2023年小學學作文00字錦集七篇

2023年小學學作文00字錦集七篇小學學作文1200字篇1

路上邊走邊聊，不覺已到紅門。拾級而上，此時的盤山道上已是流水淙淙，雨水匯成的一道道小瀑布，正從一磴磴的石級上順流而下。山道兩側的店鋪業(yè)已開門，只是無人問津，冷清得很。就連平常活潑的狗兒，也是靜靜地臥在門口，好像是在享受著這難得的安穩(wěn)。望著腳下泛著亮光的青色條石，心中竟莫名地升騰起一種對它的崇敬。歷史的車輪在它的身上無情地輾過，使它再也無法尋回當年的青春；歲月的滄桑早已磨去了它的棱角，使它原來偉岸峭拔的身軀日漸消瘦孱弱。能給它帶來安慰的是，從雜沓的腳步聲里，它曾目睹了一個叫孔丘的學者和他的一群弟子在它的身上走過，他們的高談闊論讓它言猶在耳，甚至他們襟飄帶舞的?嗦聲它還清楚可聞；從紛亂的身影中，它分明看到了那一統(tǒng)華夏，自詡“功蓋三皇，德過五帝”的始皇帝的王者霸氣；它更忘不了有一位面容清瘦的詩者，踽踽獨行，正是它用蜿蜒回旋的身軀把他送到了岱頂，于是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的喟嘆隨著山風咆哮而來，至今仍在它的耳畔回蕩。

過了萬仙樓，莽莽蒼蒼的綠色一齊涌入我們的眼簾。密密的雨斜織著，路邊的每一片樹葉上都是翠色滴，綠得那么鮮潔，那么光亮，仿佛每一片葉子后面都跳動著一個鮮活的生命。樹葉上鑲嵌著的一串串雨珠好像是斷了線，它們跳動著，滾動著，倏爾已不見了蹤跡。草葉也不堪重負，將雨珠悄然抖落在大地母親的懷中。雨落在傘上，啪嗒，啪嗒，更加顯得石路的清寂與幽長。

在山路上也能間或看到一兩頂花傘，在雨霧中的山道上和叢林里游走穿行。剛過漱玉橋，我就仿佛聽到了隨風而來的夾雜在雨霧中的悠揚琴聲。哦，前面就是“高山流水之亭”。駐足亭前，心馳神蕩。不就是在這座亭子里，神俊飄逸的伯牙盤膝而坐，撥弄琴弦，釋擔而立的子期正在凝神傾聽嗎？慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌，聲振林木，響遏行云。俄而，伯牙志在高山，子期道：“巍巍乎如泰山。”少頃，伯牙心在大河，子期又說：“洋洋乎若江河?！备呱缴性?，流水依舊，而今知音又何處覓尋？

過亭東行便來到了經石峪。經石峪四面環(huán)山。龍泉峰聳峙于東，狀如竹筍；炮高嶺橫亙于西，宛如睡螺。澗水從西北方的叉溝亂石之中泠泠而出，流匯成溪，順勢而南。經營茶水早點的老張此時早已張好大傘。我們坐在傘下，啜飲著甘泉泡制的老干烘，流連著雨中山色，頓覺心曠神怡。甘美馨香的茶水不僅浸潤著我的臟腑，更滌蕩著我的心靈。靜坐在山的懷抱里，讓我感到了山的博大，人的卑微。遠眺龍泉峰，峰間不知何時竟漫起了如紗似的薄霧，自南而北，仿佛一幅寬大的白色幕布在緩緩地拉過，對面的勁松和?f巖已悄然隱藏得無影無蹤。不一會兒，四面全起了霧，在我們的眼前翻騰飛旋。正為身處幻境而飄飄然的我們竟又不知何時還歸了人間，那碩大的幕布正被一雙無形的大手一點一點地輕輕卷走。

距喝茶處前兩三步處便是曝經石。被稱為“大字鼻祖，榜書之宗”的經文，字徑約50厘米，均被紅漆描過，字體似蛟龍縱逸遒勁，神采如佛一般瀟灑安閑。經文歷經千年風雨的剝蝕和世人無度的捶拓，現(xiàn)已殘滅過半。眼前的它們已無力支撐起自己沉重的身軀，只能仰躺在你的面前，低聲訴說著它們曾經擁有過的輝煌和歷史的巨變滄桑。我注視著，注視著這些歷史的見證者，是它們又把我?guī)У搅藦R宇森嚴，古樹參天的千年古剎，讓我坐聽晨鐘暮鼓，仰看老樹昏鴉。鐘罄之聲抑揚頓挫，梵唄清音不絕于耳，這些聲音和在一起，在空曠寧靜的山林之中穿越回響。

