2023年數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇

2023年數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)1

不知不覺一個學(xué)期已經(jīng)過去了，初三一年一度的學(xué)業(yè)水平考試也已經(jīng)告一段落，針對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：數(shù)學(xué)中考分?jǐn)?shù)只有50分，比起語數(shù)英三科來說，比例偏低，所以學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科重視程度不夠，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來微乎其微。表現(xiàn)出的問題是學(xué)生主動性不高，有輕視的傾向。再加上數(shù)學(xué)是文理綜合較強(qiáng)的學(xué)科，有性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律、數(shù)學(xué)用語、基本操作等多方面內(nèi)容須要記憶，且數(shù)學(xué)用語、分子、原子等內(nèi)容的學(xué)習(xí)又是難點(diǎn)，不易較快的駕馭。面對此情，我感覺到壓力好大。為提中學(xué)考成果，必需想方法，經(jīng)過仔細(xì)反思，確定在復(fù)習(xí)中從以下以幾點(diǎn)入手：

一、曉知以理，讓學(xué)生從思想上重視

二、復(fù)習(xí)中扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓數(shù)學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良。

三、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。近幾年數(shù)學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動。

四、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

近年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用數(shù)學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

五、對難點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)練習(xí)

數(shù)學(xué)基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學(xué)性。在初中數(shù)學(xué)教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問，精確地理解概念對于學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問是非常重要的。因此，老師在教學(xué)過程中講清概念，讓學(xué)生把握好基本概念是特別重要的。

1、概念中要害的詞語肯定要講解到位：為了深刻講解概念的含義，老師不僅要注意對概念論述時用詞的嚴(yán)密性和精確性，同時還要剛好訂正某些用詞不當(dāng)及概念熟識上的錯誤，這樣做有利于培育學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。例如，在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個概念時，肯定要強(qiáng)調(diào)概念中的“純凈物”三個字。也就是說，單質(zhì)和化合物應(yīng)當(dāng)在純凈物的范疇內(nèi)進(jìn)行區(qū)分，然后再依據(jù)它們組成元素種類的多少來判定其是單質(zhì)或者是化合物，否則學(xué)生就輕易錯將一些物質(zhì)如氧氣、臭氧的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì))，同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。

2、概念的內(nèi)涵肯定要剖析到位

一些含義比較深刻，內(nèi)容又比較困難的概念肯定要進(jìn)行剖析，以幫助學(xué)生加深對概念的理解和把握。如“溶解度”概念始終是初中數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)，不僅定義的句子比較長，而且涉及的學(xué)問也較多，學(xué)生往往難于理解。因此在講解過程中，若將組成溶解度的四句話剖析開來，效果就大不一樣了。其一，強(qiáng)調(diào)要在肯定溫度的條件下;其二，指明溶劑的量為100g;其三，肯定要達(dá)到飽和狀態(tài);其四，指出在滿意上述各條件時，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義，缺一不行。

3、概念之間的相互關(guān)系肯定要練習(xí)到位

有些概念，是概念中包含概念，學(xué)生對這樣概念的理解和把握是有肯定困難的。這就要從兩個概念的相互關(guān)系的著重練習(xí)做起，使學(xué)生加深理解，不致混淆。例如在講了“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中，假如其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物”之后，可接著提出一個問題：“氧化物肯定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否肯定就是氧化物呢?為什么?”這樣，可以啟發(fā)學(xué)生主動思維，反復(fù)推敲，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住概念中要害的詞句“由兩種元素組成”來分析，由此加深對氧化物概念的理解，避開概念的模糊不清。在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的`復(fù)習(xí)中，要抓住每個概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征，把概念講清晰，講透徹，搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣，對培育學(xué)生的閱讀實力，提高理解實力和增加學(xué)習(xí)實力都是大有幫助的。

六、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。常常與老師剛好進(jìn)行溝通，精選習(xí)題提高課堂效率。

在習(xí)題處理上：

1、選題要有代表性和啟發(fā)性

數(shù)學(xué)習(xí)題不在多，而在精。精的標(biāo)準(zhǔn)就是習(xí)題類型要全面，有肯定的代表性、典型性、針對重點(diǎn)。

選題的啟發(fā)性是指選取的習(xí)題材料要從學(xué)生的學(xué)問和實力的潛在水平動身，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)、啟發(fā)和激發(fā)作用，將設(shè)計好的一系列問題，作為思維的路標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生循著符合邏輯規(guī)律的方向進(jìn)行思索，質(zhì)難問疑、創(chuàng)建提問和答疑的民主氣氛，從而提高學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探究的思索力。

