2023年幼兒園健康課教案

2023年幼兒園健康課教案幼兒園健康課教案1

現(xiàn)在的孩子個個都是掌上明珠，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕壞了，孩子驕縱的性格很簡單養(yǎng)成，這個活動正是為了教育孩子們健康心理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美妙品德。

設(shè)計意圖：

孩子的"任性"是令家長頭疼的事情，而成人不恰當(dāng)?shù)慕袒椒ㄊ窃斐珊⒆尤涡缘闹饕売?。孩子的任性，用威逼和打罵的方式是不行取的，這種方法能使幼兒短暫有所收斂，但會產(chǎn)生逆反心理。因此，老師要正確對待幼兒的不合理要求，加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教化使幼兒心情開心削減任性，逐步提高幼兒的自我約束力。

本次活動老師通過采納幼兒寵愛的"講故事""做嬉戲"等形式，讓幼兒在說說、聽聽、講講中，在老師正確的引導(dǎo)下，懂得任性是一種不好的行為，在"應(yīng)當(dāng)怎樣做？"的環(huán)節(jié)中，不斷提高自控實力。以達(dá)到克服"任性"的教化目的。

活動打算：

１、"我要吃冰淇淋"看圖講解并描述圖片36張。

２、"應(yīng)當(dāng)怎樣？"任性教學(xué)課件。

３、"誰對誰不對"教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

活動目標(biāo)：

１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

２、能學(xué)會初步有意識地限制自己的心情和愿望，使之符合當(dāng)時的客觀要求。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，應(yīng)當(dāng)改掉這一毛病。難點(diǎn)是初步學(xué)會有意識的限制自己的心情和愿望，使之符合當(dāng)時的客觀要求。

活動過程：

一、通過看課件"濤濤、嬌驕、牛牛"的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

１、幼兒看課件，提出問題。

三位小摯友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？

什么是任性的孩子？

２、老師小結(jié)：這三位小摯友都是任性的孩子，是大家不喜愛的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不行，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸說。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣。

二、在幼兒相識任性的基礎(chǔ)上，通過談話"怎樣做？"以此提高幼兒學(xué)會有意識的限制自己的不良心情。

１、提問：你告知"三位小摯友"應(yīng)當(dāng)怎樣做？

２、老師小結(jié)：在幼兒探討怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸說，懂道理的好孩子。

三、通過看圖講解并描述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。

1、幼兒每人一張圖片分小組自由講解并描述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。

冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

2、老師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜愛它，而且還損害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒有。

四、鞏固學(xué)問，做嬉戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為推斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。

在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。

幼兒嬉戲后，老師播放課件，驗證對錯。

五、結(jié)合幼兒自身實際，不斷提高相識。

1、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、老師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

六、歌表演《好孩子不任性》。

最終，活動以自娛自樂的形式結(jié)束，讓孩子們感受到不任性的孩子會得到更多的歡樂！

幼兒園健康課教案2

課程分析

現(xiàn)在的幼兒在家中比較寵溺，很嬌氣，缺乏體育熬煉，更不情愿與他人共享和合作?！稓g樂島》是中班健康領(lǐng)域的活動，正好能針對這些現(xiàn)狀通過嬉戲的方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)熬煉的情境，供應(yīng)與人合作的機(jī)會，以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。而新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有又助于拓展幼兒的閱歷和視野"的要求，結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動。

課程目標(biāo)

1.能在短時間內(nèi)保持身體姿態(tài)不變，并能走跑。

2.能合作按要求玩磁性人嬉戲，體驗磁性人嬉戲的好玩性。

課程打算

閱歷打算：玩過木頭人嬉戲，知道磁鐵，了解過磁力。

課程過程

一、打算活動

師：珍寶兒，你們見過解放軍叔叔怎么走路的嗎？請你們走給我看看，（提出表揚(yáng)）小矮人怎么走的呢？請你們再來試一下，這都會？好厲害，不過我猜你們確定不會倒著走。

