六年級下冊語文講義小升初閱讀怎樣讀懂文章的段落部編版全套

[名校]六年級下冊語文講義小升初閱讀怎樣讀懂文章的段落部編版怎樣讀懂文章的段落知識梳理《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！庇纱丝磥?，具備一定的閱讀能力，掌握有效的閱讀方法，對理解文章的內(nèi)容至關(guān)重要，而要理解文章的內(nèi)容，我們可以從讀懂文章的段落開始。因為一般而言，盡管文章的內(nèi)容不同、體裁不同，但一般都是由一些相互關(guān)聯(lián)的段落構(gòu)成的。那么，如何讀懂文章的段落呢？具體來說，我們可以從以下幾方面入手：（一）讀懂段落的主要意思閱讀文章時，為了深入了解全文的結(jié)構(gòu)，更好地掌握文章的主要內(nèi)容，在逐段閱讀的時候，首先要抓住一段話的主要意思是什么，思考圍繞這個主要意思作者是怎樣展開敘述的。有不少段落，作者為了向讀者明白地揭示段的主要意思，常常在一段話里有一個高度概括主要內(nèi)容的句子。這個句子，我們稱為中心句。我們在閱讀段落時，只要抓住中心句，理解全段圍繞它是怎樣寫人敘事、寫景狀物的，就能很容易讀懂一段話的主要意思。通常情況下，中心句在一段話中的位置有以下幾種：1．中心句在開頭它向讀者提示這段話就是圍繞這個中心內(nèi)容展開的?！肚锾斓挠辍愤@課中的一段：“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住?！边@段話的第一句就是這段的中心句，全段的內(nèi)容都是圍繞這句展開的。我們閱讀時抓住了中心句，也就讀懂了這段話的主要意思。再如，《白鵝》一課中的第四段：“鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。”很明顯，這段話也是圍繞第一句話來寫的，所以開頭一句就是這段話的中心句。2．中心句在結(jié)尾它能幫助我們小結(jié)出該段的主要意思?！兑环麚P(yáng)中外的畫》中的一段：“最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”這段話具體地描述了畫中橋北頭的情景，雖然段中出現(xiàn)了許多場景，但我們能清楚地看出這段主要內(nèi)容講的就是張擇端畫的畫十分傳神，所以段中最后一句是全段的中心句。又如，《鳥的天堂》一課中的第八自然段：“榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”顯而易見，最后一句對全段做了總結(jié)，是這一段的中心句。3．中心句在中間它往往把一段話分為兩部分，上半段大都是交代背景，下半段才是本段所敘述的中心內(nèi)容。中心句夾在中間，有承上啟下的作用。例如，《南京長江大橋》中的一段：“清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個大橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面：大橋分兩層；底下一層是火車道，鋪著雙軌；上面一層是公路，公路兩邊是人行道。寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往?！边@一段共八句話，中心句“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗?！眾A在中間。它前面的兩句話交代了時間、地點(diǎn)和天氣，它后面的五句話，是通過大橋結(jié)構(gòu)的介紹來表現(xiàn)大橋的雄偉壯觀。再如，“春天快來了，春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。春天里，我們的校園真美?。〔莸厣?，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，高大的柳樹舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動著柔軟的枝條；花圃里，粉紅的桃花開滿枝頭，雪白雪白的梨花競相開放；花叢中，扇動著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜；五顏六色的蝴蝶成雙成對地翩翩起舞。”這段話中，“春天里，我們的校園真美啊！”是高度概括段落意思的句子，是中心句，夾在段落的中間。4．學(xué)會歸納段落的主要意思每一段話都有一個中心意思，但不是每一段話都有中心句。其實，沒有中心句的段落也總是圍繞一個中心意思來寫的，只不過作者沒有用一句明確的話去把中心意思點(diǎn)出來。同學(xué)們要學(xué)會在閱讀后，用自己的話概括出這段話的中心意思來?！杜捞於挤濉芬徽n中：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”從這段里，我們找不到中心句，但這三句都圍繞一個意思說的：我看到天都峰這么高，有點(diǎn)膽怯了。這個意思只要我們認(rèn)真讀懂每一句話就能歸納出來。從這個意義上來說，沒有中心句的段落實際上包含著一個暗寫的中心句。再如，《美麗的小興安嶺》一課中的這段話：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！