高三語文模擬題1

高三語文模擬題（一）本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，第I卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。第I卷和第Ⅱ卷答案用黑色簽字筆答在答題紙規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，超出規(guī)定區(qū)域的答案無效。第I卷(選擇題共36分)注意事項(xiàng)：1．答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2．考試結(jié)束，將答卷紙和答題卡一并交回。一、(15分，每題3分)1．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且注音全對的一項(xiàng)是（）A．你有沒有注意過盲人的表情？在車水馬龍的通衢（qú）廣道，在危機(jī)四伏的大千世界，盲人的臉安祥而寧靜。緊蹙眉頭的，往往是那些明眼人。B．那從不碎裂的在幽暗星光下巨大而模糊的山嵐，亙（gèng）古不變地佇立著，它們感到黑暗是如此的冰冷、沉重、深厚，像盤踞著的鬼魅。C．拜謁（yè）那些高貴的靈魂，我們會(huì)感受到心靈的震撼：自身飽嘗苦難，卻能悲天憫人；自身弱不禁風(fēng)，卻能振臂高呼；面對強(qiáng)權(quán)壓制，卻能巋然不動(dòng)……D．相信嗎？你的心靈一定會(huì)開花。也許是燦然的一大片，也許只是孤零零的一朵；也許開得很長，長開不?。灰苍S只是曇（tán）花一現(xiàn)，稍縱即失。2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是A．如果由于與中國貿(mào)易，他們能得到更大的好處—經(jīng)驗(yàn)證明實(shí)際是這樣的——那末，在任何情況下，他們絕不會(huì)參與制裁行動(dòng)。B．什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)，怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵是什么，這些問題都有待我們?nèi)ニ伎?，去探索。C．北大方正的創(chuàng)造人王選把科技領(lǐng)域里的人才比喻為三類：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人。他自認(rèn)為是第二種人。D．以“平安暑假，快樂暑假”為主題的全市中小學(xué)生暑假夏令營活動(dòng)，本著“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)”原則，在廣大教師的努力下，已于日前拉開了序幕。3．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①在9月28日舉行的孔子文化節(jié)祭孔大典上，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”等5句《論語》經(jīng)典名句被為2009濟(jì)南全運(yùn)會(huì)迎賓語。②我們知道，照相需講求一定的技巧，如果在拍攝的那一瞬間減少相機(jī)的，那么相片的質(zhì)量就會(huì)大大地提高。③酒泉原是一片沙漠，現(xiàn)已成為舉世矚目的地方，它一個(gè)綠洲，一個(gè)生態(tài)城市，中國太空飛行所需要的衛(wèi)星發(fā)射中心。A．舉薦震動(dòng)既是/又是B．舉薦振動(dòng)不僅是/還是C．推薦振動(dòng)既是/又是D．推薦震動(dòng)不僅是/還是4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A． B．科技引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，我們必須苦練內(nèi)功，掌握本領(lǐng)，不然身無長物，將無法適應(yīng)科技創(chuàng)新時(shí)代發(fā)展的新要求。 C．人非圣賢，孰能無過？學(xué)生犯點(diǎn)小錯(cuò)誤在所難免，也是不足為訓(xùn)的，關(guān)鍵是我們要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。 D．今年的中秋節(jié)與新中國60華誕相逢。與家人圍坐，吃月餅，賞明月……盡享良辰美景。這讓我們更加深切地感受到國家的強(qiáng)盛與個(gè)人幸福休戚相關(guān)。5．下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（）A．60周年國慶大典之所以精彩絕倫，是因?yàn)槿w中國人民，特別是全體官兵以對黨、對人民、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神投入閱兵訓(xùn)練的結(jié)果。B．衛(wèi)生部要求各級(jí)衛(wèi)生部門要積極地?fù)錅?、預(yù)防和控制甲型H1N1流感疫情，防止疫情繼續(xù)擴(kuò)散蔓延。C．將于2013年建成的京滬高速鐵路，將會(huì)大大提高列車的運(yùn)行速度、載貨量和乘客人數(shù)，進(jìn)一步緩解京滬間的交通運(yùn)輸壓力。D．全運(yùn)會(huì)第一次在山東舉辦，既為我們提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，也對我們各方面的工作提出了新的要求。二、(9分。每小題3分)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m閱讀下面得文字，完成6～8題文物價(jià)值觀的文化意義和社會(huì)意義

