四年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材部分課件

1、 官底鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉 玭 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 臨渭區(qū)官底鎮(zhèn)中心小學(xué) 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 課程內(nèi)容 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 編排體例四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)建議 課程目標(biāo) 立體式整合 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材北師大版小數(shù)四年級(jí)上冊(cè) 編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 一、說(shuō)課標(biāo) 1.課程目標(biāo)數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo)總目標(biāo) 知識(shí)與技能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。 學(xué)段目標(biāo)數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度知識(shí)技能探索圖形關(guān)系，了解基本特征體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，了解確定位置掌握測(cè)量、識(shí)圖和畫(huà)圖的基本方法 一、說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度知識(shí)技能初步形成空間觀念發(fā)展合情推理能力一、說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度知識(shí)技能發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題分析和解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題一、說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度知識(shí)技能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值養(yǎng)成良好品質(zhì) 一、說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)綜合實(shí)踐應(yīng)用 數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率一、說(shuō)課標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)空間與圖形億以內(nèi)

3、數(shù)的認(rèn)識(shí)；比較多位數(shù)的大??；取近似數(shù)的方法；三位數(shù)乘兩位數(shù)；認(rèn)識(shí)加法、乘法運(yùn)算律；掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法；帶中括號(hào)的整數(shù)混合運(yùn)算；正負(fù)數(shù)；運(yùn)用數(shù)表示事物。能識(shí)別線段、射線、直線、平角、周角；會(huì)畫(huà)平行線、垂線、角；能在方格紙上畫(huà)出圖形平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程；能用數(shù)對(duì)、方向、距離表示物體的位置。積累解決實(shí)際問(wèn)題 的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系。經(jīng)歷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程；1格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖；能用簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。 一、說(shuō)課標(biāo) 2.課程內(nèi)容四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)綜合實(shí)踐應(yīng)用 數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率一、說(shuō)課標(biāo)課程內(nèi)容空間與圖形1、數(shù)的認(rèn)識(shí)2、數(shù)的運(yùn)算 3、常見(jiàn)的量4、探索規(guī)律1、圖形的認(rèn)識(shí)2、測(cè)量3、圖形與變換4、圖形與位置1實(shí)踐活動(dòng)2綜合運(yùn)用1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步 2、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程3、不確定現(xiàn)象 4、可能性二、說(shuō)教材 1、編寫(xiě)特點(diǎn)由淺到深 循序漸進(jìn) 螺旋上升四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)內(nèi)容具有彈性 體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化價(jià)值知識(shí)之間互相聯(lián)系與綜合二、說(shuō)教材編