2023年初二政治教師個(gè)人年終工作總結(jié)

2023年初二政治教師個(gè)人年終工作總結(jié)初二政治老師個(gè)人年終工作總結(jié)1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)205、206兩個(gè)班的思想教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并仔細(xì)搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期起先能仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)政治教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。

作為政治課老師，為了把課上活，避開(kāi)枯燥、機(jī)械，本人在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：漫畫(huà)、錄音等多樣形式。

通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，精確，生動(dòng)，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。

根據(jù)“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

本人在每一節(jié)課中，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。這一學(xué)期，我所教的班級(jí)學(xué)生學(xué)科成果名列本校第一。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)閱歷，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，接著努力，力爭(zhēng)更上一層樓!我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

初二政治老師個(gè)人年終工作總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二級(jí)(1)(7)(10)班，3個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初，我依據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)安排和教學(xué)目標(biāo)即：加強(qiáng)基本國(guó)情、基本國(guó)策教化，使學(xué)生能嫻熟駕馭相關(guān)基本概念、基本觀點(diǎn)，酷愛(ài)國(guó)家，增加民族驕傲感：強(qiáng)化黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路途、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教化，增加學(xué)生酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，酷愛(ài)社會(huì)主義的思想感情，樹(shù)立劇烈的責(zé)隨意識(shí);堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)分析解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)“打牢基礎(chǔ)、增加實(shí)力、教書(shū)育人”的工作思路，堅(jiān)持仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深化鉆研教本、教學(xué)和教法，主動(dòng)參與政史組的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好平常課和公開(kāi)匯報(bào)課，主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，不斷總結(jié)探究教學(xué)閱歷，全身心投入教學(xué)工作，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。主要實(shí)行了以下措施和方法：

一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，對(duì)于基本概念要求學(xué)生必需駕馭，對(duì)一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。實(shí)行課前提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過(guò)做一些配套練習(xí)題，剛好督促檢查，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并提高學(xué)生分析解決問(wèn)題能的目的。

二、協(xié)作學(xué)校通過(guò)周測(cè)、月考的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理的理解和駕馭，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對(duì)材料分析進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信念?？荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)行全部批改，并對(duì)學(xué)生考試狀況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)，為評(píng)講試卷時(shí)做到有的放矢，在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要仔細(xì)改正，并做好筆記。通過(guò)考試、復(fù)習(xí)、評(píng)講，使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭更加堅(jiān)固。

三、在教學(xué)中還有針對(duì)性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進(jìn)行分析、引導(dǎo)，從而培育學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些客觀存在的社會(huì)問(wèn)題，用一分為二的觀點(diǎn)，正確相識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性，并正確看待、相識(shí)和處理社會(huì)問(wèn)題。在政治課教學(xué)過(guò)程中，隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，今后成為一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭和自己有用的.人，潛移默化的達(dá)到初三思想政治課的教化目的。

對(duì)于初二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治課是中考必考科目。作為初二政治課老師，我明白這門(mén)課程的重要性，從制定教學(xué)安排、探討教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，細(xì)心支配設(shè)計(jì)，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我努力改善教學(xué)手段，借助課堂辯論、探討溝通、多媒體教學(xué)等多種形式授課，提高了學(xué)生對(duì)政治課的愛(ài)好，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的主動(dòng)性、主動(dòng)性普遍增加。我?guī)У某醵昙?jí)3個(gè)班，班級(jí)之間的差異性很大，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)多，個(gè)體差異也很大。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)中，我堅(jiān)持因材施教，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，即依據(jù)第一次測(cè)試成果讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對(duì)于較差的同學(xué)多給激勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信念;對(duì)成果較好的，有進(jìn)步的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教化教學(xué)中，我堅(jiān)持根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，從學(xué)生身心健康動(dòng)身，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。課余，我堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)聽(tīng)新聞，不斷的充溢自己，豐富自己的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。課堂上，堅(jiān)持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺(tái)，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學(xué)生。

由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中細(xì)致研討總結(jié)，本學(xué)期，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在期中考試和平常測(cè)試中，學(xué)生成果有了較大進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱忱普遍高漲。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我知道，根據(jù)學(xué)校的要求，我還有肯定的差距。須要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，須要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及四周的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作實(shí)力和教化教學(xué)水平。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓。我信任有耕耘總會(huì)有收獲!

