的努力來保護(hù)和傳承優(yōu)良的民族文化吧！

7【講授】

課堂小結(jié)

祖國各地還有很多民居值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去了解。希望大

家今后有機(jī)會能繼續(xù)民居之旅，到祖國的大江南北去領(lǐng)略中華

民居之美，去感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。中國民居像璀璨的

群星發(fā)出永恒的光芒，永遠(yuǎn)值得炎黃子孫自豪和驕傲!讓我們用

自己的努力來保護(hù)和傳承優(yōu)良的民族文化吧！

8【作業(yè)】

5

1、課前作業(yè)布置

讓學(xué)生收集有關(guān)中國民居的圖片和文字介紹等資料，使學(xué)

生對相關(guān)的知識有所了解,并讓學(xué)生以小記者的身份收集自己

喜歡的民居資料。2、上課作業(yè)布置

讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份寫好導(dǎo)游詞并上臺介紹自己了解到

的民居特點(diǎn)。

3、課后作業(yè)布置

讓各小組的同學(xué)從位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)以及文化特征

填好自己小組喜歡的民居表格，鞏固所學(xué)知識。

6

第2課《環(huán)境雕塑》

1教學(xué)目標(biāo)

1.通過講授、分析、比較等欣賞活動,讓學(xué)生理解環(huán)境雕塑

與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境與人的關(guān)系，認(rèn)識環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)

別,從而多視角的理解美術(shù)作品的文化內(nèi)涵。

2.使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境雕塑與歷史有關(guān)、與特定的時代有關(guān)，

表現(xiàn)著一個時代的精神，更表明特定環(huán)境的意義,從而看到藝術(shù)

與人類生存環(huán)境的關(guān)系。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):對環(huán)境雕塑的特點(diǎn)的認(rèn)識。

難點(diǎn):環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系;環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)別。

3教學(xué)過程

3.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】一、播放課件，欣賞環(huán)境雕塑作品

1、什么是環(huán)境雕塑？

環(huán)境雕塑是環(huán)境藝術(shù)中重要的組成部分，作品的主題和形

式在特定的環(huán)境中，給人以特有的審美感受，營造出相應(yīng)的文化

氛圍和情調(diào)。影響著人們的情緒和心境。因此環(huán)境雕塑與環(huán)境、

與環(huán)境中的人及周圍的生態(tài)因素互動，構(gòu)成了相互協(xié)調(diào)的環(huán)境

景觀，它反映出社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素,表現(xiàn)出時代精

神。

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2、環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系是什么

他們的關(guān)系是:沒有環(huán)境就沒有環(huán)境雕塑，脫離了環(huán)境的環(huán)

境雕塑就是無源之水、無本之木。雕塑與環(huán)境互動，他們相互

依托，相互和諧，構(gòu)成了相互協(xié)調(diào)的景觀。

2【講授】二、環(huán)境與雕塑互動

為下面的雕塑作品配置一個相應(yīng)的環(huán)境,并說明理由。

學(xué)生通過欣賞學(xué)校的環(huán)境雕塑，分出小組,以小組為單位，為

你的生活中最熟悉的環(huán)境提出一個小組方案。

1、分析:分析環(huán)境特征，把握環(huán)境特征，使雕塑作品真正成

為“為環(huán)境量身制作的藝術(shù)品”

2、構(gòu)思:在對環(huán)境分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思。

3、表述:小組派代表介紹小組的方案，描述自己為特定環(huán)

境配置的特點(diǎn)、理念等。

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第3課《美麗的山峰》

1新設(shè)計

用拍印的方法畫一幅美麗的山峰

2教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，掌握一些水墨知識，了解一些水墨山水畫技法,

能用新的技法（拍印的方法）創(chuàng)作別具一格的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。

3學(xué)情分析

本課教學(xué)活動的組織實施，每個環(huán)節(jié)都要注重培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動是要求學(xué)生根據(jù)山峰

的特征進(jìn)行水墨畫的練習(xí)，因此，教師可多讓學(xué)生根據(jù)山的形狀

談一談自己對山的看法和認(rèn)識，并講一講自己會如何處理，怎樣

來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行

評議肯定,進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情撼受到其中的樂趣。水

墨畫對于農(nóng)村的學(xué)生有些陌生，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)山峰的遠(yuǎn)

近、色彩來設(shè)計創(chuàng)作，做到用色、添畫恰到好處，起到“點(diǎn)晴”的

作用，讓其達(dá)到“說話”的效果。

4重點(diǎn)難點(diǎn)

用拍印的方法在宣紙上創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。

5教學(xué)過程

5.1第一學(xué)時

教學(xué)目標(biāo)

9

通過學(xué)習(xí)，掌握一些水墨知識，了解一些水墨山水畫技法，能

用新的技法（拍印的方法）創(chuàng)作別具一格的作品。

學(xué)時重點(diǎn)

用拍印的方法在宣紙上創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片，讓學(xué)生感受美麗的

風(fēng)景。

2【活動】小組交流，師生互動。

師:你們到過什么地方旅游?在祖國的廣闊大地上，山山水水

各不相同,你能說一說你家鄉(xiāng)的山水有什么特點(diǎn)嗎?你能用什么

繪畫技法來描繪你喜愛的山水風(fēng)景呢？

1、教師展示一些風(fēng)景畫作品,讓學(xué)生對不同的山水景有不

同的感受，并在腦海里形成作品的構(gòu)思。

2、構(gòu)圖知識

（1）山峰重疊,有高有低，有近有遠(yuǎn)，有濃有淡，有大有小。

3【練習(xí)】感知體驗，動手嘗試

1通過欣賞范畫，生觀察,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。（拍印

的方法）2、師作簡單示范并講解。

先在吹塑紙上畫山峰的形狀。（山峰重疊，有高有低,有近有

遠(yuǎn)，有濃有淡，有大有小）

然后下來做成模板，在上面涂上墨色。（山峰有濃有淡）

最后用墨和色彩添畫其它的景物。

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3、創(chuàng)作表現(xiàn)

學(xué)生用拍印的方法創(chuàng)作一幅美麗的山峰

作業(yè)要求

(1)、分清主次。

(2)、近景用重色,遠(yuǎn)景用淡色。

(3)、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

4【作業(yè)】展示優(yōu)秀作業(yè)，師生進(jìn)行評價。

(1)、每組選出一幅優(yōu)秀的作品上抬展示。

(2)、學(xué)生自評，師生互評。

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第4課《農(nóng)家樂》

1教學(xué)目標(biāo)

(1)通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激

發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族,民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

(2)能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。

(3)培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。

2學(xué)情分析

學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生的年齡和身心都已經(jīng)漸漸有了成

熟的跡象，他們對美術(shù)課的興趣依然濃厚,并且已經(jīng)掌握了一些

基礎(chǔ)的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料初步可以綜合運(yùn)用了，在課堂

上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下

降，畫風(fēng)呆板。這一時期正是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)

型，可以通過欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學(xué)來繼續(xù)吸引學(xué)生對美

術(shù)的興趣，也對學(xué)生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特

征是否有所認(rèn)識了解。(2)能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通

過畫筆描繪下來。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【講授】農(nóng)家樂

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教學(xué)過程:一:創(chuàng)設(shè)情景

1、教師:今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l,讓同學(xué)

們看看他們在做些什么?欣賞完之后你們有什么感覺？

2、學(xué)生:秧歌，喜慶，很熱鬧呢?一

3、教師:那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？

4、學(xué)生:過年,豐收的時候。

導(dǎo)入課題:農(nóng)家樂（出示課件）

5、教師:我們在坐得同學(xué)們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什

么農(nóng)活呢?或者見過些農(nóng)村勞作的場景？

6、學(xué)生:種菜、喂豬、插秧、割麥..........

