高三一模地理質量分析

PAGE4-2015年2月高三一模文科地理試題質量分析本次省一?？荚囄木C試卷仍采用分科組題方式，依據陜西省高考考試大綱、考試說明及教學指導意見，在試卷題型、結構、分值、題量等方面與往次考試和高考基本一致；試題依托教材，嚴格按照考試說明的要求命題，側重于考查對基礎知識和教材主干知識的掌握，同時結合能力要求，以考查必修內容為主，對選修內容的考查滲透于非選擇題中，聯(lián)系當前實際，突顯人文學科教育特點。試題難度較期末試卷有所提高，特特別是客觀題部分。本套試題分選擇題和非選擇題兩部分。選擇題共11小題，每題4分，共44分。非選擇題3個，共56分。此次考察范圍涉及相教版地理必修及選修內容，試題綜合性較強。試題、試卷分析（一）、選擇題：1題和2題主要考察氣候因素中的水熱狀況及其對農業(yè)生產的影響，1題的難度系數(shù)為0.67，平均分為2.66,2題難度系數(shù)為0.88，。學生的答題情況如下圖：選項人數(shù)B62566.49A18419.57C677.13D414.36留空232.45選項人數(shù)A82287.45D626.60留空242.55B161.70C161.703題和4題為一題組，以土耳其海峽海底隧道的圖文資料為背景，主要考察交通運輸線的區(qū)位因素及當?shù)氐淖匀坏乩碇R。難度系數(shù)分別為0.5和0.35.學生的答題情況如下圖：選項人數(shù)比例%D46649.57B19320.53C13013.83A12613.40留空252.66第四題學生的得分率為百分之33.3，難度較大。選項人數(shù)比例%C33235.32A27729.47B15416.38D15216.17留空252.665題和6題以示意圖為背景，主要考察地球運動及其地理意義部分知識，屬于難點知識，難度系數(shù)分別為0.28和0.38，學生的答題情況如下選項人數(shù)比例%C35537.77B26127.77D22624.04A727.66留空262.77本題幾乎90%以上的學生得分為0.問題表現(xiàn)為學生對題目中考察的地域定位不準確，并且對其周圍的自然地理事物認識不清，又由于所給出的氣候圖誤導學生判斷錯了氣候類型，因此得分為0.說明學生看圖判圖再與實際聯(lián)系的能力仍較差。本題本來應該容易獲得分數(shù)，但由于學生在上題中判斷錯了氣候特點，已經缺乏對資料中的國家的地理位置及自然環(huán)境特點知識的掌握，因而答案大部分都是摘抄資料原話，得分較低。學生還是缺乏透過現(xiàn)象看本質的能力。滿分為3分，基本90%以上的人得分都是1分，還有少數(shù)0分。本題是得分最高的一題，百分之75的學生都能得到滿分，本題考查區(qū)域發(fā)展農業(yè)的社會條件，由于在平時練習中這屬于常見問題，也有現(xiàn)成固定的答題模板可尋，因此學生普遍得分較高。雖然本題得分較高，但是也暴露學生審題不清的重要問題，題目只是問社會條件，學生普遍是自然和社會條件一同作答。該題也是學生主要得分點，滿分9分，70%人都能得到6分，也就是說三個答題點，基本都能答出2個。本題考查發(fā)展某種農業(yè)能為當?shù)貛砟男┯绊?。學生基本都能從經濟效益和生態(tài)效益兩個方面回答。存在的問題是未能把影響分為有利和不利兩個方面進行闡述，大部分人都是單方面只答有利或者不利。還需訓練綜合答題能力。學生答題的統(tǒng)計情況如下： 分值人數(shù)比例%0.0分1789.76%7.0分1457.95%10.0分1417.73%9.0分1347.35%6.0分1317.18%3.0分1206.58%12.0分1075.87%4.0分1035.65%11.0分1015.54%13.0分975.32%8.0分955