2、以點(diǎn)帶面，突出思路教學(xué)

在習(xí)題課教學(xué)中，重視題意的分析，逐步培育學(xué)生的審題實力。通過審題，讓學(xué)生弄清每類習(xí)題與哪些概念、理論、公式和哪些物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，進(jìn)而找出解答的問題與已知條件的關(guān)系，然后依據(jù)習(xí)題特點(diǎn)，找出解題的要害，從而形成正確的思路和解題的方案，把握解題方法，并能列出解題格式，要點(diǎn)和注意事項。

如依據(jù)數(shù)學(xué)方程式的計算的一般思路為：

⑴審析題意。從中找出已知和求解的關(guān)系。

⑵列已知，設(shè)未知。

⑶列出比例式、求解。

⑷寫出答案并驗算復(fù)核。

3、要重視習(xí)題課的反饋訂正。

習(xí)題課教學(xué)中，對學(xué)生習(xí)題中出現(xiàn)的范例和錯例應(yīng)剛好整理，并反饋給學(xué)生。如解題中的簡捷思路、方法和技巧，筆答題邏輯的嚴(yán)密條理清晰，通過講評，介紹給其他學(xué)生，有利于推廣溝通，啟迪思維。使學(xué)生熟識到解任何題目，把握必要的學(xué)問是基礎(chǔ)，間接新穎 的解題思路、方法和技巧不容忽視，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)的主動性，通過對錯例的分析講解，引導(dǎo)學(xué)生主動思維，理解為什么會出錯，從而對癥下藥。對錯誤嚴(yán)峻的，還可以進(jìn)行面批、面改，賜予個別輔到，便于因材施教。

4、突出數(shù)學(xué)計算，提倡一題多解

數(shù)學(xué)計算使學(xué)生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和接著學(xué)習(xí)及從事科學(xué)試驗探討必需具備的技能之一，它能使學(xué)生從量的方面理解物質(zhì)及其改變規(guī)律，把握數(shù)學(xué)計算的技能和培育一些實力，因此在數(shù)學(xué)課教學(xué)中我有突出了計算習(xí)題的教學(xué)，因為：

⑴數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)。通過數(shù)學(xué)計算，可以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的把握程度。這樣，老師就能針對詳細(xì)狀況，實行必要措施。例如：學(xué)生對溶解度的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系的換算常常搞錯，那就必需從這些概念動身，弄清它們的涵義，然后從溶質(zhì)、溶劑、溶液的量的單位找尋它們相互間的關(guān)系。得到解題的途徑，這樣通過數(shù)學(xué)計算，使學(xué)生對數(shù)學(xué)概念有了更精確、更深刻的理解。

⑵通過一題多解，能培育學(xué)生的實力。在學(xué)生熟識解題的一般要求，把握一般解題方法的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生一題多解的愛好，可以使學(xué)生有綜合運(yùn)用各種學(xué)問的機(jī)會，尋求解決問題的方法。這種方法可以引導(dǎo)學(xué)生多中選優(yōu)開拓思路，提高解題實力，培育良好的思維習(xí)慣。

⑶進(jìn)行綜合計算題的練習(xí)，培育學(xué)生數(shù)學(xué)計算實力和解題技巧，數(shù)學(xué)綜合計算題，把較多的數(shù)學(xué)基本概念數(shù)學(xué)原理，物質(zhì)學(xué)問和多種計算機(jī)能聯(lián)系在一起。進(jìn)行綜合計算題的練習(xí)，可以更好的練習(xí)學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算技能和解題實力。在加強(qiáng)綜合計算題指導(dǎo)時，著重點(diǎn)放在題目的分析和解題思路上。

七、加強(qiáng)試驗教學(xué)。

中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，也是學(xué)生易失分點(diǎn)，此類型題應(yīng)引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，引導(dǎo)如何審題、試驗設(shè)計方案，收集相關(guān)題加強(qiáng)訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)2