文化遺產(chǎn)包括有形的文物和無形的工藝、民俗等，具有公共物品性質(zhì)的公共資源，它們是獨(dú)一無二的歷史文化載體和人類歷史發(fā)展的見證，具有時(shí)代性、不可再生性和不可替代性，具有符號(hào)和象征作用，與人類的文化感情、群體認(rèn)知密切聯(lián)系。然而，對于這樣一種基本認(rèn)識(shí)，人類文明史經(jīng)過幾千年的進(jìn)程方始明朗。

文物價(jià)值觀是人類意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域很普通的認(rèn)知類型。自古代金石學(xué)開創(chuàng)以來，人們對文物的熱愛與搜尋從未間斷過。在這過程中首先形成了金石學(xué)家的基本的文物價(jià)值觀。這種文物價(jià)值觀隨著時(shí)代的推進(jìn)，其主客體不斷擴(kuò)展與延伸，范圍、深度得到不斷補(bǔ)充和加強(qiáng)，至今形成一種唯物的、辯證的文物價(jià)值觀。它由遠(yuǎn)古蔓延至今，逐漸成熟，成為今天我們意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里寶貴的組成部分。它是我們民族傳統(tǒng)文化中不可或缺的一頁。當(dāng)今天我們在市場經(jīng)濟(jì)大潮中普遍迷失自我的時(shí)候，作為一種相對穩(wěn)定、持久的價(jià)值觀念，文物價(jià)值觀仍在C．讀輒不忘，而究其指趣指：指出D．金將亡，士猶以文辭規(guī)進(jìn)取規(guī)：規(guī)劃10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．讀輒不忘，而究其指趣君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過已B．金將亡，士猶以文辭規(guī)進(jìn)取泉涓涓而始流，木欣欣以向榮C．人或勉之仕，則曰項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍D．中書粘合珪開府于相，瑛赴其聘，遂家焉。業(yè)精于勤，荒于嬉11．以下六句話，分別編為四組，能直接表現(xiàn)杜瑛有很高德行修養(yǎng)的是=1\*GB3①與良田千畝，辭不受。=2\*GB3②家人欲發(fā)視，輒止之。=3\*GB3③帝悅，曰：“儒者中乃有此人乎！=4\*GB3④究其指趣，古今得失如指諸掌。=5\*GB3⑤瑛復(fù)勸帝數(shù)事，以謂事不如此，后當(dāng)如彼。=6\*GB3⑥于是杜門著書，一不以窮通得喪動(dòng)其志。A．=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④B．=3\*GB3③=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥C．=1\*GB3①=2\*GB3②=6\*GB3⑥D(zhuǎn)．=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．杜瑛儀表堂堂，品行端正，堅(jiān)守讀書人的本分：不取非分之物，品德崇高。B．朝廷屢次征召杜瑛他都推辭，但他不是一個(gè)獨(dú)善其身的與世隔絕者，他還頗為關(guān)心國計(jì)民生，對安邦定國提出了不少建議，表現(xiàn)了真知灼見。C．元世祖南征時(shí)向杜瑛請教計(jì)策，杜瑛建議元世祖不要從正面用兵，說明他有一定的軍事才能。D．杜瑛向朝廷建議，要重視簿書期會(huì)，文法末節(jié)，更要注重恢復(fù)光大先王的禮樂教化，以拯救千百年來的災(zāi)禍。第Ⅱ卷(共114分)注意事項(xiàng)：1．第Ⅱ卷共4頁，用鋼筆或圓珠筆將答案寫在第Ⅱ卷答題紙上，不能直接寫在試卷上。2．答卷前將第Ⅱ卷答題紙密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(共10分)（1）帝納之，心賢瑛，謂可大用，命從行，以疾弗果。（2）于是杜門著書，一不以窮通得喪動(dòng)其志，優(yōu)游道藝，以終其身。