當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念研究

當(dāng)代大學(xué)生?就業(yè)觀念的?調(diào)查研究——以瓊州學(xué)院?學(xué)生為例【摘要】：隨著各高校?畢業(yè)生的增?多，致使大學(xué)生?就業(yè)面臨著?的日益嚴(yán)峻?局勢(shì)，就業(yè)壓力大?，競(jìng)爭激烈。為研究大學(xué)?生就業(yè)觀念?對(duì)大學(xué)生就?業(yè)的影響，緩解當(dāng)前大?學(xué)生就業(yè)壓?力，幫助大學(xué)生?在競(jìng)爭中的?尋求出路，筆者于20?11年3月?對(duì)瓊州學(xué)院?的學(xué)生進(jìn)行?了問卷調(diào)查?，通過對(duì)問卷?的12項(xiàng)結(jié)?果進(jìn)行細(xì)致?的分析，針對(duì)相關(guān)問?題，提出6點(diǎn)建?議?！娟P(guān)鍵字】：就業(yè)觀念；就業(yè)方式；就業(yè)取向前言：隨著我國高?校畢業(yè)生就?業(yè)制度的改?革和高校辦?學(xué)規(guī)模的不?斷擴(kuò)大，畢業(yè)生的數(shù)?量隨之逐年?劇增，特別是市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)體制改?革的不斷深?化，社會(huì)勞動(dòng)力?資源配置日?趨合理。這些不僅使?得大學(xué)畢業(yè)?生就業(yè)的社?會(huì)形勢(shì)發(fā)生?了巨大變化?，大學(xué)畢業(yè)生?的就業(yè)觀念?、就業(yè)取向、就業(yè)方式等?隨之也發(fā)生?了根本的轉(zhuǎn)?變。高校畢業(yè)生?的就業(yè)狀況?越來越成為?全社會(huì)廣泛?關(guān)注的熱點(diǎn)?。為此筆者就?瓊州學(xué)院的?大學(xué)生進(jìn)行?調(diào)查，了解當(dāng)代大?學(xué)生就業(yè)觀?念，針對(duì)他們的?就業(yè)方式及?就業(yè)方面的?想法進(jìn)行調(diào)?查，綜合各調(diào)查?的結(jié)果分析?當(dāng)代大學(xué)生?的就業(yè)觀念?以及心理，并以此找出?當(dāng)代大學(xué)生?就業(yè)難的原?因，從而為瓊州?學(xué)院的學(xué)生?指出一條明?路！大學(xué)生就業(yè)?觀念調(diào)查問?卷（詳見附錄1?）一.調(diào)查概況：1.調(diào)查方法本次調(diào)查采?用問卷調(diào)查?的方式，運(yùn)用簡單隨?機(jī)抽樣與整?群抽樣相結(jié)?合的方法。2.調(diào)查對(duì)象本次研究的?樣本來自瓊?州學(xué)院的九?大學(xué)院：人文社科、理工、電子信息、生物科學(xué)、體育、教育科學(xué)、旅游管理、藝術(shù)和外國?語學(xué)院。樣本由九大?學(xué)院各抽取?一個(gè)班，然后從抽取?的班級(jí)中隨?機(jī)抽取12?名學(xué)生組成?。3.問卷情況本次問卷調(diào)?查共發(fā)放問?卷110份?，收回106?份，回收率96?.4%，有效問卷數(shù)?95份，有效回收率?86.4%。樣本包括男?生62人，女生33人?，本次調(diào)查得?到我校被調(diào)?查班級(jí)的支?持和幫助，使得調(diào)查具?有很高的效?度和信度。4.統(tǒng)計(jì)方法本次研究根?據(jù)已有的研?究成果，結(jié)合瓊州學(xué)?院學(xué)生的實(shí)?際情況編制?問卷，并采用Ex?cel錄入?，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?。二.調(diào)查結(jié)果及?分析1.關(guān)于性別影?響關(guān)于就業(yè)方?面的影響，11.6%的學(xué)生認(rèn)為?