四年級下冊語文園地四教案

四年級下冊語文園地四教案教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.了解神話文本的特點。

2.發(fā)覺句子的特點，感受祖國語言文字的豐富，表達方式的多樣，使自己的語言表達更加豐富。

3.認(rèn)讀積存古詩，拓展運用。

【過程與方法】

結(jié)合課文中人物對話，對比課文進展練習(xí)，加深對神話文本特點的熟悉。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.培育學(xué)生相互溝通的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)自主識字。

3.加強對古詩詞的積存，豐富學(xué)問儲藏。

教學(xué)重難點：

重點

了解神話文本的特點。

難點

感受神話故事中句子的奇妙。

教學(xué)預(yù)備：

教師：制作多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)花的名稱。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、溝通平臺

1.自由讀文中消失的三段話，想想這組對話的也許意思是什么?你懂得了什么?

2.指名朗讀。說說獵取了什么信息?

3.同桌、小組溝通各自的發(fā)覺。

4.聯(lián)系自己平常閱讀的狀況，把好的讀書閱歷向同學(xué)們介紹。

5.教師向?qū)W生推舉有關(guān)神話故事。

二、識字加油站

1.自由讀詞語。

2.同桌之間相互讀。

3.指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。

4.齊讀。

5.理解詞語意思，積存并運用這些詞語。

三、詞句段運用

(一)說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。

1.自由讀文中的成語。留意讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀詞語，集體正音。

3.再讀詞語，邊讀邊思索這些成語的意思，并在小組里講講由這個詞語你想到了哪些人物或故事。

4.全班溝通。

5.總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們把這些詞語背下來，多日積月累些詞語。

(二)讀下面的句子，感受想象的奇妙。

1.教師范讀，領(lǐng)讀。

2.學(xué)生齊讀。

3.同桌溝通、爭論這三個句子奇妙的地方。

4.組內(nèi)溝通，然后各組推行代表在全班匯報。

5.學(xué)生代表匯報，師生評議。

6.指名談?wù)剰恼n外書中讀到的感到奇妙的句子。

四、日積月累

1.各自輕聲讀“日積月累”中的古詩，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

2.指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。

3.品嘗古詩的意思，并且試著讀出感情。

4.指名再讀詩句，師生評議。

5.練習(xí)背誦，指句背誦。

6.鼓舞學(xué)生按自己喜愛的方式積存詩句。

板書設(shè)計：

語文園地

溝通平臺識字加油站

詞句段運用日積月累

四年級下冊語文園地四教案2

教學(xué)理念：

新課標(biāo)下的作文教學(xué)，提倡學(xué)生習(xí)作共性化。要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，開放課堂教學(xué)，讓課堂布滿活力，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在課堂上不受任何拘束地敢說敢想，培育自主作文熱忱，激發(fā)探究精神。

教學(xué)要求：

1、寫自己喜愛的動物，要求詳細寫出動物的特點，能表達真情實感。

2、按肯定挨次來寫，能把一種動物的形狀和它的活動狀況有條理地寫出來。還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、培育學(xué)生寵愛小動物的情趣和寫作文的力量。

教學(xué)重、難點：

1、能夠抓住自己喜愛動物的特點，并能精確、生動的描寫出來。

2、表達自己對動物的寵愛之情。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前觀看自己寵愛的小動物

2、多媒體

教學(xué)過程：

四年級下冊語文園地四教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.對本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點進展回憶與整理。

2.借助拼音識記與花卉有關(guān)的詞語，進展語言表達和規(guī)律思維訓(xùn)練。

3.指導(dǎo)學(xué)生積存表現(xiàn)人物特點的成語，激發(fā)學(xué)生積存、運用成語的興趣。

4.在讀句子中體會想象的奇妙，并與同學(xué)溝通神話故事中奇妙的情節(jié)。

5.熟讀、背誦古詩《嫦娥》。加強語言積存，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積存古詩的興趣。

6.引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的特點，激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。

教學(xué)重點

1.對本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點進展回憶與整理。

2.借助拼音識記與花卉有關(guān)的詞語，進展語言表達和規(guī)律思維訓(xùn)練。

3.在讀句子中體會想象的奇妙，并與同學(xué)溝通神話故事中奇妙的情節(jié)。

教學(xué)難點

1.指導(dǎo)學(xué)生積存表現(xiàn)人物特點的成語，激發(fā)學(xué)生積存、運用成語的興趣。

2.熟讀、背誦古詩《嫦娥》。加強語言積存，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積存古詩的興趣。

教具預(yù)備課件

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入()分鐘

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了神話故事，現(xiàn)在，就讓我們進入語文園地四，有關(guān)這一單元的重要學(xué)問吧。(板書：語文園地)

【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參加意識?！?/p>

新課教學(xué)()分鐘

一、溝通平臺

1.同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了很多神話故事，熟悉了很多神話人物。這節(jié)課，我們一起來溝通一下自己對神話的熟悉吧。請大家看