聽課學(xué)習(xí)心得體會600字

聽課學(xué)習(xí)心得體會600字聽課學(xué)習(xí)心得體會600字(一)

這學(xué)期，我參與了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位教師的課，我感受很深，收獲頗多。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比學(xué)問更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的凹凸。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機(jī)地制造時機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能“會學(xué)”，即：把握語文學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展思維，形成力量，能獨立解決問題。很多教師在課的開頭運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對材料中的問題時，教師又告知學(xué)生閱讀說明文要講究學(xué)問性、文學(xué)性，“先思索再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

個別教師的課思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，從整體到局部合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注意訓(xùn)練，板塊清楚，值得我深刻學(xué)習(xí)!

總之，幾位教師的課到處表達(dá)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，把握語文根底學(xué)問和根本技能以及它們所表達(dá)的語文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。

聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上，我沒有到達(dá)肯定的高度，許多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了許多，今后自己肯定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。

聽課學(xué)習(xí)心得體會600字(二)

前幾天有幸參與了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位教師的課，我感受很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比學(xué)問更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的凹凸。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時機(jī)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的力量教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解把握語文的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展思維，形成力量，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授表達(dá)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開頭用復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入新的學(xué)問，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

其次位教師是顧教師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》其次課時。劉教師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清楚?？梢妱⒔處煹恼n扎實有效，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位教師的課將學(xué)生的主體性表達(dá)得特別突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握語文根底學(xué)問和根本力量，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也仔細(xì)投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)肯定的高度，許多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們