一年的教化教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx年的工作如下：

一、政治思想方面：

本人酷愛黨，酷愛人民，堅持黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)：能仔細(xì)學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會報告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，聽從學(xué)校的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé);把自己的精力、實力全部用于學(xué)校的教化教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的老師形象;帶頭與同事探討業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實話實說，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教化發(fā)展的形勢。

二、教化教學(xué)工作

首先，能仔細(xì)把握教材。把課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題實力為目標(biāo)，切實落實培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)建實力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的實力不斷提高。

其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和實力。重視對已學(xué)學(xué)問的鞏固和新、舊學(xué)問的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，敬重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感溝通和培育，在嚴(yán)格管理的同時能敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和認(rèn)知實力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，激勵他們大膽探究，共同提高。三、其他方面：

本人主動撰寫老師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客，把平常的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行溝通共享，豐富業(yè)余生活，記錄教化人生;教學(xué)成果優(yōu)異。

總之，社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

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一、本班學(xué)生狀況：

本班學(xué)期初共有學(xué)生42名，其中男生17名，女生25名。學(xué)困生2人。

二、工作開展?fàn)顩r：

本學(xué)期來，在工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，深化鉆研教材，制定切實可行的教化教學(xué)安排，仔細(xì)備課，制定課堂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計教法，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生，仔細(xì)批改作業(yè)，努力向40分鐘要質(zhì)量。

(一)、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學(xué)生的影響。深知愛好是最好的老師的我，在愛好兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常留意運(yùn)用適合兒童口味的生動形象的語言，組織好玩的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實行敏捷多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好就不知不覺形成了。

(二)、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)有所得，才會酷愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把留意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率，。十個指頭也有長短，在一個班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習(xí)成果和智力發(fā)展?fàn)顩r把他們分成優(yōu)秀的'，上進(jìn)心強(qiáng)的，有進(jìn)步的，基礎(chǔ)不堅固的幾種類型。常常和他們促膝談心，開座談會，征求看法和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內(nèi)達(dá)到不同的要求。激勵基礎(chǔ)差的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，特殊幫助他們把基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)好，上課我多指導(dǎo)，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)嚴(yán)要求，進(jìn)步多激勵，使他們感到老師的關(guān)切，同學(xué)的幫助，增加自信念。功夫不負(fù)有心人我耗了精力，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。王淼等同學(xué)平常學(xué)習(xí)成果差，怎樣轉(zhuǎn)化他們，取得進(jìn)步，是我工作的重中之重，在一次次的單元測試中，一次比一次有進(jìn)步，是我最大的欣慰，也更堅信了我教學(xué)的自信念。在教學(xué)過程中我盡量采納直觀、形象的教法，提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個單元，都要體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，既要重視雙基教學(xué)又培育學(xué)生閱讀實力，思維實力。

(三)、仔細(xì)批改作業(yè)，進(jìn)行學(xué)問補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進(jìn)行學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo)，共同提高。批改計算題，能發(fā)覺基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況;批改課后的思索題，能發(fā)覺學(xué)生對問題的理解是否透徹。這樣一來，學(xué)生不但提高了批改愛好，而且培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

(四)、在開展課改方面：

這學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細(xì)聽取數(shù)學(xué)教研組的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。

總之，一學(xué)期來，我關(guān)切愛惜每一個學(xué)生，培育學(xué)生各方面的實力，成果已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教化教學(xué)水平更上一個臺階。

三、教學(xué)狀況及所達(dá)目標(biāo)：

1、培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)大部分學(xué)生能駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)學(xué)生能培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成了仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

2、大部分學(xué)生能嫻熟口算20以內(nèi)筆算加法和減法。

3、初步相識了正方形、長方形、三角形、圓，相識了長方體、正方體、圓柱體、球體。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、通過實踐活動，學(xué)生體念了數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、存在問題與不足：

還有部分學(xué)生思想比較浮躁，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、今后努力方向：

1、培育學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、與家長或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)系，隨時駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)3

匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有安排、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題老師也須要仔細(xì)想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積，什么狀況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。假如老師課前不很好的探討，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)相識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從新奇逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的`最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)驗探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學(xué)生主動獲得學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育學(xué)生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的剛好性，常常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。并激勵學(xué)生主動大膽地說出自己的想法。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)4

一、學(xué)情分析：

四（3）班共有學(xué)生36人，通過在校三年半的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期將接著加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，留意在學(xué)問教學(xué)的過程中，激發(fā)和培育學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項素養(yǎng)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等、