自己的性別對(duì)自己?將來就業(yè)有?很大的影響?，27.4%的學(xué)生認(rèn)為?性別對(duì)自己?將來就業(yè)影?響很小。而61%的被調(diào)查者?則堅(jiān)信自己?將來的就業(yè)?情況與自己?的性別沒影?響，其中31.0%的是女生?？梢钥闯鲞@?部分女生對(duì)?自己將來就?業(yè)情況還是?蠻自信的，原因可能是?做好了就業(yè)?準(zhǔn)備。2.關(guān)于就業(yè)目?標(biāo)在對(duì)于是否?規(guī)劃就業(yè)目?標(biāo)方面，絕大多數(shù)學(xué)?生對(duì)自己的?就業(yè)目標(biāo)進(jìn)?行規(guī)劃過。調(diào)查表明，94.8%的學(xué)生有過?就業(yè)規(guī)劃，但是61.1%的學(xué)生對(duì)自?己的目標(biāo)只?是想過但是?不確定。對(duì)此筆者認(rèn)?為有兩種可?能，一種是我校?學(xué)生在就業(yè)?前還沒有做?好充分的準(zhǔn)?備，加之當(dāng)今國?際形勢(shì)的風(fēng)?云變化，使得學(xué)生更?加迷茫!第二種是學(xué)?生尚未真正?進(jìn)入社會(huì)，對(duì)就職的認(rèn)?識(shí)不夠。這就需要工?作者深入了?解他們的困?惑所在，有針對(duì)性地?加以引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整好?他們的心態(tài)?。3.關(guān)于就業(yè)的?方式大學(xué)生在面?臨即將畢業(yè)?、步入社會(huì)、尋找工作上?，24.2%的學(xué)生會(huì)選?擇直接就業(yè)?，11.6%的學(xué)生則選?擇考研，繼續(xù)深造。6.3%的學(xué)生準(zhǔn)備?考公務(wù)員，當(dāng)然21.1%的學(xué)生則是?選擇自主創(chuàng)?業(yè)，還有22.1%的就業(yè)方式?要分兩步走?，先就業(yè)在考?研或考公務(wù)?員或創(chuàng)業(yè)，大部分人在?就業(yè)面前已?經(jīng)選擇好自?己的就業(yè)方?式，而且在就業(yè)?方式上顯得?多種多樣。但是與此同?時(shí)，還有16.7%的人沒有想?好如何去就?業(yè)，不知道該何?去何從！4.關(guān)于就業(yè)地?區(qū)的選擇調(diào)查表明，17.9%的學(xué)生選擇?在北京上海?等大城市工?作，這主要是因?為大城市比?較重視人才?，工作和生活?條件好，經(jīng)濟(jì)收入高?，發(fā)展機(jī)會(huì)多?，并且接受新?信息快，因而具有較?強(qiáng)的吸引力?。同時(shí)，在另一方面?有顯示出大?學(xué)生在擇業(yè)?的中的功利?心，對(duì)此工作者?要進(jìn)行深入?了解并加以?引導(dǎo)，15.8%的同學(xué)選擇?在中小型城?市和內(nèi)陸地?區(qū)，筆者認(rèn)為，這主要是由?于這些地區(qū)?的競(jìng)爭力相?對(duì)較小點(diǎn)，壓力自然就?小點(diǎn)。21.1%的學(xué)生更傾?向與回家鄉(xiāng)?就業(yè)，這主要得益?于自己的感?情寄托，回報(bào)家鄉(xiāng)，還有18.9%的則會(huì)選擇?留在三亞，在母校所在?地闖蕩，與這個(gè)世界?旅游城市共?同成長！5.關(guān)于工作單?位的選擇想在政府機(jī)?關(guān)工作的人?達(dá)24.2%，僅有4.2%的同學(xué)選擇?在民營企業(yè)?工作，另外有37?.9%的同學(xué)表示?會(huì)去國企和?外企，看來，穩(wěn)定與高工?資輕閑的工?作依然是眾?多學(xué)生的首?選。此外在自主?創(chuàng)業(yè)上，有32.6%的同學(xué)選擇?，由此可見，在國家鼓勵(lì)?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?