7、教師請學(xué)生描述農(nóng)活場景,（可請同學(xué)表演勞作是的動

作）注意:對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的描述。

二:欣賞感受。

1、教師:剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場

景。其實有很多的農(nóng)民畫家們，會將他們的農(nóng)村生活通過畫筆

表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧！

4、教師:我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫發(fā)現(xiàn)他們有些什么共

同點(diǎn)?板書（出示課件）

題材:反映農(nóng)村生活

構(gòu)圖:構(gòu)圖飽滿、

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造型:裝飾性強(qiáng)、夸張

色彩:色彩豐富、鮮艷奪目

三:交流討論

1、教師:剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。如果讓我

們同學(xué)來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？

2、教師:先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。

3、學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩）

四:創(chuàng)作

1、教師:好!今天就讓在座的各位小畫家們,用你們的畫筆

把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動場景表現(xiàn)出來!做次農(nóng)民小畫家！

3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

五:展示評價

1、學(xué)生作品展示出來,并說一說自己畫了些什么。

2、請學(xué)生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？

3、課件將重點(diǎn)出示，教師:那我們就來用剛剛所說的農(nóng)村

畫的標(biāo)準(zhǔn)來貼小星星，評出最優(yōu)秀的作品。

教師小結(jié):我們現(xiàn)在的衣食住行都來自于農(nóng)民的勤勞雙手,

現(xiàn)在無論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來自勞動人民的孩子,

因此同學(xué)們要學(xué)會感恩，同時也要知道用自己的勤勞雙手，建設(shè)

我們的家鄉(xiāng)，為社會做貢獻(xiàn)。

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第5課《彩墨畫樹》

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):通過樹木畫法的教學(xué),增加學(xué)生對中國畫山

水的了解，提高學(xué)生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平,

為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。

2、技能目標(biāo):初步了解樹木的造型結(jié)構(gòu)及表現(xiàn),感受、體

驗中國畫用筆、用墨的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo):通過對水墨畫樹的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國

傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，感受水墨畫獨(dú)特的情趣。

2學(xué)情分析

由于本課是小學(xué)階段第一次用水墨、毛筆畫中國畫，課本

還提供了執(zhí)筆姿勢圖和中國畫畫樹方法示范圖，目的一是教學(xué)

時教師必須先教會學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法，二是欣賞

和感受中國畫表現(xiàn)樹的獨(dú)特風(fēng)格。當(dāng)然,教師不必受教材的限

制,允許自由地消化教材內(nèi)容。教材上的提示語非常明確、精

練，留有很大的思考空間,教師要有效地運(yùn)用。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解樹的造型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握水墨畫

樹的基本畫法。

教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生體驗和表現(xiàn)水墨畫樹中用筆和墨

色的變化。

4教學(xué)過程

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4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

1、教師示范導(dǎo)入新課。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國畫的工具材料。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫,了解中國畫的運(yùn)筆和墨色的變化。

①水墨畫的運(yùn)筆方法:側(cè)鋒和中鋒

②墨色變化:焦、濃、淡、干、濕

4、揭示課題:水墨畫樹

活動2【活動】發(fā)展階段

1、請學(xué)生快速瀏覽課本，說說樹的結(jié)構(gòu)。

2、欣賞體驗

①欣賞圖片，請同學(xué)們說說樹的造型特點(diǎn)。

②欣賞畫家水墨畫樹的作品。

③學(xué)生初步體驗和感受水墨畫樹的樂趣。

④互動交流:讓學(xué)生說出自己的體驗和感受。

3、教師示范水墨畫樹的方法步驟。

(1)用側(cè)鋒畫樹干。

(2)用中鋒畫樹枝。

(3)畫樹葉:用濃墨點(diǎn)畫老葉、近葉。

用淡墨點(diǎn)畫嫩葉、遠(yuǎn)葉。

活動3【活動】欣賞、實踐

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1、學(xué)生通過欣賞畫家的作品，進(jìn)一步了解更多的畫樹方法。

2、快樂實踐:用水墨畫方法畫一棵大樹或多棵樹。

要求：

(1)選擇自己喜歡的樹進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)注意把握墨色的濃淡和運(yùn)筆的力度。

3、學(xué)生進(jìn)行課堂創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的

問題并指導(dǎo)。

活動4【活動】作品展示與評價：

1、組織學(xué)生展示、交流、互評自己的作業(yè)。

2、老師點(diǎn)評并適時進(jìn)行德育滲透。

活動5【活動】課后拓展

收集畫家們水墨畫樹的作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)交流。

活動6【活動】教學(xué)板書

板書設(shè)計：

水墨畫樹

樹的結(jié)構(gòu):根、干、枝、葉

水墨畫樹的方法步驟：

1、用側(cè)鋒畫樹干

2、用中鋒畫樹枝

3、畫樹葉:近葉子、老葉一用濃墨點(diǎn)

遠(yuǎn)葉、嫩葉---用淡墨點(diǎn)

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第6課《夢想成真》

1教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會用廢舊物品設(shè)計制作一件有主題意義的物品。

2、學(xué)會合理選用材料，根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計、只做一件

自己“夢想”的科學(xué)用具用品。

3、在創(chuàng)作中啟迪智慧，培養(yǎng)個性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,提高對周圍事物敏銳的觀察

和感受能力,認(rèn)識科學(xué)技術(shù)與人類的緊密聯(lián)系。

2學(xué)情分析

學(xué)生對中國航天科技知識的點(diǎn)滴了解,有利于新課的學(xué)習(xí),

學(xué)生對直觀感性知識的東西認(rèn)識更感興趣，教學(xué)設(shè)計有吸引力

和針對性，引導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)的感觸，加深學(xué)生對知識的理解與

認(rèn)識，對未來的夢想。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計制作一件科學(xué)用具用品。