（1）在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算、學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較困難的小數(shù)的加法和減法、使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題、

有關(guān)四則運(yùn)算的依次和運(yùn)算定律的學(xué)問也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的有關(guān)計算的基礎(chǔ)學(xué)問，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，

例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號的作用、在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀相識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算、

（2）在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容、在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步相識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法、使學(xué)生在探究圖形的特征，圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高視察實力和動手操作實力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗、

（3）在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖、讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念、

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察，揣測，試驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力、同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生視察，分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺，觀賞數(shù)學(xué)美的意識、

（5）本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——"養(yǎng)分午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力、

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的'規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法、

2、駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算實力、

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊，角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°、

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖、

5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用、

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力、

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察，分析及推理的實力、

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念、

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣、

四、教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)5

時間如流水，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思索與更大的努力。掩卷長思，細(xì)細(xì)品嘗，過去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。

在我任初二(x)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過得驚慌又勞碌，開心而充溢的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，仔細(xì)思索，力求在以后的教化教學(xué)工作中取得更大的成果與進(jìn)步。

初二(x)班共有學(xué)生x人，男生x人，女生x人，其中有一個學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中，除有x人為x族外，其余學(xué)生均為x族。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與空間思維實力普遍較差，大部分學(xué)生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平常模擬測試考的成果來看，x分以上的幾乎沒有，及格的也不超過x人，但x分以下的卻有x人，個位數(shù)有x人，貧富差距特別大，差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到x分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

面對學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊，作為新老師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨?3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，因此我仔細(xì)探討教化教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)自己在教化工作上能更上一層樓。

一、思想工作方面：

本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化教學(xué)方面：

1、備課：

本學(xué)期初，我仔細(xì)鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課：

(1)致力新授好玩實效。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索，努力的.調(diào)動學(xué)生的主動性，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。敬重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)做到復(fù)習(xí)剛好有效。我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、作業(yè)：

剛好布置適量的作業(yè)，并剛好批改練習(xí)冊、課堂作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析實力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。而老師本人做好錯題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

4、輔導(dǎo)：

注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、存在不足與今后準(zhǔn)備

1、本班級學(xué)生成果發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、接著更新觀念，主動運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在今后的教化教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，力爭做到更好。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)7

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了二年級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)閱歷使自己快速成長，

現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

思想政治方面二年級數(shù)學(xué)老師x年度上學(xué)期個人工作總結(jié)范文

本學(xué)期主動主動參與各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，聽從學(xué)校的工作支配，主動協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項工作。仔細(xì)主動參與各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時刻嚴(yán)格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。三、教學(xué)方面

1.仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好課后反思。

2.注意課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的.主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生動口動手動腦的實力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

3.注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，也關(guān)注他們情感與看法

的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4.仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析學(xué)生

的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5.加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

6.虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以求改進(jìn)工作。

7.因閱歷不足，在期中考試時，我班成果特殊不志向，之后我剛好調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其

他老師的閱歷，現(xiàn)在我班的成果正在直線上升，我信任在下階段的教學(xué)中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前。

平安教化方面

平安教化是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松平安教化，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的平安措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會，每天放學(xué)前，宣揚(yáng)平安學(xué)問，同時教化學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校內(nèi)內(nèi)追逐打鬧，留意平安，不隨意上樓爬高，確保學(xué)生的平安，常常開展平安教化。

今后的努力方向

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特殊是課堂教學(xué)實力的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對學(xué)生能

力的培育。

2.對后進(jìn)生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步

3.加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)8

驀然回首，工作已十余載，這十年里，我在區(qū)試驗這片6547平方米，不足1公頃的土地上，努力地工作著，盡力做好一名老師，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

今年我擔(dān)當(dāng)五三班和六三班的數(shù)學(xué)課程、六三班的配班以及才智課程《黑白經(jīng)典觀影社》老師之一，與邢麗娟、牛春霞、穆桂鶴三位老師搭檔，工作愉悅。在數(shù)學(xué)組這個大家庭里，備課、教研、溝通，關(guān)系融洽、和諧。

十年了，從一個生手走向成熟，都說熟能生巧，但自認(rèn)為還遠(yuǎn)未達(dá)到巧的地步，所以我依舊踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)做好一個老師應(yīng)做的.各項事宜。

