2015年四川大學(xué)社會(huì)學(xué)理論與方法考研真題_第1頁(yè)
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》》》》》》歷年考試真題——2024年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2024年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2024年最新整理《《《《《《2015年四川大學(xué)社會(huì)學(xué)理論與方法考研真題一、名詞解釋?zhuān)總€(gè)5分，共12個(gè)60分）擬劇論自致角色社會(huì)行動(dòng)《新教倫理與資本主義精神》吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論本原的社會(huì)制度芝加哥學(xué)派內(nèi)容效度相關(guān)關(guān)系抽樣分布問(wèn)卷應(yīng)答率扎根理論二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共6題60分）1，試比較涂爾干社會(huì)學(xué)方法論和韋伯社會(huì)學(xué)方法論。2，如何理解米爾斯“社會(huì)學(xué)的想象力”？3，試論社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析理論發(fā)展的脈絡(luò)。4，試述當(dāng)前中國(guó)社會(huì)分層呈現(xiàn)出哪些新趨勢(shì)？5，請(qǐng)比較歷時(shí)研究（LongitudinalStudy）中的趨勢(shì)研究、世代研究、和專(zhuān)題群體研究（trendstudy，cohortstudyandpanelstudy）的異同，并作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。6，請(qǐng)舉例說(shuō)明變量的測(cè)量層次，以及適合不同層次變量的集中趨勢(shì)與離散趨勢(shì)。三、研究設(shè)計(jì)（共15分）鮑嘎德社會(huì)距離量表是用于判斷人們進(jìn)入其他類(lèi)型社會(huì)關(guān)系的意愿的一種測(cè)量技術(shù)。請(qǐng)問(wèn)在我們所經(jīng)歷的巨大的社會(huì)變遷中，你認(rèn)為鮑嘎德社會(huì)距離量表比較適合測(cè)量哪些類(lèi)型的社會(huì)現(xiàn)象。請(qǐng)選定一個(gè)具體的研究問(wèn)題，以鮑嘎德社會(huì)距離量表為藍(lán)本，結(jié)合社會(huì)分層理論，給出你的研究假設(shè)，并設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷（8-10個(gè)問(wèn)題）。四、計(jì)算題（共15分）某社區(qū)調(diào)查了120名市民，考察性別與吸煙態(tài)度之間的關(guān)系，所得資料如下表所示。請(qǐng)問(wèn)在該研究中（1）自變量與因變量分別是什么？它們的測(cè)量水平分別是什么？（2）擬檢驗(yàn)的假設(shè)是什么？（3）為什么列聯(lián)表適合對(duì)此二變量進(jìn)行分析？（4）

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