2023年八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作計(jì)劃

2023年八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作安排1

一、學(xué)術(shù)條件分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)干脆影響到以后能否上學(xué)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力和實(shí)踐探究實(shí)力得到了發(fā)展和培育。他們對(duì)圖形及其數(shù)量關(guān)系有了初步的相識(shí)，邏輯思維和邏輯推理實(shí)力得到了發(fā)展和培育。通過教化教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生可以仔細(xì)對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。他們可以在課堂上集中精力學(xué)習(xí)和思索，學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步發(fā)展。本學(xué)期將接著促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參加活動(dòng)，探究發(fā)覺，用自己的經(jīng)驗(yàn)獲得學(xué)問和技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和愛好，通過各種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解概念、操作運(yùn)算、拓展思維。為了在這一時(shí)期取得志向的效果，老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)努力檢查和彌補(bǔ)差距，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體和老師作為教學(xué)的主體，注意方法和實(shí)力的培育。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成，包括學(xué)問的聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析如下：

第十六章二次部首

本章的主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、簡(jiǎn)化和計(jì)算。本章重點(diǎn)了解二次根式的性質(zhì)、簡(jiǎn)化和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和算法。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角相輔相成，與30度相對(duì)的右邊等于斜邊的一半。本章探討的勾股定理也是直角三角形的一特性質(zhì)，也是一個(gè)很重要的性質(zhì)。本章分為兩節(jié)。第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛運(yùn)用的圖形，特殊是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特別的四邊形。因此，四邊形不僅是幾何學(xué)中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域的主要探討對(duì)象之一。這一章是基于學(xué)生前一期所學(xué)的四邊形學(xué)問，以及這一期所學(xué)的多邊形、平行線、三角形的相關(guān)學(xué)問。也可以說是在現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的系統(tǒng)整理和探討。本章的學(xué)習(xí)也是反復(fù)運(yùn)用平行線和三角形的學(xué)問。從這個(gè)角度來說，本章的內(nèi)容也是對(duì)前面平行線和三角形的應(yīng)用和深化。

第十九章線性函數(shù)

一階函數(shù)通過對(duì)變量的考察，可以了解函數(shù)的概念，進(jìn)一步探討最簡(jiǎn)潔的函數(shù)之一，——一階函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和探討方法，初步形成從函數(shù)的角度相識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和實(shí)力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——”——建立數(shù)學(xué)模型——的概念、規(guī)律、應(yīng)用和拓展模式，學(xué)生可以從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)和初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用初等函數(shù)解決相關(guān)的實(shí)際問題

本章主要探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況，并通過探討如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

三、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八仔細(xì)工作。把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研新教材，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)擴(kuò)充教材內(nèi)容;仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的.構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、探究題的探討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并剛好更正的習(xí)慣;④仔細(xì)做好課前打算的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題

1.運(yùn)用一切手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。增加對(duì)“數(shù)學(xué)”學(xué)科的愛好，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的相識(shí)。加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的教學(xué)。

2.習(xí)題的訓(xùn)練，要努力做到適量,、適時(shí)、適合大多數(shù)，教學(xué)實(shí)例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不行盲目追求“量”。

3.教化學(xué)生合理地支配好學(xué)習(xí)的時(shí)間，留意勞逸結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，嘗試合作學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽探究，的確提高效率。

4.教學(xué)過程中，生活行為上都須要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，真誠的友愛學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的有心人，以身施教，讓學(xué)生情愿走近并融入到我們共同的教化教學(xué)情境中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高質(zhì)量的完成教化教學(xué)任務(wù)。

五、全期教學(xué)進(jìn)度支配

略

八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作安排2

新的學(xué)年又起先了，在去年的教學(xué)工作中，我們數(shù)學(xué)組取得了肯定的成果，但也存在不少的問題。為了在新學(xué)年里，繼往開來，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，為了使八年級(jí)數(shù)學(xué)成果能有所提高，取得更大成果，特制定教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將在校長(zhǎng)室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本”的原則，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來能否升學(xué)。本人所教八年級(jí)2班，學(xué)生無尖子生，中等生多，有三分之一的學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí)，問題較嚴(yán)峻，要想獲得志向的成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查缺補(bǔ)漏，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意方法，培育實(shí)力。

三、教材分析

第十一章全等三角形，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的.注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究全等三角形的條件。