（3）吾即死，當(dāng)表吾墓曰“緱山杜處士”。四、(12分)14．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（8分）青溪王維言入黃花川,每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn),趣途無百里。聲喧亂石中,色靜深松里。漾漾泛菱荇,澄澄映葭葦。我心素已閑,清川澹如此。請留盤石上,垂釣將已矣。（1）本詩可分幾個(gè)層次？請簡要概述每個(gè)層次的內(nèi)容。（4分）（2）詩人筆下的青溪有什么特點(diǎn)？作者描繪溪水采用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，請從詩歌中選取一聯(lián)對此作簡要分析。（4分）15．補(bǔ)寫出下列詩文中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）(6分)（1）日月忽其不淹兮，。，恐美人之遲暮。（屈原《離騷》）（2）江南好，。日出江花紅勝火，。能不憶江南？（白居易《憶江南》）（3）余于仆碑，，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！。（王安石《游褒禪山記》）（4）想當(dāng)年，，。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）五、(12分)16．在下面的橫線上補(bǔ)寫三句話，與畫線句共同構(gòu)成排比，這四句話中前三句要體現(xiàn)出喻體，最后一句要體現(xiàn)出本體。（4分）一首好詩，給你一朵浪花，讓你去想象大海的浩瀚；；；——17．2009年各地高考作文題大致可以分為兩類，請比較說明它們各有怎樣的特點(diǎn)。（4分）第一類：踮起腳尖（湖南題）、我站在門口（湖北）、我有一雙隱形的翅膀（北京題）、見證（山東）等。第二類：談對常識(shí)的看法（廣東題）、對輿論褒貶圓明園獸首被中國商人用計(jì)使之流拍一事的看法（江西）、品味時(shí)尚（江蘇）、討論名人代言（遼寧）等。第一類：______________________________________________________________第二類：______________________________________________________________18．近年來，圣賢文化在中華大地上蓬勃興起，一些小學(xué)還增沒圣賢誦讀活動(dòng)課，對此，有人說，在這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，讓小孩讀圣賢有助于他們健康成長；有人則認(rèn)為中國人覺醒了，終于回歸到自己的文化之根上；也有人不屑一顧，認(rèn)為在新時(shí)代應(yīng)該接受新思想。對此，你持怎樣的觀點(diǎn)?請按照下面的提示寫一段有理有據(jù)的話。（4分）觀點(diǎn)：道理依據(jù)：事實(shí)依據(jù)：六、(18分)本題為選做題，考生須從所給(一)(二)兩題中任選一題作答，不能全選。(一)閱讀下面的文字，完成19～22題。一只鷺鷥陳所巨童年的一個(gè)雪天，我們被饑餓困擾，家里委實(shí)找不到一點(diǎn)可以吃的東西。我和母親以及還在襁褓之中的弟弟最大的愿望，就是等待父親回來，他是到湖灘上挖野荸薺去了。雖然我們明白，這么大的雪，天又特別冷，湖灘肯定是凍住的，但我們依然充滿希望地等待著。那種時(shí)候，能夠充饑的東西，惟有等待和希望。

中午以后，父親的身影才在我們久久等待的視野中出現(xiàn)。當(dāng)他裹著一陣?yán)滹L(fēng)走進(jìn)門來的時(shí)候，我看見他袖著雙手，懷里竟抱著一只鳥。父親說，那是只凍得快要死了的鷺鷥，在雪地里，一伸手就逮住了。

父親把鷺鷥放到地上，它渾身顫抖，連站都站不穩(wěn)。我蹲下來撫摸它的羽毛，它并不害怕，它是連害怕的力氣也沒有了。它的眼睛水滋滋的，似是淚，浮著那種招人憐憫的微光。在這種冰雪封凍的天氣，這只鷺鷥真的太可憐了。