作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計制作。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【講授】夢想成真

一、課前準(zhǔn)備

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師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片畫刊插圖影視資料以

及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。

教學(xué)理念:關(guān)注學(xué)科內(nèi)容，啟動學(xué)生主動學(xué)生的積極性。

二、感知與啟示

1、一小組形式有學(xué)生共同展示所收集到的資料。

教師設(shè)置幾個問題請學(xué)生回答:你經(jīng)常做夢嗎？常常夢見什

么事情？夢見的事情或情景是真的嗎？為什么？做夢和夢想是一

回事嗎？它們有什么區(qū)別？古時候人們的想象和我們的夢想一樣

嗎?所有人的夢想都會變成真正的現(xiàn)實嗎？為什么

2、老師歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞本

科的圖片資料，導(dǎo)入新課。

3、教學(xué)理念:直觀地探究、辨別和賞析物象。

三、探討與交流

依據(jù)教師的引導(dǎo)語和課本的欣賞圖，學(xué)生介紹自己的所見

所聞、所思所想和體會感觸。

教師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出“夢想”與“現(xiàn)實”的關(guān)系,

提出只要有追求，夢想一定能成真。

教師簡單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機(jī)、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)

鏡的有關(guān)知識。

教學(xué)理念:在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構(gòu)思，擴(kuò)大視野,

開發(fā)創(chuàng)造力。

四、設(shè)計創(chuàng)作

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1、教師講述本課的作業(yè)要求，布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

a.構(gòu)思:要設(shè)計一件作品,首先要有一個構(gòu)想與構(gòu)思。

b.設(shè)計大形根據(jù)自己的構(gòu)想，用筆描繪出一個大概形狀。

C.制作大形:根據(jù)外形，合理選用材料進(jìn)行制作。

d.裝飾:大形做完后，進(jìn)行裝飾美化。

e.起名字:給自己的作品起一個名字。

2、教學(xué)理念:學(xué)習(xí)設(shè)計制作方法,體驗創(chuàng)作過程，實現(xiàn)個性

表現(xiàn)。五、評價與交流

學(xué)生展示自己設(shè)計制作的作品，并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想情

況。集體展示,師生共同欣賞評價。

教學(xué)理念:欣賞、評價作品，實現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)作與語言互通，激發(fā)

學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性

20

第7課《瓦楞紙的創(chuàng)意》

1教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生初步了解并發(fā)現(xiàn)瓦楞紙的肌理趣

味和美感,培養(yǎng)和展示學(xué)生的想象與創(chuàng)造力。

過程與方法目標(biāo):收集粗細(xì)不同的瓦楞紙盒,用剪、刻、撕、

卷等方法將瓦楞紙來做造型，體驗制作的樂趣。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培

養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活和美化生活的情感。

2學(xué)情分析

瓦楞紙與彩色紙有很大的區(qū)別，怎樣利用瓦楞紙?zhí)厥獾募y

路、色彩、肌理等進(jìn)行大膽想象創(chuàng)造，對學(xué)生來說有一定的難

度。因此,教師在教學(xué)中要充分認(rèn)識到學(xué)生已有的認(rèn)知水平，從

學(xué)生的實際出發(fā)，加強(qiáng)趣味性和可操作性,引導(dǎo)學(xué)生充分利用瓦

楞紙材質(zhì)的特點(diǎn)，進(jìn)行巧妙的創(chuàng)意設(shè)計。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞

紙制作成作品。教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用瓦楞紙的材質(zhì)與肌理，奇思

妙想，創(chuàng)作有美感的瓦楞紙作品。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

21

1【講授】瓦楞紙貼畫

一、導(dǎo)入階段

1.和學(xué)生談心，進(jìn)行交流。小朋友，老師讓你們收集一些廢

舊紙箱，并且和你的父母嘗試撕出這樣的一張紙，你們在家是怎

樣撕的?你們能像老師這樣把它撕開嗎?（教師撕時,講解如何撕,

撕不掉的可用剪刀幫忙，還可以用抹布蘸水擦。）實在撕不動的

話,我還有一個秘密武器，想不想看一看?誰來幫幫忙?（教師把廢

舊紙箱浸在水里一會兒，再請學(xué)生撕，并談感受。）

2.讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。剛才,我們撕出這樣一些紙，請你

們用手去摸一摸，感覺它和我們平時的紙有什么不同？它的外形

像什么？老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你

們的呢?平時你們是怎么來處理這些紙箱的?如果扔掉多可惜啊!

因為它們能變成一些有趣的東西，誰能上臺撕一撕，變一變？四名

學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。教師和學(xué)生一起對作品進(jìn)行簡

單地評析。（鼓勵并表揚(yáng)學(xué)生，如:膽子真大,小手真靈巧）設(shè)計意

圖:通過觸摸讓學(xué)生了解瓦楞紙的特殊性及其與普通紙的不同

之處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙,從而激起學(xué)生的好奇

心。通過嘗試撕瓦楞紙，讓學(xué)生自己去研究和發(fā)現(xiàn)美，并且懂得

變廢為寶的道理。

二、欣賞階段:過渡句:你們想不想讓它變得更加漂亮一些？

我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅?他做的

是什么？主要是用什么方法做的？

1.撕。

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2.講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范從邊上剪，教師示范從中

間剪，告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且要注意安全）講解貼的幾種方

法。（師生共同示范,講解全貼和部分貼的好處）

3.卷。

4.刻、畫、戳、挖。教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及

注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）學(xué)生示范戳。設(shè)計意圖:通

過觀察優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生直觀地了解并掌握撕、剪、貼、

卷、刻、畫、戳這些有趣的制作方法，在欣賞的同時進(jìn)行教師

演示和學(xué)生示范,啟發(fā)學(xué)生想象，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維,解決本

課的重點(diǎn)。

5.紋路粗細(xì)對比、顏色對比。最后兩幅圖是用廢舊材料和

瓦楞紙綜合完成的裝飾作品。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)

這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自

己的作品了。全是瓦楞紙做的也很漂亮。設(shè)計意圖:在欣賞中，

老師一環(huán)套一環(huán)地激勵學(xué)生通過直觀感知和對比分析并動手動

腦，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。多媒體課件通過優(yōu)美的畫面使瓦楞

紙紋路粗細(xì)的對比、色彩對比、背景對比等分得更清楚，在欣

賞分析中解決了本課的難點(diǎn)。通過其他廢舊材料來打扮自己的

瓦楞紙作品，使瓦楞紙作品變得更加美麗,拓展了學(xué)生的思維。

三、實踐階段

1.過渡句:剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來

做一個?作業(yè):用粗細(xì)、顏色不同的瓦楞紙結(jié)合廢舊材料來制作

你的作品。要求:你可以找最好的朋友一起做，也可以單獨(dú)做。

在做之前,你們討

23

論一下:要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外,

你能不能自己創(chuàng)造一種方法？

2.教師交代學(xué)生制作的時候要注意安全。學(xué)生制作,教師巡

回輔導(dǎo)。

24

第8課《斗雞》

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識目的:讓學(xué)生初步了解斗雞這項娛樂活動,感受有

