大班科學(xué)教案油和水反思

大班科學(xué)教案油和水反思

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大班科學(xué)教案油和水反思

《大班科學(xué)教案油和水反思》可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教

案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、大班科學(xué)教案油和水反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。

2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.樂(lè)于積極探索，細(xì)致觀察比較。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

7.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的

愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、

洗潔精。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。

1.你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么？

2.杯子里裝的是什么？你是怎么知道的？

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3.小結(jié)：對(duì)，這就是一杯水和一杯油。

二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。

1.猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（注意事項(xiàng)：倒的時(shí)候小心點(diǎn)

別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）

3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油

總是在上面，水總是在下面。

三、探索感知不同材料能否讓油水相融。

1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

2.出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)

這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓

油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）

3.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。（提醒幼兒操作

一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

小結(jié)：原來(lái)，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的

液體。

四、聯(lián)系生活實(shí)際

1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據(jù)

已有經(jīng)驗(yàn)回答）

2.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）

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3.小結(jié)：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油

和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什

么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一

現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)

連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼

兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在

實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)

了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：油和水教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活

動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中

的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首。

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3、幾張畫過(guò)的圖畫、各色顏料水等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。

活動(dòng)難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩

游戲，想知道是誰(shuí)嗎？

（想）好，我們一起去看看都有誰(shuí)？（教師介紹實(shí)驗(yàn)材料）

二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察

它們之間有什么變化。

師：在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽，請(qǐng)你們把藍(lán)、

黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

1、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?/p>

師：是不是你們說(shuō)的這樣呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。（教師驗(yàn)證

實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它

們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Ｕf(shuō)明它們是能融化在一起的。（解

釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在

一起的，如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什

么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，

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它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化?

提問(wèn)：1、油和水它們能不能融化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的

這樣。（教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌?。不論先倒水還是先倒油，油都是

浮在水的上面，水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的，它

們是分來(lái)的。

四、延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料

水不會(huì)和油畫棒混在一起？

結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是

能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什

么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一

現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)

連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼

兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在

實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)

了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

3、大班科學(xué)油和水教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、通過(guò)動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

2、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)

做好記錄。

3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

2、筷子若干

3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題引入

1、出示一杯水，一杯醋。

老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？

誰(shuí)來(lái)猜一猜？

幼兒：是醋！

老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道

的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼兒：我是聞出來(lái)的。

老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來(lái)了，這杯子里就

是平時(shí)我們吃的醋。

2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì)怎樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

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幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì)變成醋的顏色。）（老師：水

和醋融在一起了）

3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了

水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)

象？不過(guò)要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴慢慢的倒（老師示范），不要把

杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。

4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。

老師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)

出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還

能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來(lái)醋和水融在一起了。

二、第二次猜想

1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又

會(huì)怎樣呢？

2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來(lái)。再進(jìn)行自

由猜想的表述，

老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來(lái)，那怎么記錄呢？

老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

出示記錄紙：看看紙上有什么？（?眼睛兩杯水）

老師：那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？

的下面）

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老師：請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來(lái)，黃顏色的蠟筆就代

表油。好，開始記錄吧。

老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜想

的？

幼兒拿好自己的記錄紙上來(lái)表述。

幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記

錄下來(lái)。

老師：那是不是這樣呢？等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下，

看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里,

然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察

時(shí)要等幾分鐘再觀察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來(lái)把你看到的記在

眼睛的下面。

老師：我們要怎么觀察？幼兒說(shuō)一遍，老師補(bǔ)充一下。

3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說(shuō)一說(shuō)，

也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來(lái)講一

講。

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

幼兒：我看到油在水的上面。

老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來(lái)猜想的不一定就是對(duì)

的。

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老師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)再來(lái)試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)

驗(yàn)驗(yàn)證

小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在

水的上面。它們分成了兩層，說(shuō)明油是不溶于水的。

三、延伸問(wèn)題。

老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶

在一起呢？這個(gè)問(wèn)題我們下次再來(lái)探討，好不好？

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什

么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一

現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)

連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼

兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在

實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)

了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

4、大班科學(xué)水和油教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.水和油的不相溶性

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。

3..通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合

作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

4.?培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合

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作成功的體驗(yàn)。

5.?通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、

帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、

洗發(fā)水活動(dòng)過(guò)程：一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現(xiàn)這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天，老師給你們