边@一段作者抓住小興安嶺的“樹木”、“積雪”、“小溪”、“春水”、“小鹿”等景物來描寫。這些景物并列在一起，反映的是春天特有的景象。所以我們可以把這段話的中心意思?xì)w納為“小興安嶺春天的景色很美麗”。（二）掌握段落的表達(dá)方式讀懂段落的主要意思，只是理解段落的第一步。在此基礎(chǔ)上，我們還需要深入思考作者是怎樣具體地把這段話寫出來的，運(yùn)用了哪些寫作技巧和寫作方法，這就需要我們進(jìn)一步去了解文章段落的表達(dá)方式。一般而言，我們需要從以下幾方面去理解段落的表達(dá)方式：1．了解常見的表現(xiàn)手法如，《桃花心木》一文，樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟借物喻人的表達(dá)方法。再如，《凡卡》一文，課文采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。文中以引用寫信的內(nèi)容為主，凡卡向爺爺傾訴當(dāng)學(xué)徒所受的虐待欺凌，基調(diào)是“苦”；文中插敘回憶的內(nèi)容，主要講在鄉(xiāng)下生活的快樂，基調(diào)是“樂”。訴苦為主，以“樂”相襯，形成內(nèi)容、情感上的對比，再加上作者對凡卡寫信環(huán)境、動作、神態(tài)的描寫，使讀者更加深刻地感受到凡卡內(nèi)心的“痛”。2．初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方式（1）記敘。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所進(jìn)行的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。例如，《小英雄雨來》、《草船借箭》等課文都采用了這種表達(dá)方式。（2）描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它用生動形象的語言把人物的形態(tài)、動作或景物的狀態(tài)等具體特征描繪出來。一般分為人物描寫或景物描寫。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。例如下面這段話：“‘是嗎？’小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，‘來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？’”這是《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》中的一個片段，描寫的是當(dāng)小嘎子提出要和小胖墩兒比賽摔跤以后小胖墩兒的表現(xiàn)。在這里，作者對小胖墩兒的語言和動作，如，“跳起來”、“后退”、“一閃身”、“脫了單褂兒”、“叉著腰”，進(jìn)行了細(xì)致描寫，生動形象地表現(xiàn)了小胖墩兒根本沒把小嘎子放在眼里急于要和小嘎子進(jìn)行比賽的心理，人物形象躍然紙上，栩栩如生。（3）說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、概念、原理等?！短枴?、《新型玻璃》等課文通篇都采用了說明這種表達(dá)方式。（4）議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度?！稙槿嗣穹?wù)》這篇課文就采用了議論這種表達(dá)方式。（三）分清楚段落的層次在閱讀過程中，我們會遇到一些內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、有特色的自然段，需要在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，這就要掌握給自然段分層的方法?！拔臒o定法”，每個自然段的構(gòu)成方式會因文而異，層次的安排也多種多樣，但認(rèn)真研讀，就會發(fā)現(xiàn)段的結(jié)構(gòu)還是有規(guī)律的，段是由句子按一定的邏輯關(guān)系組合而成的。所以，分層時先要初步了解每段的主要內(nèi)容，再弄清段中有幾句話，一句一句地讀，弄懂每句話的意思，然后分析句子之間的關(guān)系，哪幾句話說的是一個意思，就是一層。如果一句話就是一個意思，那這句話就是一層。段中劃分層次，也是有規(guī)律可循的，一般有這樣幾種方法：1．順承關(guān)系分層法這是最常見的一種。具體來說，又包括以下這兩種：（1）按時間推移順序分層。《瑞雪》一課中：“昨天中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。”這段共三句。仔細(xì)讀，可以知道每句的前面都有個表示時間的詞，“昨天中午”、“傍晚”、“霎時間”。再分析一下，第一句是寫雪前寒風(fēng)刮了一下午；第二、三句是寫下雪時和雪中的景色。從表示時間的詞語看，二、三句連接是緊密的，應(yīng)當(dāng)分為一層。這段話的意思可以歸納成“傍晚下起大雪，山川、田野、村莊都籠罩在雪中”。按時間先后順序分層時，要注意表示時間順序的詞語。