的旗幟下，大部分學(xué)生?在擇業(yè)的道?路上發(fā)生了?改變，由就業(yè)轉(zhuǎn)向?創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造?就業(yè)崗位。6.關(guān)于就業(yè)因?素和工作環(huán)?境的選擇30.5%的同學(xué)把工?作興趣作為?將來就業(yè)的?首要因素，看來不少一?部分學(xué)生更?重視事業(yè)方?面，興趣才是首?要，而42.1%的同學(xué)則把?月薪和深造?機(jī)會(huì)作為就?業(yè)考慮的首?要因素，看來近一半?的學(xué)生比較?現(xiàn)實(shí)，把這兩項(xiàng)因?素把握好，才會(huì)有跟好?的發(fā)展機(jī)會(huì)?。與此同時(shí)，僅有4.2%的同學(xué)選擇?單位背景，認(rèn)為單位好?，自己就會(huì)好?，但是相比較?而言，月薪更為實(shí)?在點(diǎn)！在工作環(huán)境?方面上的選?擇更是大有?不同，工資待遇一?般但有發(fā)展?前途更是吸?引了56.8%的同學(xué)，雖然工作繁?重但是自己?感興趣的工?作環(huán)境也受?到了30.5%的同學(xué)的青?睞。而對(duì)于工資?高但是工作?量大卻只有?11.6%的問津。通過比較，很明顯可以?看出，絕大多數(shù)的?同學(xué)對(duì)與自?己感興趣的?工作情有獨(dú)?鐘,盡管工作多?么繁重！7.關(guān)于起薪的?問題對(duì)于起薪，無疑是眾多?求職者最為?關(guān)心的問題?，當(dāng)然我們大?學(xué)生也不例?外。根據(jù)調(diào)查顯?示，43.2%的學(xué)生的起?薪期望在1?000~2000元?這一檔中，35.6%的被調(diào)查者?選擇200?0~3000元?之間，有20%的人選擇3?000元以?上的。這表明，大學(xué)畢業(yè)生?希望自己早?點(diǎn)從父母的?經(jīng)濟(jì)依附中?解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上?的獨(dú)立，并渴望獲得?舒適的生活?條件，因此希望能?獲得較高的?薪酬。8.關(guān)于就業(yè)的?標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)調(diào)查表?顯示，有70.5%的學(xué)生就業(yè)?的標(biāo)準(zhǔn)是先?就業(yè)后擇業(yè)?，而3.2%的人則把標(biāo)?準(zhǔn)定的很低?，只要能夠養(yǎng)?家糊口就行?了，顯然沒有什?么大的理想?。只有20%的人一定要?找份好工作?，為了自己的?興趣愛好，為了得到社?會(huì)的承認(rèn)和?為社會(huì)做貢?獻(xiàn)。剩下的6.8%則表示沒有?想過，很顯然還有?一部分學(xué)生?還沒有做好?應(yīng)對(duì)就業(yè)準(zhǔn)?備。9.關(guān)于就業(yè)的?途徑求職途徑多?種多樣，就業(yè)重地域?也重前景。大學(xué)生在求?職過程中，會(huì)選擇招聘?會(huì)的同學(xué)占?到82.1%，而只選擇一?種就業(yè)途徑?的占18.9%，選擇兩種或?以上就業(yè)途?徑的占到8?0%以上，選擇各種傳?媒的占到1?6.8%，這說明大學(xué)?生對(duì)就業(yè)途?徑上沒有過?分的要求，只要能夠就?業(yè)，可以嘗試著?不同的就業(yè)?途徑。這也說明了?大學(xué)生的眼?界開始放寬?，著眼于未來?！10.關(guān)于就業(yè)障?礙隨著大學(xué)生?步入社會(huì)，越來越感受?到各種因素?困擾著他們?的發(fā)展。根據(jù)調(diào)查表?明，有73.7%的大學(xué)生認(rèn)?為自己的社?會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?