新材料作文導(dǎo)寫及范文15題

新材料作文”導(dǎo)寫及范文15題

新材料作文1、材料作文“空馬車”導(dǎo)寫及范文【新題快遞】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。一天上午,父親邀我到林中漫步,我高興地答應(yīng)了。父親在一個(gè)彎道處停了下來。在短暫的沉默之后,問我:“除了小鳥的歌唱之外,你還聽到了什么聲音?”我仔細(xì)地聽,幾秒鐘之后我回答:“我聽到了馬車的聲音。”父親說:“對(duì),是一輛空馬車?！蔽覇?“您又沒看見,怎么知道是一輛空馬車?”父親答道:“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空,噪音就越大?！焙髞砦议L大成人,每當(dāng)看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人,我都感覺好像是父親在我的耳邊說:“馬車越空,噪音就越大?！币?自定立意,自選文體,自擬題目,寫不少于800字的文章。【寫作指導(dǎo)】要想寫好材料作文,就必須認(rèn)真審視材料,設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴“標(biāo)識(shí)”,反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”,盡量做到“順竿子往上爬”,把握最佳立意角度。仔細(xì)研讀材料,不難發(fā)現(xiàn):這是一則“以事喻理”的哲理故事,材料的中心句是最后一句:“馬車越空,聲音越大。”材料最后一段,點(diǎn)明“空馬車”是指那些才能低,內(nèi)涵少,知識(shí)貧乏而喜歡夸夸其談,自我吹噓的人;一個(gè)人越是高尚,越是有修養(yǎng),也就越明白自己的不足,因此就會(huì)更謙和、低調(diào)、穩(wěn)重,猶如深水無聲。要想成為充實(shí)、穩(wěn)重的“馬車”,就要不斷地積累知識(shí)、技能、學(xué)問、本領(lǐng),給車子“加載”,優(yōu)化氣質(zhì),陶冶情操,提升自己的品位和境界,除此,別無選擇。論述時(shí),要把握“馬車”與“聲音”的關(guān)系,不能只提及一方面,而忽略或不提及另一方面。如立意為“要充實(shí)自己”或“要懂得謙遜”,均有失偏頗?！痉段膹V場(chǎng)】讓自己的馬車滿載秋天的田野,一望無垠,微風(fēng)吹拂著金色的稻田,一浪一浪涌向天際。置身稻田之中,不難發(fā)現(xiàn),越是飽滿的稻穗,頭垂得越低;而那些粒少干癟的稻子,卻總是高傲地昂著頭。人生又何嘗不是如此呢?那些博學(xué)多才的人總是謙虛而又低調(diào),而那些見識(shí)短淺的人卻驕傲而又自負(fù)。季羨林,從他溫和的笑容中,我們看到了他的謙遜。他學(xué)貫中西,視野開闊,在許多方面都有很深的造詣。然而,他卻是那么普通,普通得簡直無法把他與周圍的人區(qū)分開來,以至被學(xué)生當(dāng)做“鍋爐工”。他曾辭去“學(xué)術(shù)泰斗”的桂冠,拒絕“國寶”的美譽(yù)。他是如此的謙遜,如此的低調(diào),如此的穩(wěn)重。愛因斯坦說過:“用一個(gè)大圓圈代表我所學(xué)過的知識(shí),那么圓圈以外的空白對(duì)我來說就意味著無知。而且圓圈越大,它的圓周就越長,它與外界接觸面就越大。”是啊,馬車越空,噪音越大,而那些充滿知識(shí)的“馬車”總是默默無聞地跑在通往成功的路上。所以,在人生的道路上,我們一定要讓自己的馬車負(fù)重滿載,而不要口若懸河,旁若無人地夸夸其談,那只會(huì)暴露自己的無知。有這樣一個(gè)故事,一個(gè)年輕人自恃會(huì)說幾句英語,逢人便會(huì)冒出幾個(gè)英語單詞。一天,一位平凡的老太太與他用英語交談時(shí),他卻只會(huì)說“YES”和“NO”。原來,淺薄是表面的滔滔不絕所不能掩蓋的。錢鐘書先生在寫完《圍城》后,引來很多記者的采訪,錢先生一句很精彩的話給記者的熱情潑了一盆冷水:“如果你覺得雞蛋好吃,何必一定要認(rèn)識(shí)那只下蛋的雞呢?”這是何等的謙遜,何等的境界!我們何曾看到季羨林老人站在輿論的風(fēng)口浪尖上?我們又何曾看到錢學(xué)森熱衷于與別人進(jìn)行無謂的口水戰(zhàn)?“活到老,學(xué)到老”“吾生也有涯,而知也無涯”,知識(shí)是無限的,只有意識(shí)到這一點(diǎn),才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷充實(shí)自己。低調(diào)行事,謙虛為人。以豐富的知識(shí)和香草般的品德充實(shí)自己的內(nèi)心。在謙虛中活出自我風(fēng)采,在低調(diào)中攀向成功之巔?！竞喸u(píng)】這是一篇有文化內(nèi)涵,思想與文采兼美的佳作。開篇“緣文設(shè)景”,借助稻穗的“飽滿”與“干癟”,巧妙引出中心“博學(xué)多才的人總是謙虛而又低調(diào),而那些見識(shí)短淺的人卻驕傲而又自負(fù)”,過渡自然,具有文學(xué)意蘊(yùn),引人入勝。論據(jù)充實(shí),內(nèi)容豐贍,文中既有季羨林低調(diào)行事的詳例,又有錢鐘書、錢學(xué)森為人謙遜的略例;既佐以典型事例,又引用名人名言,鮮活豐厚的素材,既有力地闡明了觀點(diǎn),又充實(shí)了文章內(nèi)容。

2、材料作文“會(huì)飛的大黃蜂”導(dǎo)寫

【新題快遞】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。幾位動(dòng)物學(xué)家在一起探討動(dòng)物飛翔的原理,數(shù)小時(shí)后得出一致結(jié)論:凡是會(huì)飛的動(dòng)物,它們的形體構(gòu)造都是身軀輕巧雙翼修長的。剛宣布完這一結(jié)果,就有一群大黃蜂飛過。動(dòng)物學(xué)家們見此情景,面面相覷。于是,他們就抓了一只大黃蜂,去請(qǐng)教一位物理學(xué)家。物理學(xué)家看著大黃蜂肥胖笨拙的身體和短小的翅膀,研究了半天,困惑地?fù)u著頭,說:“根據(jù)流體力學(xué)原理,它應(yīng)該是飛不起來的?！边@些專家研究了一整天,還沒有得出答案。吃飯的時(shí)候,又提到這個(gè)問題。這時(shí),站在旁邊的一位工人說:“這個(gè)問題很簡單啊,大黃蜂必須飛起來,否則就是死路一條?！鄙厦娴奈淖?引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?不少于800字。注意:①不要脫離材料的含意作文。②立意自定,題目自擬,文體自選。③不得套作,不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【寫作指導(dǎo)】仔細(xì)推敲材料,從不同的角度思考,可以有不同的寫作角度:(1)從動(dòng)物學(xué)專家的角度看,他們雖然也經(jīng)過調(diào)查研究,但并不全面深入,就倉促草率地得出結(jié)論,結(jié)果鬧出笑話。這啟示我們:無論是做學(xué)問還是做任何事情,都要深思熟慮,不能草率行事。(2)從物理學(xué)家的角度看,他過分迷信書本知識(shí),思維僵化,因此對(duì)大黃蜂會(huì)飛的事實(shí)百思不得其解。這告訴我們:要善于把理論與實(shí)際聯(lián)系起來,打破思維定勢(shì)。(3)從工人的角度看,由于他生活在底層,深深地感受到生存的壓力、競(jìng)爭的殘酷,所以他認(rèn)識(shí)到大黃蜂不飛就是“死路一條”。這揭示出一個(gè)深刻的道理:動(dòng)力源于壓力,要善于化壓力為動(dòng)力,以提升自己的競(jìng)爭力,推動(dòng)事業(yè)進(jìn)步。(4)從大黃蜂的角度來說,盡管它的形體不適合飛行,但為了生存或夢(mèng)想,它充分發(fā)掘自己的潛能,戰(zhàn)勝與生俱來的缺陷,終于能夠自由地飛翔。由此,可以感悟出要勇于戰(zhàn)勝自己、積極適應(yīng)環(huán)境、執(zhí)著追求夢(mèng)想等?！皺M看成嶺側(cè)成峰”,除上述幾種立意外,還可以從其他寫作角度切入?！窘?jīng)典示范】與夢(mèng)同行大幕徐徐拉開,報(bào)幕的演員用手語報(bào)幕,我第一次發(fā)現(xiàn)手語是那么美,婀娜多姿,和她身后那些聾啞孩子們的舞蹈相得益彰,像是此起彼伏的浪花,呼應(yīng)著,富于律動(dòng)。那是我第一次看中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)“我的夢(mèng)”的演出,在上海大劇院。那些聾啞的男孩女孩演出《千手觀音》、《黃土黃》的時(shí)候,無限豐富的表情與表達(dá),都在他們手指的變化之中傾訴。他們舞動(dòng)的手指、手臂乃至全身,讓我想起風(fēng)中的樹林那搖曳多姿的枝條和樹葉,我忍不住熱淚盈眶?！拔业膲?mèng)”,伴隨著這些孩子們一路走來,我也和他們一路走去,因?yàn)槲冶谎?qǐng)參加他們赴土耳其和波蘭的演出。那是與夢(mèng)同行的旅程。夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)碰撞,夢(mèng)和心靈交融,夢(mèng)向著理想飛翔,才有了他們的藝術(shù),有了他們向世界的一次次的集體亮相,展示著自己的同時(shí)也展示著中國的形象與精神。在土耳其和波蘭,我很快和這群可愛的孩子們熟悉了。他們的單純、聰慧、敏感與堅(jiān)強(qiáng),是一般人無法企及的。在這個(gè)世界上,有6億殘疾人,在我國,有6000萬殘疾人,他們是這一特殊群體的精英。以前,我只知道他們需要同情與幫助,我不知道他們其實(shí)并不是弱者,完全可以作為強(qiáng)者,成為榜樣,鼓舞著我們。他們的夢(mèng)是那樣的燦爛,輝映在我們的頭頂,輝映著整個(gè)世界。邰麗華,是藝術(shù)團(tuán)里公認(rèn)的臺(tái)柱子。這位兩歲失聰?shù)拿@啞人,如今已經(jīng)成為藝術(shù)團(tuán)的一張漂亮而醒目的名片。她真的是一個(gè)可愛的姑娘,在顛簸的長途汽車上,我和她聊起天來。雖然她聽不見我說話,我也不會(huì)手語,居然交流無障礙,憑借著手勢(shì)眼神和我的口型,她完全能夠明白我的意思。在伊斯坦布爾夜色籠罩下的海邊,星光在幽暗的海水中一閃一閃的,迷離跳躍的那一瞬間,我在幻想,這樣的交流,時(shí)間長了,沒準(zhǔn)她就能夠真的學(xué)會(huì)說話。也許,那就是藝術(shù)的力量。16歲那一年,她第一次到吉隆坡演出,跳《雀之靈》。那時(shí)她還默默無聞。2001年,她再次到吉隆坡演出,滿城貼滿她的海報(bào)。那一晚,她跳的還是《雀之靈》,跳得激情澎湃,青春洋溢。我和盲人鋼琴家孫巖一直同住一室。那天晚上在華沙,窗外夜色如墨,他忽然對(duì)我說現(xiàn)在他感覺外面像是一片海。我很奇怪,他怎么有這樣的感覺?他告訴我他第一次看見大海是2000年到美國夏威夷演出的時(shí)候,他住的屋子的陽臺(tái)外面就是海,坐在陽臺(tái)上,他聽得見海浪的聲音,眼睛還有一點(diǎn)光感,能夠感受到朦朧的月光。他說今晚外面的聲音,真像是夏威夷的大海。其實(shí),窗外是白楊樹葉沙沙的細(xì)語。他對(duì)我形容他心目中的大海。他說,大海安靜的時(shí)候,像莫扎特;大海有些微微波浪的時(shí)候,像肖邦;大海發(fā)怒的時(shí)候,像貝多芬;大海漲潮涌起排山倒海的浪濤的時(shí)候,像李斯特。我知道,他最喜歡李斯特,一路他演奏的都是李斯特的第六匈牙利狂想曲。他對(duì)我說了這樣一句話,我總也忘不了。他說:“如果有一架鋼琴放在海灘上多好啊!”那是他的一個(gè)夢(mèng)。殘疾人藝術(shù)團(tuán)的孩子們的夢(mèng),都那么美,那么新奇而獨(dú)特,那么讓人感動(dòng)。也許,正因?yàn)樗麄儗?duì)世界看不到、聽不到、無法訴說,他們的夢(mèng)才比常人的夢(mèng)更豐富,更動(dòng)人。他們的夢(mèng)想,為我們創(chuàng)造了一個(gè)神奇的世界。他們自己寫過一首詩:不是每朵花都代表愛情/但是玫瑰做到了/不是每棵樹都能經(jīng)歷風(fēng)雨/但是楊樹做到了/不是每場(chǎng)演出都能以精湛震撼心靈/但是我們做到了(選自《新華日?qǐng)?bào)》)【點(diǎn)評(píng)】本文最大的特點(diǎn)是形象鮮明,中心突出。作者別具匠心,緊緊圍繞“夢(mèng)”來行文,既用它作線索貫串全文,又以它寄托主旨。正因?yàn)槿绱?“夢(mèng)”在文中具有了雙重含義:一方面指中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出名稱,另一方面,指殘疾人豐富美好的內(nèi)心世界和自強(qiáng)不息、在藝術(shù)上執(zhí)著追求的可貴精神。正是在這個(gè)“夢(mèng)”的支持之下,“與夢(mèng)同行”,殘疾人藝術(shù)家才能以精湛的表演,震撼人們的心靈。此外,文章剪裁精當(dāng),詳略適宜。作者著重介紹了聾啞人舞蹈家邰麗華和盲人鋼琴家孫巖,以他們的“夢(mèng)”來折射殘疾人藝術(shù)團(tuán)所有成員乃至全世界所有殘疾人的“夢(mèng)”,收到了以小見大、舉重若輕的效果?！痉段膹V場(chǎng)】喚醒潛能