找出表示時間的詞語后，再把同一時間內(nèi)的內(nèi)容歸成一層，這樣分出的層次就清楚了。（2）按事情發(fā)展順序分層。《玩出了名堂》一課中的這段話：“有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個‘小人國’?！∪藝锏摹用瘛?，比地球上的居民要多得多?！鼻叭鋵懥形幕⒖送娣糯箸R是一層。第四句寫他做成了一架顯微鏡是第二層。后三句寫列文虎克用顯微鏡觀察事物發(fā)現(xiàn)了另一個平時看不到的世界是第三層意思。顯然，這是按照事情發(fā)展的先后順序記敘的。這一類的自然段，在段中沒有什么明顯的文字標(biāo)志，只能一句一句地邊讀邊想，分清楚哪些句子是寫發(fā)生的原因、發(fā)展的經(jīng)過、發(fā)展的結(jié)果，將同一意思的句子歸為一個層次。2．并列關(guān)系分層法在一段話中，有的同時介紹兩種或兩種以上的事物，每層意思說的是一種事物；有的段落，是從幾個方面介紹一種事物，每層意思就是事物的某一個方面。這些材料沒有主次之分，而是加以分類排列寫出來，這是并列關(guān)系的最大特點(diǎn)。（1）每一層集中寫一個內(nèi)容?！陡火埖奈魃橙簫u》一課中的有段話：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！边@段話一共有三句話。第一句寫的是珊瑚，第二句寫的是海參，第三句寫的是龍蝦。三句話講三個內(nèi)容，三個意思是并列的，可分為三層。（2）同一個內(nèi)容分幾層來寫。例如這樣一段話：“小院房子的前邊是一個美麗的小花園。園中盛開著各種鮮艷的花。花園里有一個魚池，金魚在水池里自由自在地游玩。房子的左邊是一個小果園。果樹上結(jié)滿了紅紅的果子，還落著各種各樣的小鳥。小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停。房子的右邊是一個小菜園。園中長著許多青青的菜，黃黃的瓜。”這個自然段寫了一個小院的美麗景色。分別寫了房子“前邊”的小花園，房子“左邊”的小果園和房子“右邊”的小菜園。這三個小園子的描寫按不同方位形成并列關(guān)系，可以分為三層。3．總分關(guān)系分層法段落中的總分關(guān)系，就是先用一個概括性的句子寫出全段的主要內(nèi)容，這叫“總起句”。接下來圍繞這個總起句分別從幾個不同的方面加以描述，這些句子叫“分述句”。這樣的層次結(jié)構(gòu)就是“總分關(guān)系”，總分關(guān)系一般又分為以下三種情況：（1）先總后分的關(guān)系結(jié)構(gòu)，簡稱“總分式”。這樣的段落，開頭是一個總述的句子，概括地介紹要寫的事物，然后再從不同的方面做具體的描寫?！陡火埖奈魃橙簫u》這課中有段話：“西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料?！边@里先總述西沙群島是鳥的天下，然后再從海鳥的種類多、鳥蛋的數(shù)量多及堆積鳥糞的厚幾方面做了具體的描寫，這樣可以把總述的第一句分為一層，其余幾句為一層。當(dāng)然這段話的主要意思就是“西沙群島是鳥的天下”這句話了。再如，《貓》一課中的第一段：“貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”顯然，這一段話講述了兩層意思：第一層就是第一句，用一個總起句概述貓的性格“古怪”。第二層是后面幾句話，分別從“老實”、“貪玩”和“盡職”等幾方面進(jìn)行敘述。這是典型的總分關(guān)系結(jié)構(gòu)。（2）先分后總的關(guān)系結(jié)構(gòu)，簡稱“分總式”。這種段式剛好與總分段式相反，段落先從幾個不同的方面做具體描寫，結(jié)尾寫一個概括的句子，進(jìn)行總結(jié)。《圓明園的毀滅》一課中：“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！边@段話中，前面幾句話分別從不同的方面具體介紹了圓明園內(nèi)的美麗景觀，最后一句話概括寫出了漫步園內(nèi)的獨(dú)特感受。這樣，前面幾句話作為一層，最后一句話為一層，兩層之間是典型的分總關(guān)系。（3）先總后分再總的關(guān)系結(jié)構(gòu)，簡稱“總分總”結(jié)構(gòu)。在這種關(guān)系的段落中，結(jié)尾部分增加了一個總結(jié)句。總結(jié)句一般是在前面總分兩部分描寫的基礎(chǔ)上，對本段意思進(jìn)行總結(jié)、深化和完善，使讀者對這段的內(nèi)容有更全面的了解。《富饒的西沙群島》一課中：“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”全段共四句話。第一句概括寫了西沙群島的海里魚多，好看。第二、三句運(yùn)用排比、比喻的修辭方法具體寫了四種魚，把這些魚的樣子寫得十分生動、形象。第三、四句進(jìn)一步補(bǔ)充說這里各種各樣的魚多得數(shù)不清，甚至“一半是水，一半是魚”。通過以上分析，同學(xué)們不難看出這個自然段是總分總結(jié)構(gòu)。這種段落，無論總起句在前面還是在后面，都是對分述部分內(nèi)容的高度概括，可以從中總結(jié)出這段的主要意思。