【中考語文重點(diǎn)突破課件】-3. 第一章 第三節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

01考點(diǎn)解讀020304第一章積累與運(yùn)用

第三節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)梳理真題剖析實(shí)戰(zhàn)提分01考點(diǎn)解讀02考點(diǎn)梳理標(biāo)點(diǎn)辨析方法技巧一、弄清功能識(shí)標(biāo)點(diǎn)

把握每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用，辨析易混淆標(biāo)點(diǎn)的使用區(qū)別，從而正確使用標(biāo)點(diǎn)。二、揣摩語氣辨標(biāo)點(diǎn)

注意揣摩整個(gè)句子的語氣，選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。判斷句子的語氣要從整個(gè)句子的角度考慮，不能片面只看一些詞語。如有的句中有疑問詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語氣，這種情況下句末不能用問號(hào)，而應(yīng)使用句號(hào)。三、分清結(jié)構(gòu)用標(biāo)點(diǎn)

句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用，辨清句子的結(jié)構(gòu)有助于辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的正誤。如復(fù)句內(nèi)部并列分句之間使用分號(hào)而非句號(hào)。四、理解文意定標(biāo)點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更清晰地表達(dá)文意，因此，判斷標(biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)時(shí)，要考慮對(duì)文章的表達(dá)是否有影響，在理解文意的基礎(chǔ)上正確使用標(biāo)點(diǎn)。常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法及示例一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)頓號(hào)（、）1.用于并列詞語之間。

例:屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被,地上的光亮比天上還亮。(《雨的四季》)2.用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。例:他幾次三番、幾次三番地辯解著。3.用于某些序次語(不帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語)之后。例:我準(zhǔn)備講兩個(gè)問題:一、邏輯學(xué)是什么?二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)?逗號(hào)（，）1.復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓,一般都用逗號(hào)。例:壺口在晉陜兩省的邊境上,我曾兩次到過那里。(《壺口瀑布》)2.較長(zhǎng)的主語中間、謂語中間或賓語中間。例:①母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時(shí)期追求真理的思想。

②必須懂得，對(duì)于文化傳統(tǒng),既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。逗號(hào)（，）3.語氣緩和的感嘆語,稱謂語或呼喚語之后。例:①哎喲喂,你們看，這是誰來了？②大爺，您這是要到哪兒去啊？4.某些序次語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后。例:觀點(diǎn)不明確有幾種情況：第一,態(tài)度不明確;第二，論說范圍過寬，泛泛而談，缺乏針對(duì)性;第三,語言不簡(jiǎn)潔，拖泥帶水。啰里啰唆。分號(hào)（；）1.表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號(hào)時(shí))之間的停頓。

例:后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思……（《散步》)2.表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句(主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系)之間的停頓。

例:人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。分號(hào)（；）3.用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。

例:特聘老師的崗位職責(zé)為:一、講授本學(xué)科的主干課程;二、主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目;三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè);四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。【使用頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的注意事項(xiàng)】1.并列性的謂語、補(bǔ)語之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。

例：①這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。②他的故事講得真實(shí)，感人。2.帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。例：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。3.并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。例：菜園子里種有黃瓜、西紅柿、胡蘿卜和生菜等。（一般情況下，并列詞語的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào)）4.相鄰的數(shù)字連用，表示概數(shù)，數(shù)字之間不用頓號(hào)；表示確數(shù)，數(shù)字之間用頓號(hào)。例：①他已經(jīng)走了有三四里的路了。（“三四”為概數(shù)）

②七、八年級(jí)的學(xué)生正在操場(chǎng)上做課間操。（“七、八”為確數(shù)）5.集體詞語之間關(guān)系緊密，不用頓號(hào)分隔。例：公安干警、中小學(xué)生、大專院校、男女老少等。6.表并列性的引號(hào)、書名號(hào)之間不用頓號(hào)，若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書名號(hào)之間（如引語或書名號(hào)之后還有括注），宜用頓號(hào)。例：①“日”“月”構(gòu)成“明”字。