手把茶杯，眼前云霧又起，耳邊流水潺潺，此時的我已然不知是身處山中，還是山在我的心中了。

小學學作文1200字篇2

敬重的各位領導、老師：大家好！

首先感謝學校領導給我這樣一個熬煉的機會，感謝在座每一位老師的傾聽和激勵，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課的過程當中給與我的珍貴看法和耐性指導。今日，我說課的題目是《寫人要凸顯特性》

一、說教材

1、教材的地位和作用《寫人要凸顯特性》是人教版中學語文第一冊第一單元的表達溝通。這個單元是學生在中學階段接觸的第一個表達溝通單元。本單元寫人。寫人的什么呢？由于每個人的生活經驗不同，性格不同，在不同人身上表現(xiàn)出來的，便各有自己不同于他人的特點，這就是特性。寫人肯定要寫出人的特性，所以，本單元在寫法上要留意凸顯人物的特性。新課標要求“強化語言運用實力”因此，這個單元有著舉足輕重的作用。

2、教學目標

學問目標：

①學習寫作中選材應運用典型事例。

②學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯特性.

實力目標：

1、訓練學生的口頭表達實力。

2、培育學生擅長視察的實力。

德育目標：教化學生在寫作中表達真情實感,凸顯特性.

3、教學重、難點教學重點的確定是依據教材的特點，教學的目標及學生的實際狀況。至于教學難點，則是就學生接受而言，學生經過預習，還存有疑問，理解還有困難的地方。依據以上這些，確立本課的教學重難點為：

1、運用多種手法表現(xiàn)人物的特性

2、強化語言運用實力

4、課時支配一課時。

二、說教法

新課標要求“要重視師生之間的同等對話和心靈溝通。老師要擅長激發(fā)學生的學習愛好，創(chuàng)建性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學特性?！币虼?，我確立本課的教學方法如下：

1．通過師生互動引出話題。

2．朗讀精彩語段，抓住關鍵詞句，體悟選材要精當。

3．比較探討法：通過《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習作的賞析，學習描寫人物的方法。

三、說學法

在作文指導時，肯定要充分調動他們的主動性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，做到舉一反三，讓他們真正成為學習的主子。新課標要求“在探討中能敬重、理解他人，有自己的主見，并能條理清晰地加以陳述?！彼砸顚W生發(fā)言、探討。學生應學習在寫作中如何選材、運用多種描寫方法凸顯人物特性。

四、說教學過程

我這節(jié)課的教學過程是這樣的。首先，在學生的協(xié)作下完成了情景導入，讓學生表演了班級三個比較有特點的人，讓大家來猜。當聽著他們熟識同學和老師的名字時，教室里時常爆發(fā)出陣陣熱情的掌聲，一張張絢麗的笑臉映照出心底的喜悅，也感染著我！接下來我主要指導了兩方面的內容，一是解決選材問題取其精華，二是擅長運用多種描寫方法微小之處見精神。最終，進行了習作點評《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽取了大家的評議后，把他們的看法綜合，歸結出了本次作文的優(yōu)劣之處。學生比照同學的佳作，受到范文的啟發(fā)，都能找出自身文章的不足！興奮缺憾溢于言表!最終，布置作業(yè)，請以一年八班的兄弟姐妹隨意一人為描寫對象，寫一個片段。

五、說板書

寫人要凸顯個性

方法特性突出

選材事例典型

當然，教學是一門缺憾的藝術，在我的課中還存在著許多不足和缺陷，希望各位多指責指正，再一次向大家表示由衷的感謝！感謝！我想,假如把語文比作一棵樹，那么，寫作就是在為這棵大樹注入生長的養(yǎng)分！假如把寫作比作一次心靈之旅，那么，作文講評就是給心靈安放了一個歸宿!讓心兒在這里小憩，然后又從這里起程，走向更廣袤的世界！就讓我們給學生一份希望，給學生一個幻想，給學生一雙翅膀，讓他們自由歡樂地翱翔！

小學學作文1200字篇3

站在小學門口，我心里充溢了高興，充溢了希望，這里有一排排潔白、整齊、干凈、光明的教學大樓，還有寬廣的大操場，籃球場，足球場，孩子，我想你能在這里就近上學，我做夢也會笑醒的。