第十二章，軸對(duì)稱立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從視察生活中的軸對(duì)稱，從整體的角度直觀地相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征，通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章，實(shí)數(shù)主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。

第十四章，一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并逐步探討其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探討方法，并初步形成利用函數(shù)觀點(diǎn)相識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和實(shí)力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-建立模型-概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題。

第十五章，整式的乘除與因式分解，在形式上國求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程——為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置歸納、類比等活動(dòng)，對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的駕馭——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、課堂上注意學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，解除學(xué)習(xí)中的障礙。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心授課，抓緊課堂四非常鐘，努力提高課堂教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培育學(xué)生實(shí)力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探險(xiǎn)究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

一周（9.1——9.7)檢查作業(yè)復(fù)習(xí)舊知講解11.1

二周11.2全等三角形的判定

三周11.3角平分線的性質(zhì)、小結(jié)

四周12.1節(jié)軸對(duì)稱

五周12.2作軸對(duì)稱圖形

六周國慶放假

七周12.3等腰三角形小結(jié)

八周13.113.2

九周13.3節(jié)小結(jié)

十周期中復(fù)習(xí)

十一周期中考試

十二周14.1

十三周14.2

十四周14.314.4

十五周第十四章復(fù)習(xí)

十六周15.115.2

十七周15.315.4

十八周第十五章小結(jié)

十九周期末復(fù)習(xí)

二十周期末考試

八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作安排3

一、制定安排的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)算實(shí)力、發(fā)展思維實(shí)力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、其次章《實(shí)數(shù)》，第三章《位置與坐標(biāo)》，第四章《一次函數(shù)》，第五章《二元一次方程組》，第六章《數(shù)據(jù)的分析》，第七章《平行線的證明》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

其次章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。

第三章《位置與坐標(biāo)》主要內(nèi)容是能在平面面內(nèi)正確的找出一個(gè)點(diǎn)的位置，并且知道一個(gè)點(diǎn)關(guān)于坐標(biāo)軸的對(duì)稱點(diǎn)有何特征。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的.圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第五章《二元一次方程組》主要講解并描述二元一次方程組的幾種解法，并會(huì)運(yùn)用方程組解應(yīng)用題。

第六章《一數(shù)據(jù)的分析》的主要內(nèi)容是知道眾數(shù)，中位數(shù)，平均數(shù)的感念和求法，會(huì)看圖得知數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。

第七章《平行線的證明》要求學(xué)會(huì)知道平行線的性質(zhì)和判定，會(huì)運(yùn)用它們解決問題。

三、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)實(shí)力。

2、注意雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、主動(dòng)應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作安排4

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教化方針，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，駕馭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育學(xué)生探究思維的實(shí)力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)力。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

1.學(xué)問與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題，相識(shí)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式乘除和因式分解、分式，駕馭有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用實(shí)力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2.過程與方法目標(biāo)

駕馭提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的實(shí)力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培育學(xué)生的識(shí)圖實(shí)力;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培育學(xué)生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的實(shí)力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3.情感與看法目標(biāo)

通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進(jìn)一步相識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實(shí)際問題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。相識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充溢視察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式、分式。其中，三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的學(xué)問，教學(xué)時(shí)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)推理實(shí)力的培育，開展好數(shù)學(xué)活動(dòng)。

全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的'注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從視察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作安排5

一、學(xué)生基本狀況分析

八年級(jí)二班共有48名學(xué)生，男生18人、女生30人。學(xué)生成果參差不齊、水平較低，尖子生較少、后進(jìn)生較多、中等生斷層。另外，學(xué)生偏科嚴(yán)峻，經(jīng)過上一學(xué)期的補(bǔ)習(xí)，效果不是非常明顯，又面臨八年紀(jì)過度階段，任務(wù)艱難，不容樂觀。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章，分別為：11章一次函數(shù)、12章數(shù)據(jù)的描述、13章全等三角形、14章軸對(duì)稱、15章整式。有新增內(nèi)容,如函數(shù)和正式,也有進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)容,如數(shù)據(jù)的描述和全等三角形.教材在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人性化,例如在講授新科時(shí)分為:"視察----思索----探究----探討----歸納".對(duì)學(xué)生其到啟導(dǎo),分析的作用.在鞏固學(xué)問方面更是因材施教,對(duì)不同學(xué)生有不同的要求,分為："復(fù)習(xí)鞏固――綜合運(yùn)用--拓廣探究".