②我國古典長(zhǎng)篇小說四大名著為:《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《西游記》《水滸傳》。

③辦公室里訂有《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)、《光明日?qǐng)?bào)》和《時(shí)代周刊》等報(bào)刊。

④那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。7.分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號(hào)，不可以直接使用分號(hào)。

例：①語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

②建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。

③天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。

④西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。二、問號(hào)、句號(hào)問號(hào)（？）1.用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。例:①業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？(《敬業(yè)與樂業(yè)》)

②做工苦，難道不做工就不苦嗎？(《敬業(yè)與樂業(yè)》)2.選擇疑問句中無論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。例:你是坐飛機(jī)來，還是坐汽車來，還是坐輪船來呢？請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。

（注意區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機(jī)來。）問號(hào)（？）3.如果連續(xù)幾個(gè)問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少疑問，就要用多少個(gè)問號(hào)。

例:這個(gè)問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？4.倒裝句中，問號(hào)放在句末。

例:“這究竟是怎么一回事呢，同學(xué)們？”老師問。句號(hào)（。）1.用于句子末尾，表示陳述語氣。

例:在原始社會(huì)里，文字還沒有創(chuàng)造出來，卻先有了歌謠一類的東西。這也就是文藝。(《驅(qū)遣我們的想象》)2.有時(shí)也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

例:①請(qǐng)您稍等一下。

②我不由得感到，這些普通勞動(dòng)者也同樣是很值得尊敬的?！臼褂脝柼?hào)的注意事項(xiàng)】

使用問號(hào)應(yīng)以句子表示疑問語氣為依據(jù)，而并不根據(jù)句子中是否包含疑問詞。有的句子雖有疑問詞，但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分（通常是主語或賓語），而句子并不表示疑問語氣時(shí)，句末不用問號(hào)。

例：①她什么時(shí)候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。

②我也不知道他究竟躲到什么地方去了。三、引號(hào)、書名號(hào)引號(hào)（“”）1.表示語段中直接引用的內(nèi)容。

例:①面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)自慚形穢。(《精神的三間小屋》)2.表示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。例:我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。(《敬業(yè)與樂業(yè)》)3.表示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡(jiǎn)稱、反語等。

例:①“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長(zhǎng)城。(《太空一日》)②于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(《藤野先生》)4.雙引號(hào)內(nèi)還需要使用引號(hào)時(shí)，則用單引號(hào)。

例:他問:“老師，‘七月流火’是什么意思?”【使用引號(hào)的注意事項(xiàng)】1.引文獨(dú)自成句，意思完整，則句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在引號(hào)里面，且引號(hào)前用冒號(hào)。

例：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！?.引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，則句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在后引號(hào)的外面，且前面不用冒號(hào)。

例：①寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。

②市政府對(duì)西溪濕地綜合保護(hù)二期工程設(shè)計(jì)方案提出：“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。（冒號(hào)應(yīng)去掉）3.只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號(hào)。

例：她跑過來告訴我說，會(huì)議改在了下午四點(diǎn)鐘召開。4.一般的專有名詞不用引號(hào)，但概括性的、有特定含義的名詞要加上引號(hào)。例：①三峽工程、京廣鐵路

②“三個(gè)代表”“一國兩制”“四化”建設(shè)書名號(hào)（《》）1.表示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。

例:我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合,不必深求。(《敬業(yè)與樂業(yè)》)2.表示電影電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品名稱。例:《奪冠》(電影名)《沁園春·雪》(詩歌名)《中國詩詞大會(huì)》(電視節(jié)目名)3.雙書名號(hào)內(nèi)還需要使用書名號(hào)時(shí)用單書名號(hào)。例:《讀〈石鐘山記〉有感》《〈論語〉十二章》【使用書名號(hào)的注意事項(xiàng)】1.電視節(jié)目、報(bào)刊欄目、主題等不能濫用書名號(hào)。