在學(xué)校大方針政策引領(lǐng)下，我愛讀書了，但熬煉身體的時間少了，身體可是革命的本錢啊；每天光陰充溢了，但不乏有些是盲從的，想靜下心來反思、調(diào)整，真是平常的事太多了；我們的大課間特招人寵愛，但為啥不招太陽的愛憐呢？尤其是冬天，一天到晚我們都在陰冷中度過，從周一到周五，想見個太陽真難。教室里的課桌椅擺放整齊了，午飯后書吧自覺讀書的學(xué)生多了，閱覽室更大氣了，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)福利頻繁了……

說說學(xué)校，再說說自己，啥都還好，就是太慢。起得早，但到校晚，為了懲處自己，每天我離校的也晚；工作慢，但從不應(yīng)付；吃飯慢，但從不多吃。

總的來說，自己在這一年里更像是一個追逐太陽的人，我的工作單位，我的同事們，我所在的數(shù)學(xué)組，都是我心中發(fā)光發(fā)熱，令人憧憬的太陽，我愿追隨你們，不掉隊。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)9

一年級第一學(xué)期即將結(jié)束，可以說驚慌而又勞碌有得有失。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級班和班的數(shù)學(xué)老師，在這一學(xué)期中我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

一、備課方面

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。常常閱讀教化教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的'成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特殊留意賜予輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、不足之處及今后的改進(jìn)措施

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的主動性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上接著提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)10

在本學(xué)期中，本人擔(dān)當(dāng)了高x（x）班和（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)時學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學(xué)閱歷不足，對高考的把握始終不夠。特殊又是高x（x）和（x）班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)干脆關(guān)系著考生高考的成果，數(shù)學(xué)老師的責(zé)任是重大的。下面是我對這學(xué)期的詳細(xì)做法與體會。

一、時間進(jìn)度的支配。

在高一、高二時完成了整個中學(xué)數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就起先復(fù)習(xí)，這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)是比較充分的，效果也比較顯著的。其次學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問專題，事實上是其次遍的學(xué)問的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從其次學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果對比來看進(jìn)步是顯著的。x月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習(xí)，我們支配就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間。

最終一個月，從x月底到x月中有x到x周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分x個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最終在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向駕馭的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時的須要。

二、復(fù)習(xí)肯定要把握好高考的方向。

我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。

實際狀況也是如此，高考試卷的`型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查學(xué)問點(diǎn)在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的x道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。

三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到x個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了x個專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇。

在過去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成果，工作成果得到了學(xué)校的確定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教化事業(yè)的無限酷愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)11

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬踏上工作崗位已兩年了，從初出茅廬的高校生到現(xiàn)在，我成長了許多，不管在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了許多閱歷。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛閱讀各種學(xué)問，構(gòu)成比較完全的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，個人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及體會：

1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)探討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能應(yīng)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原本的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了之前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

我現(xiàn)在帶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個班中的落后生確定存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設(shè)置小組幫的活動：將一個班級的學(xué)生分為八個大組，一個大組長和一個小組長，這兩個人同心協(xié)力管理好六個組員的各方面，每個小組中安排一個落后生，進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個學(xué)期下來，效果還是不錯的。當(dāng)然這其中還有許多待改進(jìn)的細(xì)微環(huán)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實現(xiàn)優(yōu)生帶落后生的好效果。

3.主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。

在教學(xué)方面，當(dāng)然已經(jīng)是其次年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進(jìn)行探討，再自己在心里略微構(gòu)成自己的教學(xué)方案;在聽課進(jìn)程中就可以夠?qū)㈤_課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行比照，從而吸取精華，剛好進(jìn)行反思他人設(shè)計的意圖及效果。