4．因果關(guān)系分層法因果關(guān)系段式是指在同一自然段中，層次之間構(gòu)成內(nèi)容的或意義的因果邏輯聯(lián)系。這種段式一般分為兩層，說明原因的句子為一層，表示結(jié)果的句子為一層。多數(shù)因果關(guān)系段式中，在段中都使用了表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如，“由于”、“因為”、“所以”等，我們可以利用這些詞語作為分層的標(biāo)志。這里要提醒同學(xué)們注意的是，有些自然段中雖然也是因果關(guān)系段式，卻沒有這些關(guān)聯(lián)詞語出現(xiàn)，那么，我們必須從理解內(nèi)容入手，正確判斷句子之間的邏輯關(guān)系，正確劃分層次?！陡火埖奈魃橙簫u》一課中：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！边@段話共三句話，前兩句講西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比，第三句講的是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，句與句之間層次十分清楚。再如，《給予樹》一課中：“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。”在這段話中找不到“因為”之類標(biāo)志性的詞語，但我們逐句看，第一句講“我”緊緊擁抱著金吉婭，往下的內(nèi)容則是講“我”之所以這樣激動地去擁抱金吉婭的原因。這也是一種很典型的因果關(guān)系的段式。5．轉(zhuǎn)折關(guān)系分層法這種段式的特點(diǎn)是，在一個自然段中，前后內(nèi)容或意義是相互對立或相反的。一般也是由兩層意思組成，在兩層意思的轉(zhuǎn)換處，常常用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行銜接。如，“但是”、“可是”、“卻”、“然而”等?！渡衬锏拇芬徽n中：“沙漠里的大風(fēng)是很可怕的，大風(fēng)卷著沙粒子滾，有時會移來整座沙丘，把人和牲口埋在底下。駱駝熟悉沙漠里的氣候，快要刮風(fēng)了，它就跪下，旅行的人可以預(yù)先做好準(zhǔn)備?！边@段話敘述了兩層意思：一層是沙漠里的大風(fēng)會把人和牲口埋在沙丘底下；一層是駱駝遇風(fēng)會跪下，提醒人們做好準(zhǔn)備。兩層意思之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。再如，《新型玻璃》一課中：“噪音像一個來無影去無蹤的‘隱身人’，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位‘隱身人’難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。‘吃音玻璃’就是消除噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了?！边@段話主要講了兩層意思：一層是噪音難以對付；另一層是人們利用“吃音玻璃”來消除噪音。我們從“盡管……還……”這組關(guān)聯(lián)詞語可以明顯看出兩層之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。文章浩如煙海，文章不同，段落敘述的內(nèi)容不同，自然敘述的方式也不會相同。我們在閱讀時要留意文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法，注意分清層次，這樣幫助你讀懂段落，也為你有條理地敘述和表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。例題引路例文31

可愛的荷蘭鼠不久前，我姑姑從北京帶回來一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛絨絨的，白得出奇，三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都看得一清二楚。兩顆紅珍珠似的小眼睛閃爍著光芒。兩條粗而有力的后肢支撐整個身體。它小巧玲瓏，十分可愛。一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動著，還不時發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，銀白色的胡須也在不斷地抖動。我想，大概是餓極了吧，不然，為什么會這樣狼吞虎咽呢？荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛清潔。它吃飽后，就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。飽餐后，荷蘭鼠就靜靜地休息了，它半閉著眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動的胡須現(xiàn)在也不動了，大概它已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后，就做起游戲來。這時如果你從遠(yuǎn)看，一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個小白絨球在滾動，走近仔細(xì)一看，才知道是一個小生命。這是一種多么惹人喜愛的動物??！例文32

