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第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案:風(fēng)箏與小鳥(niǎo)教案及教學(xué)反思
大班語(yǔ)言教案:風(fēng)箏與小鳥(niǎo)教案及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒依據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演,有初步的心情表現(xiàn)。
2、協(xié)作樂(lè)器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
4、能分析兒謠,培育想象力。
5、愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒依據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。
難點(diǎn):幼兒角色表演時(shí),做出相應(yīng)的心情表現(xiàn)。
活動(dòng)預(yù)備
1、動(dòng)物圖片、
2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂(lè)器
3、吸鐵
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)飛機(jī)游戲,感應(yīng)節(jié)奏。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)飛進(jìn)教室,幼兒依據(jù)音樂(lè)可飛高、飛低、飛速、飛慢。最末飛機(jī)降落了,幼兒飛到椅子上坐好。
隊(duì)形:小伙伴面對(duì)老師,圍成半圓作好。
二、故事引導(dǎo)。
小風(fēng)箏擺脫了小主人,飛到好高好遠(yuǎn)的天空處處旅行。小風(fēng)箏一會(huì)兒飛到鄉(xiāng)村,向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼,一會(huì)兒飛到城市向小伙伴揮揮手。"文章.出自.一不當(dāng)心風(fēng)箏掉到樹(shù)上,被老樹(shù)怪抓住了,卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得。
三、感受語(yǔ)詞,找出語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物,并爭(zhēng)論它們飛行特點(diǎn)。
老師:"風(fēng)箏被老樹(shù)怪抓住了,在樹(shù)上呆著好孤獨(dú),有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做游戲'
1、老師放一遍音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物,幻燈片依次出示小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。
2、大家探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn),鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、熟識(shí)語(yǔ)詞,請(qǐng)幼兒和老師一起念語(yǔ)詞,初步感受心情表現(xiàn)。
四、兒謠游戲,幼兒進(jìn)行角色表演。
1、第一遍音樂(lè),讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作,鼓舞幼兒表現(xiàn)出心情。
2、集體爭(zhēng)論怎樣表演"真生氣'、"別生氣'。
3、第二遍音樂(lè),幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,幼兒分四組扮演小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
4、第三遍音樂(lè),幼兒分四組,分別以四種不同的樂(lè)器來(lái)代表四種動(dòng)物,進(jìn)行音樂(lè)演奏。
5、第四遍音樂(lè),幼兒站起來(lái)進(jìn)行樂(lè)器演奏,鼓舞幼兒依據(jù)自己的角色做出心情表現(xiàn)。
五、節(jié)奏摸拍和變奏。
1、用圓舞板拍念語(yǔ)詞節(jié)奏。
2、16宮格分析全曲節(jié)奏,每行7枚吸鐵排出。
老師在黑板上涌現(xiàn)16宮格,幼兒拍念節(jié)奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵,每個(gè)幼兒排一行,每行排七個(gè)吸鐵。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。
教學(xué)反思
《風(fēng)箏和小鳥(niǎo)》是一首很好聽(tīng)的兒謠。在活動(dòng)中,幼兒很快就熟識(shí)了語(yǔ)詞,在老師的帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動(dòng)作。幼兒比較喜愛(ài)表情表演,通過(guò)肢體與表情對(duì)兩種心情的表現(xiàn),幼兒理解了這種心情,也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒喜愛(ài)角色扮演的游戲,有很劇烈的表現(xiàn)、表演欲望。通過(guò)游戲幼兒對(duì)將心情、情感與音樂(lè)兒謠聯(lián)系起來(lái)表現(xiàn)有了肯定的閱歷積累。節(jié)奏摸拍和變奏,變奏這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度,經(jīng)過(guò)樂(lè)器反復(fù)的拍念,一部分幼兒可以自己通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)來(lái)變奏排譜幼兒自己來(lái)變奏的效果好一點(diǎn),自己排好
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