4、珍惜開課機(jī)會，在磨課中成長

學(xué)生的絕大部份的時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，增進(jìn)其良好的社會適應(yīng)實力的主要場所，而老師是學(xué)校教化的主要推動者。在學(xué)生心目中，老師是楷模。對學(xué)生耐性指導(dǎo)，賜予適當(dāng)機(jī)會進(jìn)行激勵。酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動與學(xué)生家長聯(lián)系，應(yīng)用學(xué)校、家庭各種因素進(jìn)步學(xué)生的成果。當(dāng)然，針對不同性情和家庭環(huán)境的學(xué)生要采納不同的教化方法。這一點(diǎn)，我還必需不斷的進(jìn)行摸索。作為一位老師，面對的是一個班級幾十名學(xué)生，幾個班級幾百個學(xué)生。在班級教學(xué)中，不但有開課對一個老師的成長是特別明顯的，本學(xué)期我共呈現(xiàn)了兩節(jié)課：《平移和旋轉(zhuǎn)》和《秒的熟識》。通過這兩節(jié)課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了許多，特殊在課堂細(xì)微環(huán)節(jié)方面的處理，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那末多的隱私，而我也體會了自己的教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)方面做的如此欠缺，讓我清晰的熟識到自己今后努力的方向。

5、努力做好教書和育人

在教予學(xué)問的進(jìn)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教老師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學(xué)的主動因素，老師就須要進(jìn)行有效的班級與課堂管理中學(xué)數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)工作總結(jié)。因此，作為一位小學(xué)老師，要想勝任教學(xué)，還必需具有班級與班級組織管理方面的學(xué)問，不但要把握班級中學(xué)生整體上各方面的基本狀況，也要了解每個學(xué)生各方面的`詳細(xì)狀況，這樣才能在教學(xué)當(dāng)選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就須要更加努力的工作，更加主動參與素養(yǎng)教化的實踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教化理念，不斷的進(jìn)步自己，這樣才能賜予下一代更好的教化!

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的氣力。

4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一(2)班班主任，兼任101、102班數(shù)學(xué)老師，以及數(shù)學(xué)競賽班輔導(dǎo)老師。我酷愛班主任工作和教學(xué)工作，為了提高自己的實力，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛學(xué)習(xí)各種學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與學(xué)校各類教化培訓(xùn)，并剛好做了反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教化教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，我不斷探討、探究和學(xué)習(xí)政治理論，同時從課外讀本中吸取養(yǎng)分，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。

二、工作業(yè)績方面：

1、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(2)班班主任，我將明志、知禮、善學(xué)、守信作為培育學(xué)生的長期目標(biāo)，將創(chuàng)學(xué)習(xí)型班級、創(chuàng)文化型班級、創(chuàng)自主管理型班級作為班級建設(shè)的長期目標(biāo)，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)上自強(qiáng)不息、力爭上游;作風(fēng)上文明禮貌、獨(dú)立自主;班級管理上同心同德、專長專能;課外活動上性格開朗、多才多藝。通過學(xué)生干部培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生自我管理實力、通過開展中隊組織生活進(jìn)行學(xué)生干部之間指責(zé)和自我指責(zé)促進(jìn)一批骨干學(xué)生干部的成長、通過學(xué)生干部代表大會解決班級班務(wù)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問題。通過一系列措施逐步完善了班委管、中隊評、協(xié)管助的班級自主管理體制，進(jìn)一步實現(xiàn)了人人當(dāng)班干，人人都能管的班級自主管理目標(biāo)。

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)學(xué)校班會公開課1節(jié)(期中家長會策劃與設(shè)想)，期中考前后單獨(dú)家訪20人次，策劃主持全班學(xué)生家長會1次，受到學(xué)生、家長、老師的好評。組織策劃班級青春飛揚(yáng)音樂會、班級電影藝術(shù)節(jié)、我和書籍有個約會班級讀書節(jié)、我愛我家親子活動等特色活動，效果明顯。

入校以來，本班開創(chuàng)了一個又一個團(tuán)隊管理的新風(fēng)貌、新格局。本班先后榮獲校軍訓(xùn)優(yōu)秀班級、校文明班級初中詩文競賽特等獎校運(yùn)會道德風(fēng)尚獎東莞市優(yōu)秀少先中隊等榮譽(yù)稱號。本班五間宿舍本學(xué)期先后共12次被評為每月優(yōu)秀宿舍，本班先后有21人榮獲學(xué)校、年級各類競賽獎項，學(xué)生中校級主持人1人、學(xué)校廣播員3人、學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊2人(隊長1人、國旗手1人)、學(xué)校文學(xué)社3人(主持人1名)、學(xué)校舞蹈隊1人、學(xué)校合唱隊2人、學(xué)校志愿者服務(wù)隊2人、學(xué)校銅管樂隊3人、校田徑隊1人、校羽毛球隊1人，充分發(fā)揮了學(xué)生的愛好愛好和特性特征，培育了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、教學(xué)工作