二、嬉戲活動

（一）幼兒聽老師的口哨聲變各種各樣的磁性人

師：小摯友們玩過木頭人的嬉戲嗎？我們一起來試一下吧，我們都是木頭人，不許說話不許動。（提出表揚(yáng)，那個木頭人做的最好，始終都沒動。）

師：好的，現(xiàn)在我們再來一次，這個一次我們木頭人可不能再亂動了。（再次進(jìn)行嬉戲）

師：小摯友們都知道木頭人了，我再說一個，磁性人。你們知道什么叫磁性人嗎？

師：它是有磁性的人，和木頭人差不多，磁性人是上半身不能動，但是腿是可以動的。好的，現(xiàn)在我來說123，大家來說磁性人，然后跳一下，然后擺好一個造型，試試看。

師：123,磁性人。

很好，現(xiàn)在我靜靜告知磁性人一個隱私。假如磁性人遇到大磁鐵，就會被大磁鐵吸過來。

現(xiàn)在我就來當(dāng)這塊大磁鐵，當(dāng)我說吸的時候，我就把磁性人怎么樣？

吸過來??！但是你們的姿態(tài)不能變（請個別幼兒示范，表揚(yáng)，并再一次強(qiáng)調(diào)要求。）。

（第一次磁性人嬉戲）

師：剛剛這局嬉戲進(jìn)行的不好，為什么？（剛剛在吸的時候，有小摯友的上半身在動）現(xiàn)在我們再來一次，我說123，你們說磁性人，然后跳一下，擺出你們的造型。好，123，磁性人。

(其次次磁性人嬉戲)

師：剛才在吸的時候，還會有小磁性人在走過來的時候上半身在動，我們再來一次。

（第三次磁性人嬉戲）

（二）分別變磁性火車、磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船。（幼兒不同的組合姿態(tài)）

師：我的小磁性人太聰慧了。這次我要給你們增加一點(diǎn)難度了，我現(xiàn)在先請小摯友們自己分3組，每組四人，并給自己的小組取一個名字。

師：這次我要請你們變出一架磁性火車。

師：想一想，磁性火車可以怎么變呢？我請小摯友們自己探討怎么變磁性火車，但是，每一個小組只能4個人變成一輛火車（幼兒小組探討）。

現(xiàn)在，跟我一起123，磁性人。

師：好，一會姿態(tài)不要變喲。吸。

師：磁性火車不僅要保持上半身不動，還要保持火車不能斷掉哦，我們再來一次，

師：剛剛我們變了磁性火車?，F(xiàn)在，我這邊有三個，分別是磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船，現(xiàn)在請小摯友自己上量一下你們小組想變成什么，然后告知我（小組探討），

現(xiàn)在我們還是4人變成一個，請小組自己探討（小組探討）。

好，現(xiàn)在讓我們一起123，磁性人。

三、放松活動（兩分鐘）

師：你們真厲害，會變磁性人、磁性飛機(jī)、磁性火箭，還有磁性帆船，

那我再說一個給你們變，你們行不行？

面條人

師：我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢？是不動的。

現(xiàn)在，大磁鐵肚子有點(diǎn)餓了，我要把面條人拿起來，起來了。

好，我要把面條豎起來，

師；現(xiàn)在，面條人要放在鍋里去，放在鍋里去，面條人會變得怎么樣？

幼：軟軟的

師：我要看面條人熟了沒有？

我要用筷子把它夾起來，我看夾起來幾根面條人了？

我來抖一抖，看熟了沒有？看軟不軟？再抖一抖。

師：哎呀，沒熟，再放鍋里。

師：絞絞絞

這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。

怎么還不熟啊，再放進(jìn)鍋里。

師：再來絞絞絞，夾起來了。

再抖一抖，熟了沒有？軟不軟？

這一次熟了，拿一個大碗來，把面條人放進(jìn)碗里，

好，再夾起來。

放到碗里，會是什么樣的？再放到碗里。

你們餓不餓？幼：餓

師：好，夾起來，張大嘴巴，把面條人吃掉。吃飽了沒有？

幼：沒有師：那我們再放進(jìn)碗里，再夾起來，一口把它吃掉。

課程反思

《磁性人》這節(jié)課，能滿意幼兒對體育活動的愛好和須要，也是幼兒特別喜愛的體育活動。本活動首先讓幼兒以人體動作“拼飛機(jī)”進(jìn)行嬉戲，接著探究跟多的組合玩法，和嘗試多種造型的拼搭，磁性人合體嬉戲簡潔易行，隨時可做，好玩又好用，避開了活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)得歡樂，練得輕松。整個活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。????