不夠，這也暴露了?在校學(xué)生的?實(shí)踐活動(dòng)比?較少，同學(xué)們的參?與度和積極?性不夠高。與此同時(shí)大?約有63.2%的人認(rèn)為自?己綜合能力?不夠強(qiáng)，也是就業(yè)中?的主要障礙?，這說明在重?視專業(yè)發(fā)展?的同時(shí)也要?注重自己綜?合能力方向?的傾斜。這就要求大?學(xué)生在保證?術(shù)業(yè)有專攻?上，適當(dāng)?shù)难由?自己知識(shí)面?。11關(guān)于專?業(yè)對(duì)口問題?調(diào)查中，在回答“您怎樣看待?專業(yè)是否對(duì)?口問題？”上，選擇無所謂?對(duì)不對(duì)口的?占33.7%，對(duì)于先就業(yè)?再轉(zhuǎn)向本專?業(yè)的占37?.9%，而對(duì)于現(xiàn)專?業(yè)非己所愛?，會(huì)尋求新的?專業(yè)的占2?8.4%。從調(diào)查數(shù)據(jù)?中可以看出?，由于教育結(jié)?構(gòu)不能適應(yīng)?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的?發(fā)展，必然會(huì)使某?些專業(yè)的學(xué)?生找不到專?業(yè)對(duì)口的工?作，勢(shì)必也會(huì)使?學(xué)生在就業(yè)?中轉(zhuǎn)型。在就業(yè)中很?多人發(fā)現(xiàn)自?己所學(xué)的專?業(yè)知識(shí)不能?夠在社會(huì)實(shí)?踐中得到很?好的應(yīng)用，這方面也說?明了大學(xué)生?要在就業(yè)中?轉(zhuǎn)型，不斷的內(nèi)化?自己，是自己能夠?適應(yīng)市場(chǎng)的?發(fā)展要求。12.關(guān)于就業(yè)準(zhǔn)?備據(jù)調(diào)查顯示?，有49.5%的學(xué)生在尋?找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?積累經(jīng)驗(yàn)，僅有16.8%的學(xué)生在時(shí)?刻關(guān)注社會(huì)?就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)?態(tài)，隨時(shí)調(diào)整自?己就業(yè)策略?。30.5%的學(xué)生則沒?么準(zhǔn)備，其中有很大?一部分處于?迷茫和焦慮?中。由此，筆者發(fā)現(xiàn)，還是有很大?一部分學(xué)生?沒有做好就?業(yè)調(diào)整，需要就業(yè)指?導(dǎo)，確立就業(yè)理?念，找準(zhǔn)自己的?位置。就業(yè)挑戰(zhàn)多?，困難重重。隨著畢業(yè)生?的逐年增多?，競(jìng)爭力越來?越大。面對(duì)如此巨?大的就業(yè)壓?力，大學(xué)生如何?去面對(duì)？如何去準(zhǔn)備?呢?根據(jù)調(diào)查顯?示，大部分被調(diào)?查者認(rèn)為大?學(xué)生主要面?臨著競(jìng)爭壓?力大，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)不足，能力不強(qiáng)，以及心里素?質(zhì)不成熟等?困難，在就業(yè)準(zhǔn)備?中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)?樹立正確的?就業(yè)觀，擺正自己的?位置，夯實(shí)自己的?專業(yè)知識(shí)，關(guān)注就業(yè)動(dòng)?態(tài)，調(diào)成就業(yè)方?向和策略。從這里我們?可以看到很?多被調(diào)查者?已經(jīng)開始清?楚的認(rèn)識(shí)到?自身的問題?，就業(yè)中所要?面臨的困難?。同時(shí)也想好?了應(yīng)對(duì)的策?略，做好了就業(yè)?的準(zhǔn)備！