為了上好每一節(jié)課，我課前做好了充分打算，對教材的基本學(xué)問、基本技能、基本思想仔細(xì)鉆研探究、充分了解了教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭了學(xué)問之間的邏輯，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，考慮每節(jié)課的教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等?？平M活動和備課組活動上參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。

課堂教學(xué)上，組織好學(xué)生教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課后輔導(dǎo)上，做好了愛動、好玩，缺乏自控實力等學(xué)生的思想教化工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。和差生交談時，有針對性的提出學(xué)生的問題，并提出了改進(jìn)的建議。在指責(zé)學(xué)生之前，先具體了解的學(xué)生目前的狀況，點(diǎn)到為止。課后同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，建立好了良好的師生關(guān)系。

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)校外公開課一節(jié)，獲得老師好評，上半年擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)競賽班工作，榮獲東莞市優(yōu)秀競賽輔導(dǎo)老師稱號，六名學(xué)生參與全國數(shù)學(xué)競賽，五名學(xué)生獲獎，其中全國二等獎東莞市一等獎1名，全國三等獎東莞市二等獎1名，東莞市三等獎3名中學(xué)數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)。

下半年教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)考試成果101班位居前3名，102班從第14名上升第8名，進(jìn)步明顯。

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在教學(xué)工作中我也有自己不足的地方，例如，語言不夠生動、考試成果不穩(wěn)定、學(xué)生分層教學(xué)不夠等。在今后的工作中我將接著發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的精神，努力使自己成為一名讓學(xué)生歡心、家長快樂、、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。信任通過我的努力，肯定會迎來絢麗多彩的明天。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)12

一、在課堂教學(xué)中．注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時給學(xué)生充分的視察和操作機(jī)會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要留意多角度，不同的方位和多樣性。例如：“三角形的相識”既要視察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要視察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學(xué)生自己動手畫一畫。這樣學(xué)生視察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。

二．在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合

數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，形是詳細(xì)的.實物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過視察，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的學(xué)問。例如：教學(xué)“6的相識”時，老師在講解并描述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時，啟發(fā)學(xué)生視察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個問題：

（1）圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人？

（2）圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人？

（3）圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人？

通過這幾個問題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成學(xué)問，而且能提高思維的敏捷性。

三、結(jié)合實際。

培育學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維實力的發(fā)展?？臻g觀念是物體的形態(tài)、大小、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培育發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時肯定要多結(jié)合實際。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告知學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比I厘米的長短，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培育和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程，也就是培育和發(fā)展學(xué)生形成思維實力的過程，這對提高學(xué)生的素養(yǎng)起著重要作用。

四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維實力的發(fā)展和語言的表達(dá)有親密的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要注意學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)學(xué)問嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后，接著老師要追問你是怎樣算出來的？說說計算過程，看N8想到2，把5分成2和3，8N2湊成，io~n3得13。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時，在教學(xué)的肯定階段應(yīng)注意教材實際，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維實力的提高。

五．在多種形式的訓(xùn)練中，培育學(xué)生的思維實力還可以實行一題多議。

例如：“÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義，開拓學(xué)生多方面的學(xué)問組織爭論：

（1）÷9表示把45平均分成9份，每份是多少？

（2）45里面包含幾個97

（3）45是的幾倍？

（4）9與一個數(shù)的乘積是45，求這個數(shù)。

（5）幾個9相加的和是學(xué)校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個？

在條件和問題不變的狀況下，讓學(xué)生從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思索，探求不同的解題途徑。

一題多解是培育學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使學(xué)問串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會貫穿的目的。

在平常的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時刻留意培育學(xué)生發(fā)散思維實力，培育學(xué)生擅長發(fā)覺問題和解決問題的實力，不斷提高素養(yǎng)教化。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)13

在這個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。一學(xué)期來，我還主動參與各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作主動，主動，任勞任怨。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)制定安排，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，主動參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學(xué)生的`數(shù)學(xué)實力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1.課前打算：

（1）仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2.課堂上的狀況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的實力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

3.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成果總是不志向。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)14

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育學(xué)生的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，確定、推理潛力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。透過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，探討，從中駕馭學(xué)問，培育潛力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

(2)剛好復(fù)習(xí)。我的