在自然界,有一種十分有趣的動(dòng)物,叫做大黃蜂。它的身軀十分笨重,而翅膀卻出奇的短小。根據(jù)流體力學(xué)原理,大黃蜂是絕對(duì)飛不起來的?？墒?它不僅會(huì)飛,而且飛得一點(diǎn)也不比其他會(huì)飛的動(dòng)物差。這是為什么呢?答案很簡單,大黃蜂必須飛起來,否則就是死路一條。正是在這種嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的重壓下,大黃蜂充分發(fā)掘自己的潛能,戰(zhàn)勝了與生俱來的弱點(diǎn),終于在藍(lán)天下自由地飛翔。與大黃蜂一樣,每個(gè)人的身上都有尚未蘇醒的潛能,有沒能發(fā)揮出來的優(yōu)勢(shì)。如果能將自己的才能最大限度地發(fā)揮出來,將自己的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為優(yōu)點(diǎn),那么,你的人生必將有不同的風(fēng)景。有一個(gè)叫格蘭恩的人,他小時(shí)候因?yàn)榧依锸Щ馃齻送?再也無法行走,但他后來卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,成為奧運(yùn)會(huì)歷史上長跑最快的選手之一。人們感到不可思議,認(rèn)為這是不可能的。但格蘭恩確實(shí)做到了。他說:“一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成功,85%靠的是信心和積極的思想,換句話說,你要堅(jiān)信自己一定能達(dá)到目標(biāo),并為之不懈地去努力?！北M管他身有殘疾,他相信自己能創(chuàng)造奇跡,從而做到了雙腿健全的人也難以做到的事。拿破侖·希爾也曾經(jīng)說過,將弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢(shì)并不容易,它需要你的不懈堅(jiān)持與努力。每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),沒有弱點(diǎn)和缺陷的人是不存在的。親愛的朋友,你的弱點(diǎn)又是什么呢?怯懦、自卑、自制力差……你一定會(huì)回答出許多來。沒有人是完美無缺的,缺點(diǎn)與我們?nèi)缬半S形,從不分離,關(guān)鍵在于我們?cè)鯓用鎸?duì)它。心理學(xué)家告訴我們:如果過分強(qiáng)調(diào)自己的弱點(diǎn),將弱點(diǎn)看成自身不可改變的一部分,處處顯示出不如別人的樣子,久而久之,我們身上的優(yōu)點(diǎn)就被忽略了,弱點(diǎn)卻變得更加明顯,最終真的成了失敗者。事實(shí)上,每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。即使是在那些成功人士的身上,如果用心去找,也可以找到弱點(diǎn)?？墒菃栴}在于,我們到底是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自身的優(yōu)點(diǎn)還是弱點(diǎn)?如果依靠弱點(diǎn)來生存,那么我們將變得越來越弱;如果強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)點(diǎn),那么我們將會(huì)越來越強(qiáng)大。這是一個(gè)非常簡單的道理。作為一個(gè)理智的人,我們要堅(jiān)信,每個(gè)人都可以成功、快樂、堅(jiān)強(qiáng),關(guān)鍵在于我們?cè)鯓訉⑷觞c(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。薩拉斯特說:“每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。”迎向強(qiáng)風(fēng)的風(fēng)箏才飛得高;迎向強(qiáng)流的水車才轉(zhuǎn)得快;迎向重重的考驗(yàn),生命才得以攀上高峰。親愛的朋友,從現(xiàn)在開始努力吧,將弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),喚醒自己的潛能,那么,明天一定更精彩!【點(diǎn)評(píng)】文章開篇扣題,通過引述文題材料,揭示出大黃蜂會(huì)飛的原因——“充分發(fā)掘自己的潛能,戰(zhàn)勝了與生俱來的弱點(diǎn)”,并作為全文的論述中心;接著由“蜂”及人,指出人也應(yīng)當(dāng)“將自己的才能最大限度地發(fā)揮出來,將自己的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為優(yōu)點(diǎn)”,拓展了文章的內(nèi)涵,升華了文章的主題;然后,列舉殘疾運(yùn)動(dòng)員格蘭恩創(chuàng)造奇跡的事例,并引用拿破侖·希爾的名言和心理學(xué)家的話,擺事實(shí)講道理,從不同角度充分地論證了文章的中心;再聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)一步闡明將弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)的重要性;最后,引用薩拉斯特的名言,并以形象化的語言和抒情性的呼告收束全文,使文章不但具有說服力,而且具有強(qiáng)烈的感染力。

3、“寂寞與成長”新材料作文升格指導(dǎo)示例【文題展現(xiàn)】閱讀下面的材料，按要求作文。有哲人說過：人是因?yàn)榧拍砷L，因?yàn)槌砷L而寂寞。在寂寞中小憩，是有如云卷云舒般的閑適；在寂寞中成長，聞見的是寂寞的芬芳；在寂寞中成長，品嘗的是寂寞的味道；在寂寞中成長，給人的是心靜如水的感覺；在寂寞中成長，讓人在面對(duì)困擾時(shí)有種釋然的快感。讀了上述材料之后，你有什么感受？請(qǐng)自選一個(gè)角度寫一篇作文?！静∥脑\斷】讓寂寞伴我們成長每當(dāng)夜幕降臨時(shí),我總是感到寂寞悄然無聲地彌漫開來,籠罩了整個(gè)城市。華燈高照又怎樣,整個(gè)城市在華麗的燈光下只會(huì)越發(fā)清冷……(我們成長中處處有寂寞)時(shí)常聽同學(xué)說,寂寞是一朵沒有香味的花,寂寞是一座沒有風(fēng)景的山。寂寞不利于我們的成長。(這兩句話寫的是一些同學(xué)對(duì)寂寞的態(tài)度。但把這兩句話放在一起要表達(dá)什么意思呢?這兩句話之間有什么聯(lián)系呢?如果關(guān)系不大,可把第一句話刪去,這樣更簡潔。)真的是這樣嗎?我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為寂寞是一扇窗,只有堅(jiān)定者才能孤獨(dú)守望;寂寞是一盞燈,只有堅(jiān)韌者才能輕輕點(diǎn)亮。(點(diǎn)出自己對(duì)寂寞的看法。)翻開歷史的長卷,會(huì)發(fā)現(xiàn)能在寂寞中揚(yáng)起風(fēng)帆的人總能抵達(dá)理想的港灣。(這是本段的中心句,也是分論點(diǎn))周文王被紂王拘押后,因?yàn)榧拍?反復(fù)推演,終于將先祖留下的兩儀四象發(fā)展成八卦和《易經(jīng)》。(這個(gè)材料可以證明分論點(diǎn))他演《周易》,卜辭閃耀著光輝,文采像玉石的花紋一樣,含蓄華美,義理又很精到深刻。(這是講周文王的文采等,已與論點(diǎn)偏離了)周公旦是一個(gè)多才多藝的人,振興發(fā)展周文王美善的功業(yè),制作詩歌,輯錄《周頌》,修改潤色古籍群書。(這是講周公的才學(xué),已與分論點(diǎn)沒什么關(guān)系了,應(yīng)刪去。另外本段只舉一個(gè)例子來印證自己的觀點(diǎn),顯得單薄了點(diǎn)。)寂寞在我們的成長中如影隨形,要健康成長,就要選擇寂寞。因?yàn)閭ゴ蠛匠痰耐瓿尚枰氖歉视诩拍?、甘于孤?dú)、甘于困苦的精神。盡管通往成功之路充滿艱辛與寂寞,但開滿鮮花的地方從來都不乏成功者的身影,正因如此,人類文明才能大步向前。在成長的路上,寂寞就如一股強(qiáng)勁的風(fēng),可以讓弱者停滯不前,甚至檣傾楫摧;對(duì)于強(qiáng)者來說,寂寞則是推動(dòng)理想之帆的動(dòng)力,讓他們破浪前行。(講了寂寞對(duì)于不同的人所起的不同的作用。)在成長路上,有的人拒絕寂寞,是因?yàn)樗麄冊(cè)诩拍姆糯箸R中找不到一點(diǎn)自己的影子。有的人選擇寂寞,因?yàn)樗麄冊(cè)诩拍姆瓷溏R中不斷完善自我。有的人害怕寂寞,于是他們整天打打鬧鬧,殊不知,他們?cè)诰芙^寂寞陰影的同時(shí),也拒絕了成功的陽光;而有的人以積極的心態(tài)享受寂寞,于是他將影子甩在身后去追趕心中的太陽。我們?cè)跄芡?屈原選擇了寂寞,在汨羅江畔吟唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”;曹雪芹選擇了寂寞,在孤獨(dú)中寫下“滿紙荒唐言”的《紅樓夢(mèng)》;李白選擇了寂寞,高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,寄情山水品讀寂寞。由于甘于寂寞,于是他們彪炳史冊(cè),詩文千古流傳。(此段從正面論述了選擇寂寞,甘于寂寞在人的成長過程中所起的作用。但只從一個(gè)方面論證,說服力還不夠強(qiáng),如果再舉反面事例論證,就會(huì)更有力量。另外文章到這里也算是證明了第二段的觀點(diǎn),但聯(lián)系本文的標(biāo)題“讓寂寞伴我們成長”,總感覺少點(diǎn)什么,給人一種意猶未盡之感。)