我感到了一陣襲來的饑餓，就抬起頭來問父親：“挖到野荸薺了嗎？我餓?！备赣H眼里掠過一絲無奈：“地凍得太硬，刨不動(dòng)?！闭f著將目光移向母親：“把這只鷺鷥殺了吃了吧，孩子太餓?！?/p>

母親顯得十分猶豫，她信佛，從不殺生。衣服上落只蟲子，也輕輕撣掉，不肯碾死，何況要?dú)⑦@樣一只可憐的鷺鷥呢？

“不，不能殺它，它太可憐了?！蔽掖舐曊f。

父親說：“我們沒有吃的，你不是很餓嗎？”

“我不餓，一點(diǎn)也不餓，你別殺它?！蔽亿s忙說。

“它快餓死了，我們沒東西喂它，它反正要餓死的。”父親堅(jiān)持著。

“不，我喂它，它不會(huì)死?！蔽易o(hù)住鷺鷥，扮開它的長喙，撮了些唾液吐進(jìn)去，鷺鷥縮動(dòng)長脖子，貪婪地吞咽著。

見我如此，母親就說：“別喂了，口水喂不活它，我們不殺它吧。”

我把鷺鷥放到一只舊竹筐里，筐里墊了些干草。我想著等到天晴，鷺鷥能夠覓食的時(shí)候，就把它帶到湖灘去放了。

那是最難熬的一夜，兩天沒吃進(jìn)一點(diǎn)食物的胃先是疼痛，接著似火燒火燎，以后就麻木了，身上一陣一陣地滲冷汗。我朦朧中覺得夜里母親不止一次到我床邊，伸手摸摸我的額頭，然后，就小聲地嘆息。

天剛亮。母親搖醒我，說：“快起來，鷺鷥死了，是餓死的?！?/p>

我來不及穿衣就跑到竹筐邊，鷺鷥真的死了，倒在干草上面，脖子垂向一邊。

母親燒了些開水，將鷺鷥沖燙了幾下，拔去羽毛，然后剖開肚子，將內(nèi)臟扒出來洗凈。那只可憐的鷺鷥的胃囊里，除了幾?，旇纳傲Ｍ猓裁匆矝]有。它大概也已經(jīng)餓了好多天。

鷺鷥自己死了，我們吃它便心安理得。鷺鷥太瘦，肉很少，母親就燒了半鍋湯，每人一小碗。

那是我們家的一頓美餐。

許多年以后，我仍忘不了那只鷺鷥，是它救了我們，讓我們一家渡過了難關(guān)。鷺鷥被我們吃了的第二天雪就停了，天氣轉(zhuǎn)暖，第三天，父親就從湖灘上挖回了一些野荸薺。