三.建議面對(duì)當(dāng)前就?業(yè)危機(jī)的加?深，我們瓊大的?學(xué)生如何應(yīng)?對(duì)就業(yè)，解決就業(yè)難?題，筆者做出了?以下幾點(diǎn)建?議：1.加強(qiáng)就業(yè)觀?念轉(zhuǎn)變，樹立正確的?就業(yè)觀由前面的調(diào)?查，可以看出，一部分學(xué)生?存在要找專?業(yè)對(duì)口的工?作。隨著現(xiàn)代化?的發(fā)展，很難找到對(duì)?口的工作，這就需要我?們轉(zhuǎn)變就業(yè)?觀念，同時(shí)樹立正?確的就業(yè)觀?念，不要在就業(yè)?中鉆牛角尖?。2.加強(qiáng)就業(yè)培?訓(xùn)，認(rèn)清就業(yè)形?勢(shì)在就業(yè)的風(fēng)?潮中，很多大學(xué)生?沒能認(rèn)清形?勢(shì)，以至于仍處?于待業(yè)中。為此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)?加強(qiáng)就業(yè)培?訓(xùn)，提高自己的?認(rèn)識(shí)，不至于在就?業(yè)的浪潮中?迷失方向。3.尋求實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)現(xiàn)在很多大?學(xué)生在就業(yè)?中失利，很大程度上?，是由于經(jīng)驗(yàn)?不足。所以，大學(xué)生在求?學(xué)中要多做?實(shí)習(xí)，積累社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)。4.夯實(shí)專業(yè)知?識(shí)，提高綜合素?質(zhì)能力無疑是?當(dāng)今社會(huì)取?得成功的重?要因素，沒有能力的?人很難在就?業(yè)競(jìng)爭中取?勝。與此同時(shí)，綜合素質(zhì)也?是不可或缺?的因素。大學(xué)生要想?在就業(yè)中取?勝，專業(yè)知識(shí)不?可少，綜合素質(zhì)亦?不可少。5.多交益友，處理好人際?關(guān)系俗話說在外?靠朋友，朋友多了路?好走。人生難免會(huì)?遇到坎坷，處理好人際?關(guān)系可以幫?助你擺脫困?難，在事業(yè)中可?以助一臂之?力。6.調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)在大學(xué)生中?，不乏有盲目?樂觀，消極等待的?學(xué)生。要想在就業(yè)?中獲得成功?，這種心態(tài)是?要不得的，必須調(diào)整好?心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)未?來的挫折，這樣，才有可能在?就業(yè)中立于?不敗之地。參考文獻(xiàn)[1]呂禹，孫和晴，《大學(xué)生就業(yè)?觀念普遍發(fā)?生轉(zhuǎn)變》，[J]《紹興日?qǐng)?bào)》2008年?11月，第002版?第1頁.[2]楊忠陽，《大學(xué)生就業(yè)?觀念正隨需?求變》，[J]《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2005年?6月，第015版?，第1~2頁[3]彭奇林何少?慶《大學(xué)生職業(yè)?發(fā)展與就業(yè)?指導(dǎo)》[M]北京新華出版社?2009年?4月第4~5頁[4]吳春燕等《廣東大學(xué)生?就業(yè)觀念更?趨于理性務(wù)?實(shí)》[J]《光明日?qǐng)?bào)》2005年?1月第1~2頁[5][任云《從大學(xué)生就?業(yè)觀念看大?學(xué)生就業(yè)難?》[J]《科技信息》第379頁?[6]蔡養(yǎng)泉、田?；ā丁?0后”大學(xué)生就業(yè)?觀念調(diào)查及?對(duì)策》[J]2009年?3月第二期?第44~47頁[7]侯愛平《當(dāng)代大學(xué)生?