霧中的象山桂林，以甲天下的山水，給人們留下了難以磨滅的印象；而象山，那奇特的神態(tài)，更加誘人。早晨有霧的時候，整座象山籠罩在白茫茫中。不一會兒，乳白色的濃霧在流動，在減退，透過云流的縫隙，藏青色的石崖和山樹隱約可見。這時，遠(yuǎn)處的天邊，微呈灰藍(lán)，煙霧在繼續(xù)減退，變薄，薄得像一層輕紗。從這青紗垂幕中看去，巨象的輪廓立即呈現(xiàn)在眼前，它正伸長鼻子在江中飲水呢。不知道是云霧在飄移，還是象山在蠕動，叫人覺得屹立在眼前的是頭活象。再過一些時候，天空一片蔚藍(lán)，薄霧又束成一條乳白色緞帶，將象山圍了一圈，好像這只大象站在這條光帶之上飄動似的，神奇異常。思維點(diǎn)撥例文31《可愛的荷蘭鼠》這篇短文通過對荷蘭鼠的外形、吃相、愛清潔和做游戲等幾方面的細(xì)致描寫，生動形象地表現(xiàn)了荷蘭鼠的有趣和可愛，表達(dá)了作者對荷蘭鼠的喜愛之情。其中，文章第一自然段先寫荷蘭鼠的來歷，接著描寫了荷蘭鼠的外形（白得出奇的絨毛、薄而挺立的小耳朵和紅珍珠似的小眼睛以及粗而有力的后肢），最后寫荷蘭鼠的小巧可愛。讀懂了這段話中每一句話的意思后，我們不難發(fā)現(xiàn)，最后一句對全段做了總結(jié)，表達(dá)了這一段的主要意思，是這一段的中心句。因此，在這里我們可以通過抓住中心句的方法來理解這段話的主要意思，那就是“它小巧玲瓏，十分可愛”這句話。例文32《霧中的象山》這篇短文，通過細(xì)致的觀察和豐富的想象，主要描寫了象山在霧中美麗而又奇特的景色。如果我們要把第二段分為三層意思，就要先看看第二段描寫了什么。通過讀文，我們得知，第二段是按照時間順序，先寫“早晨有霧的時候”，整座象山籠罩在霧中；接著寫“不一會兒”，濃霧開始減退，象山的輪廓呈現(xiàn)在眼前；最后寫“再過一些時候”，薄霧像緞帶一樣圍著象山。還有表示時間的短語是這幾個：“早晨有霧的時候”、“不一會兒”和“再過一些時候”等，只要抓住了這幾個短語，就能夠輕而易舉地將第二段分成三層了。精彩挑戰(zhàn)例文33

可愛的瓷鵝這只小瓷鵝多可愛呀！它的頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像座拱橋。它的嘴扁扁的，整個身子又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子的兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的，腳趾之間有蹼相連。啊！小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子呢！仔細(xì)看，原來是瓷鵝頭頂上有一塊突起的紅色。它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮。它全身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。1．這兩段文字是圍繞哪句話寫的？2．圍繞這句話，第一段著重描寫小瓷鵝的，按部位有順序地從頭和脖子寫起，接著寫了它的、和，還寫了身子兩邊的，最后寫了。第二段寫小瓷鵝的，從頭部突起的紅色寫到它的眼睛很有神，眼珠又又，全身的羽毛，使我們感到小瓷鵝非常可愛。例文34

松樹的風(fēng)格我對松樹一直懷有敬仰之心。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質(zhì)的象征。你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長起來。狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料，更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。1．填空。文章第二自然段講，可以分成層，是采用先后的方法。第三自然段講，可以分成層，是用先再最后再的方法寫的。2．用“~~~~”畫出文中的一個排比句。3．用“”畫出短文的中心句。例文35

美麗的秋天秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個如詩如畫、多彩多姿的季節(jié)。秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進(jìn)曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。秋天，是個詩情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時光。1．寫出下列詞語的近義詞。呈現(xiàn)（）辛勞（）喜悅（）2．用“”和“~~~~”分別畫出一個比喻句和一個擬人句。3．作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色？4．用“|”把第二自然段分為三層，并寫出每層的層意。例文36