不足之處是：活動中幼兒奔跑時有幼兒沒駕馭好技巧，常常把前面的小摯友絆倒，另外，在今后的活動中要調(diào)整好幼兒活動量、活動密度、難度，又要留意個體差異，使不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己的適度努力，實現(xiàn)各自的目標(biāo)

幼兒園健康課教案3

活動背景：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子供應(yīng)的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程

2、學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動打算：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康學(xué)問卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告知我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放其次段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還望見了什么？

我們怎樣來愛護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小摯友要定時大便。

二、分組找依次排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小摯友打算了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小摯友合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的依次排列出來。然后,講一講為什么這樣排？

在視察圖片基礎(chǔ)上探討如何愛護(hù)各消化器官例：

（1）如何愛護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的依次。）

三、進(jìn)行健康學(xué)問有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>

打算些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)老師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動后立刻喝水，飯后猛烈運(yùn)動，吃湯飽飯等。

延長活動：

玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動反思：

本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習(xí)慣對消化器官的損壞，學(xué)問容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺中接受，其次、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的依次和各消化器官的功能，并通過細(xì)致視察圖片發(fā)覺進(jìn)食時應(yīng)留意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延長的功能。為了使幼兒駕馭的學(xué)問能落實到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計了延長活動――玩健康行為棋。整個活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強(qiáng)、同時也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子,我可情愿為小摯友服務(wù)了。今日，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真銳利。我的摯友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)瘦長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的摯友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰，身體硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你怎么整個兒就下來了？""是呀，你的小主子吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了。""咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？""那就要怪我的小主子，平常吃東西不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難過，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主子又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難過了。"我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家曲曲折折的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹，歡迎你食物摯友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣。""我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？""喂，小豆子，到我這里來。""好吧，你是誰？""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去。""他們是殘渣，他們將被排出體外。""那我呢？""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒方法，因為你沒被嚼碎，不能變成養(yǎng)分，被身體汲取。"我出去以后，肯定要把看到的告知小摯友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

幼兒園健康課教案4

教學(xué)目標(biāo)：

通過使教學(xué)得幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的好習(xí)慣

通過使教學(xué)得幼兒了解到各種食物的不同養(yǎng)分價值

通過使教學(xué)得幼兒懂得只有不挑食才能使我們健康成長

教學(xué)重點(diǎn)：

課后幼兒能主動吃飯，不挑食，不偏食

家長能有好的方法來引導(dǎo)幼兒

教學(xué)打算：

多媒體課件，《吃飯不挑食》兒歌

教學(xué)過程：

（1）用兒歌《吃飯不挑食》律動來當(dāng)背景音樂，營造開心的氛圍；（老師出場及提出問題）

（2）提出幼兒挑食的問題，及其挑食厭食會對我們身體的影響；

（3）解決問題：變聰慧，變美麗，變高變強(qiáng)壯（三個法寶）；

（4）老師講解并描述兒童故事，增加教學(xué)的豐富性，充溢課堂內(nèi)容；

（5）幼兒觀賞兒歌《吃飯不挑食》增加教學(xué)的多樣性；

最終課堂在開心的兒歌中結(jié)束

幼兒園健康課教案5

活動目標(biāo)：

1、讓孩子了解人體消化食物的過程。

2、教化孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的愛好。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動打算：

多媒體課件、食品、操作材料人手一份。

活動過程：

一、引起探究愛好：

師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？

(第一次完整地看課件整體演示)

提問：食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最終經(jīng)過哪里？

（其次次完整地看課件整體演示）

二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我愛護(hù)意識：

1.食物旅行的第一站是什么地方？

食物在我們的口腔里有什么改變？怎么會的呀？

（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互視察感受）

2.牙齒的作用真大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)牙齒？

3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？

（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）

4.食物在胃里，會發(fā)生什么改變？怎么會的呀？（豐富詞：蠕動）

小結(jié)：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

5.小摯友想一想，假如這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒適呀，怎么會的？生活中我們要留意些什么？怎樣來愛護(hù)胃？