當我每天抬著大肚子行走在這條在熟習不過的街道時，我摩挲著你，想象著你的樣子，你是男孩還是女孩了，不過對于我來說，不管你是男孩還是女孩我都會愛你的，有時你也很淘氣，在肚子里游泳，一會在左，一會在右，一會蹬蹬腳，一會抬抬胳膊。一會向上，一會向下。懷孕對于媽媽是很辛苦的，每一晚媽媽是很難入睡的，你在肚子里快速的長大，壓著我呼吸都很困難，一個小時就得翻一個身，首先撐起身體，然后在轉身，最終是調整睡姿。每一次都是哪么笨重和行動遲緩。在煎熬和等待中，你來到了我的家里，也來到我的世界里，看著你粉紅稚嫰的臉，我很欣慰，我有孩子了，一個可愛的孩子，一個美麗的天使，一個公主。

在最初的一年中我很辛苦，沒有奶，但一天，十幾頓的奶，等著我，而你總是哭個不夠，還有你總有哪么多尿，一會才換上的尿墊又濕了，還有你總是哪么弱小，不能經一點風雨，哪時，我經常，陪著你，照看你，在醫(yī)院。你生病的時侯，我是很揪心的，看著白白胖胖的你，為打針，頭發(fā)剔掉，當全部的小摯友打完后，護士長，幾個醫(yī)護人員，如臨大敵的，一個按頭，兩個按手，兩個按腳，為你打針，而你哭的死去活來的，動彈不得，我實在不能在病房呆下去了，看下去了，聽下去了。也不能說護士怎樣，讓她們心里有負擔，不能很好的下針，我一個人靜靜的，跑到長長的走廊的另一頭，在這，我可以聽不清，看不見，我可以不哪么揪心，不哪么無能為力的，我可憐的孩子。

在我的細心的照看下，你從抬頭，坐立，爬行，到走，到跑，到跳，學會了吃飯用勺,用筷子，以前我一看你吃飯就很無望，桌子上，地上，你的衣服上，小手上，臉上，兜兜上都是米柆。我最怕你吃冰棒了，手上，衣服上，臉上總會是沾沾漣漣的，還有冰淇凌，看著你把自己搞的象個小花貓，我真是很無語。

我不知道你哭過多少回，我勸慰過你多少次，你一點點的長大了，長高了，也牢固了。2歲半的時侯，你進入了幼兒園，我記得第一天的時侯，你無比的興奮，你無比的盼望，你無比的想往，在等待了一成天后，我在見你，你哭的淚人一般，緊緊的抱著我不愿松手。其次天你說什么也不愿上幼兒園了，我就給你保證，只要你乖乖去上幼兒園，每天第一個來接你，或許諾，每天給你一個驚喜，還告知你，在這你有更多的小摯友，和嬉戲。其次天，當你哭著走進教室，我也忙著逃離教室，我不想你，看著媽媽也哭了，沒方法，從家庭到社會的第一步，我希望你能平穩(wěn)的過渡。我只有狠下心來，這么做。

現(xiàn)在你立刻將經驗人生的另一個轉折點，你立刻將離開上了四年的幼兒園，在這四年中，你健康，歡樂，接下來你將背上小書包，上學堂，去迎接人生的另一新篇章，在這你將，從一個會說的人，成長成為一個會寫，會讀的人，成長成為一個有實力的人，我希望你能上一所好的學校，天很藍，教室很白，很高，操場很大很寬。但孩子，我和你爸爸不是鐵路員工，你爸爸也不是李剛，我也不是范冰冰，你爺爺也不是**,我們也不相識什么省長，市長，區(qū)長，處長，我們連什么科長也不相識的，孩子你的求學夢變的很模糊很不真確了，我是知道的，住院開刀要包紅包的，律師打官私是有提成的，包工頭承包工程是有好處,惋惜你的父母，是一般的老百姓，作為父母我們想陪你走的更遠，飛的更高，想你上小學，上初中，上中學，上高校,有一份好工作，孩子一切才起步，就這么不行定術的。

孩子，我看著熟習的街道，熟習的學校，熟習的教學樓，想哭了，在我的記憶中老師是靈魂的設計師，國家給老師建園丁之家，人們崇尚老師，提昌尊師敬道，提昌一日為師，終身為師，提昌學問就是力氣，在這，孩子能長成一雙隱形的翅膀，成就人生，但孩子你怎么進的了學校了，唉，富二代，你不是，官二代，你不是，關系，我們沒有，背景，我們也沒有，學校有門，我們進不去。