趣的傳統(tǒng)娛樂文化。

2、能力目的:用折紙或剪紙的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮

想像，用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能

力。

3、情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

2學(xué)情分析

四年級的學(xué)生對于手工課興趣很濃厚，特別是關(guān)于“斗雞”

這項活動，男孩子更加喜歡，因為貼近他們平時的課余活動項目。

而女孩子則對于利用各種材料制作斗雞頭飾又比男孩子更有興

趣，她們會花大量的時間準(zhǔn)備她們覺得好看的材料來制作斗雞

頭飾。教師可利用她們的興趣點(diǎn)來進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們在斗雞這

節(jié)課里各放異彩。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、欣賞和想像，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方

法做一只公雞。

教學(xué)難點(diǎn):折紙、剪貼公雞的方法。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

25

1【導(dǎo)入】斗雞

師:拍手整理紀(jì)律。師生問好！

老師畫個大輪廓，同學(xué)們猜猜看是它是誰,它在干什么？

生:（雞站立、走路…）

師:好，老師再畫一只雞,同學(xué)們猜猜這兩只雞又在干什么？

生：（玩耍、打架、斗雞…）

師:你從哪里看出它是在打架呢？

生1:它的眉毛往上沖，眼睛小,看起來很兇狠犀利。

生2:兩只雞面對面對峙，它的嘴巴和爪子都很厲害，感覺都

在蠢蠢欲動,好像隨時準(zhǔn)備開戰(zhàn)一

樣。

師:同學(xué)們都覺得這兩只雞是要打架,那我們一起尋找答案

吧!（播放斗雞視頻）

師:同學(xué)們說說這是一項什么樣比賽呀?

生:斗雞比賽

師:好，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)斗雞,請打開書本第八課。

（出示大屏幕課題、貼出黑板課題）

師:一起來讀讀課題吧！

2【講授】授新

師:斗雞就是兩只雞力量的搏擊,耐力的對抗。而且一般是

公雞，具有結(jié)實精干、敢打善斗、耐力持久的特點(diǎn)。

下面老師請同學(xué)們猜一猜,哪只是斗雞？為什么？

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生1:我覺得斗雞是圖2,因為雞的體型很精干，眼睛深深的,

眼神很兇狠。（你觀察得很到位）

生2:我覺得斗雞是圖2,因為它的爪子很粗大，而且看起來

很鋒利。（說得真好）

生3:我也覺得是圖2,它的雞毛又短又少，估計是它打架時

候掉毛了。（看來你對斗雞很了解嘛）

師:哇!同學(xué)們的眼睛比斗雞還犀利，不止看出了斗雞的外形

特征，還說出了斗雞兇狠好斗的本質(zhì)。

師:其實斗雞是我們廣西的一項民族的娛樂活動，到現(xiàn)為止，

苗族、白族、傣族等很多少數(shù)民族還經(jīng)常有斗雞的比賽呢。另

外，

雞——吉諧音,（板書黑板）人們都覺得越斗越吉祥,越斗越

吉利。

下面我們都來討個好彩頭,好嗎?誰來說一說有關(guān)雞的成語、

詩句。誰先來？

生1:我來說說關(guān)于雞的成語:金雞獨(dú)立、鳳毛雞膽……生

2：聞雞起舞、金雞報曉……

生3:我來說說關(guān)于雞的詩句:一唱雄雞天下白（這是毛主席

寫的詩）生4:陶淵明的:故人具雞黍,邀我至田家。

師:老師也知道一首關(guān)于雞的詩。是明太祖朱元璋的《詠

雞詩》

雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅，一聲喚出扶桑日,掃退殘

星與曉月。

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這首詩是朱元璋當(dāng)上皇帝那天，用這首詩抒發(fā)了他的喜悅

之情和雄視天下的豪邁氣概。

師:除了用雞作成語和詩句，藝術(shù)家還用各種各樣的形式來

表現(xiàn)斗雞的場面，大家想不想看呀?

(出示PPT,生說:油畫、剪紙、皮影戲、樹葉拼貼、陶瓷)

師:老師這里有個好玩的游戲，誰想玩？這么多同學(xué)想玩，老

師要選一個坐得最端正的同學(xué)上來。恩,同學(xué)們坐得都很好，

可是機(jī)會只有一個，我們把這個機(jī)會讓給這位同學(xué)好嗎？我

們四(1)班的同學(xué)都懂得謙讓，老師覺得很欣慰。

師:大家說拼的是什么？你能告訴大家，在這么短的時間內(nèi),

你是怎么拼得又快又準(zhǔn)確的嗎？

生:我是從上往下找，先是紅紅的雞冠、頭、頸、軀干連在

一起,左右側(cè)各有一個翅膀，后部有尾巴，下面長著兩條結(jié)實有力

的

腿和鋒利的爪子。我是按照這樣的順序來拼的。師:說的

很有條理,掌聲送給她。

3【活動】示范、欣賞

師:其實，要想做制作好一只斗雞一點(diǎn)都不難,按雞的基本結(jié)

構(gòu)(PPT):

頭、尾、翅膀,再對公雞進(jìn)行簡化、夸張、變形就可以把

公雞做出來了。哪個同學(xué)愿意當(dāng)我的小助手，和老師合作制作

一只斗雞？

師:好，下面麥老師和這位同學(xué)就利用我們現(xiàn)在有材料來做

一只斗雞。

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講解做斗雞的方法步驟：

1、想，想清楚要做一只什么樣的斗雞,利用什么樣的材料?

