2023年創(chuàng)文明校園演講稿四篇

2023年創(chuàng)文明校園演講稿四篇?jiǎng)?chuàng)文明校內(nèi)演講稿篇1

文明，是人心靈感應(yīng)燈;文明用語，是人與人之間心靈溝通的橋梁;文明如歌，傳遞正能量的負(fù)心核。——題記

文明，一個(gè)值得擁有的名詞。一個(gè)人的文明語言，文明詞匯，干脆發(fā)揮著原來有的獨(dú)特魅力!雖然常說。文明之詞，時(shí)時(shí)刻刻縈繞在耳邊，回旋在腦海，思迪著你我。但是又細(xì)致想想，真真實(shí)切做到有多少人，真真實(shí)切做到文明又有多少人。一個(gè)不起眼的動(dòng)作，一個(gè)不起眼的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著你我的文明程度。

文明校內(nèi)須要你和我的共同努力，共同創(chuàng)建。校內(nèi)文明，好比你我的雙手，須要呵護(hù)備至，須要你我的沐浴。一個(gè)良好的習(xí)慣，是在時(shí)間的考驗(yàn)之下，一點(diǎn)一滴積累的。所以，校內(nèi)文明須要你我，我們更須要在校內(nèi)的懷抱中享受學(xué)問海洋的魅力!

我們每個(gè)人，都共同生活在這個(gè)青春靚麗校內(nèi)中，校內(nèi)中的一抹綠色，一片瓷磚，都須要文明的呵護(hù)。

就算很小很小的一片殘片，廢紙，飲料瓶，我們都時(shí)時(shí)刻刻警記，都應(yīng)當(dāng)把它放在相應(yīng)的位置，不能順手拋棄，更不能隨意破壞。因?yàn)檫@些微乎其微的小事，更的能體現(xiàn)你我的文明之行，一個(gè)人的文明程度，不能僅僅靠嘴表達(dá)出來，而且還要做出來，讓文明之花唱響你我他，讓文明用語傳遞你我的正能量。

文明之行，始于足下。文明之月，須要大家一起創(chuàng)建，思迪身邊人，讓文明伴著我們一起成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過程中享受校內(nèi)給我們帶來不一樣的歡樂，在成長(zhǎng)的過程中享受學(xué)問的海洋!

文明好比讀書，一本好書，可以給你帶來全新的世界，品讀書中的奇妙，領(lǐng)悟書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的古書美文，進(jìn)化自己的心靈感應(yīng)。正如文明一樣，只要你肯專心感受，去領(lǐng)悟，也會(huì)體悟到不一樣的學(xué)問世界。

文明禮儀是你我在相逢中的微笑;文明禮儀是你我在相互碰撞時(shí)，一聲對(duì)不起;文明禮儀是你我向老師走過時(shí)，一聲老師好。我們從小到大，都是在禮儀的熏陶中長(zhǎng)大，更懂得我們中華是禮儀之邦，更要懂得文明禮儀的重要性。

文明禮儀之行，始于足下。從點(diǎn)滴做起，從身邊小事做起，讓文明之花伴著我們成長(zhǎng)，讓文明的花苞綻放在這個(gè)充溢希望校內(nèi)中。讓我們的校內(nèi)在禮儀中熏陶，渲染。

創(chuàng)文明校內(nèi)演講稿篇2

敬重的評(píng)委、老師、敬愛的同學(xué)們：

假如你今日輸了，你不是失敗者，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來。

假如你輸了錢，你不是失敗者，因?yàn)樯膬r(jià)值不在錢包里。

假如你失去了禮貌，你就是一個(gè)徹底的失敗者，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了作為一個(gè)男人的真正意義。

中國(guó)是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國(guó)，被稱為“禮儀之邦”。在幾千年的漫長(zhǎng)歷史中，多少名人以禮待人的故事被人們廣為傳誦，“孔融讓梨憂山寨”的`故事更是家喻戶曉。婦孺皆知。

文明是一個(gè)國(guó)家民族進(jìn)步和發(fā)展的標(biāo)記，是衡量一個(gè)國(guó)家民族素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。俗話說，不掃房子為什么不掃世界？文明不能冷眼旁觀，也不須要巧語花言。須要實(shí)踐，從小事做起。

古語有云：“中間誠(chéng)，外面形?！倍Y貌和禮貌是漂亮心靈的自然表現(xiàn)。從點(diǎn)滴起先，持之以恒，我們會(huì)成為一個(gè)道德高尚，內(nèi)心美妙的人。

列寧同志有一次下樓，遇到一個(gè)女服務(wù)員，她把水拿到樓上。女服務(wù)員打算閃開。列寧同志說：“你先拿水?！币患∈戮腕w現(xiàn)了列寧同志先人后己的美德。正是因?yàn)榱袑幫灸軓?.1滴做起，才造就了他的光輝形象。俗話說“不自憐，終有一日會(huì)累?！睆倪@個(gè)角度來說，說話客氣是一個(gè)很大的問題，關(guān)系到一個(gè)人的道德修養(yǎng)。