小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6.剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）

小結(jié)：小腸就像一個加工廠，把食物的養(yǎng)分都汲取了。

7.最終食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）

小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最終排出人體

三、應(yīng)用練習(xí)：推斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程

四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長大探究科學(xué)的欲望

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多隱私，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長大肯定能探究到更多的人體隱私。

活動反思：

本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過，通過動畫這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺中接受，其次、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的依次和各消化器官的功能，并通過細(xì)致視察圖片發(fā)覺進(jìn)食時應(yīng)留意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延長的功能。為了使幼兒駕馭的學(xué)問能落實到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計了延長活動——玩健康行為棋。整個活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強(qiáng)、同時也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

幼兒園健康課教案6

活動目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的實力。

3、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動打算：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

活動過程：

起先部分：以孔雀老師帶小動物們?nèi)⑴c"森林電視臺"實行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛好，引出課題,組織幼兒聽《歡樂指南》做動作進(jìn)入活動室。

基本部分：

1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告知小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參與節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)"說心情"(理解他人的心情并幫助別人)

a、請小動物聽一段心情播報(請一名老師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。

b、組織探討理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看原委是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。幫助他人心情歡樂的方法：想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來呢?(幼兒說說自己想的方法)我們一起來看看小動物都想了什么方法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里興奮嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教化幼兒別人不興奮時要想方法讓他興奮!

c、恭喜小動物們成功地過了第一關(guān)。

3、其次關(guān)："播心情"(說出心情并學(xué)會讓自己歡樂的方法)播報心情

a、出示骰子，幼兒視察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?

b、老師講解播報要點(diǎn)，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。變更心情

c、我們的心情有時好，有時會不好，假如心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己興奮起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進(jìn)行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自己的心情興奮起來?教化幼兒學(xué)會自己讓自己歡樂。

f、恭喜小動物們成功地過了其次關(guān)。

4、第三關(guān)："畫心情"(畫出自己歡樂或不歡樂的心情)

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo))

b、小動物相互說說畫的是什么心情?

c、恭喜小動物們成功地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不興奮的時候要幫助他，讓他興奮;自己不興奮的時候也要想方法讓自己興奮。教化幼兒要保持興奮的心情，我們的生活才會快樂華蜜。讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧!(聽音樂離開活動室)

活動反思：

我們小摯友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多困難，發(fā)生很多不快樂的事。我想教化孩子要想方法讓自己保持一個好心情。我想我此次引導(dǎo)他們有一個歡樂心情的目的達(dá)到了。

幼兒園健康課教案7

活動背景：

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告知老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”

的確，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期愛護(hù)牙齒的方法，于是，老師激勵幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的閱歷和愛好，老師主動參加到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的探討和溝通。對每位幼兒的換牙狀況進(jìn)行剛好的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了以下的活動。

活動目標(biāo)：

1.在探討和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護(hù)牙齒的方法。

2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。

3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

4.知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

活動打算：

1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

4.幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程：

一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導(dǎo)幼兒視察：看了小摯友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不便利的地方）

2.為什么換牙？換牙的時候有什么不便利？換牙的時候要留意什么？

老師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小摯友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

小試驗：將雞蛋浸沒，視察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。

3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由探討）

4.老師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法：

圖片（或老師制作的幻燈圖）展示小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法

1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣揚(yáng)畫

3.將宣揚(yáng)畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

教學(xué)反思：

1.本次活動是在幼兒探討和探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒閱歷積累和材料的收集工作，老師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護(hù)牙齒的好方法，激勵幼兒材料的收集和探討，為幼兒做小試驗，為幼兒的活動做了主動的打算，為幼兒以后的活動積累生活閱歷。

2.活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒主動探討和溝通愛護(hù)牙齒的好方法，換牙的留意點(diǎn)，激勵幼兒相互合作溝通和合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫；在活動的環(huán)節(jié)支配上探討和角落——操作和合作——感受和勝利，幼兒參加的主動性高。

3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培育目標(biāo)而進(jìn)行的。

4.活動的開展，引導(dǎo)幼兒主動主動的活動，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以主動的情感投入換牙活動中。幼兒參加活動是主動有效的。

