我的信息技術(shù)教學(xué)能力的提升離不開你 論文

我的信息技術(shù)教學(xué)能力的提升離不開你[文摘]我從事教育這個(gè)行業(yè)有十四年了。在這七年前，一次偶然的機(jī)會(huì)我打開了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)。就是那一次的偶遇的，我深深的被里面的資源吸的課件做的太好了，用起來也特別方便。就從那以后，我經(jīng)常在里面說課的方法，去學(xué)習(xí)里面新的教育理念。中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)里的教學(xué)幫助很深。[關(guān)鍵詞]資源共享資源運(yùn)用?優(yōu)化教學(xué)當(dāng)今天社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，信息的更新太快了。讓我們這加入天天和學(xué)生一起去學(xué)習(xí)。不然就真的被社會(huì)淘汰了。不能給學(xué)生了。在此，我也非常感謝黨感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)們給我校新配的機(jī)房機(jī)房配置好了以后，讓孩子們能夠把世界看的更清楚了，看的更遠(yuǎn)了課的好奇心與熱情都增加了許多，而且從一定程度上了改善農(nóng)村中小落后、教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢資源我們要利用好遠(yuǎn)教設(shè)備優(yōu)勢，把資源運(yùn)用好，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)有了這樣一個(gè)豐富的教育資源以后，學(xué)校里面一些老教師也在試著學(xué)教育理念了，不在是以前那種單一的一支粉筆一本書的教育年代了。備課時(shí)改變以往備教學(xué)目標(biāo)、板書、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)的老套備課方式考慮遠(yuǎn)教資源及其設(shè)備迅速及時(shí)、畫面美觀、圖文聲像并茂等優(yōu)勢，些優(yōu)點(diǎn)，備資源，備媒體。教師在這種新形式下在分析教材、分析學(xué)生實(shí)際的同時(shí)對照遠(yuǎn)程教育，充分理解遠(yuǎn)程教育信息、反饋信息、激起反應(yīng)、控制信息等方面的優(yōu)勢，充分考慮多媒大、傳輸快的特點(diǎn)，加大課堂教學(xué)容量，優(yōu)化教學(xué)，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)的四十分鐘的效益。由于電腦上什么圖片都有，書上的圖片電腦上還能給它配上們的真實(shí)生活更貼近。這樣就更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我現(xiàn)在才感是最好的老師”，這句話的深刻道理。每天上課學(xué)生都早早的在機(jī)房外了，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也太別的高。因?yàn)槟抢锩婺茏屗麄兊囊曇白兊母鼘掗?，看到每天他們個(gè)個(gè)都那個(gè)積極的去學(xué)習(xí)，我真的太開心了。每天我也開電腦讓他們先聽一聽動(dòng)聽的兒歌。他們會(huì)感覺學(xué)習(xí)是件既輕松又快樂的事情。有一次在我在講授平行四邊形與三角形的特性的時(shí)候，孩子們就是不太理解平行四邊形為什么具有不穩(wěn)定性，而三角形具有穩(wěn)定性呢？小學(xué)生是直觀感性的形象思維占主導(dǎo)地位，所以我當(dāng)時(shí)無論怎么解釋他們都不太理解。因?yàn)槲覀兊恼n桌都是四條腿的，扒在上面寫作業(yè)他們感覺穩(wěn)的很，而的桌子反而不穩(wěn)當(dāng)了。好像一下數(shù)學(xué)與生活是相反的了。如何解決這當(dāng)時(shí)就是利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地實(shí)現(xiàn)由具體形象向過渡。將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，才使孩子們能夠真正理解數(shù)學(xué)密相聯(lián)的。通過這幾年我的實(shí)踐過程，我感自己在教學(xué)上有了很大進(jìn)步教育，不但有利于教師的教學(xué)，而且有利于發(fā)展學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，遠(yuǎn)程學(xué)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不