短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))共3篇

短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版高一必修教

案設(shè)計(jì)）共3篇

短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）1

短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解短歌行的基本知識和歷史背景。

2.理解短歌行的寫作技巧和方法。

3.掌握短歌行的詞匯和句式特點(diǎn)。

4.學(xué)會(huì)欣賞短歌行的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放相關(guān)視頻，介紹短歌行的基本知識，并

了解它的歷史背景。

2.知識講解：講解短歌行的寫作技巧和方法，比如它的地方色

彩、生動(dòng)具體的寫作風(fēng)格等等。

3.案例分析：通過分析陳毅的《短歌行》及其他優(yōu)秀的短歌行

作品，講解短歌行的詞匯和句式特點(diǎn)。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生獨(dú)立或者團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)小型的短歌行創(chuàng)作

活動(dòng)，來練習(xí)對短歌行寫作的理解、把握和掌握。

5.欣賞環(huán)節(jié)：講解短歌行的藝術(shù)魅力，介紹短歌行藝術(shù)的精髓、

詩意和感情。鼓勵(lì)學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的短歌行作品，并從中總結(jié)

出自己的體會(huì)和感受。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，包括問題導(dǎo)向教學(xué)，討論交流、小

組合作、創(chuàng)作實(shí)踐等等。通過多樣化的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)

生的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)策略

為了有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要采用一系列的教學(xué)策略，如啟發(fā)

式教學(xué)、情境教學(xué)、差異化教學(xué)等等。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘短歌行

的深層次內(nèi)涵時(shí)，還要多運(yùn)用課外閱讀和案例評析的方法來加

深學(xué)生對短歌行與人生關(guān)系的理解。

五、教學(xué)評估

為了確保教學(xué)質(zhì)量，要采用多種評估方式，通過小組討論、個(gè)

人作品評選等多方面的方式，全面了解學(xué)生對短歌行理解的程

度、參與度和創(chuàng)作水平，適時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，共同提高教學(xué)

質(zhì)量和效果。

六、總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生對短歌行的知識有了更細(xì)致，更

全面的了解，并且通過多種實(shí)踐活動(dòng)，充分摸索出對短歌行的

把握和理解。也為學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，更好地理解與欣賞

短歌行作品奠定了基礎(chǔ)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對于短歌行這一傳統(tǒng)文學(xué)形式有了

更深入的了解。他們通過教師的引導(dǎo)，逐漸把握這一文學(xué)體裁

的特點(diǎn)和要點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，更好地理解和欣賞了優(yōu)秀的短

歌行作品。本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)策略的有效運(yùn)用，有助于

學(xué)生們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，也為他們提高文學(xué)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)

打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維

和創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)他們在寫作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

這不僅有助于提高學(xué)業(yè)水平，也能夠培養(yǎng)學(xué)生們對于文學(xué)藝術(shù)

的認(rèn)識和感悟能力

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引言：

《短歌行》為唐代詩人杜甫所作，以史料、文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，通過

對社會(huì)風(fēng)貌、人物悲歡離合、戰(zhàn)爭和命運(yùn)的描寫，展示了唐朝

時(shí)期的世態(tài)炎涼和人間苦難，被稱為史詩之最。

對于高一學(xué)生，了解和學(xué)習(xí)《短歌行》具有重要意義，可以引

導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的魅力，深入理解唐代社會(huì)的歷史背景，拓展

閱讀與思考的廣度和深度。

本文將針對高一學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套以《短歌行》為主題的

教學(xué)方案，以期引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中體驗(yàn)、理解并欣賞詩歌

的內(nèi)涵，探究中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代社會(huì)背景和杜甫的生平及詩歌創(chuàng)作背景；

2.閱讀并理解《短歌行》的文本，掌握基本的古文閱讀方法和

技巧；

3.感受唐代社會(huì)的歷史氛圍和詩歌的情感內(nèi)核，掌握抒情和敘

事兩種詩歌表現(xiàn)方式；

4.通過閱讀和作文實(shí)踐，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)