后來，我們長大了，母親年老了。那年她身染重病，臨終之前喊我的床邊，說：“記得那年大雪天的那只鷺鷥嗎？是我扭斷了它的脖子，我是罪過太深啊……”我這才知道事情的真相：我的連走路都不肯踩死蟲蟻的善良的母親，不忍心讓我們挨餓，竟親手殺死了一只鷺鷥！幾十年來，她的心因此默默地受著多少折磨?。。ㄟx自《語文世界》2009年1期）（注）陳所巨（1948——2005），安徽桐城人。當(dāng)代詩人，散文家。19．本文情節(jié)可謂尺幅微瀾，扣人心弦。請概括一下，文中出現(xiàn)了幾次情節(jié)上的波折？（4分）20．品味下邊各句中的加線的詞，指出他們的表達(dá)效果。（6分）（1）當(dāng)他裹著一陣?yán)滹L(fēng)走進(jìn)門來的時(shí)候，我看見他袖著雙手，懷里竟抱著一只鳥。（2）它的眼睛水滋滋的，似是淚，浮著那種招人憐憫的微光。21.如果將畫線的句中的“朦朧”和“不止一次”去掉，對文章的表達(dá)有無影響？為什么？（4分）22．你是如何看待母親臨終之前的懺悔的?（4分）(二)閱讀下面的文字，完成19～22題。在南繁的日子里，當(dāng)他感到寂寞時(shí)，便與水稻對話，他以為水稻是他的朋友。他總是再三叮嚀他那些年輕的助手們，要他們甘于寂寞，因?yàn)樗约菏沁^來人了，他年輕的時(shí)候，也曾懷念那車水馬龍的重慶青石板街。助手們總是以微笑作答。他沒有學(xué)會(huì)訓(xùn)人，只會(huì)微笑，對任何人都報(bào)以謙恭的微笑。2001年袁隆平在海南島三亞荔枝溝的“平常的一天”——這一天早上，育種中心約40名專家、科研人員、博士、學(xué)員同在一個(gè)食堂里吃早餐，每人一碗很普通的面條。早餐后，袁院士與幾位老專家，助手羅孝和、周坤爐等圍坐在一個(gè)水泥桌前研究雜交水稻的育種情況。約8：20，袁院士上樓換了一雙長統(tǒng)套鞋和一件短衫，下樓推了一輛單車，準(zhǔn)備下田。7l歲的袁院士推著單車緊跑幾步，跨上單車上了公路。來到試驗(yàn)田，袁院士越過一條水溝，走到他的助手朱運(yùn)昌的試驗(yàn)田前細(xì)數(shù)著谷穗上的粒數(shù)，臉上露出了笑容：數(shù)谷穗的時(shí)候，袁院士不戴眼鏡，坐在田埂上，左手小心地護(hù)著谷穗，右手一粒一粒地拔著。數(shù)完后同朱老師交談，用一個(gè)二指寬的小計(jì)算機(jī)反復(fù)計(jì)算，然后開懷大笑說，理論上這個(gè)品種的雜交早稻達(dá)到了999公斤，按80％折算，接近800公斤，栽培技術(shù)如果跟上去，前景會(huì)很好。朱老師又報(bào)了幾個(gè)數(shù)字，袁院士不語，搜索著記憶說：“不對，你拿記錄來看?！敝炖蠋熞呀?jīng)63歲，戴著眼鏡，微胖。他跑到田的另一頭，拿來記錄，一看：“哦，還是袁老師記憶準(zhǔn)確。”袁院士又蹲在田間笑瞇瞇地望著這片將要成熟的稻子，說：“要告訴家里立即準(zhǔn)備在湖南試種?！敝炖蠋熁卮鹫f已經(jīng)布置了。朱老師告訴記者：這里所有的問題，袁先生都在田頭解決，不再開任何會(huì)議，這已是幾十年的慣例。在雜交水稻研究中心，這里的資深研究人員都稱袁隆平院士為“袁先生”，青年人稱袁院士為“袁老師”。袁院士走進(jìn)另一塊丘田，這里的雜交稻課題組負(fù)責(zé)人是一位博士，姓曹。曹博士很年輕，曬得很黑，戴一頂草帽，背一個(gè)書包，包內(nèi)是一摞筆記本和書。袁院士點(diǎn)燃煙，很認(rèn)真地回答曹博士的提問。試驗(yàn)區(qū)的高處有一塊丘田，稻子還未揚(yáng)花，這是研究栽培技術(shù)的。袁院士翻譯了美國的一份技術(shù)資料，又寫了自己的意見，交給一位“老把式”執(zhí)行。這位“老把式”60年代曾是袁院士的學(xué)生，在縣農(nóng)業(yè)局退休后，又重在袁老師的指導(dǎo)下進(jìn)行新的栽培技術(shù)的試驗(yàn)。此處種植技術(shù)與傳統(tǒng)方法不同，田很干了才澆水，袁院士蹲下來抓起一把土捏緊，仔細(xì)地觀察土壤的水分。