作者自評(píng):我針對(duì)一些同學(xué)對(duì)“寂寞”的錯(cuò)誤看法,在第二段中鮮明地提出自己的觀點(diǎn),因此,我認(rèn)為這篇作文觀點(diǎn)還算鮮明。論證過程中事實(shí)與道理相結(jié)合,如引用周文王、屈原、曹雪芹等事例,并結(jié)合分析,有力地證明了我的觀點(diǎn),因此我認(rèn)為本文的論證也很充分。同學(xué)評(píng)說:這篇作文確實(shí)觀點(diǎn)鮮明。但我認(rèn)為論證并不充分,比如第三段,在引用事例時(shí)沒有對(duì)事例進(jìn)行處理,使得不能證明觀點(diǎn)的材料也出現(xiàn)在文中,這樣就使文章顯得拖沓。師生互評(píng):師:文章第一段中的第一句在文中起什么作用呢?好不好?生:我寫第一句的目的是突出寂寞是時(shí)刻存在的,以給人一種壓抑的感覺。師:目的很好,但這一句與第二句之間缺少必要的聯(lián)結(jié),這樣就顯得有點(diǎn)多余。想想應(yīng)如何修改呢?生:我認(rèn)為有兩種方法,一是刪去,直接用其他人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)開頭,這樣顯得簡潔;二是在第一句與第二句之間加上一些聯(lián)結(jié)語。師:這樣處理是可以的。你仔細(xì)閱讀一下,看看是否突出了文章的標(biāo)題“讓寂寞伴我們成長”?生:對(duì)了,我在作文中只談寂寞的好處,而忘了照應(yīng)成長了。師:是的,建議修改時(shí)在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)一下題,這樣才顯得中心突出?！静∥纳瘛孔尲拍槲覀兂砷L常聽周圍的同學(xué)說,寂寞是一朵沒有香味的花,寂寞是一座沒有風(fēng)景的山。寂寞不利于我們的成長。(以別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)開頭,既能引起讀者的興趣,入題又較迅速。)真的是這樣嗎?我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為寂寞是一扇窗,只有堅(jiān)定者才能孤獨(dú)守望;寂寞是一盞燈,只有堅(jiān)韌者才能輕輕點(diǎn)亮。(此段采用多種修辭手法,既形象生動(dòng)地表明了自己的觀點(diǎn),又使得語言富有文采。)翻開歷史的長卷,會(huì)發(fā)現(xiàn)能在寂寞中揚(yáng)起風(fēng)帆的人總能抵達(dá)理想的港灣。周文王被紂王拘押后,在寂寞中反復(fù)推演,終于將先祖留下的兩儀四象發(fā)展成八卦和《易經(jīng)》;司馬遷忍受屈辱,戰(zhàn)勝寂寞,終成“史家之絕唱”;居里夫婦埋頭實(shí)驗(yàn)數(shù)十年,甘于寂寞,終于從幾十噸礦石殘?jiān)刑釤挸?.l克的鐳,證實(shí)了鐳元素的存在;因?yàn)椴慌录拍?中國科技工作者扎根戈壁數(shù)十載潛心研究,才有了引爆原子彈時(shí)舉世震驚的一瞬。(選用多個(gè)素材,從不同方面證明自己的觀點(diǎn),說理較為充分。)寂寞在我們的成長中如影隨形,要健康成長,就要甘于寂寞。因?yàn)橥瓿蓚ゴ蟮暮匠绦枰氖歉视诩拍?、甘于孤?dú)、甘于困苦的精神。盡管通往成功的路充滿艱辛與寂寞,但開滿鮮花的地方從來都不乏成功者的身影,正因如此,人類文明才能大步向前。在每個(gè)人成長的路上,寂寞就如一股強(qiáng)勁的風(fēng),對(duì)于弱者來說,寂寞讓他們停滯不前,甚至檣傾楫摧;對(duì)于強(qiáng)者來說,寂寞則是推動(dòng)理想之帆的動(dòng)力,讓他們破浪前行。(從不同角度說明寂寞對(duì)于人的作用,富有辯證色彩。)在成長路上,有的人拒絕寂寞,是因?yàn)樗麄冊(cè)诩拍姆糯箸R中找不到一點(diǎn)自己的影子。有的人選擇寂寞,這是因?yàn)樗麄冊(cè)诩拍姆瓷溏R中不斷完善自我。(語言簡練而富有哲理,很好)有的人害怕寂寞,于是他們整天打打鬧鬧,殊不知,他們?cè)诰芙^寂寞陰影的同時(shí),也拒絕了成功的陽光;而有的人以積極的心態(tài)享受寂寞,于是他們將影子甩在身后去追趕心中的太陽。(通過比較得出結(jié)論,很有說服力。)我們?cè)跄芡?當(dāng)屈原選擇寂寞,在汨羅江畔吟唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”時(shí),楚懷王為了排遣寂寞正在后宮與三千佳麗尋歡作樂;我們?cè)跄芡?當(dāng)曹雪芹在孤獨(dú)中寫下“滿紙荒唐言”的《紅樓夢(mèng)》時(shí),達(dá)官貴人卻在紙醉金迷、觥籌交錯(cuò)中虛度光陰;我們?cè)跄芡?當(dāng)李白高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,寄情山水品讀寂寞之時(shí),楊國忠正僭位弄權(quán),追名逐利,以求飛黃騰達(dá)……前者甘于寂寞,于是他們彪炳史冊(cè),詩文千古流傳;后者難耐寂寞,于是他們被歷史的波濤湮滅,有的甚至墜入罪惡的深淵。(此處的對(duì)比論證很好,讓人充分認(rèn)識(shí)到事物的兩面性。)是啊,哲人說得好:人因?yàn)榧拍砷L。在成長的路上我們有什么理由拒絕寂寞呢?讓我們選擇寂寞,擁抱寂寞,讓寂寞伴我們一起成長吧!(既深化了中心,照應(yīng)了標(biāo)題,又發(fā)出號(hào)召,給人以啟迪。)【老師點(diǎn)評(píng)】修改后的作文是一篇較有特色的說理散文,它的特色主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面:一是小作者較為準(zhǔn)確地把握了寂寞和成長之間的關(guān)系,觀點(diǎn)鮮明,論證充分,給人以深刻的啟迪。二是語言生動(dòng)、流暢,富有文采。如文中多處使用比喻、排比和對(duì)比,句式整齊,讀來朗朗上口,氣勢(shì)不凡?！咎貏e提醒】適當(dāng)適時(shí)地點(diǎn)題非常重要。點(diǎn)題就是指在關(guān)鍵的地方,用最簡明扼要的話交代、提示或點(diǎn)明文章的主旨,以使人清楚地知道你所寫的文章的中心是什么,你寫此文的意圖何在。簡單地說,就是提示文章的中心思想。從文章形式上來看,點(diǎn)題一般有如下幾種方式:一、開門見山點(diǎn)題。這是一種最直接、最簡潔的點(diǎn)題方法,就是在標(biāo)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行成分?jǐn)U充,或者是敘說背景引出標(biāo)題。這種方法有人稱之為“入手拎題”,開宗明義,使行文不至于迷失方向,離題偏軌。二、卒章顯志點(diǎn)題。就是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,加上點(diǎn)題之筆,這樣做不但可以使讀者更準(zhǔn)確地把握中心思想,而且可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。三、文章中間點(diǎn)題。就是在文章敘述或論說的過程中,以簡潔精練的語句,恰如其分地點(diǎn)出文題所蘊(yùn)涵的深意,加強(qiáng)文章內(nèi)容與標(biāo)題之間的聯(lián)系。

4、材料作文“文盲院士”寫作導(dǎo)引及范文【新題快遞】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。2009年9月22日香港大學(xué)把“榮譽(yù)院士”稱號(hào)授予了外號(hào)叫“三嫂”的82歲掃地老太袁蘇妹,“三嫂”從未接受過學(xué)校教育,也不知道什么是“院士”。她一生只會(huì)寫5個(gè)字,也沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè),曾在港大食堂服務(wù)44年,擔(dān)任服務(wù)員及廚師。她對(duì)住宿生的照顧無微不至,除起居飲食,也關(guān)心學(xué)生的“身心健康成長”,是“宿舍靈魂人物”。有學(xué)生發(fā)燒,她會(huì)主動(dòng)送藥、煲粥;學(xué)生溫習(xí)功課至深夜,她會(huì)為其預(yù)留晚餐;學(xué)生遇到煩心事,會(huì)找三嫂傾心交談……多數(shù)時(shí)候,三嫂只是耐心地聽完故事,說一些再樸素不過的道理,如“珍惜眼前人”“將不開心的事忘掉”等等,或是請(qǐng)他們喝瓶可樂。在頒獎(jiǎng)臺(tái)上,這位82歲的普通老太太被稱做“以自己的生命影響大學(xué)堂仔生命”的“香港大學(xué)之寶”。讀了這則材料,你有何感想,請(qǐng)選擇一個(gè)角度,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,寫一篇文章,不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】解讀這則材料,既可以從袁蘇妹的角度入手,對(duì)其所作所為和生命價(jià)值等做多角度剖析,亦可從香港大學(xué)的角度入手,分析港大做法的時(shí)代意義:1.在人們的意識(shí)中,勞動(dòng)者常常被分成三六九等,職位有高低貴賤之分。而一個(gè)社會(huì)的正常狀態(tài)是,既有對(duì)英雄偉人輝煌業(yè)績崇高品格的弘揚(yáng)與崇拜,又有對(duì)普通大眾平凡人生的承認(rèn)和敬重。尊重身邊的普通勞動(dòng)者,是人文精神的體現(xiàn)。香港大學(xué)此舉是對(duì)普通勞動(dòng)者把平凡的勞動(dòng)演變?yōu)檩x煌業(yè)績的充分肯定。立意方向:榮譽(yù)屬于平凡人，要學(xué)會(huì)尊重身邊的普通人2.“三嫂”的事跡固然讓人感動(dòng),但是,“三嫂”的工作是否能夠?yàn)榇蟛糠秩怂邮?我們從小就被灌輸長大要當(dāng)科學(xué)家、偉人、英雄等的價(jià)值觀。我們對(duì)于人生的理解,是否過于狹隘?其實(shí),蕓蕓眾生,你我皆平凡,在平凡的崗位上,做好本職工作,發(fā)揮自己的作用,并享受勞動(dòng)的快樂,給他人帶來一些實(shí)實(shí)在在的東西,以這種自然的“低姿態(tài)”實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,發(fā)掘生命的本真,才是生命的真諦。立意方向:讓生命的價(jià)值回歸本真，而這本真就在于做好本職工作3.“三嫂”之所以能成為“香港大學(xué)之寶”,在于她用畢生的精力認(rèn)真做好最普通的一件事,用執(zhí)著鑄造偉大,用真誠贏得尊重?！叭钡某晒⑹疚覀?對(duì)于任何職業(yè)、角色我們都應(yīng)該充滿敬畏,發(fā)揚(yáng)一生做好一件事情的專注精神,把平凡演繹成偉大,同樣能得到社會(huì)的認(rèn)可與尊重。立意方向:認(rèn)真做好一件事，執(zhí)著鑄造偉大，平凡與偉大4.社會(huì)生活的多重性決定了人的多元發(fā)展,社會(huì)價(jià)值取向表現(xiàn)為多元化趨勢(shì),因此,社會(huì)評(píng)價(jià)需要多元化。在物欲泛濫的今天,我們習(xí)慣于把崇拜獻(xiàn)給聚光燈下的社會(huì)精英,其實(shí),褒揚(yáng)三嫂這樣的普通勞動(dòng)者,弘揚(yáng)其敬業(yè)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)愛生的崇高精神,對(duì)于協(xié)調(diào)當(dāng)下物欲化所造成的價(jià)值觀混亂,營造良好的社會(huì)氛圍,重建精神家園,有著非常重要的意義。立意方向:努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，讓我們的社會(huì)評(píng)價(jià)多元化，營造良好的社會(huì)氛圍5.、香港大學(xué)授予袁蘇妹“榮譽(yù)院士”的做法,旨在倡導(dǎo)一種精誠服務(wù)精神,從而達(dá)到“影響大學(xué)堂仔的生命”的目的,這正是教育本質(zhì)的回歸。教育的核心是培養(yǎng)健康人格,教學(xué)生學(xué)會(huì)為人處世。中國的教育在高速發(fā)展,但在應(yīng)試教育的影響下,出現(xiàn)了唯分?jǐn)?shù)論的教育觀扭曲現(xiàn)象。學(xué)校乃至家庭都需要引導(dǎo)學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂于服務(wù)他人、自覺回報(bào)社會(huì)的良好習(xí)慣,這應(yīng)當(dāng)成為教育的主要導(dǎo)向。立意方向:教育的本質(zhì)是教人學(xué)會(huì)做人與處世【范文廣場(chǎng)】讓人性閃耀金子般的光芒