初二政治老師個(gè)人年終工作總結(jié)3

本學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)初二級(jí)四個(gè)班的政治科任。一學(xué)年來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開(kāi)展，并圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

作為科任老師，我一起先就仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論、探討課標(biāo)、探討學(xué)術(shù)，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與年級(jí)教研活動(dòng)，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。

根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的志向。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)備課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有效的方法解決課堂中的這些困難。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué)初中思品教學(xué)工作總結(jié)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。為此，我在教學(xué)工作中留意了實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

通過(guò)一學(xué)年的努力，本人雖然能制定好教學(xué)安排，并能仔細(xì)備好課，仔細(xì)批改，努力培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助學(xué)困生。但由于很大一部分學(xué)生接受實(shí)力較差，學(xué)習(xí)覺(jué)悟性不高，致使教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

初二政治老師個(gè)人年終工作總結(jié)4

一、在班級(jí)中建立良好的思想政治教化氛圍

1、建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教化氛圍的基礎(chǔ)。親其師，才能信其道，建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教化氛圍的基礎(chǔ)。老師對(duì)學(xué)生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛(ài)。由于受儒家思想的影響，老師以的角色出現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，老師是真理的化身，是圣潔的代表。

學(xué)生進(jìn)行道德教化時(shí)其灌輸?shù)暮圹E明顯地拉大了老師與學(xué)生的距離，枯燥的說(shuō)教只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡。新型的師生關(guān)系應(yīng)是參謀與伙伴的關(guān)系。師與生是同等的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，老師以肯定者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，認(rèn)為學(xué)生必需無(wú)條件地聽(tīng)從其支配，靠著主觀的善意動(dòng)身，往往很少站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。新型的師生關(guān)系要求老師無(wú)論在課堂上也好還是思想政治教化活動(dòng)中都要把自己和學(xué)生放在同等的位置上，讓學(xué)生成為教化的主體。

如讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生通過(guò)探討、辯論進(jìn)行思想的碰撞，老師要做到敬重學(xué)生的思路，珍惜學(xué)生思維中的合理因素，不阻礙學(xué)生思維火花的迸發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)的想法。小學(xué)生比較天真，看問(wèn)題不全面，往往會(huì)提一些非常無(wú)趣、驚奇的問(wèn)題，老師要對(duì)學(xué)生說(shuō)的某些怪問(wèn)題延遲評(píng)價(jià)，不挖苦，不嘲諷，諄諄教導(dǎo)。通過(guò)探討溝通，學(xué)生提高了辨別是非的實(shí)力，而其中的道德相識(shí)不是由老師強(qiáng)制灌輸?shù)?，而是學(xué)生內(nèi)化的結(jié)果。

2、給學(xué)生以主動(dòng)的思想政治教化期盼是建立良好的思想政治教化氛圍的重要途徑

教化是教化者與受教化者心靈接觸的過(guò)程，老師的期盼效應(yīng)是師生間真摯感情的體現(xiàn)和外露。老師的期盼是教化過(guò)程中是一種潛在的、暗含的力氣，也是一種難以估量的，強(qiáng)大的力氣。心理學(xué)的探討充分證明白這種期盼的效應(yīng)。要潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地體現(xiàn)思想政治教化的實(shí)效，老師應(yīng)有效地運(yùn)用這種期盼，使之發(fā)揮出這種力氣的強(qiáng)大，這也是建立良好的思想政治教化氛圍的重要途徑。

老師可以利用班中的公開(kāi)場(chǎng)合向?qū)W生施以對(duì)班集體整體的期盼。希望他們能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、堅(jiān)毅的、向上的集體，并以身作則，到處把自己看作是他們中的一員，讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)切和愛(ài)。如在班會(huì)上，老師動(dòng)情地說(shuō)："我們班是個(gè)暖和的大家庭，這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都是兄弟姐妹，在座的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)看作是這個(gè)家中的一分子。"這些話激起了學(xué)生情感的的共鳴，在學(xué)生的心中喚起了對(duì)集體的愛(ài)。在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、三項(xiàng)競(jìng)賽和其它很多競(jìng)賽中都取得了不錯(cuò)的成果。為班級(jí)爭(zhēng)光，我是班級(jí)的一員這些觀念起先扎根于學(xué)生的心中，團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感是學(xué)生取得成果的緣由，這說(shuō)明對(duì)學(xué)生的期盼起先發(fā)生效果，學(xué)生和老師最終在情感上達(dá)成了一樣。

二、利用學(xué)生集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化

依據(jù)馬卡連柯的教化思想，學(xué)生集體對(duì)學(xué)生的思想、品德有著重大的影響，其影響力肯定程度上大于老師的作用。老師要通過(guò)組織集體來(lái)影響學(xué)生。