第二步，你們覺得到什么呢？

2、折，折出身軀，剪出頭、翅膀、尾巴

3、貼，分別在相應(yīng)的位置貼上嘴巴、雞冠、眼睛、翅膀、

尾巴。師:看!一只雄赳赳的斗雞就做好了，漂不漂亮?（生評價:抓

住雞的特征評）。

我們通過用海綿紙這種材料能制作成斗雞，還有別的什么

材料能制作成公雞嗎?請小組討論一下（生討論）

師:運(yùn)用什么材料做斗雞：

生：（杯子、麻繩、羽毛、罐子的羽毛、吸管等）

（三）、布置學(xué)生課堂作業(yè)

師:你們的材料都很適合做斗雞,很期待你們的作品。我們

一起來欣賞一些優(yōu)秀的斗雞作品,希望給同學(xué)們帶去更多的靈

感。

（出示各種材料的公雞學(xué)生優(yōu)秀作品。）

4【練習(xí)】課堂練習(xí)

師:老師看到同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試，下面就請同學(xué)們兩人合

作，利用現(xiàn)有材料,合作完成一只斗雞。

在制作之前請同學(xué)們看作業(yè)要求：（出示要求）1、用折、剪、

貼的方法，二人合作制作一只公雞。

2、用剪刀時注意安全

3、回收剪下的紙屑，注意教室的衛(wèi)生。

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4、制作時間是15分鐘。

師:制作過程中，老師根據(jù)你們的表現(xiàn)選出4名評委，加上老

師一共5名評委，評出優(yōu)秀作品。（巡堂輔導(dǎo)即時評價）

5【活動】作品展示

作品評價:學(xué)生把做好的斗雞放好在比賽場地進(jìn)行評價并

選取斗雞大王。

給出—最佳創(chuàng)意獎、最佳搭配獎、最佳制作獎、最佳人

氣獎、最佳拍檔獎五個獎項。

師:時間至1]!請各組戴上自己的斗雞站起來，給小評委評獎。

生評:小評委給作品評獎。

師評:老師經(jīng)過巡堂發(fā)現(xiàn)，這兩位同學(xué)分工很明確，合作非常

的愉快，而且作品也很棒!掌聲送給他們!他們的作品……

生互評:下面我們隨機(jī)采訪一下最佳創(chuàng)意獎的獲得者和評

委。（生說）師:能夠用到生活中的材料來創(chuàng)作，看來你是個非常

熱愛生活的孩子，掌聲送給他們組！

6【作業(yè)】課堂延伸

師:今天大家都把雄赳赳、氣昂昂的雞斗做好啦!同學(xué)們想

不想斗一把?每個大組派兩名同學(xué)上來參加有機(jī)游戲，看誰是我

們班的

“斗雞大王”。首先大家請看游戲規(guī)則:（PPT出示）

“斗雞大王”游戲方法：

選取出兩個代表，頭戴斗雞作品,站在圓圈內(nèi)。游戲開始，游

戲者雙方單腿站立，另一腿屈起，用手握住屈起腿的腳腕，

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雙方在圓圈內(nèi)用屈起的膝蓋互相撞擊，將對方撞出圈外或

雙腳落地者為勝。（播輕松愉快的背景音樂）

師:我們有三位斗雞大王產(chǎn)生了，請斗雞大王接受同學(xué)們的

掌聲!

7【活動】教師總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

生1：怎樣把斗雞裝飾得更漂亮。

生2:用折、剪、貼的方法來制作斗雞。

生3:生活中的材料也可以制作成漂亮的手工作品。

生4:斗雞很吉利，而且還是一項民俗娛樂活動。

同學(xué)們，斗雞是我們廣西的一項民俗娛樂活動，同時也是一

項體育運(yùn)動，經(jīng)常參加斗雞運(yùn)動，能有效地增強(qiáng)身體的平衡力和

耐力。同學(xué)們在感受民族傳統(tǒng)文化的同時，也能強(qiáng)身健體。

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第9課《老房子》

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識目的:通過作品的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、觀

察能力和記憶能力,使學(xué)生學(xué)會使用線描的造型方法。

2、技能目的:使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察和取舍，學(xué)會線描的

表現(xiàn)方法和正確處理線條疏密與密、繁與簡，物體的前與后、

大與小等繪畫造型元素。

3、情感目的:通過畫古老的房子，了解中國優(yōu)秀的建筑藝

術(shù)，提高學(xué)生的審美意識,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,

增強(qiáng)民族自豪感。

2學(xué)情分析

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)古老的建筑物。

教學(xué)難點(diǎn):掌握建筑于的結(jié)構(gòu)和造型,正確地表現(xiàn)建筑物。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】一.情景導(dǎo)入，引入課題

家一是我們每個人最熟悉的地方，它記錄著我們成長過程

中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和歡樂。當(dāng)今社會在不斷的發(fā)展，曾經(jīng)的老

房子被一棟棟的高樓大廈所代替。今天就讓老師帶著大家一起

穿越到爺爺奶奶兒時的家,去看看曾經(jīng)給他們留下了美好記憶

的老房子。（板題）

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2【講授】二.觀賞圖片，理解構(gòu)造

1.欣賞老房子圖片引起學(xué)生興趣

老師說:先讓我們領(lǐng)略一下老房子的風(fēng)采，（先從整體讓孩子

們對老房子有個視覺的概念）同時幻燈片展示一些老房子圖片

（有整體的建筑,也有細(xì)節(jié)的展示）。

2.你剛剛看到的老房子有什么特點(diǎn)?（學(xué)生回答）

師:在寧靜的小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村,保留著許多老房子。它們那富有

特色的屋頂、精美的裝飾和因為年代久遠(yuǎn)而變得斑駁的墻壁,

散發(fā)著古樸的美。它是中國民居建筑的精華，體現(xiàn)出我國勞動

人民的聰明才智。

3.出示線描作品的繪畫。

師:現(xiàn)在我們欣賞課本中的兩張作品,它是用什么方法來表

現(xiàn)的?（板書:線描）這是兩位當(dāng)代畫家表現(xiàn)老房子的線描速寫作

品，線描是單純的用線來描繪對象的一種繪畫方法，而速寫指的

是快速地寫生繪畫。

3【講授】三.教師范畫

“河在門前過，橋從家中走”我們的前人是多么聰明,富有智

慧，設(shè)計出了這么美觀而實用的房子，今天我們就來用線描的方

法畫一畫老房子。（出示上饒婺源江灣的圖片）教師以這張圖片

為例講解線描建筑物的步驟和要點(diǎn)。

教師講授線畫寫生步驟及要求：

1.畫出房子的大形。觀察思考后構(gòu)圖定位。先勾外形，畫出

大體輪廓。從上往下觀察，從屋頂開始畫。

2.畫屋頂、門窗等局部。線條要流暢肯定，盡可能用長線畫

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3.畫細(xì)節(jié)?？床磺宓牟糠窒胂裢瓿?。

4【講授】四.學(xué)生創(chuàng)作

出示作業(yè)要求:“畫一畫”

用臨摹的方法畫一幅關(guān)于老房子的線描畫。

分組進(jìn)行，安排如下：

用黑色水彩筆在白紙上進(jìn)行線描繪臨摹。

用黑色水彩筆在彩紙上進(jìn)行線描繪臨摹。

運(yùn)用多色水彩筆進(jìn)行線描臨摹。

運(yùn)用油畫棒進(jìn)行線描臨摹。

在學(xué)生創(chuàng)作的過程中我將一些學(xué)生優(yōu)秀的線描作品循環(huán)播

放。（在這個環(huán)節(jié)中,教師播放小朋友的畫讓學(xué)生在同齡人的作

品中尋找靈感，邊賞邊畫，運(yùn)用自己喜歡的形式和方法表現(xiàn)婺源

的老房子。）學(xué)生在練習(xí)時，教師展示學(xué)生優(yōu)秀的作品。

（這可以在孩子創(chuàng)作的過程中給與及時地輔導(dǎo)和幫助。）

5【講授】五.展示評價

作品完成后學(xué)生自己將作品展示到黑板上。

本課評價以學(xué)生自評為主，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生從構(gòu)圖、線條，黑

