小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案(教科版)

平安教育第一課意外傷害的預(yù)防與自救一、教學(xué)目標(biāo)1、追求平安而充實(shí)的小學(xué)生活；樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心；學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)能力；初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。3、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象，了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧。二、教學(xué)重難點(diǎn)日常生活中自我保護(hù)的方法和技能?！驹O(shè)計(jì)思想】1．回歸生活世界。力求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)視頻播放、案例分析、材料閱讀、圖片欣賞等，架設(shè)生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境體驗(yàn)中生成知識(shí)而不是呈現(xiàn)現(xiàn)成的知識(shí)。2．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生全面開(kāi)展。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是課堂的主人，所以應(yīng)該充分發(fā)揮他們的作用，讓他們?cè)诜e極參與、快樂(lè)體驗(yàn)中關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3．構(gòu)建開(kāi)放互動(dòng)的課堂。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交往、互動(dòng)。師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同開(kāi)展。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：人最珍貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。生命有時(shí)是頑強(qiáng)的，一如青松傲然挺立，又如紅梅馨香四溢。但生命有時(shí)又是脆弱的，一次意外的傷害、一次突發(fā)的事故，往往就會(huì)使生命之花枯萎甚至凋零……課件播放：一段汶川大地震的視頻。生自由答復(fù)。二、互動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課課件出示地震、火災(zāi)、車禍、溺水、中毒、不法分子的侵害等。師：可見(jiàn)，我們生活的每一個(gè)角落都有可能潛伏著平安隱患，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎大意。一旦造成意外傷害，帶給我們的不僅是個(gè)人的不幸，更是對(duì)家庭的打擊。環(huán)節(jié)一：自護(hù)知識(shí)知多少。談一談：1．你知道在學(xué)校發(fā)生地震時(shí)應(yīng)怎樣平安逃生嗎?生答復(fù)，師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。課件出示：火災(zāi)、上學(xué)放學(xué)途中兩幅圖片。師：在上面情境中，該用哪些自護(hù)知識(shí)來(lái)保護(hù)自己?師將學(xué)生分為火災(zāi)自護(hù)組和上學(xué)放學(xué)途中自護(hù)組。前后桌四人為一小組討論，討論結(jié)果由一人負(fù)責(zé)記錄。生討論交流。1．火災(zāi)自護(hù)組派代表講火災(zāi)自護(hù)知識(shí)。師補(bǔ)充評(píng)價(jià)后，課件出示：防火自護(hù)寶典。(1)在家里不能隨便玩火?！?)一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時(shí)關(guān)閉電源和煤氣總開(kāi)關(guān)，同時(shí)翻開(kāi)門窗呼救。(3)要用濕毛巾捂住口鼻，在樓道中應(yīng)伏身前進(jìn)，不得乘坐電梯。如果地勢(shì)、樓層較低可將床單撕成長(zhǎng)布條、綁在窗戶上，并沿著下水道逃生。(4)如果火勢(shì)很大，應(yīng)迅速撥打“119〞報(bào)火警。師：你會(huì)正確使用火警119嗎?課件播放小動(dòng)畫：模擬報(bào)火警。2．上學(xué)放學(xué)途中自護(hù)組派代表講在上學(xué)、放學(xué)途中如何防止交通事故的發(fā)生。師：同學(xué)們說(shuō)得很全面，我們?cè)賮?lái)穩(wěn)固一下防交通事故的自護(hù)守那么。課件出示：防交通事故的自護(hù)守那么〔六張圖片和文字)。師：要防止交通事故的發(fā)生，上學(xué)放學(xué)途中就要嚴(yán)守這些交通規(guī)那么，同時(shí)還要認(rèn)清交通標(biāo)志。課件出示：認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志。師提問(wèn)：萬(wàn)一發(fā)生意外，交通事故報(bào)警是多少?生自由答復(fù)。過(guò)渡：當(dāng)今社會(huì)，正氣是主流，但仍存在一些壞人壞事，網(wǎng)絡(luò)犯罪、盜竊、搶劫、綁架等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這些情況，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自已呢?環(huán)節(jié)二：足智多謀巧自護(hù)。師：網(wǎng)絡(luò)的飛速開(kāi)展，給人們的交流溝通帶來(lái)了便利，但同時(shí)也存在著不平安的因素。我們來(lái)看一那么材料。第二課時(shí)活動(dòng)一：請(qǐng)你支招?！菊n件出示】材料(都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍)。生自由答復(fù)。師歸納，并把自編的上網(wǎng)自護(hù)技巧的順口溜獻(xiàn)給同學(xué)們：匿名交友網(wǎng)上多，透露真情會(huì)惹禍。網(wǎng)上人品難區(qū)分，提高警惕沒(méi)有錯(cuò)。不良信息勿瀏覽，低級(jí)庸俗須避開(kāi)。當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，網(wǎng)友約見(jiàn)莫理睬。假設(shè)是交友心太切，一定要把家長(zhǎng)帶。師小結(jié)：希望同學(xué)們熟記并運(yùn)用上網(wǎng)自護(hù)技巧，保護(hù)好自己的人身和財(cái)產(chǎn)平安?；顒?dòng)二：智慧考驗(yàn)。思考：當(dāng)你推開(kāi)家門，發(fā)現(xiàn)歹徒正在行竊時(shí)，你應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？師點(diǎn)撥：對(duì)正在室內(nèi)作案的盜竊分子，不應(yīng)徑直入室制止，而應(yīng)迅速到外面喊人或報(bào)警。如果盜竊分子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你，那就要急中生智，巧妙地保護(hù)自已。播放視頻：讓學(xué)生觀看并學(xué)會(huì)面對(duì)入室盜賊時(shí)一種巧妙的自我保護(hù)技巧?；顒?dòng)三：斗智斗勇。課件出示：男孩袁帥遭遇綁架的文字材料。師：請(qǐng)你設(shè)想一下袁帥是怎樣逃離險(xiǎn)境的?生四人一組討論。派代表答復(fù)，師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們?cè)诎l(fā)言中讓老師看到了你們的智慧和勇氣，這也是成功實(shí)施自我保護(hù)、與不法分子做斗爭(zhēng)的最重要的心理品質(zhì)。播放視頻：展示袁帥真實(shí)的逃離情境。師問(wèn)：你從袁帥身上學(xué)到了什么?生答復(fù)。師：為防止類似遭遇的發(fā)生，老師送你們一個(gè)自護(hù)錦囊。課件出示：應(yīng)對(duì)綁架自護(hù)錦囊。(1)預(yù)防：上學(xué)、放學(xué)要結(jié)伴而行；單獨(dú)行走時(shí)，盡量走大路；在公共場(chǎng)所不能炫耀自己的財(cái)物，不讓別人發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)物；不隨意和陌生人走；平時(shí)應(yīng)記住自己家、學(xué)校、親友的、地址和。(2)冷靜：萬(wàn)一被綁架，要弄清自己在什么地方，對(duì)方要到達(dá)什么目的。(3)自衛(wèi)：告訴對(duì)方自己是未成年人，受法律保護(hù)，以法律和道德震懾對(duì)方。(4)逃脫：尋找時(shí)機(jī)逃跑或設(shè)法用信、求救、報(bào)警。師小結(jié)：我們?cè)谟龅讲环ㄇ趾r(shí)，要做到斗智斗勇不硬拼，尋找時(shí)機(jī)巧脫身，運(yùn)用智慧保護(hù)自己。環(huán)節(jié)三：金色盾牌助自護(hù)。師：請(qǐng)欣賞一段動(dòng)漫小品：放學(xué)路上。主要情節(jié)：八年級(jí)學(xué)生小文放學(xué)回家的路上，兩次被兩個(gè)不三不四的青年攔截，要他交“保護(hù)費(fèi)〞。第一次忍氣吞聲地給了，第二次不給，遭不法分子的拳打腳踢，并限定了交錢時(shí)間……小文很是氣憤，邊走邊想：太欺負(fù)人了，明天我一定找?guī)讉€(gè)人收拾他們一頓。各抒己見(jiàn)：1．面對(duì)不法侵害，你贊同小文的做法嗎?為什么?二、全課小結(jié)，寄語(yǔ)平安1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本節(jié)課有哪些收獲與啟示。2．師歸納、寄語(yǔ)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自我保護(hù)的方法和技巧，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，學(xué)會(huì)用知識(shí)、智慧和法律來(lái)?yè)纹鹱晕冶Ｗo(hù)傘，遮擋人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，更好地保護(hù)自己。