三、教學(xué)目的要求

1.在思想教化方面，培育學(xué)生愛國主義精神和民族驕傲感，培育學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱忱和愛好，教化學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和目標(biāo).2.再學(xué)問傳授方面，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)問，而且讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用學(xué)問解決問題，讓學(xué)生在駕馭學(xué)問的同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3.在教學(xué)中培育學(xué)生的合作溝通實(shí)力.

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)如下：1.一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，2.三角形全等的條件，3.整式的運(yùn)算，乘法公式，因式分解.

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)如下：1.用函數(shù)學(xué)問來解決方程和不等式，2.用三角形全等的學(xué)問來解決有關(guān)問題，3.會(huì)運(yùn)用乘法公式來解決因式分解.

五、教學(xué)措施

1.主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代化教化教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高課堂容量.

2.精講多練，因材施教，嚴(yán)格要求.3.主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新教法和學(xué)法.4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，多激勵(lì)少指責(zé).

八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教化，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。班級(jí)學(xué)生特別活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實(shí)力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章

全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對(duì)稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從視察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程——為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的駕馭——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。

第十五章分式

分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、堅(jiān)持實(shí)施學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的學(xué)問必需學(xué)懂。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的'愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

主動(dòng)貫徹教化局和學(xué)校提出的詳細(xì)目標(biāo)要求,全面實(shí)行教化方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深化實(shí)行素養(yǎng)教化，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身實(shí)力培育，把學(xué)生培育成適應(yīng)將來社會(huì)發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，合作探究實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、教材分析

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共五章，16大節(jié)?！叭热切巍睍?huì)帶領(lǐng)同學(xué)們相識(shí)形態(tài)、大小相同的圖形，探究?jī)蓚€(gè)三角形形態(tài)、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。

在我們四周的.世界，會(huì)看到很多對(duì)稱的現(xiàn)象，怎樣相識(shí)軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形?十四章“軸對(duì)稱”會(huì)告知答案。

無理數(shù)的引入使數(shù)擴(kuò)展到新的領(lǐng)域，“實(shí)數(shù)”一章會(huì)令我們對(duì)數(shù)的相識(shí)大開眼界。

我們生活在改變的世界中，時(shí)間的推移，人口的增長(zhǎng)，水位升級(jí)…，改變的例子舉不勝舉。函數(shù)將給供應(yīng)描述這些改變的一種數(shù)學(xué)工具——一次函數(shù)。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對(duì)“從數(shù)到式”這個(gè)由詳細(xì)到抽象的過程相識(shí)。

三、教學(xué)任務(wù)

在學(xué)問與技能上，通過對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對(duì)稱學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)學(xué)問，初步理解函數(shù)的定義，駕馭理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的相識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與看法上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，相識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的酷愛，對(duì)生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，通過學(xué)生主動(dòng)參加對(duì)學(xué)問的探究，經(jīng)驗(yàn)發(fā)覺學(xué)問以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在發(fā)覺學(xué)問道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解駕馭學(xué)問的目的。在經(jīng)驗(yàn)這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，提高學(xué)生的邏輯推理實(shí)力與邏輯思維實(shí)力，自主探究，解決問題的實(shí)力，提高運(yùn)算實(shí)力，使全部學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)，駕馭教材，編寫好“教案”“學(xué)案”。

2、仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

4、落實(shí)課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5、主動(dòng)與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、常常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

上面就是為大家打算的最新一年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作安排，希望老師仔細(xì)閱讀，希望在教學(xué)能有所改善。

八年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作安排8

一、指導(dǎo)思想

主動(dòng)貫徹執(zhí)行教化局和學(xué)校提出的詳細(xì)目標(biāo)要求,全面實(shí)行教化方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深化實(shí)行素養(yǎng)教化，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身實(shí)力培育，把學(xué)生培育成適應(yīng)將來社會(huì)發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，合作探究實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。依據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析狀況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實(shí)力。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)學(xué)問，對(duì)第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從視察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程——為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的駕馭——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。

第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過三維目標(biāo)的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)實(shí)力的培育。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深化了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，因人而宜，制定課堂上有效的'輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)好玩，使學(xué)生參加到數(shù)學(xué)活