白灰等方面評價自己的圖畫。其中也有教師的點(diǎn)評和同學(xué)們的

互評。

（這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，訓(xùn)練他們的語言表述能

力。）

6【講授】六、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了用線描的方法畫老房子，這些老房子就像

一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在講述著古老的故事，中國有特色的老房

子還有很多很多，

34

但中國最具有典型的是徽州的老房子，有機(jī)會可以去我們

上饒婺源和江蘇山的周莊去參觀瀏覽，相信大家對我國民居建

筑有更多的了解。

7【導(dǎo)入】七.課堂拓展

欣賞我國其他傳統(tǒng)民居建筑類型:北京四合院、陜北窯洞、

福建土樓、廣西竹樓、湘西吊腳樓等。

你認(rèn)為老房子最美的地方在哪里？

8【活動】八.板書設(shè)計

9老房子

教師示范作品

線描

速寫

35

第10課《漏印紙版畫》

1教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):了解版畫，對其產(chǎn)生興趣。

技能目標(biāo):學(xué)習(xí)漏印紙版畫漏刻的技法，掌握用鏤空的方法

制作版畫的技法。

情感目標(biāo):大概了解我國刻印版畫的歷史及發(fā)展，激發(fā)學(xué)生

對祖國藝術(shù)文化的熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計制作的興趣,

熱愛生活的美好情感。

2學(xué)情分析

我是在新課標(biāo)的美術(shù)課堂創(chuàng)新理念及課堂比賽所要求滲透

德育教育的背景下完成的一節(jié)課,因此會比以往的課堂教學(xué)多

出一份內(nèi)涵意義，也多出一份責(zé)任，所引導(dǎo)學(xué)生的,不僅是如何欣

賞藝術(shù)的美和如何去動手操作完成一幅作品這么簡單,它追求

的境界體現(xiàn)在如何在課堂中自然地過渡到思想道德方面的教育

和滲透，這也是課堂的靈魂所在?，F(xiàn)在我就我的課堂進(jìn)行一次

全方位的剖析。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識紙版畫，掌握漏印紙版畫的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn):掌握漏印紙版畫的技法和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，并

能靈活運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

36

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】漏印紙版畫

1、導(dǎo)入新課:采用跳躍式的方法導(dǎo)入新課,由學(xué)生欣賞一

組紙版畫影像資料，以景激情，以情激思，使課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)的情境，

并引出課題。講授新課:(1)版畫的概念:指用刀具在木板、石板、

銅板、紙板等版面上雕刻后印刷出來的圖片。

2【講授】新課

(1)版畫的概念:指用刀具在木板、石板、銅板、紙板等版

面上雕刻后印刷出來的圖片。

(2)欣賞古代版畫，老師簡單介紹古代版畫的藝術(shù)發(fā)展歷史、

種類等

A:提高學(xué)生審美能力。

B:激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的熱愛和追求，提升學(xué)生

的愛國熱情(觀后感言)。

(3)漏印紙版畫的制作方法：

A:簡單預(yù)習(xí)課本30頁的內(nèi)容。

B:幻燈片演示紙版畫制作過程：

第一步:畫稿根據(jù)學(xué)生喜歡的題材設(shè)計一個畫稿，用鉛筆或

水性筆描出自己喜歡的圖樣。

第二步:制作底版把需要著色的部分用刻刀刻掉，形成鏤空

的效果。

第三步:拓印在圖像鏤空的部分拓上合適的顏色。

37

C::教師將準(zhǔn)備好的模版和作品在講臺演示,此過程老師將

設(shè)計好的技法教學(xué)體現(xiàn)在兩幅樣本作品里，通過樣品教學(xué)傳授

版畫中的一些技巧。

(4)學(xué)生創(chuàng)作作品(打開前景音樂渲染氣氛)

布置課堂作業(yè)，運(yùn)用漏印紙版畫方法制作一幅作品。(5)作

品展示:展示各小組完成的作品，由各組評選出三幅優(yōu)秀的作品,

師生互評。

三、課堂總結(jié):希望同學(xué)們運(yùn)用本課所學(xué)的理論知識和現(xiàn)

實生活相結(jié)合，進(jìn)一步了解版畫技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

3【活動】學(xué)生創(chuàng)作作品

布置課堂作業(yè)，運(yùn)用漏印紙版畫方法制作一幅作品。

(5)作品展示:展示各小組完成的作品，由各組評選出三幅優(yōu)

秀的作品，師生互評。

4【活動】課堂總結(jié)

希望同學(xué)們運(yùn)用本課所學(xué)的理論知識和現(xiàn)實生活相結(jié)合,

進(jìn)一步了解版畫技術(shù)在生活中的應(yīng)用

38

第11課《賀卡一情感的留言板》

1教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,并學(xué)習(xí)

賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬

師長、友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

2學(xué)情分析

小學(xué)四年級學(xué)，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體

造型，并能大膽地發(fā)揮想象。作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較

高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較

弱，色彩和造型的運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):用剪貼手法和繪圖方法設(shè)計制作賀卡。

難點(diǎn):1、構(gòu)圖設(shè)計2、恰當(dāng)選擇材料。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】一、引出課題

1、師:今天，孫老師帶來了一首大家非常熟悉的音樂，一起

來欣賞——《生日快樂》歌

39

2、悅耳動聽的歌聲要送給我們班即將在七月份過生日的

孩子們。你們在哪兒?（舉手示意）

3、我們不僅要送這么好聽的歌曲，還要送能夠表達(dá)我們誠

摯祝福的漂亮的——《生日賀卡》

4、今天我們來學(xué)習(xí)第十一課《賀卡——情感的留言板》

齊----板書

2【講授】二、學(xué)習(xí)賀卡新知

1、師:老師還帶來了許多漂亮的賀卡，同學(xué)們來觀察:除了

生日賀卡，還有什么類型的賀卡呢？

生:友情卡（你的反應(yīng)真快速，孫老師欣賞你）

教師節(jié)賀卡、兒童節(jié)賀卡、母親節(jié)可卡、感恩節(jié)賀卡都屬

于——節(jié)日賀卡?