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感

小學(xué)生對(duì)班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與豐富的開(kāi)展逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校起先，通過(guò)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)班集體這個(gè)概念逐步明確，知道自己所在的班級(jí)是哪個(gè)，自己是班集體的一分子，通過(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開(kāi)展的活動(dòng)中，學(xué)生逐步培育起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光。

這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的思想政治教化活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教化，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的思想政治教化規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將思想政治教化的要求化為一條條班級(jí)的詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力氣培育起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到思想政治教化教化，這無(wú)疑是一個(gè)行之有效的方法。

2、通過(guò)少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化教化

少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，著重組織學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在少先隊(duì)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是受教化者，也是教化者，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生全身心地參加，在一次次的實(shí)踐中不斷體會(huì)，不斷感悟，不斷積累，從而把思想政治教化的要求化為自身的品質(zhì)。如：通過(guò)對(duì)集體生活的體驗(yàn)，培育他們酷愛(ài)集體、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)，通過(guò)對(duì)父母辛苦和家庭生活的體驗(yàn)，培育他們孝敬父母、酷愛(ài)勞動(dòng)的情感，通過(guò)參與“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的體驗(yàn)，培育他們開(kāi)發(fā)自身潛能、不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力，根據(jù)“五自”(自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律)的要求，將志向信念、道德修養(yǎng)等要求詳細(xì)化為若干枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，一次次?zhēng)章訓(xùn)練為學(xué)生供應(yīng)了進(jìn)行思想政治教化實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化滲透

1、在教學(xué)中開(kāi)展有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的探討

課堂也是進(jìn)行思想政治教化教化的主陣地。每一門(mén)學(xué)科都有其可挖掘的思想政治教化因素，如數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)可以培育學(xué)生計(jì)算實(shí)力的同時(shí)，還能培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣，體育在培育學(xué)生身體素養(yǎng)的同時(shí)，能夠培育學(xué)生堅(jiān)韌的毅力，拼搏的信念與志氣，各學(xué)科都可挖掘愛(ài)國(guó)主義教化因素等等。就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，在教材中有很多含有行為習(xí)慣、以及思想品質(zhì)等思想政治教化素材的課文。老師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合課堂教化對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教化滲透。

目前，小學(xué)生所運(yùn)用的語(yǔ)文教材為語(yǔ)文與思想品德合科教學(xué)，這就要求將語(yǔ)文教學(xué)與思想品德教化融為一體。在教學(xué)中，可以依據(jù)課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行思想政治教化教化，使學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的同時(shí)受到熏陶感染，讓學(xué)生充分地參加有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的探討，從而提高相識(shí)。今日，我們有這樣好的學(xué)習(xí)條件，應(yīng)當(dāng)怎樣呢?這樣啟發(fā)學(xué)生思索，從而教化學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

2、結(jié)合自身進(jìn)行比較，提高小學(xué)生的思想政治教化意識(shí)

小學(xué)生在道德學(xué)問(wèn)的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過(guò)渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。小小學(xué)生的理解經(jīng)常是膚淺的、表面的，詳細(xì)性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生知道為什么做的狀況下，還知道怎樣去做。

要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂交往結(jié)構(gòu)，采納小組探討等方式，就可以滿(mǎn)意小小學(xué)生溝通的欲望，通過(guò)學(xué)生的自我教化、學(xué)生之間的相互教化從而產(chǎn)生思想政治教化效能。老師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過(guò)縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小摯友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。

3、老師賜予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)

而經(jīng)常受外部的、詳細(xì)的情境所制約，小學(xué)生經(jīng)常擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)別人、不擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己，他們幾乎完全依靠老師的評(píng)價(jià)為轉(zhuǎn)移的，因此，老師要擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生，剛好確定學(xué)生好的言行，全面地、發(fā)展地看待學(xué)生，評(píng)價(jià)要適當(dāng)，了解學(xué)生的內(nèi)心狀況和內(nèi)心體驗(yàn)，促使學(xué)生有主動(dòng)履行道德要求的愿望，能夠主動(dòng)地根據(jù)道德意識(shí)來(lái)調(diào)整自己的行動(dòng)，從而自覺(jué)地完成道德行為。在小學(xué)生的課堂教學(xué)中，所接觸的思想政治教化素材一般是很簡(jiǎn)潔的，例如：上課用心聽(tīng)講，同學(xué)之間要友好等，都是與學(xué)生的生活非常貼近的，老師在教學(xué)中剛好確定做得好的學(xué)生，讓外部的評(píng)價(jià)漸漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部的動(dòng)力，同時(shí)，也使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立地、帶有批判性地評(píng)價(jià)自己和別人。

初二政治老師個(gè)人年終工作總結(jié)5

現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下