站在小學的門口，我很無語。

小學學作文1200字篇4

哲學家康德說：生氣，是拿別人的錯誤懲處自己。

生活是自己創(chuàng)建的，心情是自己營造的。

世界上的很多事你都無法變更！能夠變更的只有你自己！

當你不能變更外部世界和現(xiàn)狀時，唯一能變更的是你自己。

變更你的心態(tài)也就變更了你看世界的角度，而當你變更看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。

樂觀的人總是看到生活中好的一面，從不消極埋怨。他們擁有“大難不死，必有后?！钡男膽B(tài)，從容面對一切問題。

有一些事當我們無法解決和處理時，不妨坦然接受現(xiàn)實，不要抗拒那些不行更改的事實，用節(jié)約下來的時間去做一些有意義的事情。

變更自己就是變更自己看世界的一貫角度和心態(tài)。

你的生活是你一生唯一的創(chuàng)建，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得美麗、名貴。時刻在心中記住：生活是自己創(chuàng)建的。

人生是短暫的生活中不要因一些雞毛蒜皮、微乎其微的小事而耿耿于懷，為這些小事而奢侈你的時間、耗費你的精力是不值得的。

和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有限制脾氣，抑制怒火的實力。不要因為一點小事而丟掉了愉悅的心情，不要因為一點小事擾亂了自己生活的步調，更不要因為一點小事?lián)p害了健康。

為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會反胃。夕陽如金，皎月如銀，人生的華蜜和歡樂尚且享受不盡，哪里還有時間去生氣啊？

“我真的會被他氣死！”“這件事情快氣死我了！”信任對這種心情絕不生疏。工作的繁忙每天周而復始，沒有人能躲避挫折和生氣。生氣大一點，就成了生氣。生氣會使心情的`平衡遭遇破壞，假如把什么事情悶在心里，久而久之難免會損害身體，影響工作，耽擱前程。因此要合理地宣泄心情，合理疏導心中的怨氣，化生氣為力氣，使自己盡快走出陰影，開心地投入工作。

發(fā)怒會使人遠離真理。經常因為生氣把事情搞僵，搞糟。生氣時，極而言之，極而行之，沒了后路，沒了回旋余地。原來有理，反而變成了沒理，原來小事，結果鬧成了大事，甚至不行整理，過后，悔之晚矣。

美國探討應激反應的專家理查德-卡樂森說：“我們的憤怒有80%是自己造成的?！彼逊乐辜ち业姆椒w結為這樣的話：“請冷靜下來！要承認生活是不公允的。任何人不是完備的，任何事情都是不會按安排進行的?！?/p>

俗話說：歡樂有人共享是更大的歡樂，苦痛有人分擔就可以減輕苦痛。因此，當你為小事火上心頭時，不妨多向身邊的摯友傾訴一下，信任他們能幫助你，開導你的。

以下是幾種擺脫怒火的方法

1）合理的讓步

很多愛生氣的人大多固執(zhí)已見，不愿傾聽、敬重別人的看法，缺乏足夠的自我指責精神。學會合理的讓步，不僅對事情的發(fā)展和問題的解決有好處，也會贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存。

2）調整好心態(tài)

俗話說：宰相額頭能跑馬，將軍肚里能撐船。制怒的最好法門是忍，是寬容。自覺的忍，理智的讓，不是退縮，不是無能，不是放棄原則，而是一種策略，一種才智，一種境界。只有洞察世事，心靈澄澈，對是非、沖突有醒悟相識的人，才會在可能被激怒的時候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對生活、工作中的各種沖突和挑戰(zhàn)。

英國聞名作家迪斯雷利說過：“為小事生氣的人，生命是短暫的。”