2、師:賀卡有那么多種類型，我們今天的任務(wù)是:學(xué)習(xí)生日

賀卡的制作。

（語氣轉(zhuǎn)折）怎么制作呢？我們再來瞧瞧還有哪些漂亮的賀

卡造型呢?生:心形（老師喜歡你，你有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛!）

杯子形

卡通型

樹形

不規(guī)則形

單頁、折頁、多頁

3【活動】三、賀卡的制作（1）

40

1、師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，學(xué)了那么多賀卡知識，你們

想不想也做一張生日賀卡呢？

生:想

2、師:別著急，老師的想法和你們一樣，誰?愿意做老師的小

伙伴?3、先看小要求:兩人小組討論兩分鐘，你們想要:做什么造

型的生日賀卡，怎么做?討論時間現(xiàn)在開始！

時間至U!321，我第一！

4、討論反饋:A、B、C生

5、現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師是怎么做的,注意老師選擇

材料的特點(diǎn)。

第一步:定造型

第二步:選彩紙、材料

第三步:畫造型,剪切、粘貼

第四步:裝飾，彩筆補(bǔ)充

4【練習(xí)】三、賀卡的制作（2）

1、四個步驟就輕松完成了賀卡的制作，能告訴孫老師你觀

察到了哪四步？

2、有了這四個步驟，同學(xué)們還等什么?快快行動吧！

5【測試】四、展示、評析

1、時間至I,孩子們，你們的生日賀卡做好了嗎？

現(xiàn)在，請將制作好的賀卡送給過生日的同學(xué),把我們的情誼

一起展示到留言板上。

41

（生日快樂歌）

2、下面請過生日的同學(xué)來說一說，你們覺得哪張生日賀卡

最美?美在哪兒?

其他同學(xué)有不一樣看法的嗎？

3、孩子們，你們的點(diǎn)評都很棒!老師最喜歡這張，因為它的

色彩搭配得非常好，構(gòu)圖新穎，整體雜而不亂。

（下面我們一起來欣賞大家制作的精美的賀卡吧?）

6【作業(yè)】五、小結(jié)、拓展

今天我們學(xué)習(xí)了生日賀卡的制作,除了生日賀卡，還有我們

前面提到的友情卡、節(jié)日卡等，課后別忘也用同樣的方法來制

作一份其他類型的賀卡，送給我們的長輩、朋友還有——我們

可敬的老師，來表達(dá)我們的情感吧！

好，今天的課就上到這里,下課！

42

第12課《蔬果雕刻》

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，體驗雕

刻制作的過程，學(xué)習(xí)蔬果造型的不同雕刻方法，提高對蔬果雕刻

藝術(shù)的認(rèn)識與欣賞能力。2、感受教學(xué)情境的美感，在活動中培

養(yǎng)合作精神,體會美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感,挖掘?qū)W

生的創(chuàng)新潛能。

2學(xué)情分析

本課內(nèi)容題材貼近生活，學(xué)生較感興趣。在雕刻過程中，學(xué)

生可以通過直觀感受、親身體驗,激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動手實踐

的欲望。通過認(rèn)識——嘗試制作——擴(kuò)展學(xué)習(xí)幾個環(huán)節(jié)，由淺

入深,讓學(xué)生逐步掌握雕刻蔬果的方法。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):利用各種蔬果進(jìn)行造型。

教學(xué)難點(diǎn):利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

新設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

43

1.看一看:欣賞蔬果雕刻作品的錄像資料或者圖片,激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

2.找一找:這些造型美麗的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的？

3.說一說:不同的蔬果被雕刻上怎樣的圖案？

4.提問:你們想學(xué)習(xí)制作這些漂亮的瓜果造型嗎？板書:課題。

5.教師利用多媒體課件，展示各類雕刻果蔬字畫的形式。從果蔬

品種（果蔬的根、莖果等）、雕刻內(nèi)容（祝福語、閃光的名字、花

卉圖案等）、（設(shè)計意圖:根據(jù)五年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用豐富多

彩的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪

墊。）

（二）探討需求、提出要點(diǎn)

1.學(xué)生展示準(zhǔn)備的各種蔬菜、瓜、果，以及需要使用的工具。

2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分組根據(jù)自己需要思考設(shè)計要點(diǎn)，在討

論要點(diǎn)過程中引導(dǎo)學(xué)生解決制作時的難點(diǎn):陰刻、陽刻的技能

方法。交流：

雕刻果蔬字畫時需考慮的要點(diǎn)：

質(zhì)地（果蔬軟硬適中--雕刻字畫邊線流暢富有美感。）

大?。ㄔO(shè)計大小不等的字畫內(nèi)容。）

色澤（果皮顏色深--刻字效果對比強(qiáng)烈。）

果蔬雕刻的一般步驟：

(1)設(shè)計刻字內(nèi)容及字體

選擇恰當(dāng)?shù)墓?，使用黑色中性筆，用“雙鉤法”寫上文字，注

意把握字與字之間的距離。

44

(2)輕劃雙鉤線

用刻刀尖沿著雙鉤線條劃出凹痕，注意把握刻的深淺度。

(3)戳掉果蔬表皮

先用刀尖沿字的邊緣線輕輕地劃一遍，然后再把雙鉤線內(nèi)

果蔬的表皮刻掉。

如果用平口刀在堅硬的西瓜皮上刻字，就不需要第(2)(3)步,

可以直接刻字。

(設(shè)計意圖:綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實踐，在學(xué)習(xí)與探

究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去畫一畫、看一看、議一議，讓學(xué)生主動對

知識技能進(jìn)行構(gòu)建,可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通

過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)

生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。)

(三)設(shè)計圖紙、交流改進(jìn)

學(xué)習(xí)指導(dǎo):學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行動手實踐。發(fā)揮小組合

作的優(yōu)勢，完成任務(wù)較好的同學(xué)幫助動手較慢的同學(xué)。

教師巡回指導(dǎo)，對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困

難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的實

踐與動手能力。1.學(xué)生分小組討論、填寫、設(shè)計雕刻字的草圖。

2.教師巡視指導(dǎo)草圖繪制。

3.利用多媒體實物投影，交流設(shè)計草圖。

4.根據(jù)前面討論的設(shè)計要點(diǎn)加以評價。

5.引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的草圖。

45

課堂小結(jié):同學(xué)們在做任何事情的時候，只要細(xì)心，持之以恒,

就一定能把事情做好。

（設(shè)計意圖:學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會簡單的單菱形折法和內(nèi)

翻折的基礎(chǔ)上，練習(xí)折疊啄木鳥，鞏固新知，形成技能。）

（四）分工合作、按圖制作

學(xué)生根據(jù)設(shè)計圖分工合作，進(jìn)行雕刻果蔬字，教師巡視指導(dǎo)，

注意發(fā)揮每位學(xué)生的特長。

（五）作品展示、總結(jié)收獲

1.指導(dǎo)學(xué)生把雕刻好的果蔬字畫進(jìn)行邊框的裝飾，提出改進(jìn)