新思維。

二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

本方案將《短歌行》分為7段進(jìn)行教學(xué)，每段詩以感性、理性、

創(chuàng)造性等維度分別闡述，并結(jié)合古代歷史、文學(xué)藝術(shù)和現(xiàn)代語

言表達(dá)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，安排如下：

課時(shí)階段教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)《短歌行》概述

1.介紹《短歌行》的創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值。

2.閱讀《短歌行》原文，體味詩歌情感內(nèi)涵。

第二課時(shí)第一段

1.了解唐代社會(huì)的歷史背景和政治體制。

2.閱讀《短歌行》第一段原文，分析詩歌的鋪陳方式和結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)。

3.探究古代語言表達(dá)的藝術(shù)特征和方法。

第三課時(shí)第二段

1.了解唐朝時(shí)期的戰(zhàn)爭背景。

2.閱讀《短歌行》第二段原文，感受戰(zhàn)爭場面的描寫和情感表

達(dá)。

3.探究古代詩歌中的典故、隱喻和比喻等修辭手法。

第四課時(shí)第三段

1.了解唐代政治腐敗和官場風(fēng)氣。

2.閱讀《短歌行》第三段原文，感受人物形象的生動(dòng)展示和情

感抒發(fā)。

3.探究古代詩歌中的意境構(gòu)建和評說社會(huì)現(xiàn)象的方式。

第五課時(shí)第四段

1.了解唐代社會(huì)階層分化和人民生活狀況。

2.閱讀《短歌行》第四段原文，感受人民生活狀態(tài)的描寫和詩

人情感表達(dá)。

3.探究古代詩歌中的抒情表現(xiàn)和現(xiàn)代語言表達(dá)的比較。

第六課時(shí)第五段

1.了解唐代名士的生活和命運(yùn)。

2.閱讀《短歌行》第五段原文，感受名士風(fēng)范和人生意義的內(nèi)

涵。

3.探究古代詩歌中的價(jià)值觀塑造和人物形象刻畫的方式。

第七課時(shí)第六、七段

1.總結(jié)《短歌行》的情感內(nèi)核和文學(xué)特點(diǎn)。

2.開展語言藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代語言

表達(dá)方式，表達(dá)詩歌內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中，以問題為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生深

入思考和探究，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維。

2.案例分析法：通過史實(shí)、文獻(xiàn)和唐代詩歌的實(shí)例分析，引導(dǎo)

學(xué)生從具體實(shí)例入手，全面了解歷史和文學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和特征。

3.分層遞進(jìn)教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)科背景，遞進(jìn)式地

進(jìn)行知識的演示、講授和鞏固，確保學(xué)生掌握基本的閱讀和分

析方法。

4.交互式教學(xué)法：在知識傳授和思維創(chuàng)新的過程中，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)師生雙向交流、互動(dòng)和合作，提

高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估及反思

1.書面測驗(yàn)：在知識銜接環(huán)節(jié)和整合性評估環(huán)節(jié)，結(jié)合知識點(diǎn)

和思考題，組織學(xué)生進(jìn)行古文閱讀、創(chuàng)意表達(dá)等形式的書面測

驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生閱讀和表達(dá)技能的掌握情況。

2.口頭表達(dá)：在知識索引和思維引導(dǎo)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生進(jìn)行口頭

表達(dá)、發(fā)言、拍板等形式的交流和互動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考

和多元化表達(dá)。

3.課堂反思

本課教學(xué)旨在通過《短歌行》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、

表達(dá)能力和思考能力，提高學(xué)生對古代文學(xué)和人文精神的理解

和欣賞。通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、分層遞進(jìn)教學(xué)法和交

互式教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)評估

中，我們綜合運(yùn)用了書面測驗(yàn)和口頭表達(dá)等多種評估手段，全

面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量，以便進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)反思