講一和硬幣有關(guān)的故事。《包公審石頭》

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油，他摸過(guò)的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)

漂起一層油花。

二、操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎？我們親自動(dòng)手實(shí)

驗(yàn)一下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油）把它們分

別放到兩個(gè)杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼：（通過(guò)操作

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒(méi)有。

師：那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子

中，攪拌、觀察。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化

到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的。

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三、操作實(shí)驗(yàn)二：去油污師：那有沒(méi)有什么辦法把水和油溶到一

起呢？

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)

識(shí)一下）幼：洗發(fā)水、牙膏...........師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們

的忙呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請(qǐng)大家?guī)?/p>

老師洗洗，看誰(shuí)洗得最干凈。

每組請(qǐng)兩名幼兒來(lái)選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)

手洗。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒

操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的

觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來(lái)我馬上拿來(lái)備用的油，給每位孩子添

加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個(gè)問(wèn)題。

5、大班科學(xué)活動(dòng)油和水教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活

動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中

的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

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5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、

3、幾張畫過(guò)的圖畫、各色顏料水等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。

難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲，想知

道是誰(shuí)嗎？

（想）好，我們一起去看看都有誰(shuí)？（教師介紹實(shí)驗(yàn)材料）

二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察

它們之間有什么變化。

師：在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽，請(qǐng)你們把藍(lán)、

黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

1、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?/p>

師：是不是你們說(shuō)的這樣呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。（教師驗(yàn)證

實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它

們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說(shuō)明它們是能融化在一起的。（解

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釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在

一起的，如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什

么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，

它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化？

提問(wèn)：1、油和水它們能不能融化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的

這樣。（教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌２徽撓鹊顾€是先倒油，油都是

浮在水的上面，水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的，它

們是分來(lái)

的。

四、延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料

水不會(huì)和油畫棒混在一起？

結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是

能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什

么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一

現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)

第14頁(yè)共72頁(yè)

連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼

兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在

實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)

了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

6、大班科學(xué)水和油說(shuō)課稿教案反思

一、說(shuō)教材選自大班科學(xué)《水和油.》

二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：

1.水和油的不相溶性

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。

3.?通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合

作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性難點(diǎn)：不

同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、

顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、

堿面、洗發(fā)水

五、說(shuō)教學(xué)流程1、故事《包公審石頭》

2、操作實(shí)驗(yàn)一：水和油的不相溶性。

3、操作實(shí)驗(yàn)二：去手帕上的油污

六、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能，我運(yùn)用了觀察法，操

作法、故事導(dǎo)入，讓幼兒學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，

第15頁(yè)共72頁(yè)

握一握（引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了）1、故事《包公審石

頭》引出主題。

師：你們表現(xiàn)這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天，老師給你們

講一和硬幣有關(guān)的故事?！栋珜徥^》

（激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒注意，為下面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊）師：包公

是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油，他摸過(guò)的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)

漂起一層油花2、操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎？我們親自動(dòng)手實(shí)

驗(yàn)一吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油）把它們分

別放到兩個(gè)杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼：（通過(guò)操作

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒(méi)有。

師：那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子

中，攪拌、觀察。

幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的。

（讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，利于觀察，印象深刻）3、操作實(shí)驗(yàn)二：

去油污師：那有沒(méi)有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)

第16頁(yè)共72頁(yè)

識(shí)一下）幼：洗發(fā)水、牙膏...........師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們

的忙呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請(qǐng)大家?guī)?/p>

老師洗洗，看誰(shuí)洗得最干凈。

每組請(qǐng)兩名幼兒來(lái)選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)

手洗。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什

么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一

現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)

連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼

兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在

實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)

了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種

液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、

酮和醛等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區(qū)別

在于組成油的化合物的分子長(zhǎng)度和分子之間的連接比較小。

7、大班科學(xué)活動(dòng)水和油的小秘密教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

第17頁(yè)共72頁(yè)

3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。

4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆

學(xué)具：

(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

(2)桌底：一盆清水、一個(gè)空盆

(3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

3、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便

可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可

以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都

可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一

個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在

操作中碰到后，將水灑出。

活動(dòng)過(guò)程

一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的？

隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼

第18頁(yè)共72頁(yè)