21%14.0分864.71%5.0分784.28%15.0分723.95%16.0分482.63%2.0分432.36%1.0分382.08%17.0分291.59%21.0分291.59%18.0分261.43%19.0分140.77%20.0分60.33%24.0分20.11%22.0分10.05%37題：本題主要以區(qū)域地圖為載體，考察學生從圖中獲取地理信息，解答地理問題的能力。（一）：學生存在問題如下：（1）審題存在問題：A、第一問的中心是“分布差異”和“原因”，學生讀圖能力欠缺，沒有認真的讀圖并分析圖，很多學生沒有按要求去答?！胺植疾町悺钡某鲱}意圖是考察對山脈南北綠洲面積大小的差異，許多學生思維不清晰，同時語言表達能力欠缺；“原因”是從南北降水的不同來分析的，但許多學生僅從南北的地表水入手，答題有偏差。B、第二問的主題是“淡水湖”，學生不注意觀察材料圖，沒有從圖中的等高線上提取有用信息，對甲河，乙河，L湖的相對位置不清，導致失分較大。C、第三問學生答題偏差較大，審題不清。學生沒有從已給出的兩種措施作出分析，給出理由，同是學生撇開具體的材料背景，任意提出措施“退耕還湖，修筑防護堤壩”等。（2）答題格式及表達格式存在的問題。答每個題時，應該有條有理，將提示語放在前面，、如，“差異：……”“原因：……”很多同學答題層次不清，條理混亂不清晰。（3）綜合理解材料能力較差，無法結合材料得出啟示，較多的同學空談。（4）字跡潦草，錯別字等現(xiàn)象。（二）：學生答題的統(tǒng)計情況如下：本套試卷選做題為42、43、44題，41題考查旅游地理，主要考察旅游資源優(yōu)勢和該地旅游資源開發(fā)的不利條件。42題考查自然災害與防治，考查渭河北部旱災的原因及其防治的措施，考查等值直線判讀。43題考查內容為環(huán)境保護，主要考查遼寧農村臟亂差現(xiàn)象嚴重的原因及分散式小型濕地污水處理的好處。

從總體上看，三道選做題考查知識全面，與高考模式一致，考查內容難易程度適中，其中旅游地理相對較容易些，其次是環(huán)境保護，自然災害考查內容最難，學生可根據自己自己情況作出選擇，是學生作答更加靈活。

1、學生答題情況、亮點和典型錯誤。

本道題平均得分約4分，大多數(shù)同學得分36分。42題的旅游地理選做的同學最多，但得分率不高，許多同學把發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢答為發(fā)展旅游業(yè)的意義，有些同學不知道西北地區(qū)沿線的自然條件；44題環(huán)境保護選做的同學較多，選43題自然災害的同學較少考查43題的自然災害內容相對較難，尤其是考查內容中關于等值線的考查，是個難點，學生答題情況較差，得分率較低；44題考查內容適中，考察角度新穎，學生答題情況一般。答題過程中的語言組織能力提高較多，語言組織較好，答題思路明確，知識完整。錯誤主要表現(xiàn)在對有些難點知識的理解掌握不夠準確，還有答題的規(guī)范性需進一步加強，避免不必要的失分現(xiàn)象。2、學生存在問題

學生答題存在問題較多：許多同學字跡潦草，卷面存在亂涂亂畫現(xiàn)象；有些同學答題內容地理專業(yè)術語欠缺；有些同學選做題未涂黑信息點，不知選的哪道題；有些同學答題用的中性筆可能有問題，寫的字看不清楚；還有同學不知因時間原因或別的原因，選做題未答。通過本次考試，充分暴露出學生學習知識短淺，不夠靈活，不能活學活用，知識遷移能力也較差。3、學生答題統(tǒng)計情況如下：分值人數(shù)比例%4.0分33318.26%6.0分25313.87%0.0分24413.38%2.0分22012.06%5.0分21111.57%3.0分1679.16%7.0分1508.22%8.0分1297.07%1.0分744.06%9.0分361.97%10.0分70.38%二、針對以上學生的答題情況及存在的問題，提出以下幾點建議：1、認真研讀2015年高考《考試大綱》及《陜西省高考考試說明現(xiàn)在已進入二輪復習應考階段，針對二輪復習的特點，地理應在立足于學科》，了解考試的范圍和能力要求，深刻領會高考考試精神、目標及命題方向，對比近兩年高考試題出現(xiàn)的考點及考查能力的角度，深入研究考試說明中給出的樣卷，結合學科特點，探尋今年高考所能側重的知識點及命題的方向。（1）組織小專題，分領域歸納線索或知識結構，構建完整史實體系的基礎上準確把握知識點。（2）依據考綱，列出知識清單，每天持之以恒清查考點，記憶教材。系統(tǒng)理解與知識點掌握要統(tǒng)一起來；把記憶的時間考慮在課堂教學中，課內留足時間讓學生做好記憶、思考、提問、釋疑。（3）加強對相似知識點的比較記憶。地理基礎知識中存在大量的相似知識點，這也是試題的題眼所在，現(xiàn)在高考試題中選項之間的辨析難度增加，混淆度大，有必要提高記憶的準確性。2、進行有針對性的訓練，特別注重在新課程背景下命題重視“新材料”、“新情境”的創(chuàng)設與運用，培養(yǎng)學生的適應能力和答題時的規(guī)范性、準確性，做到既簡煉又全面。3、知識遷移的邏輯訓練，提高調動運用知識能力的提高。4、答題的規(guī)范。高考參考答案中對答題的規(guī)范性雖沒有明確