祝愿同學(xué)們健康成長(zhǎng)，幸福平安!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師完成板書、寄語(yǔ)平安，意在使學(xué)生成為課堂的主人，并學(xué)有所得，知道用知識(shí)、智慧和法律可以撐起自我保護(hù)傘來(lái)保護(hù)自己。師生溝通，升華情感。三、贈(zèng)卡送歌，課后延伸師：最后，老師送給同學(xué)們兩件禮物。第一件禮物：贈(zèng)給每人一張未成年人自我保護(hù)卡，要求同學(xué)們課下把上面印的自護(hù)知識(shí)牢記于心，上課沒(méi)講到的自護(hù)知識(shí)自己動(dòng)腦筋填完整。第二件禮物：請(qǐng)大家欣賞《自我保護(hù)問(wèn)答歌》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。第二單元活動(dòng)方法導(dǎo)航小學(xué)生雙休日活動(dòng)調(diào)查教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來(lái)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。師：每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒(méi)書本，就是作業(yè)沒(méi)完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征〞。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了，反而帶來(lái)這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。二、教學(xué)過(guò)程1、小記錄：你期盼雙休日的到來(lái)嗎？為什么？2、討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)支配？3、小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。5、師小結(jié)。6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來(lái)消極影響的原因。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動(dòng)工程時(shí)間安排等教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準(zhǔn)備課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。雙休日你過(guò)得滿意嗎？說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。二、教學(xué)過(guò)程。1、小組交流：說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日。2、各小組推選說(shuō)得最好的同學(xué)向大家介紹三、問(wèn)卷調(diào)查填寫的方法是:在每一組選擇題中，必須選中一個(gè)小題目，并在〔〕內(nèi)打上“∨〞，請(qǐng)不要漏填，也不要在一組中選兩個(gè)。如果您選的是“其他〞，那就請(qǐng)?zhí)钌夏⒆拥木唧w情況。一、關(guān)于家庭作業(yè)數(shù)量，您認(rèn)為:〔〕１、適宜?！病常病⑵唷！病常?、偏少。二、關(guān)于家庭作業(yè)形式，您認(rèn)為:〔〕１、以書面作業(yè)為主，少量閱讀作業(yè)?！病常?、只布置書面作業(yè)，不布置閱讀作業(yè)。〔〕３、只布置閱讀作業(yè)，不布置書面作業(yè)?！病常础孀鳂I(yè)和閱讀作業(yè)兼顧，同時(shí)適當(dāng)布置實(shí)踐操作作業(yè)〔如辦手抄報(bào)、寫調(diào)查報(bào)〔〕５、其他:＿＿＿＿＿＿＿。三、關(guān)于您的孩子做家庭作業(yè)的情況:〔一〕做家庭作業(yè)時(shí)間:〔〕１、多?！病常病⑸?。〔〕３、沒(méi)看見(jiàn)孩子做家庭作業(yè)?！病常础⑵渌?＿＿＿＿＿＿＿＿。〔二〕做家庭作業(yè)自覺(jué)情況:〔〕１、自覺(jué)，回家后首先做作業(yè)，做完作業(yè)再玩?！病?、需要家長(zhǎng)提醒甚至監(jiān)督才做作業(yè)。〔〕3、先玩，到了星期天要到校時(shí)，才匆忙趕做作業(yè)?！病?、做家庭作業(yè)時(shí)邊玩邊做作業(yè)或邊看電視邊做作業(yè)?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！踩匙黾彝プ鳂I(yè)認(rèn)真與否:〔〕1、做家庭作業(yè)認(rèn)真?！病?、不認(rèn)真，圖應(yīng)付?！病?、做家庭作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄書上?！菜摹呈窃鯓油瓿杉彝プ鳂I(yè)的:〔〕1、做家庭作業(yè)中碰到困難就不能完成?！病?、完成家庭作業(yè)有困難，需要翻書?！病?、做文科作業(yè)，常在書上找答案完成；做理科作業(yè)，碰到困難時(shí)，常用看例題、套公式的方法完成?！病?、在理解知識(shí)的根底上完成作業(yè)，作業(yè)中遇到困難，通過(guò)看教科書，或請(qǐng)父母講解，弄懂道理后再完成?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、關(guān)于看電視時(shí)間，您的孩子是怎樣安排時(shí)間的:〔〕1看電視時(shí)間很多，連吃飯時(shí)都要看，晚上也要看到很晚。〔〕2、能合理安排時(shí)間，作息有規(guī)律。〔〕3、看電視時(shí)間較少?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。五、關(guān)于看電視內(nèi)容:〔〕1、以武打、槍戰(zhàn)片為主。〔〕2、以少兒節(jié)目如《大風(fēng)車》、《七巧板》等或其他動(dòng)畫片為主?！病?、愛(ài)看新聞?lì)惢蚪榻B世界各地的節(jié)目?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、關(guān)于閱讀:〔〕1、愛(ài)看課外書，各種書都看?！病?、愛(ài)看文藝書?！病?、愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么？》等科技書?！病?、什么書都不愛(ài)看?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。七、關(guān)于家務(wù)勞動(dòng):〔〕1、非常樂(lè)意做家務(wù)勞動(dòng)?！病?、要做，但極不情愿?！病?、從不做家務(wù)勞動(dòng)?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。八、對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩的態(tài)度:〔〕1、非常懂事，懂得關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩，善解人意，能為長(zhǎng)輩分憂解難?！病?、較懂事，不輕易惹長(zhǎng)輩生氣?！病?、性情暴躁，愛(ài)耍脾氣，常與長(zhǎng)輩頂嘴。〔〕4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。九、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:1、注意教育方法，與孩子多談心、多溝通，正確對(duì)待孩子，既不能“溺愛(ài)〞，也不能放縱或撒手不管，更不能簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒打罵。2、積極與學(xué)校和老師密切配合，加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。3、請(qǐng)每周認(rèn)真檢查催促您的孩子完成家庭作業(yè)并簽字寫上日期。第三單元主題實(shí)踐活動(dòng)神奇的太陽(yáng)能太陽(yáng)能的利用課題的提出：每天升起的太陽(yáng)帶給人的不僅是光明，還有豐富的熱能和電能。太陽(yáng)放射光和熱所產(chǎn)生的能量，對(duì)生活在地球上的萬(wàn)物是不可缺少的生命源泉。國(guó)家資源部提出的“改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源效率"的政策，是當(dāng)今社會(huì)的迫切要求。太陽(yáng)能不僅具有巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，還能緩解能源緊缺，美化生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)開(kāi)展。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，生活在都市的大多數(shù)家庭都用上了太陽(yáng)能節(jié)能系列儀器和裝置。但學(xué)生們對(duì)太陽(yáng)能的一系列產(chǎn)品缺乏必要的了解。為了使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能這一新興概念能更好地理解，合理地、科學(xué)地利用好太陽(yáng)能產(chǎn)品，提高對(duì)科學(xué)的區(qū)分能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，在我的提議下，通過(guò)和學(xué)生討論商量，我們確立了“利用太陽(yáng)能〞這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、查閱有關(guān)太陽(yáng)能能源的資料，了解太陽(yáng)能能源的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地使用太陽(yáng)能。2、搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，掌握家用太陽(yáng)能裝置和一些根本的太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的使用方法。