這時(shí)，一位負(fù)責(zé)人飛快地跑過來遞過一個(gè)手機(jī)，高喊：“袁先生，國外有人要找你?！贝蠹s是日本的一個(gè)組織要給袁院士授獎(jiǎng)，袁院士站在田埂上接過手機(jī)說：“4月份你們再來吧，現(xiàn)在水稻正抽穗，我沒有時(shí)間呀!”每到一塊田，袁院士都要看水稻的長勢，與負(fù)責(zé)人談這塊田的水稻父本、母本的栽培情況，等等。11：40左右，袁隆平院士走上田埂，一邊抽煙，一邊檢查抽水的情況。之后踩著單車回到住地。此時(shí)，試驗(yàn)田內(nèi)的同志陸續(xù)回來，都是穿長統(tǒng)套鞋，戴草帽，騎單車往回趕。這時(shí)候，三亞的太陽已經(jīng)把公路曬成一片白色，陽光曬得皮膚發(fā)熱。12：10，廚房內(nèi)的一位大嫂將一條收拾好的小魚、一碗豆腐、一碟花生米和一碗米飯送到袁院士房內(nèi)，袁院士自己把這些半成品下鍋?zhàn)龊煤?，開始吃中飯。他不吃肥肉，很喜歡吃花生米。中飯后與幾位專家交流上午收集的情況。下午3：30，袁院士下樓，下田。晚6：30，袁院士從田間回來吃晚飯。育種中心的三餐飯非常簡單，記者看到公布的上個(gè)月伙食賬平均每餐為1．81元。晚7：30，袁院士與幾位助手一邊散步一邊談話，他走得很快。晚8：00左右，與幾位老專家打麻將，輸家在桌子下鉆一圈。麻將散后，袁院士獨(dú)自在臥室內(nèi)看書寫作。袁隆平的腸胃不好，患有過敏性腸炎，吃大鍋飯有困難，便自己做飯炒菜。他總是重復(fù)地說，清茶淡飯對他最相宜。每頓飯前他都吃一點(diǎn)花生米，邊做飯，邊用手揀來一粒?；ㄉ撞煌５赝炖锼汀６疫€說，這是邊吃邊做兩不誤，很節(jié)省時(shí)間。原來，一個(gè)世界級(jí)科學(xué)家的生存需要就是這么簡單。(選自《袁隆平傳》，有刪改)19．細(xì)節(jié)描寫是傳記常用的表現(xiàn)手法，它決定了對傳主形象的刻畫。請列舉兩例，并說說其作用。（4分）20．說說你對選文結(jié)尾畫線句“原來，一個(gè)世界級(jí)科學(xué)家的生存需要就是這么簡單”的含意的理解。（4分）21．選文實(shí)錄袁隆平的“平常的一天”，有人認(rèn)為這種寫法好，展現(xiàn)的是真實(shí)可感的傳主形象，符合傳記的文體特點(diǎn)。也有人認(rèn)為這種寫法值得商榷，這樣事無巨細(xì)地完全實(shí)錄，并不能很好地刻畫傳主形象、表現(xiàn)主旨。請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）22．袁隆平是世界著名雜交水稻專家、中國工程院院士，也是我國農(nóng)業(yè)科學(xué)界首位人選美國科學(xué)院的外籍院士，他早在1981年6月就獲得了國家發(fā)明獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)?？晒Τ擅偷乃?1歲高齡依然奮戰(zhàn)在科研第一線。結(jié)合選文，談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人怎樣才能在事業(yè)上獲得成功，甚或創(chuàng)造出奇跡來？（6分）七、(60分)23．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）魅力，是一種頗能吸引人的力量。在生活中我們時(shí)常會(huì)感受到“魅力”的存在：大自然的魅力，語言的魅力，人格的魅力……關(guān)于魅力，你或許有過許許多多的見聞和經(jīng)歷，或許會(huì)有自己的見解和感受，請你以“魅力”為題目寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。高三語文模擬題（一）1．C（A安祥—安詳，B“亙”讀gèn，D稍縱即失—稍縱即逝）2．B（第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)該用冒號(hào)，表明下文對上文的總結(jié)。）