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文檔簡(jiǎn)介
普通高等學(xué)校十三五規(guī)劃教材
“”
工程圖學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集
合肥工業(yè)大學(xué)工程圖學(xué)系編
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本習(xí)題集根據(jù)教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求
“”
及近年來(lái)發(fā)布的與機(jī)械制圖有關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編寫而成包括平面與立體相交立體與立體相交點(diǎn)直線平面
???、、
的投影立體制圖的基本知識(shí)與技能組合體軸測(cè)圖機(jī)件的常用表達(dá)方法標(biāo)準(zhǔn)件和常用件零件圖裝配圖
??????
等內(nèi)容所選習(xí)題是合肥工業(yè)大學(xué)工程圖學(xué)系廣大教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)本著精講精練的原則同時(shí)選編了
???
一些有一定思考深度的題目以利于加強(qiáng)學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)本習(xí)題集與胡延平主編的工程圖學(xué)基礎(chǔ)
圖書在版編目(CIP)數(shù)據(jù)????
中國(guó)鐵道出版社年出版教材配套使用緊扣教材由易至難重點(diǎn)突出
(2017)????
工程圖學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集合肥工業(yè)大學(xué)工程圖學(xué)系編王靜本習(xí)題集適合普通高等學(xué)校近機(jī)類專業(yè)和非機(jī)類專業(yè)學(xué)生使用也可供機(jī)械類專業(yè)學(xué)生和其他工程技術(shù)人員
/??
主編北京中國(guó)鐵道出版社參考
?—:?2018?8?
普通高等學(xué)校十三五規(guī)劃教材本習(xí)題集內(nèi)容全面而充實(shí)可作為高等院校電氣化工自動(dòng)化計(jì)算機(jī)管理和環(huán)境等專業(yè)開設(shè)工程圖
“”?、、、、“
學(xué)課程的配套教材也可作為其他類型教學(xué)或培訓(xùn)的配套教材和參考書參考學(xué)時(shí)為
ISBN978-7-113-24677-8”??40~70?
工合王工程制圖高等
Ⅰ?①?Ⅱ?①?②?Ⅲ?①-
學(xué)校習(xí)題集
-Ⅳ?①TB23-44
中國(guó)版本圖書館數(shù)據(jù)核字第號(hào)
CIP(2018)142742
書名:工程圖學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集
作者:合肥工業(yè)大學(xué)工程圖學(xué)系編
策劃:曾露平
責(zé)任編輯:曾露平
封面設(shè)計(jì):劉穎
責(zé)任校對(duì):張玉華
責(zé)任印制:郭向偉
出版發(fā)行:中國(guó)鐵道出版社北京市西城區(qū)右安門西街號(hào)
(100054?8)
網(wǎng)址:
http://www?tdpress?com/51eds/
印刷:三河市興達(dá)印務(wù)有限公司
版次:年月第版年月第次印刷
201881201881
開本:印張:字?jǐn)?shù):千
787mm×1092mm1/817?75222
書號(hào):
ISBN978-7-113-24677-8
定價(jià):元
39?80
版權(quán)所有侵權(quán)必究
凡購(gòu)買鐵道版圖書如有印制質(zhì)量問(wèn)題請(qǐng)與本社教材圖書營(yíng)銷部聯(lián)系調(diào)換電話
???:(010)63550836
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:(010)51873659
前言目錄
“工程圖學(xué)”作為工程界的通用技術(shù)語(yǔ)言?不僅是后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基石?也是培養(yǎng)學(xué)
第章點(diǎn)直線平面的投影
1、、???????????????????????????1
生工程意識(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)工作態(tài)度的良好途徑?是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的必修技術(shù)基礎(chǔ)課程?本習(xí)題第章立體
2???????????????????????????????????8
集按照教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的“普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基第章制圖的基本知識(shí)和技能
3???????????????????????????16
本要求”及近年來(lái)發(fā)布的最新技術(shù)制圖和機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?力求體現(xiàn)培養(yǎng)近機(jī)類、非機(jī)類第章組合體
4??????????????????????????????????21
第章軸測(cè)圖
專業(yè)學(xué)生的看讀和繪制工程圖的基本要求?本習(xí)題集與胡延平主編的?工程圖學(xué)基礎(chǔ)?(中國(guó)5??????????????????????????????????32
第章機(jī)件的常用表達(dá)方法
鐵道出版社年出版)教材配套使用?章節(jié)結(jié)構(gòu)和層次與其基本一致?每一章有相應(yīng)的典6????????????????????????????35
2017第章標(biāo)準(zhǔn)件和常用件
型習(xí)題?按難易程度進(jìn)行編排?旨在以看圖為主?又不失基本的作圖訓(xùn)練量?以培養(yǎng)和提高7??????????????????????????????47
第章零件圖
學(xué)生分析和解決圖學(xué)問(wèn)題的能力8??????????????????????????????????53
?第章裝配圖
9??????????????????????????????????61
本習(xí)題集由合肥工業(yè)大學(xué)工程圖學(xué)系編?合肥工業(yè)大學(xué)王靜任主編?中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖
技術(shù)專業(yè)委員會(huì)副主任劉煬主審?合肥工業(yè)大學(xué)工程圖學(xué)系潘陸桃、胡延平、劉虹、黃笑梅、
何秀娟、屈新懷、呂、孟冠軍、丁必榮、葛亮、趙小蘭和岳奎及已退休教師等參編?本習(xí)題
集在編寫過(guò)程中參考了有關(guān)作者的教材?并得到了同行的幫助?在此一并表示衷心的感謝!