82歲的文盲老太與國際一流的名牌大學(xué),乍一看,似乎毫不相干,但這位人稱“三嫂”的服務(wù)員卻贏得了港大“榮譽(yù)院士”的稱號(hào)。她用44年的無私關(guān)懷送走了一批又一批人才,用自己的生命影響了大學(xué)堂仔的生命,她用人性的光輝將自己榮譽(yù)證書上的燙金照亮,這是她“香港大學(xué)之寶”美譽(yù)的最好見證。現(xiàn)實(shí)生活中,無數(shù)人擁有各種各樣的榮譽(yù)證書,但是真正能夠折射出人性光芒的又有多少呢?證書不僅僅是學(xué)歷和職稱的象征,更是對(duì)人性的完美詮釋。正如濮存昕在2009感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)典禮上所說:“真正的環(huán)保大使并不是戴著榮譽(yù)光環(huán)的號(hào)召者,而是身體力行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人?！痹炯揖骋髮?shí)的張正祥,把生命和滇池緊緊地綁在了一起,將人性高高舉過頭頂,即使傾家蕩產(chǎn),被人殘害得失明也全然不顧,最終他將人性在“2009年感動(dòng)中國”的頒獎(jiǎng)臺(tái)上書寫得淋漓盡致,讓所有國人肅然起敬!曾經(jīng)有人戲說:騎白馬的不一定是王子,他可能是唐僧;長翅膀的不一定是天使,他可能是鳥人。而現(xiàn)實(shí)中領(lǐng)到手的不一定是榮譽(yù)證書,可能是一張廢紙。二者的區(qū)別就在于上面的燙金是否閃耀著人性的光輝!也許,在人性幾近泯滅的名利場(chǎng),對(duì)于那些華而不實(shí)、追名逐利的人來說,“燙金”其實(shí)就是將鈔票化為證書上的種種“榮譽(yù)”。于是,當(dāng)企業(yè)遠(yuǎn)離了人性,“中國名牌”“國家免檢”“中國馳名商標(biāo)”堂而皇之地被印上包裝時(shí),毒大米、毒奶粉、假藥品、地溝油等給無數(shù)幸福家庭帶去痛苦和災(zāi)難;當(dāng)學(xué)界遠(yuǎn)離了人性,“大師”“專家”滿天飛,學(xué)術(shù)造假習(xí)以為常時(shí),中華文化因此蒙羞……不是每一個(gè)人都能成為“三嫂”!呼喚城市清潔的人很多,而愿意當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人甚至關(guān)注他們的人又有幾個(gè)?力挺中華民族復(fù)興的人很多,而真正能做到毀家紓難的人又有幾個(gè)?當(dāng)人性蒙塵時(shí),一個(gè)民族也就無望了!而“三嫂”的感人事跡喚起了我們深深的思考,給了我們?nèi)松淖鴺?biāo),前行的航向,讓我們有理由不再懷疑和拒絕人性。別讓人性湮沒,拂去靈魂上的塵埃,讓人性永遠(yuǎn)閃耀金子般的光芒!【點(diǎn)評(píng)】從人性的角度入筆,分析材料,確立觀點(diǎn),然后援引典型事例,進(jìn)行正反對(duì)比論證,并結(jié)合現(xiàn)實(shí),拓展主旨,是一篇規(guī)范的議論文?！揪蕰r(shí)文】港大授予掃地老太“榮譽(yù)院士”之啟示

香港大學(xué)把“榮譽(yù)院士”授予了82歲的掃地老太袁蘇妹,她從未接受過學(xué)校教育,也不知道什么是“院士”,她一生也沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè),只是44年如一日地為學(xué)生做飯、掃地。在頒獎(jiǎng)臺(tái)上,這位82歲的普通老太太被稱做“以自己的生命影響大學(xué)堂仔生命”的“香港大學(xué)之寶”。有人認(rèn)為,院士應(yīng)授予在科學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域做出過杰出貢獻(xiàn)的知識(shí)分子,讓目不識(shí)丁的退休清潔工領(lǐng)此殊榮,純屬無稽之談,授“勞動(dòng)模范”稱號(hào)更為貼切。的確,在這個(gè)沽名釣譽(yù)的浮躁社會(huì),真正淡泊的人不多,多的卻是慕榮逐利的表演和作秀者。一個(gè)人做好份內(nèi)事,就是盡職盡責(zé),如果能竭盡全力地助人,就算得上是積德行善了。所以,港大給袁老太“為大學(xué)教育做出了特殊貢獻(xiàn),用自己的生命影響大學(xué)堂仔生命”的評(píng)語實(shí)不為過,予以其這一殊榮包含著人性的良知,對(duì)平凡的尊重,對(duì)無私的感恩。其實(shí),從這件事情的發(fā)生到人們的熱議,重點(diǎn)并不在于港大授予老太榮譽(yù)的稱號(hào)是什么,而在于榮譽(yù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)媒體報(bào)道,她性格淡泊,清心寡欲,兒孫滿堂,生活幸福,即使被授予了榮譽(yù),也只是輕描淡寫地說“我的生活沒有什么變化”。名譽(yù)對(duì)于這位已屆殘年的老人來說,幾乎沒有任何可期待和收獲的實(shí)用價(jià)值。同理,名噪多時(shí)的港大,也實(shí)在不需要靠頒發(fā)一個(gè)稱號(hào)為自己制造新聞。問題的根本在于港大授予藍(lán)領(lǐng)老太“榮譽(yù)院士”,與知識(shí)能力和學(xué)術(shù)成就無關(guān),而是強(qiáng)調(diào)她如何身體力行把平凡的工作做出成就。港大打破學(xué)院派對(duì)院士的詮釋,不僅僅是對(duì)人們追求科學(xué)務(wù)實(shí)精神和德行的一種提醒,也是科學(xué)精神和人文理念的現(xiàn)實(shí)回歸。教育的基石是由腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)共同鋪就的,二者理應(yīng)享受平等的尊重和待遇。這不是由身份、職務(wù)和收入差異所決定的,而是由人生的平等所決定的。港大獎(jiǎng)勵(lì)具有精神力量和人格魅力的校園清潔工,體現(xiàn)了跨越階層的體恤和最基本的尊重,值得肯定。

5、材料作文“翅膀與靈魂”寫作導(dǎo)引及范文【新題快遞】閱讀下面的文字,寫一篇不少于800字的文章。上帝召開一個(gè)會(huì)議,想了解賜給動(dòng)物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場(chǎng),它已成了沉重的負(fù)擔(dān)。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游?！系酆鋈话l(fā)現(xiàn)還坐著一個(gè)人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥?人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方。要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道新材料作文題,從不同角度可以確定以下立意:從鷹的角度:充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),才能創(chuàng)造出更美好的生活。從鴕鳥的角度:不能正確運(yùn)用優(yōu)勢(shì)(天賦),優(yōu)勢(shì)也可能喪失甚至轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)。從企鵝的角度:創(chuàng)造性地運(yùn)用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件。從鷹、企鵝的角度:成功者善假于物也。從鷹、鴕鳥、企鵝的角度:成功者善于利用有利條件,而失敗者則恰恰相反。從上帝的角度:上帝是公平的!上帝關(guān)上一扇門,必會(huì)打開一扇窗。從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度:命運(yùn)是公平的,讓你在失去什么的同時(shí)得到別的東西。從人的角度——1.人的生命短暫而脆弱,但因?yàn)閾碛辛四撤N美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命獲得新的高度。2.在精神世界里,人類享有高貴的自由。3.生活總有不盡如人意的地方,但我們應(yīng)該擁有更崇高的精神追求。4.崇高的靈魂可以彌補(bǔ)生命的缺陷。5.人類如果失去了理想,世界將會(huì)怎樣?6.人不能決定生命的長度,但可以延展生命的廣度和寬度,所依靠的是思想(或信仰等)?！痉段膹V場(chǎng)】隱形的翅膀

記得有這樣一句話:“沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路?！泵總€(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷各種苦難,但是當(dāng)上帝關(guān)上一扇門的同時(shí),也會(huì)打開一扇窗,因此我們要插上隱形的翅膀,從窗子飛出去。這隱形的翅膀是信念。2004年奧運(yùn)會(huì)上,中國男子體操隊(duì)因接連失利而與冠軍失之交臂,隨之而來的是民眾的不理解,媒體的斥責(zé)。這無疑在他們的心中蒙上了一層陰影。他們得去面對(duì)、承受和思考。在2008年,他們用成功的淚水寫下了這4年來辛苦的戰(zhàn)績,證明了他們從來都沒有放棄過,氣餒過,也從未受到過外界的影響。這是因?yàn)樗麄兊男闹杏袌?jiān)定的信念:“一定會(huì)更努力地完成2008年的奧運(yùn)會(huì)?！毙拍瞠q如一雙隱形的翅膀,帶著曾經(jīng)失敗的人尋找成功的路。這隱形的翅膀是自尊。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！鼻鎸?duì)腐朽的君王發(fā)出了“怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心”的感慨,但是現(xiàn)實(shí)的黑暗并沒有驅(qū)使他與世俗的貪官同流合污,他一直堅(jiān)持自己的原則:“寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也!”在正直與腐蝕的矛盾中,他選擇正直,而不是摒棄自己的尊嚴(yán)。自尊猶如翅膀,帶著屈原捍衛(wèi)自己的人格,逃離世俗的黑暗。這隱形的翅膀是拼搏。或許有人會(huì)說高三是幸福的,是美麗的,我說高三是一種拼搏,我們要有足夠的體力和足夠的信心面對(duì)。高三是苦的,但也是甜的,它讓我們?cè)陬}海中摸索、掙扎,掙扎過后會(huì)有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”之感。拼搏需要時(shí)刻保持清醒,例如,在做一道題目的時(shí)候,用一種方法不成功時(shí),就用另一種方法。一味堅(jiān)持換來的只能是疲憊和失敗。男子體操隊(duì)之所以取得成功,是因?yàn)樗麄兊撵`魂深處有堅(jiān)定的信念;屈原之所以不與世俗同流合污,是因?yàn)樗男撵`深處堅(jiān)如磐石的自尊;高三之所以是美的,是因?yàn)槠床髸?huì)品嘗到甘甜。這些隱形的翅膀能帶領(lǐng)我們到達(dá)理想的彼岸,到達(dá)腳步不能到達(dá)的地方,看到更美麗的世界?！军c(diǎn)評(píng)】“這隱形的翅膀是信念”“這隱形的翅膀是自尊”“這隱形的翅膀是拼搏”三個(gè)句子,既是各部分的主旨句,起到了引領(lǐng)的作用,又前后照應(yīng)、并列,形成一個(gè)整體。