例：我們班本周開展了以《家校攜手健康生活》為主題的體育親子活動(dòng)。（書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)）2.注意書名號(hào)的統(tǒng)管范圍。

例：1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報(bào)副刊》的《自由談》上寫稿，抨擊時(shí)弊。（“《申報(bào)副刊》”應(yīng)改為“《申報(bào)》副刊”，“《自由談》”應(yīng)將書名號(hào)改為雙引號(hào)）四、破折號(hào)、冒號(hào)破折號(hào)（——）1.表示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。

例:田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。(《散步》)2.表示插入語。

例:在上等文學(xué)作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可見。(《無言之美》)3.表示總結(jié)上文或提示下文。例:歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么?(《偉大的悲劇》)4.表示話題的轉(zhuǎn)換。例:他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。(《皇帝的新裝》)5.表示聲音的延長(zhǎng)。例:“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。6.表示話語的中斷或間隔。例:她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……”（《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）冒號(hào)（：）1.用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。

例:①我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。(《紫藤蘿瀑布》)

②記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的勞動(dòng)觀念越來越淡薄了。這些表提示性的詞語的后面，也可以直接使用逗號(hào)引出下文。

例:大量事實(shí)證明，愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育。2.表示總結(jié)上文。例:池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。（《蘇州園林》）3.用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。例:諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了紅十字會(huì);經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會(huì)聯(lián)盟。(《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》)【使用冒號(hào)與破折號(hào)的注意事項(xiàng)】1.如果分說部分是總說部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)。如果分說部分是對(duì)總說部分的注釋說明，則應(yīng)用破折號(hào)。

例：①編輯工作者的工作主要包括三項(xiàng):組稿、審稿、監(jiān)控。(分項(xiàng)敘述)②我國的四大發(fā)明一——火藥、活字印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。(注釋說明)

凡是用破折號(hào)表示注釋的，把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的，而用冒號(hào)的則不行。如上面的例②可以說成:我國的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。而例①卻不能刪去“組稿、審稿、監(jiān)控”，否則意思表達(dá)不完整。2.破折號(hào)、冒號(hào)不能和“就是”“即”等表示提示性的詞同時(shí)使用。

例：媽媽同意了我的建議：即新家的裝修采用田園風(fēng)格。（冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）3.冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能只管到句子中間；如果只能管到句子的部分成分，就用逗號(hào)、破折號(hào)或不用。

例：①當(dāng)班主任宣布：張毅同學(xué)獲得“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。（提示語“宣布”后的冒號(hào)的作用，只能管到“張毅同學(xué)獲得‘學(xué)雷鋒標(biāo)兵’榮譽(yù)稱號(hào)”，不能涵蓋到句末的內(nèi)容，故應(yīng)將冒號(hào)刪去）

②她到圖書館借了多部名著：《朝花夕拾》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》等，準(zhǔn)備利用假期的時(shí)間進(jìn)行閱讀。（冒號(hào)的作用，只能管到“《朝花夕拾》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》等”，不能涵蓋到句末的內(nèi)容，故應(yīng)將冒號(hào)刪去）4.“××說”的形式放在句首，“說”“道”類詞語后用冒號(hào)；放在句中，“說”“道”類詞語后用逗號(hào)；放在句末，“說”“道”類詞語后用句號(hào)。

例：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭?，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！蔽?、省略號(hào)、感嘆號(hào)省略號(hào)（……）1.表示引文的省略。

例:我們齊聲朗讀起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?.表示列舉或重復(fù)詞語的省略。

例:熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。(《孤獨(dú)之旅》)3.表示語意未盡。

例:我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（《秋天的懷念》)4.表示說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。

例:孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道:“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”(《孔乙己》)5.表示對(duì)話中的沉默不語。