兒理解：水是透明的。

請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透

明、可以流動(dòng)的。

再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是

什么顏色？

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接

觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在

鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)

生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。

二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再

用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最

大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺

子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力

放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的

小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)

的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

三、融合小實(shí)驗(yàn)。

1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜

測(cè)。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成

第19頁(yè)共72頁(yè)

紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意

義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花

生油是什么顏色的？

通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。

師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化？

幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。

師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小

實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)

生怎么的結(jié)果。

幼兒動(dòng)手操作、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下

面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”

教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)

中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混

第20頁(yè)共72頁(yè)

合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)

出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合

大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸

師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在

白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們

融合在一起的紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有

怎樣的奇妙之處。

設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過(guò)繪畫作品的展示，更為直

接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂(lè)趣。

六、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給

我們生活所帶來(lái)的便利。

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什

么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一

現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)

連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼

兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在

實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)

了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

8、大班科學(xué)公開課水和油的小秘密教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

第21頁(yè)共72頁(yè)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。

4、探索各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。

5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

6、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆學(xué)具：1、桌面：一小碗油、

紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯2、桌底：一盆清水、一個(gè)空盆3、

每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便

可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可

以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都

可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一

個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在

操作中碰到后，將水灑出。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的？

隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼

兒理解：水是透明的。

第22頁(yè)共72頁(yè)

請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透

明、可以流動(dòng)的。

再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是

什么顏色？

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接

觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在

鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)

生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。

2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再

用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最

大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺

子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力

放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的

小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)

的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

二、融合小實(shí)驗(yàn)。

1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜

測(cè)。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成

紅色水了。

第23頁(yè)共72頁(yè)

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意

義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花

生油是什么顏色的？

通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。

師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化？

幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。

師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小

實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)

生怎么的結(jié)果。

幼兒動(dòng)手操作、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下

面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”

教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)

中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混

合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)

第24頁(yè)共72頁(yè)

出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合

大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。

請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，

用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后

的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。

設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過(guò)繪畫作品的展示，更為直

接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂(lè)趣。

五、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給

我們生活所帶來(lái)的便利。

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什

么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一

現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)

連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼

兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在

實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)

了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

9、大班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)水教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次游戲結(jié)束后，我讓孩子們把弄臟的手洗干凈，可是孩子們

卻在洗手的過(guò)程中玩起了打水仗，弄得我哭笑不得，我看孩子們對(duì)水

第25頁(yè)共72頁(yè)

有如此高的興趣，于是我設(shè)計(jì)了本課，讓幼兒了解水的基本性質(zhì)，以及

如何節(jié)約用水.

活動(dòng)目標(biāo)

1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3,激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

4,使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道水的基本性質(zhì).

難點(diǎn)：幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水.

活動(dòng)準(zhǔn)備

玻璃杯若干，水，牛奶，白醋，玻璃球，每組一盆水

活動(dòng)過(guò)程

一，以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

二，探究水的基本性質(zhì).

1,水是無(wú)色的.

出示水，讓幼兒觀察水有沒(méi)有顏色？并出示牛奶與水相比較，說(shuō)說(shuō)

牛奶是什么顏色，水有沒(méi)有顏色，得出結(jié)論水是無(wú)色的.

2,水是無(wú)味的.

出示水與白醋，讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后讓

幼兒用鼻子聞，白醋是什么味，水有沒(méi)有味，然后讓幼兒用小嘴品嘗，

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白醋的味道，水有沒(méi)有味道，得出結(jié)論水是無(wú)味的.

3,水是透明的.

讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶與水中觀察比較，能不能看

到珠子，為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶是不透明的.

4,水有流動(dòng)性.

游戲抓水，每組幼兒有一小盆水，讓幼兒抓水，互相討論，能不能

抓住水，得出結(jié)論水是流動(dòng)的.

三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓

幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、

洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以

滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水,

從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣?做板時(shí)會(huì)怎

樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)

約用水呢？"老師小結(jié)

教學(xué)反思

首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性，知道水是

無(wú)色無(wú)味透明的，體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣，了解了水的作用，知道人離不開

水，要節(jié)約用水，在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到，但是通過(guò)課后的反思，我覺

得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了，因此在

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今后的目標(biāo)制定上，還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn).我在讓孩子第一次自由探索

的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)

象，面對(duì)這樣的情況，我在反思時(shí)覺得是不是把材料分成人手一份，

這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也

是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引

導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過(guò)游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快

的說(shuō)出來(lái)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好

的表達(dá)出來(lái).