意見。2.指導(dǎo)學(xué)生評價作品，根據(jù)改進(jìn)建議，對自己的作品做出

適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從雕刻的速度、作品的工整程度、是否協(xié)調(diào)等進(jìn)

行評價。問題：

1.在雕刻果蔬字畫時，你遇到什么困難了嗎？

2.你成功的經(jīng)驗是什么？

課堂小結(jié)：同學(xué)們通過今天這節(jié)動手實踐課，有什么收獲

嗎?（學(xué)生可以談自己對雕刻果蔬字畫活動的心得，也可以談自

己在雕刻果蔬字畫活過程中的收獲。）

（設(shè)計意圖:注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可

以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也

可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）

（六）拓展創(chuàng)新、巧妙運(yùn)用

46

同學(xué)們在雕刻果蔬字畫的基礎(chǔ)上，用類似的方法進(jìn)行刻制

各種花卉，小型的花鳥魚蟲，大型的飛禽走獸,風(fēng)景建筑等。看誰

的作品最可愛，最有創(chuàng)意。

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第12課《蔬果雕刻》

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，體驗雕

刻制作的過程，學(xué)習(xí)蔬果造型的不同雕刻方法，提高對蔬果雕刻

藝術(shù)的認(rèn)識與欣賞能力。2、感受教學(xué)情境的美感，在活動中培

養(yǎng)合作精神,體會美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感,挖掘?qū)W

生的創(chuàng)新潛能。

2學(xué)情分析

本課內(nèi)容題材貼近生活，學(xué)生較感興趣。在雕刻過程中，學(xué)

生可以通過直觀感受、親身體驗,激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動手實踐

的欲望。通過認(rèn)識——嘗試制作——擴(kuò)展學(xué)習(xí)幾個環(huán)節(jié)，由淺

入深,讓學(xué)生逐步掌握雕刻蔬果的方法。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):利用各種蔬果進(jìn)行造型。

教學(xué)難點(diǎn):利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

新設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

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1.看一看:欣賞蔬果雕刻作品的錄像資料或者圖片,激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

2.找一找:這些造型美麗的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的？

3.說一說:不同的蔬果被雕刻上怎樣的圖案？

4.提問:你們想學(xué)習(xí)制作這些漂亮的瓜果造型嗎？板書:課題。

5.教師利用多媒體課件，展示各類雕刻果蔬字畫的形式。從果蔬

品種（果蔬的根、莖果等）、雕刻內(nèi)容（祝福語、閃光的名字、花

卉圖案等）、（設(shè)計意圖:根據(jù)五年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用豐富多

彩的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪

墊。）

（二）探討需求、提出要點(diǎn)

1.學(xué)生展示準(zhǔn)備的各種蔬菜、瓜、果，以及需要使用的工具。

2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分組根據(jù)自己需要思考設(shè)計要點(diǎn)，在討

論要點(diǎn)過程中引導(dǎo)學(xué)生解決制作時的難點(diǎn):陰刻、陽刻的技能

方法。交流：

雕刻果蔬字畫時需考慮的要點(diǎn)：

質(zhì)地(果蔬軟硬適中---雕刻字畫邊線流暢富有美感。)

大小(設(shè)計大小不等的字畫內(nèi)容。)

色澤(果皮顏色深--刻字效果對比強(qiáng)烈。)

果蔬雕刻的一般步驟：

(1)設(shè)計刻字內(nèi)容及字體

選擇恰當(dāng)?shù)墓?，使用黑色中性筆，用“雙鉤法”寫上文字，注

意把握字與字之間的距離。

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(2)輕劃雙鉤線

用刻刀尖沿著雙鉤線條劃出凹痕，注意把握刻的深淺度。

⑶戳掉果蔬表皮

先用刀尖沿字的邊緣線輕輕地劃一遍，然后再把雙鉤線內(nèi)

果蔬的表皮刻掉。

如果用平口刀在堅硬的西瓜皮上刻字，就不需要第(2)(3)步,

可以直接刻字。

(設(shè)計意圖:綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實踐，在學(xué)習(xí)與探

究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去畫一畫、看一看、議一議，讓學(xué)生主動對

知識技能進(jìn)行構(gòu)建,可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通

過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)

生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。）

（三）設(shè)計圖紙、交流改進(jìn)

學(xué)習(xí)指導(dǎo):學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行動手實踐。發(fā)揮小組合

作的優(yōu)勢，完成任務(wù)較好的同學(xué)幫助動手較慢的同學(xué)。

教師巡回指導(dǎo)，對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困

難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的實

踐與動手能力。1.學(xué)生分小組討論、填寫、設(shè)計雕刻字的草圖。

2.教師巡視指導(dǎo)草圖繪制。

3.利用多媒體實物投影，交流設(shè)計草圖。

4.根據(jù)前面討論的設(shè)計要點(diǎn)加以評價。

5.引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的草圖。

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課堂小結(jié):同學(xué)們在做任何事情的時候，只要細(xì)心，持之以恒,

就一定能把事情做好。

（設(shè)計意圖:學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會簡單的單菱形折法和內(nèi)

翻折的基礎(chǔ)上，練習(xí)折疊啄木鳥，鞏固新知，形成技能。）

（四）分工合作、按圖制作

學(xué)生根據(jù)設(shè)計圖分工合作，進(jìn)行雕刻果蔬字，教師巡視指導(dǎo)，

注意發(fā)揮每位學(xué)生的特長。

（五）作品展示、總結(jié)收獲

1.指導(dǎo)學(xué)生把雕刻好的果蔬字畫進(jìn)行邊框的裝飾，提出改進(jìn)

意見。2.指導(dǎo)學(xué)生評價作品，根據(jù)改進(jìn)建議，對自己的作品做出

適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從雕刻的速度、作品的工整程度、是否協(xié)調(diào)等進(jìn)

行評價。問題：

1.在雕刻果蔬字畫時，你遇到什么困難了嗎？

2.你成功的經(jīng)驗是什么？

課堂小結(jié)：同學(xué)們通過今天這節(jié)動手實踐課，有什么收獲

嗎?（學(xué)生可以談自己對雕刻果蔬字畫活動的心得，也可以談自

己在雕刻果蔬字畫活過程中的收獲。）

（設(shè)計意圖:注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可

以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也

可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）

（六）拓展創(chuàng)新、巧妙運(yùn)用

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同學(xué)們在雕刻果蔬字畫的基礎(chǔ)上，用類似的方法進(jìn)行刻制

各種花卉，小型的花鳥魚蟲，大型的飛禽走獸,風(fēng)景建筑等。看誰

的作品最可愛，最有創(chuàng)意。

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第15課《精美的青銅器紋樣》

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo):了解中國古代青銅器常用的裝飾紋樣,引導(dǎo)學(xué)

生