3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，根據(jù)該能源的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)出未來(lái)型的太陽(yáng)能產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神；樹(shù)立為社會(huì)效勞的意識(shí)、科學(xué)意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：第一階段：查閱資料，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、過(guò)查閱資料和進(jìn)行訪問(wèn)，了解太陽(yáng)能這一新興能源的優(yōu)缺點(diǎn)及如何合理地使用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能。2、體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)流程：1、小組到閱覽室、圖書館或通過(guò)上網(wǎng)查閱太陽(yáng)能能源的相關(guān)資料?！踩祟惱锰?yáng)能的歷史；太陽(yáng)能利用開(kāi)展史；太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)等等〕2、小組向家長(zhǎng)和安裝太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，并做好訪問(wèn)咨詢中太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。〔太陽(yáng)能無(wú)污染，使用平安，防止了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對(duì)環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽(yáng)能要受到受夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比擬單3、進(jìn)行討論、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納整理資料。第二階段：搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品名稱及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，學(xué)習(xí)家用太陽(yáng)能裝置的使用方法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)搜集資料和小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握根本太陽(yáng)能家用集熱設(shè)備和其它一些小型家用太陽(yáng)能產(chǎn)品的使用方法。了解利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的各種產(chǎn)品及其工作原理。2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)流程：1、搜集資料，整理資料。2、小組交流學(xué)習(xí)，了解家用太陽(yáng)能設(shè)備和一些小型太陽(yáng)能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn)及使用改進(jìn)方法?！蔡?yáng)能受夜間和陰雨氣候的影響，這是利用太陽(yáng)能所遇到的最大限制，但隨著科技的進(jìn)步，這種限制正逐步縮小。目前，一般家庭太陽(yáng)能熱水器，都有儲(chǔ)熱槽儲(chǔ)存熱水，高級(jí)一點(diǎn)的儲(chǔ)熱裝置，即使連續(xù)一二天陰雨，仍能使用前日儲(chǔ)存的熱水。還有固體儲(chǔ)熱和化學(xué)儲(chǔ)熱法。家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比擬單一，應(yīng)引進(jìn)光一電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能解決建筑物的取暖等；還要進(jìn)一步提高太陽(yáng)能的利用效率和解決冬季利用太陽(yáng)能的技術(shù)問(wèn)題，提高整個(gè)熱水系統(tǒng)的效率等3、個(gè)別交流討論，你還知道那些利用太陽(yáng)能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用的產(chǎn)品，你了解它的工作原理嗎？〔太陽(yáng)屋、利用太陽(yáng)能養(yǎng)豬、太陽(yáng)能保鮮集裝箱、太陽(yáng)能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能受機(jī)、太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能發(fā)電；2023北京奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)時(shí)，奧運(yùn)場(chǎng)館外墻將貼上太陽(yáng)電池，場(chǎng)館周圍80%至90%的路燈將利用太陽(yáng)能技術(shù)供電；而奧運(yùn)會(huì)90%的洗浴熱水來(lái)自太陽(yáng)能集熱技術(shù)；神舟5號(hào)載人衛(wèi)星也運(yùn)用了太陽(yáng)能發(fā)電的裝置等等。工作原理舉例：利用太陽(yáng)能發(fā)電的裝置及方法是一種新穎的利用太陽(yáng)能速動(dòng)空氣發(fā)電，是利用太陽(yáng)光能加熱空氣，使空氣氣流加速，使裝置內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動(dòng)發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電，它能實(shí)現(xiàn)大容量，高效率及低本錢的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬(wàn)千瓦的電廠。具有經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、平安等特點(diǎn)，其主要原料是來(lái)自大自然中取之不盡用之不竭的太陽(yáng)光能及空氣。說(shuō)明本創(chuàng)造可以取代火力、水力、核能發(fā)電，對(duì)保護(hù)環(huán)境有著不可磨滅的奉獻(xiàn)?！车谌A段：設(shè)計(jì)新型太陽(yáng)能儀器裝置設(shè)備的比賽，作品展評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)未來(lái)太陽(yáng)能儀器設(shè)備設(shè)計(jì)的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能能源的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。2、樹(shù)立為社會(huì)效勞的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情感。3．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣?；顒?dòng)流程：1．夢(mèng)想：太陽(yáng)能裝置的未來(lái)開(kāi)展。2．分小組進(jìn)行比賽活動(dòng)〔可以是制作模型，繪制設(shè)計(jì)圖，講解設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理等〕，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹各自作品的設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理。〔偏遠(yuǎn)地區(qū)如沙漠、西藏等海拔比擬高，集熱比擬強(qiáng)，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能發(fā)電池來(lái)聽(tīng)收音機(jī)、看電視；冬天游泳比擬冷，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能游泳池方便游泳愛(ài)好者；將太陽(yáng)能發(fā)電廠設(shè)于地球上空約6000公里的衛(wèi)星軌道上，然后利用微波將電能傳回地球，從此不再受日夜、云雨和停電的影響；利用太陽(yáng)能殺死蔬菜植物的細(xì)菌，無(wú)菌綠色蔬菜；利用太陽(yáng)能將海水中的水分蒸發(fā)出來(lái)，形成淡水，這樣地球上的淡水資源的缺乏可得到改觀；太陽(yáng)能生態(tài)樓，可作教學(xué)樓，樓中綠樹(shù)蔥蘢，屋頂有一個(gè)用于采集太陽(yáng)能的寬敞的巨大透明玻璃窗，開(kāi)啟的大小角度隨意，配置太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能電池、空調(diào)，收集雨水再利用等等〕4．進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。在〔〕中打分，標(biāo)準(zhǔn)為5分、3分、1分。作品名稱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值裝置注重環(huán)保，不污染空氣，節(jié)約能源。能考慮到太陽(yáng)能能源的局限性，并加以改進(jìn)。裝置的造價(jià)是否昂貴，是否有一定的經(jīng)濟(jì)效益。符合群眾觀念，符合實(shí)際生活的需要，能走進(jìn)千家萬(wàn)戶。裝置設(shè)計(jì)理念新，科學(xué)性強(qiáng)。哪件作品對(duì)你印象最深刻，說(shuō)說(shuō)理由：太陽(yáng)能的制作教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解太陽(yáng)能熱水器，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手嘗試制作“簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器〞，研究怎樣使熱水器的水熱得快，溫度高。