第章學(xué)前兒童心理學(xué)的對象與任務(wù)

學(xué)前兒童心理學(xué)的對象與任務(wù)單擊添加副標(biāo)題匯報人：目錄01學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象03學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法02學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象01學(xué)前兒童心理發(fā)展階段感知運動階段（0-2歲）：通過感知和運動來探索世界形式運算階段（11歲以后）：能夠進行抽象邏輯運算，理解假設(shè)和可能性具體運算階段（7-11歲）：能夠進行邏輯運算，但需要具體事物作為支持前運算階段（2-7歲）：開始使用符號和語言，但思維具有自我中心性學(xué)前兒童心理發(fā)展特點認(rèn)知發(fā)展：從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡道德發(fā)展：從他律向自律過渡情感發(fā)展：從自我中心向社會化過渡語言發(fā)展：從簡單到復(fù)雜，從口語到書面語過渡社會性發(fā)展：從依賴性向獨立性過渡身體發(fā)展：從粗大動作到精細(xì)動作過渡學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素遺傳因素：基因、遺傳性疾病等環(huán)境因素：家庭、學(xué)校、社會等教育因素：家庭教育、學(xué)校教育等生理因素：年齡、性別、健康狀況等心理因素：認(rèn)知、情緒、性格等社會文化因素：文化背景、社會價值觀等學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)02描述學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律認(rèn)知發(fā)展：理解、記憶、推理、解決問題等能力的發(fā)展情感發(fā)展：情緒、情感、自我意識、人際關(guān)系等能力的發(fā)展社會性發(fā)展：社會交往、道德觀念、價值觀等能力的發(fā)展生理發(fā)展：身體發(fā)育、運動能力、感覺能力等能力的發(fā)展解釋學(xué)前兒童心理發(fā)展機制提出促進學(xué)前兒童心理發(fā)展的策略和方法提高學(xué)前兒童心理健康水平，促進其全面發(fā)展研究學(xué)前兒童的認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展規(guī)律探討學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素，如遺傳、環(huán)境、教育等預(yù)測學(xué)前兒童心理發(fā)展變化預(yù)測學(xué)前兒童的心理發(fā)展變化趨勢制定相應(yīng)的教育策略和干預(yù)措施觀察和記錄學(xué)前兒童的行為和情緒變化分析學(xué)前兒童的心理需求和動機干預(yù)和改善學(xué)前兒童心理發(fā)展目標(biāo)：促進學(xué)前兒童心理健康發(fā)展效果：提高學(xué)前兒童的心理素質(zhì)，促進其全面發(fā)展內(nèi)容：包括情緒管理、社交技能、認(rèn)知發(fā)展等方面方法：采用心理干預(yù)和改善策略學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法03觀察法觀察對象：學(xué)前兒童觀察目的：了解學(xué)前兒童的心理和行為特點觀察方法：自然觀察、實驗觀察、結(jié)構(gòu)性觀察等觀察記錄：記錄學(xué)前兒童的行為、語言、表情等，并進行分析實驗法實驗設(shè)計：設(shè)計實驗方案，包括實驗對象、實驗材料、實驗程序等實驗實施：按照實驗設(shè)計進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析：對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出實驗結(jié)果實驗報告：撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒灧椒?、實驗結(jié)果、討論等調(diào)查法觀察法：通過觀察兒童的行為、語言、表情等來了解其心理狀態(tài)實驗法：通過設(shè)計實驗來了解兒童的心理狀態(tài)問卷法：通過設(shè)計問卷來了解兒童的心理狀態(tài)訪談法：通過與兒童進行面對面的交流來了解其心理狀態(tài)案例分析法理論聯(lián)系實際：將理論與實際案例相結(jié)合，驗證理論的正確性和實用性案例選擇：選擇具有代表性的學(xué)前兒童心理案例案例