5.活動中老師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動中的把握和提升。在老師的語言小結(jié)上留意精練和概括。

幼兒園健康課教案8

大班健康活動：我們身體里的“洞

活動意圖：

幼兒園健康教化是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教化的一個非常重要的組成部分。在新的教化理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的'一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒的良好教化更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們在日常生活中常常見到，接觸到的事物。《我們身體里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟識的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

活動目標(biāo)：

1.能細(xì)致視察各種"洞"，大膽地揣測想象并能清晰地表達(dá)。

2.能通過閱讀繪本，對身體的"洞"感到新奇，初步了解一些"洞"

的用處。

3.知道身體里有些“洞”要藏起來，萌發(fā)愛護(hù)身體的"洞"的意識，了解一些自我愛護(hù)的方法。

活動打算：

繪本PPT，"小人"圖,筆,給“小人”穿的衣服，褲子。

活動過程：

一、"洞洞"大猜想

1.視察圖片，產(chǎn)生聯(lián)想

師：小摯友，請你們看看這幅圖上都有些什么？他們在干什么？

幼兒回答。

師：你們知道生活中還有哪些洞嗎？

幼兒回答

師：今日，劉老師帶來了一些洞洞，我們一起來看看，都有哪些奇妙的洞洞。

2.看圖猜洞

出示圖片，師：這會是什么洞呢？

出示圖片，幼兒視察發(fā)覺，師小結(jié)：哦，原來這是下水道的洞，水可以從這個洞洞流進(jìn)下水道。

出示圖片，師：這兩個洞又會是什么洞呢？

出示圖片，幼兒視察發(fā)覺，師：這個洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎？它有什么用？

幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進(jìn)去，還可以鉆出來。

出示圖片，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎？哪里不一樣？那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢？

幼兒自由揣測。

出示圖片，幼兒視察回答。

師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫"蓮蓬頭"。

師：你們用蓮蓬頭洗過澡嗎？有什么感覺？

師小結(jié)：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒適啊。

師小結(jié)：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本事，真了不得。

二、找找身體里的"洞"了解"洞洞"的本事。

1.看圖發(fā)覺身體里的"洞"

師：現(xiàn)在劉老師要考一考小摯友了，請你們再細(xì)致看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎？

幼：鼻孔洞。

師：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎？

2.找找身體里的"洞"

師：原來我們身體里也有洞洞呀，現(xiàn)在我們來做個小嬉戲。請你們來找一找身體里的洞洞。

出示小人圖，幼兒找洞洞，并記錄在小人圖上。

出示剩下的PPT，一一比照幼兒找到的"洞洞"。

師：我們小摯友找到了這么多“洞”，今日劉老師給小摯友帶來了一本關(guān)于“洞洞”繪本，我們一起來看看吧。

依次出示圖片，師：這個鼻孔怎么了？師：那該怎么辦??？

師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢？幼兒自由回答。

師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么？幼兒回答。

出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢？幼兒回答。

出示耳朵圖片，肚臍圖片等等

師：看完了繪本，我們在來比照一下小人圖身上還有沒有我們沒有找到的“洞”？

三、給"洞洞"分類

師：原來我們的身體里有這么多好玩的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那究竟哪些是要藏起來的呢？為什么？

師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢？為什么？

幼：眼睛藏起來就看不見東西了；耳朵藏起來就聽不見聲音了；嘴巴藏起來就不能吃東西了；鼻子藏起來就不能呼吸了。

老師小結(jié)。

四、幫"小人"藏"洞洞"，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法

師：要藏起來的"洞洞"，我們要特殊地愛護(hù)好它們，不能讓別人看，更不能讓別人摸。你有什么方法把它們藏起來嗎？

師：劉老師給他打算了衣服和褲子，我們一起來給它穿上吧！活動延長：

1、和同伴接著閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞嬉戲。

幼兒園健康課教案9

活動目標(biāo)：

1。能分辨常見的平安標(biāo)記，了解標(biāo)記在人們生活中的作用，對各種標(biāo)記感愛好。

2?？简炐从褌兊姆磻?yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

3。借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4。仔細(xì)傾聽并主動參加歌頌活動。

活動打算：

師幼共同收集日常社會中平安標(biāo)記。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己相識的標(biāo)記及其含義，。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。說說在什么地方有這些平安標(biāo)記。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟識的平安標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要留意平安。