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：最近同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課中學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這篇文章，了解到很多有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，例如，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，發(fā)熱，是個(gè)大火球，太陽(yáng)的外表溫度很高，中心溫度是外表溫度的3000倍，太陽(yáng)光具有殺菌消毒的作用。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)太陽(yáng)非常感興趣。在課下還經(jīng)常討論有關(guān)太陽(yáng)的問(wèn)題。同學(xué)們想不想開(kāi)展一次關(guān)于太陽(yáng)能的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一起來(lái)研究一下太陽(yáng)能。二、確定主題關(guān)于太陽(yáng)有很多問(wèn)題值得探索，到底該研究什么呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為太陽(yáng)具有很多神奇的功能，在我們的生活中應(yīng)該怎樣更好地利用太陽(yáng)能。由此提出把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，1、活動(dòng)過(guò)程2、查閱資料師：除了在語(yǔ)文課本里認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)，同學(xué)們還能從哪些地方知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同途徑分頭查閱資料。提示學(xué)生要記錄下資料的來(lái)源，并且要求各組把查閱到資料匯總在一起進(jìn)行整理。3、參觀太陽(yáng)能熱水器廠學(xué)生通過(guò)查閱資料了解到不少關(guān)于太陽(yáng)能應(yīng)用的知識(shí)。由于當(dāng)?shù)靥?yáng)資源比擬充足，不少居民家中都安裝了太陽(yáng)能讓熱水器。剛好學(xué)校附近有一家太陽(yáng)能熱水器店。于是教師在學(xué)校開(kāi)了介紹信，前往熱水器店的學(xué)生聯(lián)系參觀活動(dòng)。熱水器的負(fù)責(zé)人就能正常上班。在參觀的過(guò)程中，學(xué)生拍攝了不少照片，還認(rèn)真地做了記錄，回來(lái)之后。不少學(xué)生把這次活動(dòng)寫進(jìn)了周記當(dāng)中。由于學(xué)生真實(shí)生動(dòng)第記錄了參觀的感受，得到了語(yǔ)文老師的稱贊。4、太陽(yáng)能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)參觀之后，教師利用圖片向?qū)W生介紹其它一些太陽(yáng)能產(chǎn)品。如太陽(yáng)能燈搭，太陽(yáng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能電池板等，學(xué)生對(duì)此非常感興趣。教師趁機(jī)引導(dǎo)，剛剛看了科學(xué)家創(chuàng)造的太陽(yáng)能產(chǎn)品。同學(xué)們想不想也像科學(xué)家一樣設(shè)計(jì)出自己的太陽(yáng)能產(chǎn)品。學(xué)生立刻表示愿意，接著就分小組討論各自的設(shè)計(jì)方案了?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)一周以后，教師組織召開(kāi)了一個(gè)太陽(yáng)能產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽。讓每個(gè)小組推薦最優(yōu)秀的產(chǎn)品，最出色的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)獲得“金太陽(yáng)獎(jiǎng)?wù)篓暤姆Q號(hào)。學(xué)生經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，積極踴躍地介紹自己的設(shè)計(jì)思路，一名學(xué)生設(shè)計(jì)的是太陽(yáng)能高溫毒房，它充分利用了太陽(yáng)中的紫外線殺菌消毒的功能。適用于醫(yī)院、賓館、食品店。此外，其它小組的學(xué)生還分別設(shè)計(jì)了太陽(yáng)能滑板車。太陽(yáng)能微波爐、太陽(yáng)能火車。太陽(yáng)能飛機(jī)。太陽(yáng)能空調(diào)等。學(xué)生在設(shè)施及這些新型太陽(yáng)能產(chǎn)品的時(shí)候，還從保護(hù)環(huán)境的角度進(jìn)行了思考，分別設(shè)計(jì)出了長(zhǎng)效。設(shè)計(jì)過(guò)程不僅表達(dá)出了學(xué)生的科技創(chuàng)新精神，還表達(dá)出了學(xué)生的人文關(guān)心和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。a)反思評(píng)價(jià)精彩的展示活動(dòng)結(jié)束后。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)各小組選出五個(gè)最正確的作品。得票最多的就是獲勝者。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生只要立志刻苦學(xué)習(xí)，今后一定可以讓自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品真正效勞社會(huì)方便大家。b)活動(dòng)拓展教師：在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們不僅交流了有關(guān)太陽(yáng)能的知識(shí)，還展示了大家精心設(shè)計(jì)的新型太陽(yáng)能產(chǎn)品，收獲很多。今后你們還愿意繼續(xù)對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行研究嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生提出想進(jìn)一步研究的問(wèn)題，如研究太陽(yáng)的壽命、研究太陽(yáng)能還可以怎樣開(kāi)放利用等。學(xué)生通過(guò)討論，不斷生成新的問(wèn)題，從而將活動(dòng)引向深入。第四單元：走進(jìn)民間藝術(shù)豐富多彩的民間藝術(shù)一、活動(dòng)目的1．通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。2．以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。二、參加人員本班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定二、實(shí)施過(guò)程〔一〕前期準(zhǔn)備：1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的方案，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情〞錄相片?！捕吵晒故荆褐鞒秩藢?dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)〞綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。1．妙手加工，獨(dú)放異彩由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事〞的情況。小主編〔學(xué)生a〕：介紹小隊(duì)組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。小編輯〔學(xué)生b〕：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。小美編〔學(xué)生c〕：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。小主編〔學(xué)生d〕：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。2、諺語(yǔ)警句，寓理其中由“諺語(yǔ)警句〞小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言〞制作電子演示文稿情況。學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。3、剪刀生花，美化生活民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂(lè)而忘返鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情〞錄相片的制作情況。小制片人〔學(xué)生A〕：介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。小攝影師〔學(xué)生B〕：播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情〞。小導(dǎo)游〔學(xué)生C〕：出示展板；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。，在創(chuàng)立山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬(wàn)頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是夢(mèng)想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說(shuō)故事久久難以忘懷……主持人：走出三味書屋，來(lái)到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹(shù)，這棵樹(shù)上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹(shù)也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……有關(guān)資料：1、民間故事手抄小報(bào)；2、民間剪紙作品圖片；3、“諺語(yǔ)警句〞電子演示文稿；4、“家鄉(xiāng)風(fēng)情〞錄相照片?