6、材料作文“落葉”寫作導(dǎo)引及范文兩篇【新題快遞】這是一片落葉,它已走完綠的一生,由榮而枯;這并不只是一片落葉,它曾是鮮活的生命,清新了整個(gè)森林。落者,凋、死、蕭、衰、失也,亦是希望、奉獻(xiàn)、新生、轉(zhuǎn)機(jī)之謂也;同時(shí)也是走向另一種輝煌的標(biāo)志或階段。心懼一片落葉,可以更加珍惜生命;心懷一片落葉,可以更加淡定從容。你對(duì)此有何感想？全面理解題目涵義，請(qǐng)選擇一角度構(gòu)思文章。要求:①題目自擬;②文體自定;③要有真情實(shí)感,力求有創(chuàng)意,不得套作抄襲;④不少于800字(寫詩歌不少于20行)?！緦懽髦笇?dǎo)】材料或提示語往往指明了寫作的方向與路徑。要分析好材料或提示語,關(guān)鍵在于弄清它的層次,要有明確的層次意識(shí)。由文題材料可知,“落葉”有物質(zhì)意義,這是第一層次;也有精神意義,即凋、死、蕭、衰、失,或是希望、奉獻(xiàn)、新生、轉(zhuǎn)機(jī)等,是走向另一種輝煌的標(biāo)志或階段,這是第二個(gè)層次。第三個(gè)層次是哲學(xué)意義上的“落葉”,即“心懼一片落葉,可以更加珍惜生命;心懷一片落葉,可以更加淡定從容”,明確揭示出了“落葉”所具有的象征意義。三個(gè)層次由淺入深,可以依此多向思維,準(zhǔn)確把握材料(或提示語)的實(shí)質(zhì),立意為文。立意上最好把握住第二和第三個(gè)層次,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,選擇相應(yīng)的事件作文,可以敘述、描寫為主,以真摯的情感打動(dòng)人,寫成記敘文。也可以睹枯葉,感生命之凋謝;睹落葉,嘆生命之短暫與命運(yùn)之無常,悲秋,悲事,悲情,悲人;或者反其道而思之,贊枯葉及時(shí)墜落,不占位,不貪功,不留戀,化作春泥更護(hù)花,謳歌樂于奉獻(xiàn)的精神,以抒情為主,寫成散文。也可以生發(fā)出對(duì)“落葉”精神哲學(xué)層面意義的感嘆,以議論為主,寫成議論文。應(yīng)該注意的是,如果寫成記敘文或散文,按常規(guī)寫法,離不開對(duì)眼前“落葉”形、色、狀態(tài)的描寫,那么,文章成敗的關(guān)鍵往往就在于描寫是否細(xì)致,而描寫的方向應(yīng)該取決于后文要表達(dá)的精神實(shí)質(zhì),描寫的內(nèi)容要與后面所表達(dá)的“落葉”情懷或精神一致,即從描寫到抒情或議論,應(yīng)一脈相承。如果能恰當(dāng)運(yùn)用下列關(guān)于“落葉”的古典詩詞,可以提升文章的文學(xué)色彩與文化含量。裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下?！獞?zhàn)國楚·屈原《九歌·湘夫人》秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸?！獫h·劉徹《秋風(fēng)辭》秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜?！龂骸げ茇А堆喔栊小窓巴ザ嗦淙~,慨然知已秋?！獣x·陶淵明《酬劉柴?！吩缜矬@落葉,飄零似客心。翻飛未肯下,猶言惜故林?！濉た捉B安《落葉》無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?！啤ざ鸥Α兜歉摺仿浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花?！濉徸哉洹痉段膹V場(chǎng)】范文1、落葉已逝,芳香依舊

又是一年清明。雖已是春末,但你的墳前依然散落著冬天飄零的落葉。想拾起一片,彎下腰的瞬間,撲面而來的依舊是一股綠色的味道,是那樣的熟悉,讓我不愿去打擾你最后的安寧。你是我父親的恩師,是一片綻放著勃勃生機(jī)的綠葉,堅(jiān)實(shí)地生長在教育這棵你永不離棄的常青樹上。我常默默地翻看你的照片,一次次地重溫你和父親之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是,有關(guān)你的故事伴著父親的講述,像葉脈一樣在我腦海里逐漸清晰起來,最后成了參天大樹,在我的心里扎下了根。三年前的教師節(jié),父親帶我去拜訪你。帶著滿心的憧憬,敲開了你的家門,迎面而來的,只是面容憔悴的師母和掛在墻上的你的遺像。原來,你退休后,不忍放棄教育事業(yè),懷著綠葉對(duì)根的情義,毅然決定去偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教。這對(duì)于60歲的老人來說是艱苦的。每天,你熱情地翻山,過河,走過泥濘的田埂,走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)。你愛你的孩子們,那里是你的樂園,孩子們把你當(dāng)成了為自己遮風(fēng)擋雨的葉片。春天,你們?cè)谔锏乩锊シN插秧;夏天,你們水摸魚;秋天,你們采集落葉制成標(biāo)本;冬天,你們?cè)谘┑乩锿嫠ｆ覒?。你珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬姆址置朊?。你守住了秋?守住了秋天的金黃,把秋天的本色呈現(xiàn)給了可愛的孩子們,直到你人生的冬天到來,就像那一抹金黃從樹上輕輕飄落。我的心和鄉(xiāng)村的孩子們一樣,仿佛被藤蔓緊緊纏住,勒出深深的紫色傷痕,為你的離去而心痛。但同時(shí)也為你感到自豪——為愛而去,潤澤一方,就像葉落歸根,赴死也從容,這也許就是生命的意義,讓人百味頓生。在你的墓前,望著鋪滿墳頭的落葉,我浮想聯(lián)翩。難道落葉就僅僅是落葉,飄零了,就代表過去的一切在剎那間都幻化成過眼云煙了嗎?不,你聞那層層落葉的味道——葉雖落,但芳香依舊;雖然殘缺,但分明是一篇篇優(yōu)美的散文,溫暖心靈!恩師已去,當(dāng)落木蕭蕭之時(shí),我會(huì)讓落葉鋪滿心房,讓芳香潤澤我心。范文2、舊葉不落,焉得新葉

南方的落葉時(shí)節(jié)與北方不一樣。不久前見窗外落葉紛飛,甚為詫異——在四季如春的南方竟然也會(huì)落木蕭蕭!興奮之中,卻發(fā)現(xiàn)是園藝工人有意為之。我問為什么,園藝工人說,舊葉不落,新葉是長不出來的。我忽然意識(shí)到,北方因?yàn)楹?葉子是頂不住“北風(fēng)那個(gè)吹”的。陶淵明就曾有“櫚庭多落葉,慨然知已秋”的感慨。北方的晚秋,葉子早已蕭蕭落下,只有在嚴(yán)寒中默念春天新葉勃勃了。南方卻是溫暖的,葉子在樹上賴著不落,冬去春又來,依舊茂密如蓋。然而,園藝工人卻說,這只是表面繁華;舊葉不落,只會(huì)漸漸枯黃,吸收不了陽光,樹木就會(huì)營養(yǎng)不良,而新葉也錯(cuò)過了最佳的生長時(shí)間。舊葉不落,新葉是長不出來的。這是自然界最樸實(shí)的規(guī)律,是世間萬物必須遵守的準(zhǔn)則。無論是在寒冷的北方,還是在四季如春的南方,樹木都必須在春天來臨之前“推陳出新”,以便進(jìn)行光合作用,儲(chǔ)存營養(yǎng)。也就是說,樹木若要茂盛,就必須革故鼎新。樹如此,社會(huì)也是如此。如今中國這棵大樹在迅速成長,樹干越來越挺拔壯碩,枝葉也延伸到世界各地。但這并不意味著可以高枕無憂,大清帝國鼎盛時(shí)期,朝廷猶如永恒的春天,慈禧太后麾下的功臣元老霸占在大樹的最高層,以為可以永享陽光雨露。然而舊葉不去,新葉不出,營養(yǎng)難繼。沒有哪一個(gè)朝代可以坐享祖宗留下的遺產(chǎn)不倒。鴉片來了,帝國主義的軍隊(duì)來了,他們覬覦著大清這棵大樹?？耧L(fēng)呼嘯的一剎那,舊葉除了在枝頭搖晃,卻無能為力,而被壓抑的新葉早已奮起,使出吃奶的勁把頑固的舊葉推開,憑著柔嫩的身軀抵擋著狂風(fēng)。刮落了一批,不怕,另一批又迫不及待地冒出,在狂風(fēng)中抓住縷縷陽光,為樹提供養(yǎng)分。于是,中華這棵大樹得以生生不息……規(guī)律不可逆。歷史需要新鮮血液,只有改革,只有創(chuàng)新,才能生存。園藝工人走了,留下遍地落葉,樹冠卻清爽了許多。當(dāng)落葉鋪滿小徑,灑滿我的心房,我分明看到了陽光下吐著新綠的蒼天大樹。范文3、