不能變更別人，就變更自己；不能變更事情，就變更對事情的看法。否則，你就屬于與自己過不去的人，就屬于不聰慧的人。

山不過來，我過去。足以讓成天埋怨“命運不濟、世道不公、明珠暗投”的老子們汗顏。

要想事情變更，首先得變更自己。只有變更自己，才會最終變更別人。只有先變更自己，才會最終變更屬于自己的那個世界。山，假如不過來，那就讓我們過去吧。

隨著外在環(huán)境的變異而調整適應實力，要比一廂情愿地拋出自我的呼喊等待回響。來得有才智多了。

有位哲人說得好：假如你不能成為大道，那就當一條小路；假如你不能成為太陽，那就當一顆星星。

小學學作文1200字篇5

家鄉(xiāng)是一個多雨的山區(qū)，這就造就了我對雨有著特別的情感。

喜愛一個人在下雨天，坐在那把長滿紅繡的老藤椅上，看書，品茗，傾聽雨聲淅淅瀝瀝、滴滴嗒嗒。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得特別幽靜。就這樣看著看著，思緒不免倒回到十幾年前。

“爸爸媽媽，你們去哪里了？”嗚嗚！又是一個半夜，又是一個醒了哭，哭完睡的凌晨。十幾年前，我的家是那種一到下雨天，滿屋子都堆滿盆盆罐罐，潮濕的舊房子，為了生計，父母不得不在半夜三更起床，戴著斗笠，穿著蓑衣，去地里采菜，其次天再拿到市場去賣。我那時還很小，父母怕我醒來后哭個不停，所以每天臨走前都要留一個蘋果放在床頭，因為每次我醒來發(fā)覺他們不在，便起先哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完后也寧靜地睡著了，小孩就是這么簡單滿意。我不像別的小摯友那樣，可以每天由父母陪著到天亮，陪著玩，陪著上學，我只能一個人在床鋪上自己玩，直到睡著，直到天亮，直到。。。。。。

現(xiàn)在回憶起來，不禁對那時的自己萌生出愛憐之情。我感謝父母為我供應了一個雖然苦，但能讓我從小變得獨立的環(huán)境，我感謝那時的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我牢記父母的艱辛，體會父母的不簡單，明白父母這樣是為了什么，讓父母放心。和父母一起回憶小時候，他們總說欠我太多，但我要說，我感謝你們，你們養(yǎng)活這個家真的很不簡單，因為有你們，我心存感謝。

雨照舊在下，那種孤寂苦的日子也隨著雨的落地流走了。而今住的是靠父母打拼來的，無論多大的雨也不再須要拿盆罐來接的大房子。這個房子里，設備齊全，仿佛是從黑暗中走向光明。父母仍舊努力工作著，為的是能讓我們過一個更加優(yōu)質的生活，以此來彌補對我小時候的虧欠。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。他們對孩子無論花多少心血都情愿，但對自己呢，就連一杯豆?jié){也舍不得喝。

曾有一季度蘋果價格上漲，父親每每買回家都會被母親說一通，并不是嫌貴，而是因為買的有些都爛了，母親說花同樣的錢買別人的爛蘋果，真不值得，下次別買了。父親總是一笑而過，下次照舊是爛的，一個正常人都知道要挑好的買，可父親買的卻是爛的，原來，父親每次買的是好的蘋果，但在回來前都要挑幾個往墻上碰幾下，這樣就爛了，而母親每次都會把爛的吃了，把好的留給我。假如蘋果都是好的，母親是舍不得吃的。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛是無法用言語表達的我唯有用孝心去回報他們無盡的愛。我感謝父母教會了我人與人之間要有關愛，要為他人著想，無私奉獻。我感謝父母的哺育之恩，讓我懂得要養(yǎng)活一個家真的很不易。

二十年后的今日，我已在另一座城市，這里天氣很好，醇厚說我現(xiàn)在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。今年春節(jié)回家，真真有女兒回娘家的感覺，家里的一切都沒變，變的是父母的面容，歲月又一次地在他們飽經風霜的老臉上加了印記，顯得灰黯，讓人心酸。臨走的時候，父母佇立在車站口，望著車輛越來越遠，久久不愿離去。心中無限的傷感與不舍化作一句“出門要當心??！”恒久地刻在我心里。

感恩是愛，是安慰，是回報，是不行或缺的，它是生命全部的華蜜和內涵，是通過愛的心靈和雙手散播出去的，感恩將恒久伴隨著我。

就讓冷雨化作一只只的千紙鶴吧！讓它們飛往千里之外的家鄉(xiāng)，去告知父母：女兒在外一切都好！

小學學作文1200字篇6

當夜幕覆蓋大地，遠處燈光依稀，閃耀在建筑工地，我的心靈也隨之慢慢超凡脫俗于喧囂的世俗，回來于一片寂靜。無論白天的事物多么紛繁難解，它們都會沉積，鋪在瓦爾登湖之底。每個人心底都可以擁有一片自己的天地。