；顒?dòng)收獲學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂(lè)第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng)，講給老人聽(tīng)，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道?！彩肪辍硨W(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總夢(mèng)想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺?！矎埗埂呈斋@3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。我做民間小藝人教學(xué)目標(biāo)：1、感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。2、能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：1、活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？〞欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布〞等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)與假設(shè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。3、動(dòng)三：它們“想說(shuō)〞些什么？A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。4、動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)〔如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真〕，玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。5、活動(dòng)五學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。6、布置作業(yè)。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。B、布置師生共同收集民間小玩具集市。第五單元：關(guān)注我們身邊的食品平安街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)食品平安教育增加學(xué)生食品平安知識(shí)，提高學(xué)生食品平安自我保護(hù)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。3、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)平安知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)置食品時(shí)進(jìn)行選擇和鑒別平安健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)平安知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣，使學(xué)生在購(gòu)置食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生平安、健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：增加學(xué)生食品平安知識(shí)，提高學(xué)生食品平安自我保護(hù)能力。活動(dòng)教具；1、班會(huì)前一周，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過(guò)各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是平安的。2、準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。3、童謠活動(dòng)過(guò)準(zhǔn)備過(guò)程：1、班會(huì)前一周，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過(guò)各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是平安的。2、小品表演。3、了解食品平安的相關(guān)知識(shí)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：一、談話引入：師：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、保護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否那么很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。師：今天我們班舉行以“食品平安與衛(wèi)生〞為主題的班會(huì)活動(dòng)。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品平安與衛(wèi)生〞的知識(shí)。希望大家把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂，到達(dá)相互交流、提高平安自護(hù)的目的。二、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)對(duì)學(xué)校周圍小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生談到的情況主要有以下幾個(gè)方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒(méi)有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過(guò)保質(zhì)期。2、主持人小結(jié)：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎？下面我們來(lái)看小品《愛(ài)吃零食的他》。三、小品表演《愛(ài)吃零食的他》主要內(nèi)容：上課時(shí)，一個(gè)男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過(guò)了解，他早上上學(xué)時(shí)吃了小攤上的油炸雞腿。1、全班討論：①這位男生得的是什么??？②他為什么會(huì)生病？2、歸納：學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學(xué)偷偷地去買，不聽(tīng)老師的勸告，剛剛的這位男生就是因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是平安的呢？四：課堂小結(jié)怎樣讓我們吃得更平安教學(xué)目的：1：繼續(xù)提高學(xué)生的食品平安意識(shí)。2：讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)如何吃得更平安。一：談話引入。二、展開(kāi)討論：我們?nèi)绾巫霾拍鼙ＷC食品平安呢？1、正確洗手，是飲食平安第一步。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，4、不吃隔餐食品、牛奶。5、購(gòu)置眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。6、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。7、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，〔可用白報(bào)紙〕包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。三、如何預(yù)防發(fā)生食物中毒1、自由發(fā)言：勤洗手，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質(zhì)剩飯菜，少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食，不要長(zhǎng)期吃辛辣食品不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)置油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂家里就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)置食品或者就餐。不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純潔水。謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)。查看根本標(biāo)識(shí)，廠家廠址、、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。不購(gòu)置“三無(wú)食品〞。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，所以烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2、主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛剛同學(xué)們所講的平安標(biāo)識(shí)以外，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？請(qǐng)A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手來(lái)試一試。流水沖洗①先把雙手放在水里浸濕。②用洗手液或肥皂將手心和手背都擦遍。③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。④用清水將手上的泡泡洗干凈。⑤最后用干凈的毛巾把手擦干。3、發(fā)生身體不適怎么辦？〔1〕、立即停止食用可疑食品?！?〕、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素?！?〕、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出?！?