例:“作業(yè)寫完了嗎?”媽媽問道。

“……”只見他飛紅了臉?！臼褂檬÷蕴?hào)的注意事項(xiàng)】1.省略號(hào)不能與“等”“等等”“什么的”等詞語連用。

例：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（應(yīng)刪去省略號(hào)）2.當(dāng)句末表達(dá)強(qiáng)烈的語氣或感情時(shí)，可在省略號(hào)后用問號(hào)或嘆號(hào)；當(dāng)省略號(hào)后還有別的內(nèi)容、省略的文字和后面的內(nèi)容不連續(xù)且有停頓時(shí)，應(yīng)在省略號(hào)后用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

例：①這，這究竟是個(gè)什么東西……！

②大火漸漸被撲滅,但一片片油污又旋即出現(xiàn)在遇難船旁……。清污船迅速趕來，并施放圍欄以控制油污。感嘆號(hào)（！）

用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號(hào)主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。例:他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!(《背影》)03真題剖析

【解析】此題考查書名號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)的使用。①處《五柳先生傳》是文章，故用書名號(hào)；②處引用短文中的語言，故在提示性話語“寫道”之后用冒號(hào)，表示提起下文；③處“這是何苦來呢”反問語氣，故句尾用問號(hào)；④處“他說的前后兩句話緊緊相連”“交互闡明”是一個(gè)句子中的兩個(gè)分句，之間用逗號(hào)表示停頓。故選A。A04實(shí)戰(zhàn)提分D

【解析】D項(xiàng)中“后來發(fā)生了分歧”后面應(yīng)使用冒號(hào)表提示，后面的語句是對(duì)“分歧”解釋或說明?！拔业哪赣H要走大路，大路平順”與“我的兒子要走小路，小路有意思”構(gòu)成并列關(guān)系，中間應(yīng)使用分號(hào)，而不是句號(hào)。故選D。D

【解析】A.“四、五百”為概數(shù)，中間不用頓號(hào)；B.楷書、行書、草書三者為并列關(guān)系，將前兩處句號(hào)改為分號(hào)；C.省略號(hào)與“等”不能連用，應(yīng)刪去省略號(hào)；故選D。

【解析】文段中引用某大國一名上將語氣強(qiáng)硬的話，第①空應(yīng)填感嘆號(hào)；“多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)”“多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)”“多少人無怨無悔，默默奉獻(xiàn)”在語義上是并列的關(guān)系，且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號(hào)，所以第②空應(yīng)填分號(hào)，第③空應(yīng)用省略號(hào)，表示還有很多人為“這一著”努力；第④空：反問語氣，應(yīng)填問號(hào)。故選D。D3.【2021·賀州】下面依序填入橫線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)是（）

艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦①”為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)②多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無怨無悔，默默奉獻(xiàn)③今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎④A①感嘆號(hào)②逗號(hào)③句號(hào)④問號(hào)B①句號(hào)②分號(hào)③句號(hào)④句號(hào)C①句號(hào)②逗號(hào)③省略號(hào)④句號(hào)D①感嘆號(hào)②分號(hào)③省略號(hào)④問號(hào)C

【解析】“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過”是對(duì)下文的總領(lǐng)，②空用冒號(hào)，排除A、D兩項(xiàng)；“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”是“他能夠說”的具體內(nèi)容，③處用冒號(hào)和上引號(hào)；“為人類的解放而斗爭(zhēng)”是對(duì)“世界上最壯麗的事業(yè)”的解釋說明，④處用破折號(hào)，排除B。故選C。

【解析】D.句中的“水滸”“三國”表示故事的內(nèi)容，并不指書名，故書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)。故選D。D6.【2021·湖南婁底】下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大。”的名言，人們往往會(huì)自慚形穢。B.什么是民間歷史文獻(xiàn)？它一般是指普通民眾使用的文字資料，包括族譜、賬本、日記……等。C.“且慢讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道：“偷我們的罷，我們的大得多呢。”D.革命歷史劇《覺醒年代》令不少觀眾感嘆：陳獨(dú)秀、李大釗等人物從歷史課本中“活”了起來。D

【解析