由于編者水平有限?疏漏和錯(cuò)誤之處在所難免?熱忱希望得到廣大讀者的批評(píng)指正?
編者
年月
20186
第1章點(diǎn)、直線、平面的投影班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
1
根據(jù)ABC各點(diǎn)到V面H面的距離畫出各點(diǎn)的水平投影和正面投影已知各點(diǎn)的投影圖試畫出它們的立體圖
1-1、、、??1-2??
從立體圖中按量取點(diǎn)A和點(diǎn)B的各個(gè)坐標(biāo)畫出其各點(diǎn)的三面投影圖從立體圖中按量取各點(diǎn)的坐標(biāo)畫出其投影圖
1-31∶1??1-41∶1??
第1章點(diǎn)、直線、平面的投影班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
2
已知各點(diǎn)的兩投影試畫出第三投影
1-5??
(1)(2)
已知點(diǎn)A點(diǎn)B和點(diǎn)C的坐標(biāo)試作出三面投影圖已知點(diǎn)B在點(diǎn)A的正下方點(diǎn)C在點(diǎn)B的正左方試作出點(diǎn)B及點(diǎn)C的三面投影
1-6(30?15?25)、(40?25?0)(15?35?10)??1-715mm?30mm?
圖并判別可見(jiàn)性
??
第1章點(diǎn)、直線、平面的投影班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
3
作出下列各線段的第三投影并回答它們相對(duì)投影面的位置已知CDα作出正平線CD的三面投影只需作出一個(gè)解答
1-8??1-9=35mm?=45°?()?
(1)(2)
(3)(4)
已知AB為鉛垂線根據(jù)A點(diǎn)的正面投影B點(diǎn)的側(cè)面投影求作直線AB的三面投影
1-10????
(5)(6)
第1章點(diǎn)、直線、平面的投影班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
4
求出直線EFGH的三面投影已知F點(diǎn)距H面為已知G點(diǎn)距V面為已知直線兩端點(diǎn)的坐標(biāo)作直線的三面投影
1-11、?(1)25mm?(2)5mm?1-12??
(1)(2)
判斷兩直線相對(duì)位置過(guò)點(diǎn)A作水平線AB與線段CD相交在線段AB上取一點(diǎn)C使ACCB
1-13?1-14?1-15?∶=1
∶2?
(1)(2)
(3)(4)
第1章點(diǎn)、直線、平面的投影班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
5
在投影中作出下列各平面的第三投影并回答它們相對(duì)投影面的位置
1-16??
(1)(2)(3)
直線AD屬于已知平面MNFE求直線AD的另一投影已知ABC與DEF共面試補(bǔ)出DEF的另一投影已知AD為正平線完成平面圖形ABCD的投影
1-17??1-18△△?△?1-19??
第1章點(diǎn)、直線、平面的投影班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
6
過(guò)點(diǎn)A作水平線AB平行于平面CDE過(guò)直線AB作平面用三角形表示平行已過(guò)點(diǎn)D作平面平行已知平面
1-20?1-21()1-22?
知直線MN
?