新襯衫開學(xué)第一天，媽媽讓我穿上一件“的確涼”新襯衫。襯衫領(lǐng)子鑲著花邊。胸前還繡著一朵美麗的花。我穿著這件漂亮的新襯衫去上學(xué)，別提心里有多高興?？墒欠艑W(xué)的時候，我正哼著歌往家跑，坐在我旁邊的陸倩倩從后面追了上來，她低著頭，輕聲地說：“真對不起，剛才上課時，我不小心把墨水弄在你的襯衫上了……”我一看，衣袖上果然有幾滴墨水漬。這么漂亮的襯衫染上了墨水，多難看??！我急得差一點(diǎn)流下淚來，拉住她身上那件粉紅色的新襯衫，氣呼呼地說：“我不管，要你賠，要你賠！”回到家里，媽媽見我眼里噙著淚花，問我是怎么回事。我把經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽，最后說：“她還跟我說對不起呢，裝蒜！下午我也在她的新襯衫上灑幾點(diǎn)墨水。”媽媽聽了嚴(yán)肅地說：“傻孩子，人家是無意，又主動向你認(rèn)錯，怎么可以這樣計較呢？同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，可不能為了這點(diǎn)小事鬧別扭！”媽媽見我不吭聲，又說：“快脫下來，媽媽給你洗，興許能洗掉?！眿寢屵B飯也顧不上吃，把我那件新襯衫搓了又搓，洗了又洗，直到襯衫上只留下一些淡淡的痕跡才住手。我剛吃完午飯，正在想著媽媽說的話，陸倩倩手里拿著一塊肥皂匆匆趕來，要給我洗襯衫。她那誠懇的態(tài)度，我覺得真不好意思，忙說：“不用你洗了，媽媽已經(jīng)給我洗好了?！彼o緊拉著我的手，過了好一會兒才說：“你真好！”1．把文章第三自然段分為三層，在文中用“|”標(biāo)出。2．第一自然段中“我穿著這件漂亮的新襯衫去上學(xué)”在文章中起了作用。3．把下面的句子改成陳述句。傻孩子，人家是無意，又主動向你認(rèn)錯，怎么可以這樣計較呢？4．選擇正確的主題，在括號里打“√”。①贊揚(yáng)陸倩倩知錯就改的好品德。（）②說明做任何事都要小心謹(jǐn)慎，不能弄臟別人的衣服。（）③說明同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不能為小事鬧別扭。（）例文37

你好啊，海南島海南島同大陸隔著一個瓊州海峽，最窄的地方只有18海里。天氣晴朗的時候，從雷州半島可以看見海南島。這個寶島的總面積有三萬多平方公里，僅次于臺灣，是祖國的第二大島。整個海南島像一個雪梨，又像一把打開的傘，中間高，四周的高度逐漸降低。海南島是個寶島，是祖國南海的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)作物，遍布全島。在五指山區(qū)，在遮天蔽日的原始森林里，有各種名貴的藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動物。在環(huán)島的海洋中，盛產(chǎn)魷魚、馬膠魚、飛魚、龍蝦、麒麟菜，還有海石花、海鹽和五光十色的海螺、海貝。在平原區(qū)，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可收三次?；舅募境＞G，鮮花四季常開……一句話，這是一座美麗的花園，這是一座巨大的萬寶庫。海南島不但是美麗的寶島，還是一個有光榮革命傳統(tǒng)的海島。早在1926年，當(dāng)?shù)氐臐h族群眾和黎族群眾，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，組成了瓊崖游擊隊，同國民黨軍隊、日本侵略者進(jìn)行堅決的斗爭，表現(xiàn)了中華民族威武不屈的精神。海南島是如花似錦的島，是物產(chǎn)豐富的島，是英雄的島。我禁不住面對大海高喊：“你好啊，海南島！”1．短文是從、景色和物產(chǎn)、三個方面介紹海南島的。2．第一自然段可分三層，第一層寫海南島，第二層寫海南島，第三層寫海南島。3．第二自然段是采用結(jié)構(gòu)寫的。4．第三自然段在文中起到的作用，因此叫段。5．判斷修辭手法。文中畫“~~~~”的句子采用了修辭手法；畫“”的句子采用了修辭手法。例文38

垂柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道：“春風(fēng)楊柳萬千條。”柳樹（）是最早的報春者，（）是經(jīng)濟(jì)價值較高的樹木。柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護(hù)岸樹種。柳樹木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥。在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。柳樹枝（）纖細(xì)，（）很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，它又會變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國南方，（）塘邊河岸，（）是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能