〕用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷?！?〕出現(xiàn)脫水病癥〔如皮膚起皺、心率加快等〕，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。四、學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生平安童謠食品平安真重要食品平安真重要，病從口入少不了?！叭裏o(wú)〞食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。小攤小販莫相信，衛(wèi)生根本談不上。過(guò)期食品莫入口，吃了危害大又大。變質(zhì)食品入了口，中毒機(jī)率高又高。油炸腌制要少吃，健康隱患已降臨。飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒和腸胃。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，挑選食品要做好。五、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。希望全體同學(xué)：1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品平安知識(shí)，提高食品平安與衛(wèi)生的自我保護(hù)能力。2、互相監(jiān)督不買、不吃三無(wú)食品。3、提示家長(zhǎng)食品平安與衛(wèi)生的知識(shí)。通過(guò)引入談話把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂，到達(dá)相互交流、提高平安自護(hù)的目的。通過(guò)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐了解身邊的食品平安與衛(wèi)生現(xiàn)狀。師：總結(jié)剛剛同學(xué)們都把自己的親身體驗(yàn)和想法及時(shí)地和同學(xué)進(jìn)行了交流。通過(guò)這次班會(huì)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。六、學(xué)生活動(dòng)拓展1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品平安知識(shí)，提高食品平安與衛(wèi)生的自我保護(hù)能力。2、互相監(jiān)督不買、不吃三無(wú)食品。3、提示家長(zhǎng)食品平安與衛(wèi)生的知識(shí)。第六單元：小小創(chuàng)造家做個(gè)生活中的有心人活動(dòng)背景：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著眼于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)藏，具備初步分析和解決問(wèn)題所需的根本知識(shí)。選擇這一課題來(lái)開(kāi)展，可以在學(xué)生現(xiàn)有能力的根底上，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決社會(huì)生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。“做個(gè)生活中的有心人〞作為開(kāi)題課，是整個(gè)單元活動(dòng)的根底。教師將通過(guò)介紹一些創(chuàng)造故事，引出活動(dòng)主題，讓學(xué)生感受到創(chuàng)造并不神秘也不高深；接著老師將帶著學(xué)生就身邊的某一個(gè)事物提出改進(jìn)意見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造的興趣。最后引導(dǎo)學(xué)生去觀察，從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方，為小創(chuàng)造尋找突破點(diǎn)?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)介紹一些與學(xué)生生活接近的創(chuàng)造故事，讓學(xué)生感覺(jué)到創(chuàng)造不神秘，也不高深。2、通過(guò)“改造胸卡〞活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造創(chuàng)造的經(jīng)歷，使他們感受到嘗試創(chuàng)造創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組分工，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐的品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、比照導(dǎo)入，故事激趣1、出示小時(shí)候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭，讓學(xué)生尋找差異。2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán)，這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地翻開(kāi)罐頭蓋子。〔實(shí)際演示〕這里邊還有一個(gè)精彩的創(chuàng)造故事呢！3、講《易拉罐的創(chuàng)造》：傳統(tǒng)的玻璃罐頭，翻開(kāi)蓋子要用剪刀、螺絲起子，多么不方便。但幾十年來(lái)也沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)想改變這種不方便。后來(lái)，一個(gè)小女孩在吃罐頭時(shí)，從這個(gè)不方便中產(chǎn)生創(chuàng)意，并經(jīng)過(guò)努力創(chuàng)造出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。她的做法是：在罐頭瓶的側(cè)部加一個(gè)拉環(huán)，吃罐頭時(shí)，將拉環(huán)一拉，罐頭瓶子就進(jìn)去了空氣，因此，不再有負(fù)壓，不再那么密封，用手輕輕一扭，就可以翻開(kāi)。這種產(chǎn)品受到千萬(wàn)消費(fèi)者的歡送，也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來(lái)的更方便、更簡(jiǎn)單的易拉罐，更是受到廣闊消費(fèi)者的喜愛(ài)?！策@個(gè)故事邊上擺一些易拉罐圖案，如王老吉、可樂(lè)等〕4、生談感受5、小結(jié)：生活中一些不完善的地方，我們使它更加方便，就成了一個(gè)有用的小創(chuàng)造。而這只有有心人才做得到。〔出示課題“生活中的有心人〞〕。二、鏈接生活，加深認(rèn)識(shí)。1、師導(dǎo)語(yǔ)：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，珠無(wú)完圓。〞世界上的任何事物都不可能十全十美，總存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，如果有意識(shí)地針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思考，是不愁沒(méi)有創(chuàng)造創(chuàng)造課題的。2、出示“沐浴露〞，讓學(xué)生回憶用的時(shí)候有什么缺點(diǎn)。3、出示“帶壓取器的沐浴露〞，談改進(jìn)以后就方便多了。4、找一找：身邊的哪些東西，比一比以前的樣子，哪些是經(jīng)過(guò)改進(jìn)以后更加好用的?！踩绻粫r(shí)想不出來(lái)，就先從文具盒里找?！?、小結(jié)：看來(lái)，改變生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有價(jià)值的創(chuàng)造活動(dòng)。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，這些都是大人的事情，是生產(chǎn)廠家的創(chuàng)意。其實(shí)不然，有很多小朋友，也可以有創(chuàng)造創(chuàng)造。三、典范引導(dǎo)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造1、講述：有一個(gè)小朋友，叫楊昕，像你們一樣，還是個(gè)小學(xué)生，不過(guò)她已經(jīng)擁有一項(xiàng)專利創(chuàng)造，這項(xiàng)創(chuàng)造還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下，這位了不起的小創(chuàng)造家?！舱n件展示〕迷你粉筆套①去年冬季的一天，江西廣豐縣大石中心小學(xué)楊昕同學(xué)到辦公室送本子，見(jiàn)老師用冷水洗手上的粉筆末。②要是創(chuàng)造一個(gè)粉筆套多好呀！回到家，楊昕把媽媽的唇膏從套中取出，放進(jìn)粉筆。③楊昕想用自動(dòng)鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場(chǎng)，學(xué)校附近小鋪，都沒(méi)有適宜的自動(dòng)鉛筆。④在科技老師的幫助下，楊昕參照自動(dòng)鉛筆的原理，用銅皮做了一個(gè)套子。創(chuàng)造成功啦！⑤楊昕給它起名叫“迷你粉筆套〞。送給班主任時(shí)，老師被感動(dòng)了。夸她是心里惦記別人的好學(xué)生。⑥２００５年，“迷你粉筆套〞在第２０屆全國(guó)青少年創(chuàng)新科技大賽中，獲得優(yōu)秀工程二等獎(jiǎng)。2、看了這個(gè)故事，你有什么想法？3、從這個(gè)故事中，你能總結(jié)出創(chuàng)造創(chuàng)造的一些根本步驟嗎？〔圖右〕三、改造胸卡，感受創(chuàng)造過(guò)程1、創(chuàng)造創(chuàng)造的第一步，就是要在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然而人常有一種惰性，對(duì)于正在使用著的東西，看久了，習(xí)慣了，就認(rèn)為它本來(lái)就該是這樣。所以，我們要學(xué)習(xí)，大膽地去質(zhì)疑。今天，就讓我們“一起來(lái)找茬〞〔板書：敢于質(zhì)疑〕2、今天找茬的對(duì)象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都要佩戴學(xué)校的胸卡，這個(gè)胸卡是咱們身份的識(shí)別，看到它，就能知道你的身份是晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。