(1)(2)
已知EFABC求作e′f′已知ABCEDFGDEFG求作ABC求直線MN與平面的交點(diǎn)K并判別直線的可見(jiàn)性
1-23∥△??1-24△∥(∥)?△1-25??
的水平投影
?(1)(2)
第1章點(diǎn)、直線、平面的投影班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
7
求兩平面的交線并表明平面的可見(jiàn)性求直線與平面的交點(diǎn)并表明直線的可見(jiàn)性
1-26??1-27??
(1)(2)(1)(2)
求兩平面的交線并表明平面的可見(jiàn)性求平面ABC與平面EFMN的交線
1-28??1-29?
第2章立體班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
8
完成下列平面立體的三面投影并補(bǔ)全立體表面上點(diǎn)線的投影打括號(hào)者表示該投影不可見(jiàn)
2-1?、()?
(1)(2)(3)
完成下列平面立體的三面投影回答問(wèn)題并補(bǔ)全立體表面上的點(diǎn)線的投影補(bǔ)畫三棱錐的側(cè)面投影在各頂點(diǎn)處標(biāo)出相應(yīng)字母并寫出直線反映實(shí)長(zhǎng)的投影
2-2??、?2-3???
第2章立體班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
9
補(bǔ)全立體表面上的點(diǎn)線的投影
2-4、?
(1)(2)(3)
(4)(5)(6)
第2章立體班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
10
補(bǔ)畫五棱柱截切后的側(cè)面投影補(bǔ)畫四棱錐截切后的正面投影并補(bǔ)全水平投影補(bǔ)畫三棱錐切割后的側(cè)面投影并畫全水平投影
2-5?2-6??2-7??
完成立體被截切后的水平投影和側(cè)面投影參照立體圖補(bǔ)全圖中所缺少的圖線
2-8?2-9?
(1)(2)
第2章立體班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
11
參照立體圖補(bǔ)全圖中所缺少的圖線補(bǔ)畫側(cè)面投影
2-10?2-11?
(1)(2)
補(bǔ)畫側(cè)面投影補(bǔ)畫側(cè)面投影補(bǔ)畫側(cè)面投影
2-12?2-13?2-14?
第2章立體班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
12
完成水平投影和側(cè)面投影完成圓錐的水平投影和正面投影
2-15?2-16?
(1)(2)
完成水平投影和側(cè)面投影補(bǔ)畫水平投影和側(cè)面投影由兩圓柱和一圓錐組成的復(fù)合體被兩平面截切補(bǔ)畫水平投
2-17?2-18?2-19?
影以及側(cè)面投影中的漏線
?
第2章立體班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
13
補(bǔ)畫正面投影
2-20?
(1)(2)
補(bǔ)全圖中所缺少的圖線
2-21?
(1)(2)
第2章立體班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
14
求兩圓柱的相貫線求圓柱與圓錐相貫線的投影畫出圓柱與圓錐相貫線的投影
2-22?2-24?2-25?
畫出圓柱與圓錐相貫線的投影畫出圓球與圓柱相貫線的投影
2-23?2-26?
第2章立體班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
15
畫出相貫線的投影看懂形體分析表面交線的特點(diǎn)并完成正面投影圖補(bǔ)畫正面投影
2-27?2-28???2-29?
求兩圓柱的相貫線求圓柱相交后相貫線的投影
2-30?2-31?
第3章制圖的基本知識(shí)和技能班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
16
字體練習(xí)
3-1?
第3章制圖的基本知識(shí)和技能班級(jí)姓名學(xué)號(hào)審核
17
在圖紙上用畫出兩個(gè)圖形線型不注尺寸選畫一個(gè)零件輪廓的圖形并標(biāo)注尺寸
3-2A31∶1:a)()?b)??
線型掛輪架搖臂
(1)(3)(4)
第一次作業(yè)指示基本練習(xí)
目的內(nèi)容與要求———
1?、
目的內(nèi)容初步掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖與機(jī)械制圖的有關(guān)內(nèi)容學(xué)會(huì)繪圖儀器和工具的使用
①、:???
圖形方法抄畫線型不注尺寸零件輪廓任選一個(gè)圖形并標(biāo)注尺寸
(2)?:(1)()?(2)???
要求圖形正確布置合理線型合格字體工整尺寸完整符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)連接光滑圖面整潔
②:????????
圖名圖幅比例
2?、、
圖名基本練習(xí)
①:?
圖幅圖紙
②:A3?
比例
③:1∶1?
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