3．D（舉薦，推舉引薦，專用于人；推薦，把認(rèn)為合適的人或事物向有關(guān)方面介紹，希望接納或采用。震動(dòng)，受外力的影響而顫動(dòng)；振動(dòng)，物體以某一空間為中心不斷往復(fù)運(yùn)動(dòng)?！凹仁?又是”表并列關(guān)系，“不僅是/還是”表遞進(jìn)關(guān)系）4．）5.D（A項(xiàng)語意重復(fù)，“之所以……”與“因?yàn)椤Y(jié)果”重復(fù)；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為預(yù)防、控制和撲滅；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“乘客數(shù)量”不能用提高。）6.C（根據(jù)文意“加大對文化遺產(chǎn)地旅游開發(fā)的力度”，是變賣撈錢的手段，恰恰是文物價(jià)值觀不成熟的表現(xiàn)。且過度的旅游開發(fā)，將來出現(xiàn)的必將是文化性出賣和精神性褻瀆。另外，“社會(huì)效益”并非單指經(jīng)濟(jì)效益。）7.D（A項(xiàng)，偷換概念，根據(jù)原文第一段，應(yīng)是對于文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義的基本認(rèn)識(shí)，而非“文物價(jià)值觀的文化意義和社會(huì)意義”；B項(xiàng)，依據(jù)文意，作者的觀點(diǎn)是對文化遺產(chǎn)地的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行限制，“獲利不可過高，以此維護(hù)遺產(chǎn)地的原真性”，而非“禁止”；C項(xiàng)，對照原文第三段，文物價(jià)值觀的成熟是自發(fā)的”，但也“需要政府行為進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使其成為一種自覺”。）8.B（由原文“當(dāng)今天我們在市場經(jīng)濟(jì)大潮中普遍迷失自我的時(shí)候，作為一種相對穩(wěn)定、持久的價(jià)值觀念，文物價(jià)值觀仍在支撐著我們的空洞靈魂”可看出，“今天我們在市場經(jīng)濟(jì)大潮中普遍迷失自我”是背景，不能作為結(jié)果。）9．B（A項(xiàng)“遺”：送給，贈(zèng)給。C項(xiàng)“指”通“旨”意圖，旨趣。D項(xiàng)“規(guī)”：謀求。）10．D（A項(xiàng)第一句中的“于”是介詞，“在”；第二句中的“于”是介詞，“因?yàn)?，由于”B項(xiàng)中第一句中的“以”是介詞“用”；第二句中的“以”是連詞，表修飾關(guān)系。C項(xiàng)中第一個(gè)“之”是代詞，“他”代指杜瑛；第二句中的“之”是動(dòng)詞，“到，往”。D項(xiàng)中兩個(gè)“而”都是表遞進(jìn)關(guān)系的連詞，“并且”。）11．C（=3\*GB3③句是元世祖稱贊他有才能的話，不是直接表現(xiàn)的句子；=4\*GB3④句是說杜瑛勤于鉆研學(xué)問，有學(xué)識(shí)；=5\*GB3⑤項(xiàng)體現(xiàn)的是杜瑛在治國方面的才能。）12．D（杜瑛建議朝廷應(yīng)該“注重恢復(fù)光大先王的禮樂教化”，而對于“簿書期會(huì)，文法末節(jié)”應(yīng)該舍棄。）13．（1）皇帝都接受了，心里佩服杜瑛，說可以重用他，讓他隨行，但因病未能成行。（2）于是杜門謝客，專心著書，始終不以困厄通達(dá)得失而動(dòng)搖信念。悠閑自得地鉆研學(xué)問，終其一生。（3）我快要死了，死后在墓碑上寫上“緱山杜處士”?！緟⒖甲g文】杜瑛，子文玉，祖先是霸州信安人，父親杜時(shí)升，在《金史》上有傳記記載。