假如以上還是小事，那么文明禮貌涉及國(guó)家尊嚴(yán)，應(yīng)當(dāng)是大事。

李鴻章有一次去俄羅斯，當(dāng)眾吐了一口痰，被洋人大加嘲諷。吐槽有多小無所謂，失去特性有多大無所謂。但假如丟失了國(guó)民性，損害了民族尊嚴(yán)，還能掉以輕心嗎？

毫不夸張地說，生活中最重要的是禮貌和禮貌，這比最高的才智和全部的學(xué)問都重要。我們共同生活在一個(gè)社會(huì)主義大家庭里，這是每個(gè)少年長(zhǎng)大后的必修課。所以肯定要養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

文明是值得我們收獲的無盡的華蜜。在公交車上，你給老弱病殘?jiān)斜Ш⒆幼屪?，這只是一種文明的行為，是一種無盡的歡樂；過公路的時(shí)候自覺排隊(duì)上車，在食堂吃飯的時(shí)候自覺排隊(duì)吃飯。這是一種文明的行為，是一種無盡的歡樂；還有，在校內(nèi)里，看到腳下的白色垃圾，可以主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾桶。這也是一種文明的行為，一種無盡的歡樂；這些都是一些不能太小的小事，但正是這些小事，才能讓我們體會(huì)到禮貌文明的歡樂，才能讓我們真正體會(huì)到人與人之間的情感，這才是真正的禮儀之邦。有句話說得好：簡(jiǎn)潔的事情做好了，就不簡(jiǎn)潔了！我們憧憬現(xiàn)代文明，努力創(chuàng)建文明，播種文明思想，從小事做起，那么文明就在我們身邊。我信任，假如我們每個(gè)人都邁出一小步，那將是社會(huì)的一大步。

于是我發(fā)覺，文明是一種力氣。就像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，傳遞到大家手里也能凝合大家的熱忱。我信任你，信任你，發(fā)覺更多來釋放你對(duì)文明的熱忱。

創(chuàng)文明校內(nèi)演講稿篇3

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好，我是五（3）班**，今日我演講的題目是：《做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校內(nèi)》。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有老師，有同學(xué)，有花草樹木，我們像生活在一個(gè)歡樂的大家庭里，到處洋溢著歡聲和笑語。

瞧！我們學(xué)校的枇杷樹又結(jié)果子了，青翠的枇杷樹上掛滿了黃澄澄的枇杷，叫人看了不禁流口水。以前，下課了有些淘氣的同學(xué)總是喜愛爬到樹上去摘枇杷，夠不著的同學(xué)就撿從樹上掉下來的枇杷，這些行為都給學(xué)校帶來了很不好的影響。讓我們看看現(xiàn)在，校內(nèi)里再也看不見這樣的行為發(fā)生，雖然這只是一件小事，但卻能看出同學(xué)們行為習(xí)慣的變更，一滴水隱藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣就是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。

同學(xué)們，校內(nèi)因我們的文明而漂亮，漂亮的校內(nèi)須要我們?nèi)w師生共同來維護(hù)，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力養(yǎng)成良好習(xí)慣、爭(zhēng)做文明學(xué)生。以我們文明的行動(dòng)向家長(zhǎng)和老師交上一份滿足的答卷。

感謝大家！

創(chuàng)文明校內(nèi)演講稿篇4

老師們、同學(xué)們：

早上好！我是2年2班的同學(xué)，今日我國(guó)旗下講話的題目是“共創(chuàng)文明校內(nèi)”。講文明、懂禮儀是敬重對(duì)方的一種表現(xiàn)，也是樹立“自我”形象的重要手段。校內(nèi)文明的創(chuàng)建靠我們每一個(gè)人，從小養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)使人終生受益。那么你平常在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣呢？

1、見到老師，你主動(dòng)問好了嗎？為了我們的健康成長(zhǎng)，老師們辛勤的工作著，敬重老師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。

2、你在樓道追跑、喧嘩嗎？我們的《校內(nèi)童謠》中說得好，“追跑打鬧少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)兒。”我們平常要輕輕走路靠右行，用文明的行為，為他人創(chuàng)建便利，同時(shí)讓危急遠(yuǎn)離身邊。

3、你隨地亂扔垃圾嗎？有一年十一長(zhǎng)假，天安門廣場(chǎng)接待了很多中外來賓。晚上，漂亮的廣場(chǎng)卻成了垃圾場(chǎng)，清潔工人連夜加班，才使廣場(chǎng)復(fù)原原貌。愛惜環(huán)境、講究衛(wèi)生人人有責(zé)，我們應(yīng)從愛惜校內(nèi)環(huán)境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創(chuàng)建美妙的家園。

4、用完東西，你歸位了嗎？好習(xí)慣、早養(yǎng)成。將用完的東西放回原處，便利自己便利他人，同時(shí)還省去打掃、整理