7、新材料作文“第一高峰和第二高峰”寫作導(dǎo)引及范文兩篇

【新題快遞】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。上課了，老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來討論一個(gè)問題，‘第一’和‘第二’的問題。”同學(xué)們都看著老師，不明白老師的意圖。老師又問：“世界第一高峰是哪座山峰?”同學(xué)們大聲回答道：“珠穆朗瑪峰!”老師接著問：“那世界第二高峰呢?”這下同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。于是老師接著說：“同學(xué)們，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢?為什么你們只記住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?記住了第一高峰，該不該忽略第二高峰呢?”聽了老師的話，同學(xué)們陷入了沉思。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料的含義作文；不要套作，不得抄襲。【寫作導(dǎo)引】分析敘述性材料一定要理清材料內(nèi)容，把握故事內(nèi)涵。本段材料的關(guān)鍵詞是世界第一、第二座高峰；材料內(nèi)容是學(xué)生們只記住了第一高峰，而不知道第二高峰，老師由此引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生的思考可以是：不應(yīng)只記住第一高峰，而忽視第二高峰；要做就做第一；人生要淡忘第一、第二之爭等。構(gòu)思角度可以有以下三種作為參考：1.從“第一高峰”的角度思考：學(xué)生們?yōu)槭裁粗挥涀×酥槟吕尸敺澹挥浀玫诙叻迥?因?yàn)椤暗谝弧惫饷⑷f丈，令每個(gè)人凝神仰望；“第二”微光渺茫，很少有人記住它。屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。可以記敘一件自己成長道路上勇爭第一的故事，也可以敘寫名人拼搏競(jìng)爭的故事。不要忘記加入曾屈居第二時(shí)受到的冷落，以及現(xiàn)在居于第一得到的重視。當(dāng)然，也可以選擇名人故事做論據(jù)，寫一篇事例豐富、觀點(diǎn)鮮明的議論文。2.從“第二高峰”的角度思考：由老師的提問很容易想到只關(guān)注第一，忽略第二的做法是不對(duì)的。對(duì)于“第二”，同樣應(yīng)給予理解和敬重。用這個(gè)觀點(diǎn)寫作，可以編寫故事，比如以曹植的名義，寫一篇為自己屈居第二叫屈的文章。如果寫議論文，可以用孔子、孟子等人的事例。3.從“第一、第二高峰”的角度思考：人生轉(zhuǎn)瞬即逝，又何必在意“第一”“第二”的名利之爭呢?人生如白駒過隙，生命如驚鴻一瞥，“一”又怎樣，“二”又如何?只有好好把握生活，努力尋找自己心中的安樂才是生活之本。【范文廣場(chǎng)】范文1、“第二”是“第一”之母人們驚嘆珠穆朗瑪?shù)男蹅ィ瑓s忘記了它在億萬年中經(jīng)歷滄海桑田的寂寞；世人羨慕雄鷹翱翔藍(lán)天的英姿，卻不知它們學(xué)飛之時(shí)歷經(jīng)的磨難。它們都曾是“第二”，可是，現(xiàn)在它們或是萬山之首，或是萬鳥之王——都是第一。由此可見，第二是第一的“母親”，是曾經(jīng)的“第二”造就了此時(shí)的“第一”。請(qǐng)記住“第二”，是它促使人們不懈地追求，登臨至尊的寶座。北京奧運(yùn)會(huì)上乒乓球男單男團(tuán)雙料冠軍馬琳，此前落后于人，險(xiǎn)些丟了奧運(yùn)會(huì)的參賽資格。為了“第一”，他“第二”了七次：2000年奧運(yùn)落選，2004年在半決賽中被淘汰，此后又多次敗給隊(duì)友王勵(lì)勤、韓國球員柳臣敏……處在“第二”的陰影中，馬琳并沒有氣餒。正是一次又一次的“第二”，讓他愈挫愈勇，而每一次的站起便向“第一”邁近了一步。終于，他破繭成蝶，突破了“第二”，成了“第一”。是曾經(jīng)的“第二”成就了如今的“第一”。請(qǐng)記住“第二”，它是走向成功的踏板。在一次面試中，一個(gè)小女生被淘汰了，可她并沒離開，請(qǐng)求留下來，哪怕是當(dāng)清潔工。主管不忍心拒絕，便答應(yīng)了。終于，一次主播有事耽擱，臺(tái)長決定讓她試鏡。而那一次，她就從“第二”跳到了第一的位置，逐漸成了央視的金牌主持人。她就是周濤。雖然落后了，可周濤并沒有放棄對(duì)“第一”的追求，把“第二”作為暫時(shí)棲息地，她在努力，在尋找機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備從“第二”的位置上跳上去。正是“第二”，給了她難得的契機(jī)，只需一個(gè)機(jī)會(huì)便一躍而成“第一”。請(qǐng)記住，“第二”不是羞恥，不是深淵，而是最接近“第一”的加油站，是暫時(shí)的落后。是“第二”孕育出了“第一”的香醇和絢麗，是千千萬萬的“第二”組成了世界的主體，成就了“第一”。朋友，“第二”是“第一”之母，請(qǐng)不要忘記“第二”?！军c(diǎn)評(píng)】開頭排比句式列舉珠穆朗瑪、雄鷹都曾是“第二”；第二段由此得出結(jié)論：是曾經(jīng)的“第二”造就了此時(shí)的“第一”；接著第三段、第四段列舉馬琳、周濤的事例來證明；最后兩段總結(jié)全文。結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；分論點(diǎn)的設(shè)置和透徹的議論，使文章避免陷入堆砌事例的誤區(qū)。

范文2、無需執(zhí)著于“一”“二”普天之下，千山萬川，或險(xiǎn)峻陡峭，或青秀蒼翠，各有其得意之處，又何必執(zhí)著于高度上的“一”“二”之分呢?人生亦如此。呱呱墜地的嬰兒，總是兩只小手握成拳頭；命之將盡的老人，總是兩手放開撒手而去。所以。無論名流常人，富翁窮漢，不管出生時(shí)抓得多緊，離開人世都無法帶走任何東西。對(duì)于人生的地位名望又何必過于執(zhí)著呢?如此看來，“第一”和“第二”也就沒有太大的分別了?！安删諙|籬下，悠然見南山?！睔w隱山林的陶淵明，對(duì)世間的浮華不屑一顧。他知道功名利祿生不帶來，死不帶去，所有一切都是過眼云煙，又何必勞身于案牘使自己不快呢?于是，采菊東籬，清靜自在，怡然自得。莊子對(duì)高官厚祿更是冷眼旁觀。他不愿居廟堂之高，寧愿曳尾于涂中，只求內(nèi)心篤定。他不是藐視世間的“第一”與“第二”，而是根本就不存此觀念，胸中空空，心中坦然、揮揮衣袖，羽化成蝶翩翩起舞，他在山川中找到了自我，找到了安然，找到了心中的寧靜和精神上的樂土。人生如白駒過隙，生命如驚鴻一瞥，又何必太在意“第一”“第二”的名利之爭呢?暮年之時(shí)，回想一生，所謂的“一”“二”不過是心中的貪念。撒手離去時(shí)，不過是墓碑上的刻文，沒有絲毫意義。無須執(zhí)著于“一”“二”，“一”又怎樣，“二”又如何?人生轉(zhuǎn)瞬即逝，只有好好把握生活，求得內(nèi)心的安樂才是生活之本、其實(shí)“一”“二”沒有什么不同，只要好好過完一生，那又有誰不是第一呢?【點(diǎn)評(píng)】開頭以設(shè)問表明觀點(diǎn)：不必執(zhí)著于高度上的“一”“二”之分。接下去以“人生亦如此”過渡到人類社會(huì)，最后總結(jié)全文。角度獨(dú)特，事例恰當(dāng)，說理透徹，論證有力。

8、新材料作文“投豆子”寫作導(dǎo)引及范文【新題快遞】據(jù)《宋人軼事匯編》載:宋朝有個(gè)人叫趙概,他在書房里放了三個(gè)盒子,一個(gè)里面放黃色豆子,一個(gè)里面放黑色豆子,一個(gè)是空的,每晚睡覺前,他便打開這三個(gè)盒子,回想一天的言行。如果做了好事就取一粒黃豆投入空盒子,如果做了壞事就取一粒黑豆投進(jìn)空盒。開始投的黑豆多,黃豆少,后來黃豆越來越多,黑豆越來越少,他的道德修養(yǎng)也越來越高。讀了以上材料，你有何感想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度,寫一篇800字左右的文章,文體不限,題目自擬?！緦懽髦笇?dǎo)】古人云:“人非圣賢,孰能無過。過而能改,善莫大焉?！泵總€(gè)人在成長道路上都會(huì)犯錯(cuò),但為了自己的人生進(jìn)步、事業(yè)發(fā)展,必須修正自己的言行。據(jù)此可以選擇如下三個(gè)角度：角度一

追尋成長的足跡。在人生的道路上,每個(gè)人都留下了自己的腳印,有的很深,有的很淺,有的歪歪扭扭,有的整整齊齊?？梢詮倪@一角度出發(fā),記敘一件自己在成長道路上改正缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的事情。須注意的是,要重點(diǎn)記敘正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程,或者寫面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)怯懦的表現(xiàn)以及因此造成的后果,再寫是如何反思、改正錯(cuò)誤的。角度二

聯(lián)系古今,發(fā)表觀點(diǎn)?？梢詮母恼e(cuò)誤的重要性出發(fā),通過擺事實(shí)講道理,援引古今事例,論述錯(cuò)誤的危害,并提出解決問題的辦法。需要注意的是,如果寫成議論文,須圍繞話題確定寫作中心,如“要有直面錯(cuò)誤的心”“過而能改,善莫大焉”“犯錯(cuò)不可怕,怕的是沒有改正錯(cuò)誤的勇氣”“人非圣賢,孰能無過”……角度三

反面立意,巧妙構(gòu)思?？梢苑疵媪⒁?選取某人犯了錯(cuò)誤拒不改正而走向犯罪道路的事例,引發(fā)人們的思考。這樣的文章更容易寫出新意。如學(xué)生小李上自修課吸煙,并且大聲喧嘩。班長小王指出其錯(cuò)誤,并要求其改正。小李不服,并侮辱和恐嚇小王,而且找來社會(huì)上的人,在放學(xué)時(shí)將小王毆打致傷,因此自動(dòng)退學(xué)。后來他因參與搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲,后悔莫及?！痉段膹V場(chǎng)】我們可以這樣得到財(cái)富

小時(shí)候經(jīng)常去湊熱鬧看戲。奶奶會(huì)指著戲臺(tái)上扮陳世美的伶人氣憤地說:“天下最壞的人就是他,不知廉恥,包青天殺他殺得好啊!”于是,我幼年的心靈中被植入了這樣一個(gè)觀念:壞人等同于不知廉恥的人,像陳世美那樣。后來,越來越多地接觸社會(huì)這個(gè)大戲臺(tái),我明白了壞人不只有陳世美。比如用鞭子抽人的周扒皮,比如小學(xué)課本里出賣劉胡蘭的那個(gè)不知名的“叛徒”,再比如……再比如那個(gè)高年級(jí)的大個(gè)子,雖然不算很壞,但是他在欺負(fù)小朋友時(shí)嘴邊那一抹不知恥的笑,讓我斷定了他是個(gè)壞人。上高中了,沒有了那些幼稚的想法。開始聽搖滾,看娛樂節(jié)目,以證明我是一個(gè)“正?！钡哪贻p人。但是越深入這個(gè)向成人過渡的世界,我越感到迷茫。這個(gè)世界用本可以消滅貧窮的金錢供養(yǎng)了這樣一些人:他們肆意地?fù)]霍財(cái)富,甚至吸毒,將他們的生活用煙熏成灰色——并以此為榮。而這些行為似乎得到了世界的認(rèn)可,于是有了潮汐般追隨其后的我們和來自世界另一個(gè)角落的聲聲嘆息。是的,我們不能把“不知恥”作為壞人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),但這是成為壞人的必需“素質(zhì)”。當(dāng)你可以安然奪取弱者的財(cái)產(chǎn)時(shí),當(dāng)你可以面不改色地給他人造成不可估量的損失時(shí),那么你已經(jīng)成功地成為壞人中的一員了。記得某位作家說過:“上帝給你的最大財(cái)富就是別人的一句稱贊——你是個(gè)好人。”當(dāng)凱特·摩斯從戒毒所出來,身著不同以往風(fēng)格的一襲白衣向公眾坦白自己的錯(cuò)誤行為時(shí),我相信,她正非常幸福地從上帝手中接過這筆財(cái)富。其實(shí),有時(shí)候善惡之行只在一念之間,重要的是我們要有一雙分辨善惡的眼睛,以及一顆永遠(yuǎn)干凈的心。如是,即使光明正漸漸被黑暗吞沒,我們也可以緊緊地攥著這筆財(cái)富,不偏離正確的人生方向。即使是曾經(jīng)走上歧路的人,也可以得到第二次機(jī)會(huì),只要他知恥而后勇,走向光明?！爸獝u近乎勇”,這句話不應(yīng)被遺落在古老的書卷里。拾起它,帶它走在人生的路上,你就可以放心地走到阿爾卑斯山麓——那里最清潔的白雪亦不能照出你人性的污點(diǎn)?！竞喸u(píng)】文章線索清楚,材料古今中外信手拈來,翔實(shí)豐富,一些句子詩意濃郁,這些都使文章成了名副其實(shí)的佳作。