教學(xué)反思：

在平日的教化實踐中，對幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教化活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標(biāo)記”等。讓幼兒主動獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小摯友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標(biāo)記小摯友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的探討、老師的引導(dǎo)提問不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

幼兒園健康課教案10

活動目標(biāo)：

1、仿照幾種好玩的運(yùn)動，體驗運(yùn)動的歡樂。

2、能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

3、知道運(yùn)動能使人健康。

4、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時不哭。

5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

活動重難點(diǎn)：

仿照好玩的運(yùn)動，能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速做動作。

活動打算：

音樂《健康歌》、《歡樂的小鳥》，運(yùn)動項目圖片、動物圖片、鈴鼓1只。

活動過程：

一、音樂活動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

1、師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動起來吧。

2、放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動作。

二、仿照好玩的運(yùn)動，體驗運(yùn)動的歡樂，讓幼兒知道運(yùn)動使人健康。

1、談話：剛才你們做運(yùn)動時臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜愛做運(yùn)動嗎？喜愛什么運(yùn)動？見過什么運(yùn)動？

2、讓個別幼兒說一說自己喜愛或見過的運(yùn)動并學(xué)一學(xué)。

3、逐一出示運(yùn)動項目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運(yùn)動，老師留意訂正幼兒不正確的說法。全體幼兒參加學(xué)一學(xué)。（老師加語言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動）

4、師：剛才你們做了這么多運(yùn)動，身上肯定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動對我們的身體有什么好處嗎？做運(yùn)動時心情怎樣？

5、老師小結(jié)：運(yùn)動能熬煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更歡樂……所以小摯友肯定要多參與運(yùn)動。

三、老師仿照好玩的動作，為學(xué)兒歌做打算。

1、師：不只是小摯友喜愛運(yùn)動小動物也特別喜愛運(yùn)動?？凑l來了？老師仿照長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動作讓幼兒猜一猜。

2、出示圖片讓幼兒看猜對了沒有。請幼兒學(xué)一學(xué)小動物的樣子。

四、老師引領(lǐng)讓幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

1、老師：我把這五只小動物的動作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，肯定要細(xì)致看喲！老師邊說兒歌邊完整示范一遍（慢）。

附兒歌：

我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥，飛呀飛得高。

我是一頭小小象，甩著鼻子走。

我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓，喵、喵、喵。

2、教幼兒做一遍，對不正確的動作剛好訂正。

3、再次練習(xí)。（速度可快些）

五、以嬉戲的形式讓幼兒練習(xí)快速反應(yīng)做動作，進(jìn)一步體驗運(yùn)動的歡樂。

1、老師擊手鼓，例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小摯友就做相應(yīng)的動作?？捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。

2、進(jìn)行擴(kuò)展：老師說出兒歌內(nèi)容以外的動物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著仿照。

六、嬉戲結(jié)束：

師幼扮小鳥一起飛出教室。

老師：小鳥飛來了，小鳥排隊了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運(yùn)動吧！放音樂《歡樂的小鳥》，師幼一起出教室。

教學(xué)反思：

孩子們很喜愛仿照小動物做動作，他們喜愛像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳動。在活動中熬煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

幼兒園健康課教案11

1、知道勤洗澡可以愛護(hù)皮膚。

2、通過遷移生活閱歷及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

音樂《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。

一、引入。

今日老師要給大家介紹一位新?lián)从?。豬小弟：小摯友大家好，我叫豬小弟，今日我要和你們一起做嬉戲啦！小摯友們，我們一先起來聽聽在豬小弟身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、第一遍完整聽音樂《豬小弟》，提問：