你認(rèn)為目前我們學(xué)校所使用的胸卡有哪些方面比擬方便，哪些方面還有問(wèn)題？〔小組先交流交流。〕改造“胸卡〞它的缺點(diǎn)：我的初步設(shè)想：3、集體交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想?！踩秉c(diǎn)主要有：卡面會(huì)褪色、容易掉落；胸卡用的針經(jīng)常刺到人身上，刺破衣服、生銹等等?！场哺脑煸O(shè)想：卡面可以加上一層塑料膜，沾緊一些，尤其是邊上；胸卡的針上要涂上防銹的涂料等等〕4、從剛剛的體驗(yàn)中，你知道了什么？〔創(chuàng)造創(chuàng)造很有樂(lè)趣，也并不神秘?！乘摹⑿〗M分工，指導(dǎo)活動(dòng)1、那么，就讓我們都來(lái)做生活中的有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊那些不方便的地方吧！想一想，我們可以去觀察、去發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)所有哪些呢？〔生談〕2、這么多地方可以觀察，我們要分工協(xié)作才行。小組內(nèi)討論一下，讓哪個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)哪一局部的觀察。3、小組活動(dòng)提示：分工時(shí)要考慮同學(xué)們自身活動(dòng)的特點(diǎn)，要選擇經(jīng)常活動(dòng)的地方去觀察，這樣的話，會(huì)更有體會(huì)?！残〗M開(kāi)展活動(dòng)〕我們小組的分工負(fù)責(zé)觀察公交車上的不方便之處負(fù)責(zé)觀察家庭中的不方便之處負(fù)責(zé)觀察校園里的不方便之處負(fù)責(zé)觀察商場(chǎng)里的不方便之處負(fù)責(zé)觀察公園中的不方便之處4、請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)5、其實(shí)我們?cè)谏钪?，時(shí)時(shí)處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處，然而卻不是什么時(shí)候都能想出好點(diǎn)子的。因此，做好記錄非常重要?！舶鍟鹤龊糜涗洝?、科學(xué)家們也常說(shuō)，“最淡的墨跡勝過(guò)最好的記憶。〞因此，課后，同學(xué)們都來(lái)設(shè)計(jì)一張記錄表，將你發(fā)現(xiàn)所得記錄下來(lái)。下節(jié)課咱們?cè)僖黄饋?lái)交流。五、“名言趣畫〞，有效鼓勵(lì)板書設(shè)計(jì)：做生活中的有心人敢于質(zhì)疑做好記錄我的改進(jìn)和設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用學(xué)生身邊的創(chuàng)造作品的演示，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造的興趣。2、初步了解創(chuàng)造創(chuàng)造的兩種方法，學(xué)會(huì)觀察并發(fā)現(xiàn)身邊物品的缺點(diǎn)，展開(kāi)想象對(duì)未來(lái)做出美好的憧憬。3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。二、教學(xué)過(guò)程：〔一〕實(shí)例激趣，引出創(chuàng)造的兩種方法。1、同學(xué)們一定讀過(guò)大創(chuàng)造家愛(ài)迪生的故事吧！他一生共有一千多項(xiàng)創(chuàng)造，為人類做出了巨大的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大創(chuàng)造家，還得從搞小創(chuàng)造開(kāi)始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小創(chuàng)造成果。2、教師出示奶盒，猜一猜，這是什么？教師介紹：現(xiàn)在樓道內(nèi)的取奶盒沒(méi)有任何提示，不知里面有沒(méi)有奶。這個(gè)取奶顯示盒就能比擬好地解決這個(gè)問(wèn)題，只要送奶人把奶放進(jìn)盒內(nèi)，紅色小燈就亮了起來(lái)，主人見(jiàn)到紅色的亮光就知道奶來(lái)了，把奶取出時(shí)，亮光熄滅，既省電又方便。你知道它的制作原理是什么嗎？小組討論、交流。教師小結(jié)：其實(shí)它的制作原理很簡(jiǎn)單，在奶盒的底部安裝一個(gè)鐵板，在鐵板中間裝上開(kāi)關(guān)，用導(dǎo)線把電池、小燈連接起來(lái)就可以了。奶壓在接觸電鍵上，燈就亮。把奶取出時(shí)，燈就會(huì)熄滅。世界上任何物品，都不可能十全十美，總存在這樣那樣的缺點(diǎn)或缺乏，當(dāng)我們對(duì)物品的這些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，使這些物品在使用起來(lái)更滿意、更順手、更方便，這種創(chuàng)造方法我們把它稱為“缺點(diǎn)改進(jìn)法〞。板書：缺點(diǎn)改進(jìn)法3、老師這里還有一件作品呢！〔出示自動(dòng)撿球機(jī)〕同學(xué)們猜一猜，這是什么？你知道它是用來(lái)干什么的嗎？教師扔兩個(gè)球在地上，誰(shuí)想上來(lái)試一下？〔學(xué)生演示〕你們知道它的科學(xué)原理嗎？學(xué)生交流。教師小結(jié)：這上面的橡皮筋是有彈力的，相鄰的兩條皮筋受到壓力變形，使乒乓球進(jìn)入里面。當(dāng)乒乓球進(jìn)到里面的時(shí)候，橡皮筋又恢復(fù)原狀。我猜測(cè)啊，創(chuàng)造自動(dòng)撿球機(jī)的這個(gè)同學(xué)一定是一名乒乓球愛(ài)好者，他在練習(xí)乒乓球的時(shí)候，總要彎腰去撿球，他就在想：如果有個(gè)自動(dòng)撿球機(jī)該有多好??！就是因?yàn)樾闹杏辛诉@份希望和夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性的思考，才會(huì)創(chuàng)造成功。象這種創(chuàng)造方法，我們把它稱為“希望列舉法〞。我們每個(gè)人心中對(duì)生活，對(duì)未來(lái)都有一份夢(mèng)想，有的夢(mèng)想經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，比方：這個(gè)自動(dòng)撿球機(jī)。當(dāng)然，也有的夢(mèng)想暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我們可以用文字把我們的夢(mèng)想記錄下來(lái)，也可以用繪畫的方式把自己的夢(mèng)想展示出來(lái)。老師這里就有一些這樣的繪畫作品，咱們一起來(lái)欣賞一下?！膊シ耪n件，欣賞科幻畫〕。老師相信，這些同學(xué)的夢(mèng)想雖然現(xiàn)在還無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但有的夢(mèng)想總有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?！捕硨W(xué)生舉例，尋找古今中外的創(chuàng)造故事。1、古今中外有很多創(chuàng)造創(chuàng)造，同學(xué)們回想一下，哪些創(chuàng)造屬于“缺點(diǎn)改進(jìn)法〞〔學(xué)生舉例〕教師小結(jié)：是啊，只要我們找到了物品的缺點(diǎn)，針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思考并加以改進(jìn)，那么，創(chuàng)造的成功率是很高的。2、那么，哪些創(chuàng)造屬于“希望列舉法〞呢？〔學(xué)生舉例〕教師小結(jié)：我們現(xiàn)在享用的各種高科技成果，都是前輩們的夢(mèng)想和希望，只要我們努力去追求我們的夢(mèng)想和希望，我們居住的世界就會(huì)變得更美好！〔三〕探究創(chuàng)造家的品質(zhì)，激起創(chuàng)造的欲望。1、探究創(chuàng)造家的品質(zhì)。同學(xué)們剛剛列舉了這么多的創(chuàng)造，那么，你們想不想當(dāng)創(chuàng)造家？同學(xué)們想一下，怎樣才能當(dāng)創(chuàng)造家？教師小結(jié)：對(duì)啊，當(dāng)一個(gè)創(chuàng)造家要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，善于動(dòng)腦解決問(wèn)題。還有一點(diǎn)就是要有堅(jiān)決的知識(shí)功底并不斷動(dòng)腦去想，善于探究實(shí)踐，意志堅(jiān)韌，才能成功。2、播放新聞，激起創(chuàng)造的欲望。前幾天，老師在中央電視臺(tái)《國(guó)際時(shí)訊》欄目看到一那么新聞，咱們一起來(lái)看一下：新聞里的這三位小朋友這么小的年紀(jì)就能成為小創(chuàng)造家，老師相信我們?cè)谧耐瑢W(xué)也能成為小創(chuàng)造家，同學(xué)們有信心嗎？這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是《你也能當(dāng)創(chuàng)造家》。〔四〕自主選擇方法，做好小組初步方案。同學(xué)們想一下，要想當(dāng)創(chuàng)造家，第一步需要做什么？那么，你認(rèn)為哪些物品有缺點(diǎn)呢？下面小組討論一下，把生活中你發(fā)現(xiàn)的物品的缺點(diǎn)和你的設(shè)想寫下來(lái)，當(dāng)然，你也可以把你的夢(mèng)想寫下來(lái)。教師為學(xué)生提供“缺點(diǎn)改進(jìn)法〞和“希望列舉法〞的兩種不同的表格，由小組自主選擇，討論研究，記錄生活中物品的缺點(diǎn)，或者描繪心中的夢(mèng)想，教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論。小組交流。你們找到了這么多物品的缺點(diǎn)，真是生活的有心人！同學(xué)們猜一下，他的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？老師也相信總有一天，他的夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！〔五〕總結(jié)。剛剛同學(xué)們交流的只是最初的想法，怎樣才能把這些想法變成真正的創(chuàng)造，等下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究！