9、新材料作文“都有藥用價(jià)值”寫作導(dǎo)引及范文【新題快遞】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。名貴的人參，普通的半夏，甜的甘草，苦的黃連，它們都有獨(dú)特的藥用價(jià)值。用人參治的病，半夏不能醫(yī)；用半夏醫(yī)的病，人參也不能治。要求：全面理解材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思成文，自定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道材料作文，所給材料雖短，但含義較難理解，審題有一定的難度。盡管文題要求可以從某一角度構(gòu)思作文，但是因?yàn)椴牧现辛信e的事例含有辯證關(guān)系，所以作文時(shí)切忌片面。審題立意關(guān)鍵點(diǎn)有三：1.比較異同：不同點(diǎn)：人參名貴，半夏普通，甘草甜，黃連苦。相同點(diǎn)：都有獨(dú)特價(jià)值。2.抓住材料關(guān)鍵詞句：關(guān)鍵句：它們都有自己獨(dú)特的藥用價(jià)值。關(guān)鍵詞：獨(dú)特、價(jià)值。3.完成從物到人的聯(lián)想。歸結(jié)到生命、生活、情理、社會(huì)等。理解材料含義，結(jié)合文題寫作要求，可以確定以下立意：A.“尺有所短，寸有所長”或“金無足赤，人無完人”等；B.天生我材必有用，要活出自己的精彩；C.審視自身優(yōu)缺點(diǎn)，積極進(jìn)??；D.倡導(dǎo)合理選用人才的社會(huì)機(jī)制。推薦幾種擬題的方法：1.如果對(duì)材料把握不準(zhǔn)或者不能準(zhǔn)確概括材料內(nèi)容，可以用所給材料的關(guān)鍵詞，根據(jù)寫作范圍擬題。如“位置與價(jià)值”“高貴與普通”“生命的價(jià)值”，“使用藥材有學(xué)問”等，常見的有并列短語標(biāo)題和偏正短語標(biāo)題兩種。2.如果覺得對(duì)題意把握比較準(zhǔn)確并能概括出來，可以使用簡潔明確的觀點(diǎn)做標(biāo)題，如“藥圃無凡草”“活出自己的精彩”“每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值”“不同舞臺(tái)同樣精彩”等。3.如果想讓題目醒目，可以引用詩詞俗諺和名人名言。如“尺有所短寸有所長”“天生我材必有用”等。4.可以運(yùn)用修辭手法擬題，使題目深刻而耐尋味。如“每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景”“野百合也有春天”“閃光的不只是金子”“等分春色”等。5.如果想語出驚人，出奇制勝，可以張揚(yáng)個(gè)性，表達(dá)獨(dú)特的思想與感悟。如“我真的很重要”“我是自己的‘粉絲’”“別拿豆包不當(dāng)干糧”“無可替代的蘿卜白菜”等。可用如下素材：1.屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明；數(shù)有所不逮，神有所不通。”尺雖比寸長，但和更長的東西相比，就顯得短，寸雖比尺短，但和更短的東西相比，就顯得長；事物總有不足之處，智者也會(huì)有不明智的時(shí)候。人或事物各有長處和短處，應(yīng)揚(yáng)長避短。2.選拔人才，不應(yīng)求全責(zé)備，要看到他們身上的閃光點(diǎn)，否則就有可能埋沒人才。牛頓是物理學(xué)家，但不善辭令；孫臏?zhǔn)擒娛录?，但不能親臨前線；陳景潤是有名的數(shù)學(xué)家，但不是個(gè)好數(shù)學(xué)教師。短處并不影響他們成為對(duì)世界做出巨大貢獻(xiàn)的人才。3.甘戊出使齊國，要渡過一條河。船夫說：“河水只是個(gè)小間隔，你都過不去，還能到君主那里去游說嗎?”甘戊回答：“你說得不對(duì)，事物各有長處。那種謹(jǐn)慎老實(shí)、誠懇厚道的臣子可以侍奉君主，卻不能帶兵打仗；騏驥這樣的好馬，日行千里，如果把它放到屋子里，讓它捕老鼠，還不如小貓；干將是鋒利的寶劍，天下聞名，可是如果用它做木工活，還比不上普通的斧頭。現(xiàn)在用船槳?jiǎng)澊?，讓船順著水?shì)起伏漂流，我不如你，但游說各國的君主，你就不如我了。”4.愛默生說，在我的眼里沒有野草，野草只是沒有被發(fā)現(xiàn)價(jià)值的植物。名貴的人參或普通的半夏，在沒有被發(fā)現(xiàn)藥用價(jià)值之前都是平凡的野草。在這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)不要自卑，記住你是這個(gè)世界上最好的。不要羨慕別人，要自己開出一片芬芳?！痉段膹V場(chǎng)】我的“半夏”年華老實(shí)說，我嫉妒L。沒辦法，誰讓她長得比我漂亮，氣質(zhì)比我優(yōu)雅，成績比我優(yōu)秀。我曾唉聲嘆氣，和小妖抱怨：“都是上帝的子女，為啥，為啥我就這么差?”小妖的回應(yīng)總是一個(gè)白眼。好吧，我認(rèn)了，誰讓人家是人參，我是半夏；人家是天鵝，我是丑小鴨。況且，我這只丑小鴨距質(zhì)變之日，似乎遙遙無期。日子平鋪直敘地過著，L仍穿著高雅的公主裙，舞蹈課上，舞著修長的手指，在黑白鍵上，彈出悠揚(yáng)的曲目。我仍然似一縷游魂，在班上飄來蕩去，一成不變的白T恤衫外加卡其色長褲已成為我的招牌。我承認(rèn)，我這人膽小懦弱，做事又缺乏耐心，半途而廢已成為家常便飯，為人任性偶爾脾氣火爆，所以我對(duì)能忍受我的小妖致以十二分的敬意。小妖，人好，脾氣好，學(xué)習(xí)好，人緣更好，絕對(duì)是明珠般的人物。我對(duì)我們能成為死黨，總是抱著做夢(mèng)一般的感覺——是不是一覺醒來，黃粱一夢(mèng)，她便消失了。小妖對(duì)此總是嘴角抽搐著擰我的臉，直到我痛呼出聲，她一聳肩，假笑著，意思是：你自己看吧，是不是做夢(mèng)?好吧，我必須承認(rèn)，再好的人也有惡劣的一面。然后，偷偷地想——那只高貴的“天鵝”也有不可示人的一面，你必須原諒我這種卑劣的想法，畢竟，人都有心理陰暗的時(shí)候，尤其是我這種“半夏”少女。我一直都知道，小妖很要強(qiáng)，她家境不好，卻從來不開口請(qǐng)我?guī)兔ΑＫ援?dāng)她求我?guī)兔r(shí)，我二話不說沖出門，連傘都沒帶，任憑老媽在身后喊：“慢點(diǎn)，傘……”到了才發(fā)現(xiàn)，她不是家境不好，而是很不好。老舊的瓦房，房頂滿是雜草，屋里光線昏暗，像未知的憂郁。進(jìn)去時(shí)，小妖已經(jīng)恢復(fù)過來。但是眼圈仍紅紅的，想到電話里的哭泣，不由得擔(dān)心。她拜托我照顧病榻上的母親，自己抱著發(fā)高燒的弟弟去了醫(yī)院。從那天起，我仍然羨慕L，但不再期望變成珍貴的人參。半夏又怎樣，小妖就是半夏，可她憑著自己的努力認(rèn)真生活著，她會(huì)做飯，她會(huì)照顧病人。她會(huì)收拾家務(wù)，L不沾陽春水的雙手絕對(duì)不會(huì)!尺有所短，寸有所長，既然不是“人參”，做“半夏”又如何?慶幸，豆蔻年華里，有你陪我度過‘半夏’之季?！军c(diǎn)評(píng)】作者從自己的生活中取材，妙筆點(diǎn)染，很好地演繹了題意。語言輕盈流暢、生動(dòng)活潑，狀物摹人，敘事抒情，有韻味，形象地表述了自己對(duì)平凡生活的解讀。機(jī)敏而靈秀的敘事中隱含著人生哲理，與材料的結(jié)合非常巧妙。