1、你在音樂里聽到了誰？（小兔、小羊）他們都說豬小弟什么啦？（臟兮兮）

2、后來他干了什么？（洗澡）

其次遍聽音樂驗證小摯友說的對不對。提問：

3、后來它的摯友會它玩嬉戲了嗎？為什么？

三、組織幼兒探討。

你愛洗澡嗎？為什么要常常洗澡呢（洗澡對我們的身體有什么好處）？

（洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒適；運(yùn)動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡單產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好；常常洗澡，干凈的皮膚可以殲滅細(xì)菌，愛護(hù)我們的皮膚；變得香香的，會受大家的歡迎，皮膚會變得滑溜溜的……）

你是怎樣洗澡的呢？你能不能到上面來做給大家看看你是怎么洗澡的？（請幼兒上前表演洗澡的動作）

假如天氣冷了我們洗澡時要留意什么？（保暖、當(dāng)心感冒）

四、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

下面呀，小摯友都請起立，我們一起來跟著音樂洗個香噴噴的澡。（幼兒跟著音樂，體驗洗澡的樂趣）

活動反思：

在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，本次活動的教化意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛干凈。在提問的過程中，教學(xué)問題出現(xiàn)了，針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)我應(yīng)當(dāng)實行個別提問，激勵幼兒在集風(fēng)光 前大膽地表達(dá)自己的想法，可我在這個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒個別回答而是讓幼兒集體回答，沒有體現(xiàn)幼兒特性的發(fā)展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或許由于之前實習(xí)期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)駕馭的不好。在今后的教學(xué)活動中，我將努力探究中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式。

幼兒園健康課教案12

活動打算

1、黃瓜若干。

2、瓜學(xué)問相關(guān)圖片。

活動目標(biāo)

1、了解黃瓜秧的結(jié)構(gòu)。

2、我們食用黃瓜的功效。

3、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

4、讓幼兒了解常見蔬菜的養(yǎng)分價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動過程

一、出示黃瓜

——看這盤里裝的蔬菜，你們都相識黃瓜吧！

——你們知道黃瓜的學(xué)問多少那？我們來一起學(xué)一學(xué)吧。

1、黃瓜長在瓜秧上，通過圖片可以看到黃瓜秧和葉的外形，身上有白色柔毛。

2、黃瓜的生長過程中都是綠色的，只有開花時，花是黃色的。

3、黃瓜成熟時，身上有白色的小刺。（教學(xué)時出示相關(guān)圖片）

二、食用黃瓜的功效

——小摯友們在家和幼兒園都吃過炒或涼拌得黃瓜，那你們知道為什么吃黃瓜嗎？

1、黃瓜有健腦安神、減肥強(qiáng)體……

2、黃瓜有提高人體免疫功能，預(yù)防疾病。

——小摯友們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。

——我們來一起來吃黃瓜吧。

活動結(jié)束

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充溢了新奇心，求知欲望劇烈。剛好表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和激勵幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的創(chuàng)建潛能。

幼兒園健康課教案13

活動目標(biāo)：

1.初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2.能參考生產(chǎn)日期及平安標(biāo)記選購平安健康的食品。

3.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動打算：

1.活動課件。

2.食品若干、牛奶若干。

活動過程：

一、了解三無食品。

1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒揣測緣由)2.老師：原來懶羊羊身體很不舒適所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)老師小結(jié)：對了，假如覺得身體不舒適最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

3.老師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)4.老師：懶羊羊為什么身體會不舒適的呢?(幼兒依據(jù)錄音回答)5.老師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒適，你們知道什么是三無食品嗎?

6.老師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)老師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。

7.老師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(探討)8.老師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小摯友最好不要去路邊攤上購買食品。

二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。

1.老師：我們在選購食品的時候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?(幼兒探討)2.老師：老師帶來了一段錄像，請小摯友細(xì)致視察錄像中的叔叔在選購食品時特殊留意了什么?(播放錄像)3.老師：叔叔在選購食品細(xì)致視察了什么?(PPT展示)4.老師：老師給小摯友打算了牛奶，請小摯友視察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)5.老師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)6.老師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

7.老師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

三、嘗試選購平安的食品。

1.我們小摯友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告知懶羊羊啊?