杜瑛身高七尺，胡須美麗，相貌魁偉，金朝將要滅亡之時(shí)，讀書人還在按科舉舊例求取功名，杜瑛獨(dú)自躲到河南緱氏山中，大動(dòng)亂之后，書籍散失，杜瑛盡力尋找各種書籍，盡力閱讀，讀后過目不忘，深入研究其內(nèi)容旨意，從古至今的的是了如指掌，他到處流浪，在汾、晉一帶教書為生。中書粘合珪在相州建立衙署，杜瑛應(yīng)聘，并在那里安了家，給他良田千畝，他推辭不要，算命先生說他居住的房子下面藏有財(cái)寶，家里人想要挖，他總是制止，后來的住戶果然挖得黃金百斤，杜瑛就是這樣不取非分之財(cái)。乙未年，元世祖忽必烈南征要過相州，向杜瑛請教。杜瑛從容地回答說：“漢唐以來，君王立國所依賴的是法律、軍隊(duì)和糧食這三樣，國無法不立，人無食不生，亂無兵不守。如今宋朝對這三樣都輕視，當(dāng)然該滅亡了，國家的興旺就靠您了。若進(jìn)軍襄樊，在長江下游用兵，從背后猛擊，大業(yè)可建立了?！被实酆芨吲d，說：“書生中也有這樣的人！”杜瑛又勸皇帝若干事，說如果不這樣，后果會(huì)如何。皇帝都接受了，心里佩服杜瑛，說可以重用他，讓他隨行，但因病未能成行。中統(tǒng)初年，朝廷征召杜瑛，當(dāng)時(shí)王文統(tǒng)正當(dāng)權(quán)，杜瑛推辭不去，左丞相張文謙宣撫河北，推薦他任懷孟、彰德、大名等路提舉學(xué)校官，又推辭，他寫信給丞相，大意是說“古代賢明先王的治國之道不能推行，是因?yàn)楫惗诵罢f為害。盡管邪惡橫行，但天理不絕如線。如今皇上英明，賢良聚集，言聽計(jì)從，正是恢復(fù)光大先王的禮樂教化的大好時(shí)機(jī)。至于登記簿籍，定期開會(huì)，以及文法末節(jié)、漢唐君臣猶不屑于做這些細(xì)小之事，而當(dāng)今當(dāng)政者，只知注意這些事情，真是可惜！善始者未必善終，如今雖然建立了政權(quán)，卻不逆流求源，建立法制，端風(fēng)正欲，培育人才，廣施教化，從而拯救千百年來的災(zāi)禍，我擔(dān)心將來的惡果，是一言難盡的?！庇腥藙袼龉?，他說：“如今距古代雖遠(yuǎn)，但先王的所作所為，還可以考察出來。當(dāng)政者最重要的莫過于復(fù)古，如果固襲舊弊不求改革，怎么能合先王的道理呢？我又不會(huì)察言觀色投機(jī)取巧，做官有什么用！”于是杜門謝客，專心著書，始終不以困厄通達(dá)得失而動(dòng)搖信念。悠閑自得地鉆研學(xué)問，終其一生。七十歲時(shí)，給兒子杜處立、杜處愿立下遺言：“我快要死了，死后在墓碑上寫上‘緱山杜處士’?！碧鞖v年間，追贈(zèng)為資德大夫、翰林學(xué)士、上護(hù)軍，追封“魏郡公”，謚號(hào)“文獻(xiàn)”。14．（1）可分三個(gè)層次。第一層為前四句，是對青溪作總的介紹；第二層是中間四句，具體描繪了溪水一幅幅各具特色的畫面；最后四句為第三層，交代作者的心境。（也可根據(jù)前景后景將詩歌分成兩個(gè)層次。）（2）①詩人筆下的青溪，既喧鬧，又沉靜；既活潑，又安詳；既幽深，又素凈。從不斷的流動(dòng)變化中，表現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性和盎然生機(jī)，讀后令人油然而生愛悅之情。②比如第三聯(lián)（五、六兩句），一個(gè)“喧”字寫出水撞亂石的情態(tài)，給人以聲感和動(dòng)感；而水流入松林時(shí)，又是那樣的靜謐、悄然。這一聯(lián)中一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，聲色相通，極富有意境美。15．（1）春與秋其代序惟草木之零落兮（2）風(fēng)景舊曾諳春來江水綠如藍(lán)（3）又以悲夫古書之不存此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也（4）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎16．例1：給你一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