10、新材料作文“木桶”寫作導(dǎo)引及范文兩篇【新題快遞】讀下面材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)黑人小孩在父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天晚上，他都用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后擺放整齊。令他生氣的是，風(fēng)常常把擺放整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩委屈地哭了，父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，可以想辦法征服風(fēng)。”于是，小男孩擦干眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終于想出了一個(gè)辦法。他從井里挑來清水，倒進(jìn)空空的橡木桶里，然后就回家了。第二天，天剛亮，小男孩就匆匆爬起來，跑到放桶的地方，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒。他對(duì)父親說：“木桶要想不被風(fēng)吹倒。就要增加自己的重量。”要求：全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或者一個(gè)角度構(gòu)思作文，題目自擬，立意自定，不少于800字。【寫作指導(dǎo)】新材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法，就是抓關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句。本則材料中的關(guān)鍵詞是“木桶”“風(fēng)”和“水”，必須明確它們的比喻意義或象征意義。“木桶”可指?jìng)€(gè)人，也可指某個(gè)群體；可指一個(gè)企業(yè)，也可指整個(gè)國家和民族。“風(fēng)”指代不利于個(gè)人、群體、企業(yè)、國家、民族發(fā)展的因素，如困難、挫折、社會(huì)上的不良風(fēng)氣等?！八敝改茉鰪?qiáng)個(gè)人、群體、企業(yè)、國家和民族等的實(shí)力和競(jìng)爭力。本則材料的關(guān)鍵句是“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要增加自己的重量”。由此聯(lián)想，一個(gè)人要想不被“風(fēng)”吹倒，贏得別人的賞識(shí)，必須增加自己的“重量”，提升自己的實(shí)力；一個(gè)企業(yè)要想贏得廣闊的市場(chǎng)，不被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭所淘汰，必須提升自己的競(jìng)爭力；一個(gè)國家要想贏得國際地位，必須提升自己的綜合國力。有底氣才有實(shí)力，有實(shí)力才有魅力，自我加重，是不被打倒的唯一方法?？梢詮娜缦陆嵌葮?gòu)思：1.只要有實(shí)力，有自己的“重量”，就不怕“風(fēng)”的侵襲，就能在變幻莫測(cè)的社會(huì)環(huán)境中，守住屬于自己的天空。由此，可構(gòu)思記敘文，敘寫具備較強(qiáng)的自制力，就不會(huì)被不良風(fēng)氣“吹倒”的故事。2.向人生的巔峰攀登時(shí)，不要怕前進(jìn)路上的風(fēng)雨，一定要堅(jiān)信——只要加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)力，增加自身的“重量”，風(fēng)雨之后必定是燦爛的彩虹。由此，可構(gòu)思議論文?！痉段膹V場(chǎng)】范文1、把人生的木桶裝滿——致女兒的一封信親愛的女兒：昨夜你又打電話來，哭訴你悲苦的高中生活。你說學(xué)習(xí)好難，你無法適應(yīng)一天十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏；你還說最近又和死黨鬧別扭了，早上又遲到了，考試又考砸了……你說你現(xiàn)在好像是一只丟了殼的蝸牛，找不到家，快撐不住了……親愛的女兒，你還記得那個(gè)小孩與橡木桶的故事嗎?故事的結(jié)尾，那個(gè)聰明的小孩往桶里倒水，橡木桶就再也沒有被風(fēng)吹倒。人生，就如一只橡木桶。從你呱呱墜地的那一刻起，爸爸和媽媽就往這只桶里傾注了滿滿的愛，而你成長的十六年，一定也有許多新東西，被你注入桶里。比如細(xì)膩的感情，樂觀的精神，倔強(qiáng)不服輸?shù)男愿瘢瑢?duì)寫作的熱愛，真摯的友情……我今天要說的，便是希望你繼續(xù)把人生的桶裝滿。首先，希望你能繼續(xù)裝入永遠(yuǎn)樂觀、永不服輸?shù)木?，這種精神是人生路上的明燈，能驅(qū)散黑暗，引領(lǐng)你步入成功的殿堂。其次，寬容信任也是桶里不可缺少的“溶質(zhì)”，當(dāng)你和朋友之間有了矛盾。用寬容互相諒解，一定會(huì)和好如初。最后，爸爸媽媽是你永遠(yuǎn)的家，孩子，倦了累了，家的大門永遠(yuǎn)向你敞開!人生的木桶還需要很多填充物。如保爾·柯察金的剛毅、狄更斯的好學(xué)，如一顆感恩的心，如那永遠(yuǎn)沒有止境的書海……真的希望有一天，你能把這些如數(shù)裝入桶中，這樣你才能不斷增加自身的重量。當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，便有了與之抗衡的能力，便有了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的泰然。孩子，努力吧!祝早日適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，早日裝滿人生的桶!媽媽2010年9月14日【點(diǎn)評(píng)】本文作者運(yùn)用書信體的方式娓娓道來，有親和力，能引起共鳴。開頭聯(lián)系生活實(shí)際，并結(jié)合材料的內(nèi)容，很自然地引出話題；然后緊扣題目，層層深入，闡明“繼續(xù)把人生的木桶裝滿”的道理，進(jìn)而揭示了“這樣才能不斷增加自身的重量”的中心。文章立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，文筆生動(dòng)，感性的表述中洋溢著理性的思考，顯示出作者較高的語文素養(yǎng)和寫作功力。范文2、請(qǐng)變得強(qiáng)大吧看過《公輸》的人都折服于墨子的妙語連珠，而我不然，我欽佩的是墨子“鐵齒銅牙”后強(qiáng)大的自身實(shí)力。固然，墨子的成功，得益于其令魯班、楚王難以辯駁的言辭。但我認(rèn)為，如果不是對(duì)勝利的胸有成竹，再機(jī)靈的言語面對(duì)一個(gè)泱泱大國的賊心也是蒼白無力的。所以，最終決定這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵，便是墨子的強(qiáng)大實(shí)力——“公輸般九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之”。一個(gè)人要想不被“風(fēng)”吹倒，贏得別人的賞識(shí)，必須增加自己的“重量”，提升自己的實(shí)力；一個(gè)企業(yè)要想贏得廣闊的市場(chǎng)，不被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭所淘汰，必須提升自己的競(jìng)爭力。安徒生說過：“凡是能沖上去，能散發(fā)出焰火的，都是美麗的?！奔s馬·奧利拉正是那一飛沖天的焰火，絢爛了一個(gè)品牌。當(dāng)初公司因經(jīng)營產(chǎn)業(yè)過多而瀕臨倒閉，面對(duì)挑戰(zhàn)，他審時(shí)度勢(shì)，毅然決定提升企業(yè)的競(jìng)爭力，同時(shí)選擇手機(jī)這一產(chǎn)業(yè)作為突破口，以破竹之勢(shì)打響了這一品牌——“諾基亞”?！爸Z基亞”的誕生不僅為企業(yè)贏得了更為廣闊的市場(chǎng)。更為企業(yè)創(chuàng)造了更多的商業(yè)機(jī)會(huì)。一個(gè)國家要想贏得國際地位，必須提升綜合國力。還記得當(dāng)年舊中國被列強(qiáng)肆意踐踏嗎?有人說，中國人那么多，如果團(tuán)結(jié)一致定能將侵略者趕出國土。但是，試問，再多的人口，以長矛鈍箭，陳舊落后的武器對(duì)抗別國幾經(jīng)換代的洋槍大炮，與雞蛋碰石頭有何分別?而今天，中國已重回世界舞臺(tái)，那是因?yàn)楝F(xiàn)在的中國經(jīng)濟(jì)騰飛，有強(qiáng)大的實(shí)力為后盾!“國弱被人欺”，相反，國家強(qiáng)大了，何人敢侵?“中國是沉睡的雄獅”，可是，如果沒有足夠的實(shí)力，再雄壯的獅子也不敢睜開眼參與“王者”的競(jìng)爭。所以只有不斷增強(qiáng)自身實(shí)力。才能立于不敗之地，立于世界之林?！澳就耙氩槐伙L(fēng)吹倒，就要增加自己的重量”。同樣，人、企業(yè)、國家要想不被打敗，也要加強(qiáng)自身實(shí)力、競(jìng)爭力。因?yàn)?，?qiáng)大的實(shí)力將是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家走上成功之路必不可少的籌碼。所以，請(qǐng)變得強(qiáng)大吧!【點(diǎn)評(píng)】由《公輸》引出話題，然后從個(gè)人、企業(yè)、國家三個(gè)方面，運(yùn)用層進(jìn)式的論證方法闡述中心——“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要增加自己的重量”，思路清晰，論證有力。

11、材料作文“中州蝸牛”寫作導(dǎo)引及范文四篇【新題快遞】中州有一只蝸牛,計(jì)劃干一番事業(yè)。想向東去攀登泰山,計(jì)算一下卻要走3000多年;又想向南去涉長江和漢水,計(jì)算一下也要走3000多年。想想自己的壽命,不過朝暮之間,于是它不勝悲哀,最終枯死在蓬蒿桿上。樹林中的小動(dòng)物知道了,聚集在一起議論這件事。螞蟻說:“呵呵,自不量力的小蝸牛,自作自受?！泵鄯湔f:“腳踏實(shí)地最重要,不能好高騖遠(yuǎn)?！痹迫赣迫簧裢?“到泰山去,不錯(cuò)的主意,我怎么就沒有想到呢?看來,夢(mèng)想真是個(gè)好東西。”狐貍想:“這只小蝸牛,如果不自怨自艾,果真向東爬去,現(xiàn)在會(huì)是什么情景呢?”……請(qǐng)就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,寫一篇文章。題目自擬,文體自選(詩歌除外),不少于800字。【寫作指導(dǎo)】首先應(yīng)該關(guān)注文題中“展開聯(lián)想”四個(gè)字。聯(lián)想什么?當(dāng)然是與自己的生活以及社會(huì)相對(duì)接。其次要注意到題中“自定角度”,這暗示本題有多種入題角度,有廣闊的寫作空間。其實(shí),小動(dòng)物的對(duì)話揭示了寫作的多元視角。最后必須扣住文題材料,從材料中選擇立意角度,而不能信馬由韁、漫無邊際。材料的主角是蝸牛,談及的主要是蝸牛與夢(mèng)想、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想與行動(dòng)等的關(guān)系。其實(shí)文題中螞蟻、蜜蜂、云雀等的話,為確定作文的立意給出了思路。因此可以確定如下立意:夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn),凡事要量力而行(認(rèn)清自我、找準(zhǔn)自己的位置),怎樣面對(duì)困難等。寫作角度一:批評(píng)蝸牛說夢(mèng)想我愿為追求理想而死,不愿百無聊賴而生。我希望在自己內(nèi)心深處,有一種對(duì)理想如饑似渴的追求?！o(jì)伯倫○構(gòu)思導(dǎo)引○“生命是一張弓,那弓弦是夢(mèng)想。”(羅曼·羅蘭)夢(mèng)想是人類精神家園里最美麗的花朵,是人類文明發(fā)展的推進(jìn)劑。試想,沒有遠(yuǎn)古人類“飛天”的夢(mèng)想,沒有萬戶殉夢(mèng)的壯舉,怎么會(huì)有今天的“神七”升空、翟志剛的太空漫步?蝸牛夢(mèng)想登泰山、涉漢水沒有錯(cuò),但它不應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)中怯懦、彷徨、悲觀與沉淪。因此,可以從褒獎(jiǎng)夢(mèng)想、實(shí)踐夢(mèng)想的角度出發(fā),批評(píng)蝸牛的怯懦,闡述夢(mèng)想的偉大意義以及有夢(mèng)人生的精彩。寫作角度二:量力而行說定位理想與妄想不同,因?yàn)橥氤搅巳松姆秶?理想與幻想不同,因?yàn)榛孟胧菬o可遵循的途徑;理想與野心不同,因?yàn)橐靶某３鲇谧运胶驼加小！罅_○構(gòu)思導(dǎo)引○個(gè)人的能力畢竟有限。登泰山、涉漢水,蝸牛終其一生恐怕也難以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)夢(mèng)想變成空想時(shí),不妨量力而行,適當(dāng)降低夢(mèng)想的高度,力爭跳一跳,摘到桃子。寫作角度三:自尊自強(qiáng)說性格腳不能到達(dá)的地方,眼睛可以到達(dá);眼睛不能到達(dá)的地方,精神可以到達(dá)?！旯饦?gòu)思導(dǎo)引○小草卑微,但它可以為盎然的春增添一份春色;輕風(fēng)無痕,但它可以為灼熱的夏送去一絲涼爽;木炭平凡,但它可以為嚴(yán)寒的冬帶來一些溫暖……世間萬物都有其存在的意義——上帝從不偏心,我們是用同樣的粘土捏成的。人,最大的敵人是自己。要想改變現(xiàn)狀,必須從挑戰(zhàn)自我開始。所以,抬起頭,拋棄那自憐自賤的拐杖;邁開腿,尊嚴(yán)從這一步提升,奇跡從這一刻開始孕育。寫作角度四:反彈琵琶說悲劇○構(gòu)思導(dǎo)引○個(gè)人的悲劇往往就是社會(huì)的悲劇。因?yàn)橐粋€(gè)人的夢(mèng)想乃至創(chuàng)新精神可能會(huì)被故步自封、墨守成規(guī)的世俗輿論銷蝕、扼殺。小蝸牛的悲劇讓我們有更多的理由呼吁社會(huì)對(duì)新思想、新事物的萌芽與發(fā)展盡可能地多一些寬容、鼓勵(lì)與支持。所以,寫作時(shí),不必人云亦云,譴責(zé)可憐的蝸牛;可以站在小蝸牛的立場(chǎng)上,反彈琵琶,批評(píng)落后、愚昧的世俗觀念的破壞性。【范文廣場(chǎng)】范文1、不要停下追夢(mèng)的腳步坐在窗明幾凈的教