《般現(xiàn)在時(shí)課堂練習(xí)》課件

《般現(xiàn)在時(shí)課堂練習(xí)》PPT課件目錄般現(xiàn)在時(shí)的定義般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題般現(xiàn)在時(shí)的常見錯(cuò)誤般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用般現(xiàn)在時(shí)的總結(jié)與回顧01般現(xiàn)在時(shí)的定義描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)表示習(xí)慣、規(guī)律或真理用于描述現(xiàn)在時(shí)間的行為或狀態(tài)般現(xiàn)在時(shí)的含義基本形式：動(dòng)詞原形第三人稱單數(shù)形式：動(dòng)詞+s/es否定形式：助動(dòng)詞do+not+動(dòng)詞原形疑問句形式：助動(dòng)詞do放在句首，后接動(dòng)詞原形01020304般現(xiàn)在時(shí)的形式表示習(xí)慣性或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，如“Igotoschooleveryday”描述事物的性質(zhì)、特征或真理，如“Lighttravelsfasterthansound”表示現(xiàn)在的狀態(tài)，如“Sheisastudent”在時(shí)間狀語從句中表示將來的動(dòng)作，如“Ifyoustudyhard,youwillsucceed”般現(xiàn)在時(shí)的用法02般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題總結(jié)詞填空題選擇題判斷題基礎(chǔ)練習(xí)題01020304針對(duì)般現(xiàn)在時(shí)的基本規(guī)則和用法的練習(xí)。提供句子，讓學(xué)生填寫正確的動(dòng)詞形式。列出多個(gè)句子，讓學(xué)生選擇正確的動(dòng)詞形式。給出句子，讓學(xué)生判斷是否符合般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則。進(jìn)階練習(xí)題在基礎(chǔ)練習(xí)題的基礎(chǔ)上，增加難度，考察對(duì)般現(xiàn)在時(shí)用法的深入理解。提供包含語法錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生找出并改正錯(cuò)誤。根據(jù)給定的語境，選擇最合適的動(dòng)詞形式。將其他時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為般現(xiàn)在時(shí)?？偨Y(jié)詞改錯(cuò)題語境選擇題時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換題將般現(xiàn)在時(shí)與其他語法知識(shí)結(jié)合，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。總結(jié)詞提供一段話，讓學(xué)生在其中填寫正確的動(dòng)詞形式。段落填空題在給定的短文中找出并改正語法錯(cuò)誤。短文改錯(cuò)題根據(jù)給定的提示或情境，用般現(xiàn)在時(shí)寫一篇短文或句子。寫作練習(xí)綜合練習(xí)題03般現(xiàn)在時(shí)的常見錯(cuò)誤總結(jié)詞主語和動(dòng)詞不一致是常見的語法錯(cuò)誤之一，表現(xiàn)為主語和謂語動(dòng)詞在人稱、數(shù)或時(shí)態(tài)上不一致。詳細(xì)描述主語是句子中的主體，謂語動(dòng)詞應(yīng)與主語保持一致。例如，“Iamastudent”中的“I”是主語，“am”是謂語動(dòng)詞，與主語“I”保持一致。如果主語和謂語動(dòng)詞不一致，就會(huì)產(chǎn)生語法錯(cuò)誤。主語和動(dòng)詞不一致時(shí)態(tài)使用不當(dāng)是指句子中謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語境或動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間不匹配?？偨Y(jié)詞時(shí)態(tài)是英語語法中的重要部分，不同的時(shí)態(tài)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。如果時(shí)態(tài)使用不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致句子意思不明確或與實(shí)際情境不符。例如，“Iwillgototheparktomorrow”中的“willgo”表示將來時(shí)態(tài)，符合“明天”這一時(shí)間語境。詳細(xì)描述時(shí)態(tài)使用不當(dāng)總結(jié)詞語態(tài)錯(cuò)誤是指句子中謂語動(dòng)詞的語態(tài)與動(dòng)作之間的關(guān)系不匹配。詳細(xì)描述英語中有兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。主動(dòng)語態(tài)表示動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語態(tài)表示動(dòng)作的接受者。如果語態(tài)使用不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致句子意思不清晰或產(chǎn)生歧義。例如，“Thebookwaswrittenbyhim”中的“waswritten”是被動(dòng)語態(tài)，表示“書”是動(dòng)作“寫”的接受者，而不是執(zhí)行者。語態(tài)錯(cuò)誤04般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用使用般現(xiàn)在時(shí)來描述個(gè)人的日常習(xí)慣和活動(dòng)，例如“Igetupat7o'clockeverymorning”和“Iusuallytakeawalkafterdinner”。描述習(xí)慣和日常活動(dòng)描述當(dāng)前的狀態(tài)或情境，例如“Sheisstudyinghardfortheexam”和“Theyareenjoyingtheirvacation”。表達(dá)現(xiàn)在的狀態(tài)用般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)普遍的事實(shí)、觀點(diǎn)或理論，例如“Thesunrisesintheeast”和“Smokingisharmfultohealth”。陳述事實(shí)和觀點(diǎn)在日常對(duì)話中的應(yīng)用

在寫作中的應(yīng)用描述故事情節(jié)在敘事寫作中，使用般現(xiàn)在時(shí)來呈現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展，例如在小說或記敘文中。撰寫說明文在說明文中，使用般現(xiàn)在時(shí)來解釋和闡述事實(shí)、概念或理論，例如在科學(xué)、技術(shù)或?qū)W術(shù)寫作中。撰寫電子郵件和信函在撰寫電子郵件和信函時(shí)，使用般現(xiàn)在時(shí)來傳達(dá)信息、請(qǐng)求或提供更新，以保持內(nèi)容及時(shí)和相關(guān)。理解新聞報(bào)道在聽取新聞報(bào)道時(shí)，使用般現(xiàn)在時(shí)來傳達(dá)事件、消息或趨勢，以便了解當(dāng)前發(fā)生的事情。理解電影、電視劇對(duì)話在觀看電影或電視劇時(shí)，注意角色之間的對(duì)話中使用的般現(xiàn)在時(shí)，以更好地理解情節(jié)和角色關(guān)系。理解口頭指令在聽取口頭指令時(shí)，使用般現(xiàn)在時(shí)來傳達(dá)需要執(zhí)行的任務(wù)或行動(dòng)，例如在導(dǎo)航、教學(xué)或工作場所中。在聽力理解中的應(yīng)用05般現(xiàn)在時(shí)的總結(jié)與回顧般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。定義構(gòu)成時(shí)間狀語動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)形式（+s/es）。always,usually,often,sometimes,everyday等。030201般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)回顧問題1如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？解答1現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，通常與now、atthemoment等時(shí)間狀語連用；而一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，時(shí)間狀語如always、usually等。問題2如何正確使用第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞？解答2在動(dòng)詞后面加-s或-es，如hegoes、shestudies。特殊情況如have-has、be-is等需特別記