今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只

是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再

日常生活中加以培養(yǎng)。

10、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的秘密教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

天氣漸漸變暖了，我班的孩子們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常有水的地

方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興

趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)

引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并積

極參與幼兒的探索活動(dòng)。”我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來(lái)

上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。

2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。

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3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的了解水的

重要性，懂得節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大

塑料盆

2、事先在冰箱里凍好冰塊

3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等

活動(dòng)過(guò)程

1開始部分；師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)

每組幼兒自由玩水

師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸

張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密，好不

好？”

2基本部分；認(rèn)識(shí)水的特性

1、看

教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)

它們有什么不一樣？（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）

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幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無(wú)色的

評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知

有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他

的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏

色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來(lái)了。

2、嘗

教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。

小結(jié)：水是無(wú)味的

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的

評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了

3、觀察

師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并

說(shuō)出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而

牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說(shuō)法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo),

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引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來(lái)，孩子也在不停的討

論、探討中形成了知識(shí)。

4、動(dòng)

幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問(wèn)：

水是怎樣的？

小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。

水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開水管、小河流

水等。

評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來(lái)，使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清

晰化。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。

本環(huán)節(jié)總評(píng)：幼兒與教師一同通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多

種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。

認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化

1、水變冰

師：水對(duì)小朋友說(shuō)：“我還會(huì)變魔術(shù)。”（壓低、夸張狀）

幼：啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：”這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成

冰？”

幼兒：天冷時(shí)????在冰箱里。

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰

評(píng)析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲

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望更強(qiáng)烈。

2、觀察體驗(yàn)冰變水

(1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑

滑的)

(2)師：想一想冰在什么情況下變成水。

幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱

師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水

(1)提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？

②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

(2)實(shí)驗(yàn)觀察

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化

幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。

小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。

本環(huán)節(jié)評(píng)析：幼兒通過(guò)猜測(cè)及平時(shí)的觀察，到今天的體驗(yàn)，加深

了對(duì)水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。

水的用處

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提問(wèn)：水有什么用處？如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源?

幼兒討論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗

澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。

3結(jié)束部分；總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，

不能浪費(fèi)水。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要

為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有

充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一

嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，

讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自

然就形成了。

11、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的變化教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一

下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是

早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對(duì)著玻璃吹氣，接著用小手畫

畫，玩得非常開心。我想：孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)

活動(dòng)《水的變化》，他們會(huì)有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科

學(xué)活動(dòng)《水的變化》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

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2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中

有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件

活動(dòng)準(zhǔn)備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動(dòng)過(guò)程

1、開始環(huán)節(jié)

根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是

霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的興趣，啟發(fā)

幼兒思考：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象？

2、基本環(huán)節(jié)

教師根據(jù)幼兒回答問(wèn)題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上

的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的

器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)

驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)

幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架

固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過(guò)程。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

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教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā),

燒杯里面有水蒸氣冒出來(lái)，用一個(gè)燒杯收集起來(lái)，水蒸氣又變成了水,

然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過(guò)程。

教學(xué)反思

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼

兒在平時(shí)生活中遇到過(guò)的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過(guò)程

中，幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對(duì)水的三態(tài)可

以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動(dòng)也比較好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思

考。但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對(duì)于幼兒園

的孩子來(lái)說(shuō)都比較危險(xiǎn)，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長(zhǎng)或者老

師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受,

也許幼兒的世界中，對(duì)水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，

可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長(zhǎng)的幫助中，在實(shí)際

的操作過(guò)程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚

的興趣，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生

活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)

的能力。

12、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的水教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知

識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。

增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在

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水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功

的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。

3.讓幼兒樂(lè)意用自己的語(yǔ)言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料

幼兒人手一份）。

活動(dòng)過(guò)程

1.看一看，想一想

談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么？

我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會(huì)發(fā)生

什么？

（老師邊講述過(guò)程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒

入透明的水中）

這杯透明的水還跟剛才一樣嗎？不一樣，不一樣在哪里？紅色的水

現(xiàn)在在杯子的上面還是下面？

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2.試一試：

小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水

來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒

一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）

3.說(shuō)一說(shuō)：

導(dǎo)語(yǔ)：你們透明的水有什么樣的變化？

（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來(lái)的嗎？別著急，讓我們先來(lái)看看

大屏幕。（放課件）

你看到了什么？

屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？為什么？（因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷?/p>

