中班語言教案：采蘑菇教案及教學反思

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中班語言教案：采蘑菇教案及教學反思

【活動目標】

1、能快速做出反應，熬煉對指令性語言的辨別技能。

2、發(fā)準兔菇鹿助等字音。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

【活動預備】

(一)閱歷預備:幼兒學過兒歌《采蘑菇》。

(二)材料預備：小兔頭飾(幼兒人手一個)，猴、鹿、狼頭飾各一個，塑料棒兩根，適合幼兒跳躍的背景音樂。

(三)環(huán)境創(chuàng)設:用樹木、草叢、蘑菇等道具創(chuàng)設游戲情境。

【活動過程】

一、律動進入游戲情境。

(一)播放音樂，引導幼兒用肢體動作仿照小兔跳，律動進入所創(chuàng)設的游戲情境中。

二、復習兒歌《采蘑菇》。

(一)引導語：小兔喜愛吃什么?出處我們學過《采蘑菇》的兒歌，還記得嗎?

(二)鼓舞幼兒聲音洪亮地朗誦兒歌《采蘑菇》;指導幼兒發(fā)準兔菇鹿助的字音。

三、游戲采蘑菇(一)請三名幼兒分別扮演狼、猴和鹿。老師以兔媽媽的身份，引導幼兒熟識游戲玩法及規(guī)章。

1、玩法：幼兒扮演小兔，圍坐成一個大圈。大家一起邊念兒歌《采蘑菇》的前面三句，邊做小兔跳的律動，跳到圓圈中間。教.案來自：扮狼的幼兒出場，念來了一只狼，想吃掉小兔，小兔抓緊躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼兒出場，念小猴和小鹿，一起來援助，并將大灰狼趕出圓圈外。小兔再次跳到圓圈中間，一起念趕走大野狼，高興奮興采蘑菇。

2、規(guī)章：大灰狼出場念兒歌時，小兔要抓緊躲起來，聽到小猴和小鹿念兒歌時才能站起來，一起念兒歌。

(二)第一次游戲:老師扮演兔媽媽參加游戲，重點指導幼兒掌控游戲的玩法和規(guī)章。(先請表現(xiàn)好的幼兒扮演狼、猴和鹿的角色)。

(三)第二次游戲：鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動作，指導幼兒念兒歌時發(fā)準字音。(可以引導扮演狼的幼兒用低沉的聲音念兒歌，加強游戲的趣味)。

(四)第三次游戲：幼兒扮演較色自主游戲。指導幼兒聽到大灰狼念兒歌時，快速都起來;聽到小猴和小鹿念兒歌時，就站起來。

(五)引導幼兒聽音樂表演小兔跳的律動，結束游戲。

【活動延伸】

生活活動：在一日生活環(huán)節(jié)中，引導幼兒用繞口令的方式誦讀《采蘑菇》，練習念準字音。

教學反思

在今日的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景"預備過冬食物'這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，老師只需要適時、相宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關注幼兒全面、和諧地進展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探究欲望;在采蘑菇游戲中，要是能