第七單元：我愛(ài)我的學(xué)校校園平安大家談教學(xué)目標(biāo);1、通過(guò)實(shí)施本活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)親自展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)課題探索的過(guò)程與方法引起它們對(duì)平安的重視。2、學(xué)生從自己的親身體驗(yàn)，親自搜索的過(guò)程中，多角度的認(rèn)識(shí)到平安問(wèn)題的重要性。3、養(yǎng)成學(xué)生良好的平安習(xí)慣，負(fù)責(zé)任的社會(huì)態(tài)度，同時(shí)提高學(xué)生獨(dú)立生活，照顧自己的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：2009年12月7日，湖南省湘潭境內(nèi)湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生了一起校園踩踏事件，8人罹難，26人受傷。看似平安快樂(lè)的校園也存在著這樣慘痛的平安隱患。這節(jié)課開(kāi)始我們來(lái)討論校園平安的活動(dòng)主題。二、完成調(diào)查表發(fā)生事故一次二次三次更多時(shí)間課間體育課其它地點(diǎn)教室走廊樓梯操場(chǎng)其它原因追逐時(shí)自己受傷被他人撞傷其它處理方法自己處理醫(yī)務(wù)室醫(yī)院其它耽誤時(shí)間一節(jié)二節(jié)半天一天更多1、看表格，說(shuō)一說(shuō)你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的意外受傷的事情呢？2、說(shuō)一說(shuō)你的感受？三、實(shí)踐活動(dòng)你們想不想知道在我們學(xué)校還有哪些地方存在平安隱患，還有哪些同學(xué)受過(guò)傷，我們學(xué)校又有哪些平安警示標(biāo)志和平安管理措施嗎？1、成立調(diào)查組〔1〕實(shí)地考察組:(利用課間巡視校園的各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有平安隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故〕完成表格《學(xué)校平安隱患統(tǒng)計(jì)表》〔2〕事故調(diào)查組：〔醫(yī)務(wù)室教導(dǎo)處各個(gè)班級(jí)調(diào)查了解過(guò)去在校園內(nèi)已經(jīng)發(fā)生的平安事故〕完成表格《學(xué)校平安事故統(tǒng)計(jì)表》〔3〕平安警示標(biāo)志、平安措施調(diào)查組：四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們談的很好，課后各組組長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任，帶著組員分好工，進(jìn)行調(diào)查，下次課我們來(lái)交流調(diào)查收集到的資料。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)這一話題比擬感興趣，談的比擬全面，但在教學(xué)過(guò)程中，也生成了一些新問(wèn)題。在分組討論制定活動(dòng)方案時(shí)，由于學(xué)生自由分組，需要學(xué)生離開(kāi)座位，到小組中參與活動(dòng)，就出現(xiàn)了興奮狀態(tài)，有的學(xué)生說(shuō)笑擁擠，我看后及時(shí)給學(xué)生提出新的問(wèn)題，“怎樣才能防止平安事件的發(fā)生〞提出了秩序的重要性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行先人后己，心中有他人的滲透教育，這樣效果好了很多。我為學(xué)校出點(diǎn)子一、活動(dòng)背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)?！分械摹懊利愋@〞和“我為學(xué)校添光榮〞這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。2、能力目標(biāo)：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力?！?〕培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力?！?〕通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。五、活動(dòng)方案：活動(dòng)的方案是圍繞“我愛(ài)學(xué)校〞這一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。1、調(diào)查時(shí)間：一周2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。七、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)〞字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此根底上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。八、活動(dòng)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？〔二〕美麗的校園1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課〔1〕師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？〔各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境〕。今天學(xué)校播送站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡送她！〔2〕小記者：同學(xué)們，我們是播送站小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？2、介紹學(xué)校規(guī)模?！?〕小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？〔2〕學(xué)生自由答復(fù)〔占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多〕。〔3〕小記者b：xx;:通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀?！〔板書：大〕〔4〕師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！〔5〕小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？3、介紹學(xué)校設(shè)施?！?〕學(xué)生接受采訪?！步榻B學(xué)校有關(guān)設(shè)施〕〔2〕小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？〔3〕學(xué)生討論答復(fù)?！?〕小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化?！?〕師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的?！舶鍟喝?、介紹學(xué)校環(huán)境?！?〕小記者b：xx，剛剛下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位聽(tīng)課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美？〔美〕你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。〔2〕學(xué)生討論答復(fù)〔樹(shù)美、草綠、花香、體育園地、花圃……〕〔板書：美〕〔3〕小記者：學(xué)校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？〔4〕學(xué)生討論〔學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；保護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……〕〔5〕小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分表達(dá)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛(ài)。5、我愛(ài)美麗的校園〔1〕師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧！〔放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像〕〔2〕小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？〔政府、熱心人士……〕〔三〕我為學(xué)校添光榮。1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧！〔是的?！惩瑢W(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎？〔生答略〕2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。3、小記者采訪〔學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)〕4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多??！〔板書：多〕作為紫金鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛(ài)學(xué)校嗎？〔板書：愛(ài)〕準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？5、學(xué)生自由答復(fù)〔通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)〕6、記者a：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！7、師：我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快