2.老師：懶羊羊還在生病了，去探望病人的時候應(yīng)當(dāng)打算些什么呢?(禮物)老師小結(jié)：你們都是會關(guān)切別人的好珍寶。

3.老師：你們看，我們教室中就有許多的食品，請每個小摯友去選擇一份食品作為禮物送給懶羊羊，選擇食品的時候肯定要留意視察平安標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好摯友說一說。

4.老師：誰情愿來介紹一下你選擇的食品呢?(個別幼兒介紹)5.相互檢查驗證選擇的結(jié)果，假如有錯剛好糾錯。

6.給懶羊羊送禮物，共享禮物。(PPT懶羊羊家)活動延長：

1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、接著了解有關(guān)食品的平安的小學(xué)問。

2.學(xué)問拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

教學(xué)反思：

活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延虚啔v，運(yùn)用了視察法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動，了解了辨別食品平安的方法。通過本次活動，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加找尋，體現(xiàn)幼兒自主性。

幼兒園健康課教案14

活動目標(biāo)：

1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、敏捷性、獨(dú)立性，提高幼兒解決問題的實力。

2、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

活動重點(diǎn)：

1、嘗試用AB模式的方式來進(jìn)行排序

活動難點(diǎn)：

1、小摯友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法

活動打算：

1、有AB模式的圖片若干張

2、每個小摯友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)

3、含有AB模式排序的故事

活動過程：

一、感受規(guī)律的存在

發(fā)覺生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序談話引出幻燈片，小摯友觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢?讓孩子一起找出其中的規(guī)律

1、出示圖片：

1)小摯友排隊的照片(一個男一個女)，讓小摯友視察師：小摯友看一看圖片里面的小摯友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢?那小摯友是按什么規(guī)律在排隊的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個起先吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。

師：看小摯友有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢?一個男娃娃一個女娃娃;接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢?(2個一組)

2)師：老師再給小摯友看看(出示另一張圖片)，這個是小學(xué)操場跑道的照片，細(xì)致看好了，這個跑道的顏色有什么不一樣?(趙玲藝你來說)(紅色的綠色的)師：哪里是紅，哪里是綠呢?我們來看一看(老師手指花紋)一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道……一道……,這個又是幾個一組的呢?(3個一組的回答錯誤了老師又抽問其它的小摯友那你覺得呢?那你覺得呢?也是兩個一組)，一道紅一道綠接著又是重復(fù)一道紅一道綠3)我們再來看看這個梳子上面的齒是按什么規(guī)律來排列的呢?你說按什么規(guī)律的?(長短長短)，我們來一起說說：一根長一根短，一根長一根短;

2、老師歸納總結(jié)：我們圖片里面呀每一個事物都是有規(guī)律的，你看像小摯友排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的;操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠;梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接著一個排列的對吧?

3、讓小摯友來說一說在生活中你還發(fā)覺了哪些AB模式的排序?如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃;斑馬;

二、幼兒進(jìn)行操作，用AB模式進(jìn)行排序

1、老師呀今日也給小摯友帶來了一些東西，看看小摯友能不能利用這些材料根據(jù)這種規(guī)則來排一排呢?哦肯定要兩個一組一個一個接著排哦老師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細(xì)不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎?好，但是我們是大班的小摯友了，老師是有規(guī)則，有要求的：

第一，小摯友靜靜走到一個籃子面前，自己一個人完成其次，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必需按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。

我們來看看誰第一個排好，老師提示引導(dǎo)孩子可以按形態(tài)排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。

2、排好了就坐回位置去，排完之后，老師讓小摯友們一起來共享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。(哇小摯友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：假如今日沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎?一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。

一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進(jìn)行排列

三、嬉戲活動：讓小摯友利用自己來排序，嘗試AB模式的排序

1、幾個人的排序：哇小摯友都好厲害，可能是王老師的材料很簡潔，難不倒你們，我最喜愛和小摯友做嬉戲了，下面a師問：假如老師不給小摯友供應(yīng)物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進(jìn)行排列嗎b請一個小摯友上來進(jìn)行AB模式的排序，老師引導(dǎo)小摯友動作，我們來開火車，請你的好摯友來幫助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓

2、一個人的排序：老師增加嬉戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小摯友在一起主動開動腦筋，進(jìn)行了AB模式的排序。幾個小摯友可以進(jìn)行AB模式的排序，假如現(xiàn)在只有一