兩層）

他是怎么做的？（請(qǐng)幼兒自由回答）

請(qǐng)小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不

同。（有沒(méi)融化的糖，水很稠）因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，?/p>

到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖,

就會(huì)變得重起來(lái)。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液

才會(huì)沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

4.做一做：

請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和

白糖，）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子

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里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有

白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做

出來(lái)了嗎？

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么

做的？結(jié)果又是什么樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層,

或者沒(méi)有分層）

6.延伸：

請(qǐng)小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液？回家自己

動(dòng)手嘗試下。

教學(xué)反思

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng),

也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不

大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。

通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定

的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

觀察記錄：

參加本活動(dòng)的幼兒共44名，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大

的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒(méi)有看到

分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層

的水。在第二次制作糖水的過(guò)程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7

名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的

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放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來(lái)在教師的指導(dǎo)下又

放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十

三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了。”

有九名幼兒本來(lái)也成功了。可是他們用小勺在水里攪了幾下，結(jié)果本

來(lái)已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒(méi)有成

功，原因是糖放的少了，糖水沒(méi)有飽和，水的密度沒(méi)有太大的增加，

所以兩種水又混合在一起了，沒(méi)有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

13、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的溶解教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步感知溶解這一現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅

糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。

2、認(rèn)字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、

溶解

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。

T：小朋友們好!有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀？

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你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是

些什么

（幼兒觀察討論）

有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些都是什么材料呢？

追問(wèn)：你是如何知道的？

小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、

芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

石頭摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來(lái)細(xì)細(xì)

軟軟的；芝麻油聞起來(lái)有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒

粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的

香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的

物質(zhì)，有的可以用來(lái)做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天

我們要用它們做什么呢？

二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

T：請(qǐng)你猜一猜，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯

子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢瑁倏匆豢?，?huì)發(fā)生什么變化？

T：好，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。

對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

T：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了？

誰(shuí)猜錯(cuò)了？

T：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)一桌上的4位

小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后由一名

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小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們

把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚?，先觀察觀察，看看

有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

交流實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。

T：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來(lái),

黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過(guò)充分的攪拌后它們?cè)谒腥芑灰?/p>

了?？Х确圩兂闪撕煤鹊目Х龋伾沧兂闪丝Х壬?，紅糖也把水變

成了紅褐色，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。

T：現(xiàn)在我請(qǐng)你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，

到底哪些能取出來(lái)？哪些不能取出來(lái)？

能取出來(lái)的我們可以怎么記錄?那不能取出來(lái)的呢？

T：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？

哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果??？

小結(jié)：今天通過(guò)做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不

同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中，

浮起來(lái)了；但是它們都能用調(diào)羹取出來(lái)。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的

顏色和味道發(fā)生了變化；鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒(méi)有改變，但

是通過(guò)充分的攪拌最后看不見了，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來(lái)。

水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水

中取不出來(lái)，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫

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“溶解”。

石頭、黃沙和芝麻油能取出來(lái)嗎？

石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來(lái)，它們不能溶解在

水中。

T：誰(shuí)能告訴我，你在生活中，還見過(guò)那些東西可以溶解在水中？

（白糖、味精、果珍、奶粉……）

師：剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，

老師先不告訴你們。回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好？

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)科?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，想給孩子們充分自主探索的

機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，已經(jīng)完成了。

活動(dòng)中最大的問(wèn)題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過(guò)多，

造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很

多環(huán)節(jié)，都變成了我來(lái)“說(shuō)”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意

To

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的

效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。

幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。

這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)

習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)

性，能力也得到了一定的發(fā)展。

14、大班科學(xué)活動(dòng)教案：流動(dòng)的水教案（附教學(xué)反思）

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設(shè)計(jì)背景

水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離

不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資

源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。

培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、

紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開，沒(méi)有牙齒也能咬。（謎

底是水）。

2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

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大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、

洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）

3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣

節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水

龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）

5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家

要愛護(hù)水資源，節(jié)約用