和調(diào)整。未來，我們將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生

的主體地位，更好地激發(fā)學(xué)生閱讀、理解和表達(dá)的能力，提高

教學(xué)效果和質(zhì)量

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短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容是《短歌行》。《短歌行》是唐代大詩人白居易

所作，該詩筆調(diào)豪爽，扣人心弦。它通過極為簡潔的語言，以

滿懷悲涼的筆墨，反映了作者在京官任職期間的生活和內(nèi)心感

受。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《短歌行》的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和欣賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感悟文學(xué)作品所體現(xiàn)的人生哲理和歷史文化價(jià)值。

三、教學(xué)計(jì)劃

1.教師先向?qū)W生介紹《短歌行》，講解其創(chuàng)作背景、歷史文化

背景和取材。

2.教師闡述《短歌行》的體裁、結(jié)構(gòu)和用詞的特點(diǎn)。讓學(xué)生了

解和掌握這些文學(xué)知識。

3.學(xué)生閱讀《短歌行》，了解其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生讀懂全文、

體味全詩的情感、思想和文化內(nèi)涵。

4.教師通過提問的形式，帶領(lǐng)學(xué)生分析全詩的意蘊(yùn)、描寫手法、

表現(xiàn)手法以及所體現(xiàn)的人生哲理和歷史文化價(jià)值。

5.學(xué)生進(jìn)行理解和欣賞《短歌行》的活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以分為

個(gè)人閱讀、小組討論、班級展示等形式。

四、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過介紹文本的歷史背景、創(chuàng)作情境和文學(xué)特

色，加深學(xué)生對《短歌行》的了解和認(rèn)識。

2.導(dǎo)讀法：通過在課堂板書、PPT上復(fù)制整篇文本以及摘錄重

要句子段落的方式，幫助學(xué)生快速掌握《短歌行》的內(nèi)容、結(jié)

構(gòu)和取材等。

3.分析法：教師充分利用課外閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成文

本理解和分析的任務(wù)。并在課堂上與全班分享自己的理解和感

悟，通過思維碰撞學(xué)生們興趣和視角的差異。

4.活動(dòng)法：在課后安排學(xué)生進(jìn)行理解和欣賞《短歌行》的活動(dòng),

鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)揮，采用小組討論、班級展示等形式，提升學(xué)

生的閱讀品味和表達(dá)能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.使學(xué)生了解《短歌行》的體裁、結(jié)構(gòu)和用詞的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過分析全詩的意蘊(yùn)、描寫手法、表現(xiàn)手法以及所

體現(xiàn)的人生哲理和歷史文化價(jià)值，感悟文學(xué)作品所體現(xiàn)的人生

智慧和歷史文化價(jià)值。

3.提高學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生更好地理解和欣賞唐詩的人文

魅力。

六、教學(xué)走向

1.學(xué)生對《短歌行》、唐詩有了一定的了解后，可以組織學(xué)生

參觀唐代文物、宮殿博物館等地，感受唐代的歷史文化氛圍。

2.提高學(xué)生愛詩文的熱情和興趣?？梢越M織學(xué)生參觀詩詞朗誦

比賽、文學(xué)名家講座等文學(xué)活動(dòng)，增添學(xué)生對唐代文學(xué)的熱愛

和對文化遺產(chǎn)的尊重。

3.教師可以在課后布置一些與唐詩相關(guān)的作業(yè)，例如仿寫《短

歌行》的作文，設(shè)計(jì)幽默有趣的詩歌周記，搜集發(fā)現(xiàn)唐代文人

的繪畫作品等，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高他

們的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

七、總結(jié)

通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以充分了解唐代文學(xué)的獨(dú)特魅力和

人文價(jià)值，并從中體會(huì)人生智慧和歷史文化的沉淀。在本次教

學(xué)中，教師提供了多種教學(xué)方法和活動(dòng)形式，給予學(xué)生更多的

發(fā)揮空間和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，做到了教

學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的雙重都重要

通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠深入了解唐代文學(xué)作品《短歌行》

的體