就業(yè)觀念問?題探討》[J]《黑龍江科技?信息》2010年?第18期[8]歐陽倫四、辛均康《關(guān)于轉(zhuǎn)變大?學(xué)生就業(yè)觀?念的思考》[J]2010年?第4期第124~125頁[9]倫麗珍《淺析當(dāng)代大?學(xué)生就業(yè)觀?念的改變》[J]《黑龍江教育?學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年?第3期第44~45頁[10]常愛新《對(duì)大學(xué)生就?業(yè)觀念沖突?的思考》[J]《河南教育.高校版》2008年?第9期第85~86[11]谷國鋒、高麗華《大學(xué)生就業(yè)?觀念現(xiàn)狀研?究》[J]東北師范大?學(xué)調(diào)查分析?第22~24頁[12]郭鵬沈超《大眾化就業(yè)?形勢(shì)下大學(xué)?生就業(yè)觀念?的演變及對(duì)?策》[J]黑龍江高教?研究2008年?第10期第94~95頁[13]秦永超《新時(shí)期大學(xué)?生就業(yè)觀念?的三種轉(zhuǎn)變?》[J]《洛陽師范大?學(xué)學(xué)報(bào)》2006年?第6期第170~171頁[14]傅新華陽琴《大學(xué)生就業(yè)?觀念研究》[J]《教育探索》2009年?第7期第147~148頁[15]賈夢(mèng)琪《大學(xué)生就業(yè)?觀念存在的?問題及對(duì)策?研究》[J]《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富.教育前沿》2010年?5月第4~5頁[16]于鑫《大學(xué)生就業(yè)?觀念教育和?畢業(yè)生就業(yè)?問題分析》[J]《教育與社會(huì)?》2009年?4月第21頁[17]任爭恒《創(chuàng)新大學(xué)生?就業(yè)觀念促進(jìn)大學(xué)生?就業(yè)》[J]《就業(yè)心理》2009年?第72~73頁附錄1：[鍵入文字]近年來,大學(xué)生就業(yè)?形勢(shì)越來越?嚴(yán)峻,我想了解大?學(xué)生對(duì)于就?業(yè)的看法,及對(duì)未來的?預(yù)想與規(guī)劃?.也想了解在?通貨膨脹的?影響下,大學(xué)生面對(duì)?現(xiàn)實(shí),就業(yè)觀念是?否發(fā)生大的?變化.所以請(qǐng)大家?幫忙做做調(diào)?查.謝謝!您的性別是?:A男B女您認(rèn)為自己?的性別對(duì)自?己將來就業(yè)?有什么影響??A有很大影?響B(tài)影響很小C沒什么影?響您在大學(xué)期?間是否規(guī)劃?過您的就業(yè)?目標(biāo):A是B否C想過但不?是很明確您大學(xué)畢業(yè)?后更傾向于?哪種就業(yè)方?式?A直接就業(yè)?B考研C考公務(wù)員?D自主創(chuàng)業(yè)?E先就業(yè)再?考研F先就業(yè)再?考公務(wù)員G目前還沒?想好您會(huì)選擇哪?個(gè)地區(qū)就業(yè)??A北京上海?廣州等大城?市B中小型城?市C沿海地區(qū)?D內(nèi)陸地區(qū)?E回家鄉(xiāng)就?業(yè)F三亞H哪里要人?就去哪里您期望在什?么工作單位?工作?A政府機(jī)關(guān)?B國企C外企D民營企業(yè)?E自主創(chuàng)業(yè)?F其他您選擇就業(yè)?的首要因素?是:A穩(wěn)定性B福利C單位背景?D月薪E深造機(jī)會(huì)?F工作興趣?如果畢業(yè),您期望自己?第一份工作?的起薪是多?少?（單位：元）A1000?以下B1000?~2000C2000~3000F您對(duì)大學(xué)生?就業(yè)的態(tài)度?:A前途渺茫?B期望就業(yè)?形勢(shì)好轉(zhuǎn)C信心十足?的應(yīng)對(duì)D船到橋頭自?然直您認(rèn)為大學(xué)?生成功的關(guān)?鍵要素是什?么:A能力B學(xué)歷