《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境，一種自然和返璞歸真的思索方式，以及將實物升入精神的思想境界。《瓦爾登湖》不是小說，沒有故事情節(jié)，有的是自然的事實和深厚的思索，但它值得細細思讀，理解出自己的哲學體系。這是一本孤獨、安靜、才智的書，凝聚了作者的感悟與思想，描摹誕生活的本味模樣。

《瓦爾登湖》記述了梭羅在他兩年中的湖邊隱居生活。他描繪了大自然的新穎 與美妙，延長了無限的感慨與思索。他將兩年的視察與思索合成一年來寫。自然的規(guī)律是恒久不變的。梭羅是一個自由的人，他擁有非凡的生活技能，能擺脫世俗的羈絆。最重要的是，他樂于探究未知世界——這個世界還包括他的內心。他激勵人們純凈與簡潔，勇于根據人們更高的天性行事。

瓦爾登湖的寧靜給了作者思索的空間，使作者肯定程度上擺脫了無聊的應酬和社交活動等。他在湖邊好像孤身一人，但他其實并未斷絕與外界的聯(lián)系。精確地說，梭羅所厭惡的是毫無真誠與熱忱的社交活動，而且它們經常與豪奢聯(lián)系在一起。相反地，自然往往更接近真理。

立在澄澈的碧藍色湖水旁，那幢他親自建立的木屋是他思索的居所。他憑直覺和自己的意愿，來到這里進行他的生活試驗。整整三百頁的紙張，都透露出對“我”這一種生活方式作為固定的習慣。作者在湖邊隱居的確——正如他所說的那樣——是一個生活的試驗。并且?guī)ьI讀者同他一道，在情節(jié)的發(fā)展之中，獲得無法言喻的啟迪。

限于人生閱歷和學識的淺薄，我不敢說這十幾萬字我都能讀透，更何況它囊括了太多的內容。然而無論如何，每個人結論都會是相同的，只不過理解的程度深淺不一而已。的確，這本書很難讀，凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書。另一方面，唯有沉靜的人在沉靜的時空中方可與這高尚的思想共鳴。一旦沉靜的心讀進來了這本書，必獲益匪淺。

我們所閱讀的，并非是褒貶“仁義道德”之流，而是真理。書中描寫的全部是真實的大自然，與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異，湖邊的鳥獸蟲魚鳴叫的喧囂更接近于自然的真理。更廣義地來講，作者竭力強調的心靈和精神上的安靜和探究，并非簡潔的遠離世俗退居山林。有人渴望像他一樣，擁有一片屬于自己的山林。這明顯不符合他的思想境界。真正的瓦爾登湖是一種生活方式，存在于作者以及每個人的心中，不是一成不變僅存在山林中的，并且值得留意的是，作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。即使作者生活在一座大都市中，他同樣能夠憑自己的意愿，到內心的海洋中探究。

盡管如此，作者還是惋惜地感覺到，城市離真理太遠了。城市在人們的意識中建立起來，早已被人類狹隘的觀念充溢了。作者逃離都市，隱居湖畔;同樣他也逃離固定的思維模式，隱居到自由、孤獨的思想中去。作者因為貞潔，以至于他都感到自己恒久不能擁有肯定純凈了;來不及為自己的哀悼，他又向自己提出了新的要求，要以人類更高的天性去生活。他不去追名逐利，又困惑于我們固執(zhí)的思維方式。有時你感到他在混淆黑白，其實每次都有一個思維靈敏的人緊跟他的思想，躍過腐朽思想的柵欄，體悟到其中真正的含義。因此，貧困可以是富有，勞動可以是苦役，虛度光陰、野蠻可以是高尚，聰慧可以是愚蠢，購買可以不花費任何錢財，最終困難也可以是簡潔。要想做到這一切，就得回來到最基本的精神實質。

水的簡潔給予了它最豐富的內涵。就似乎科學家合成出的物質，無論多么困難，都不行能超越水的簡潔一樣，《瓦爾登湖》也是一座不能逾越的巔峰。

小學學作文1200字篇7

這是我的學校聶耳小學20xx年9月我起先了我的小學學習階段，現(xiàn)在我還在這所小學學習，我能在這個小學上學是我的榮譽。學校校長是個可藹可親的人他姓“陶”稱呼為“陶校長”。學校里更有著好老師，四年級，五年級我都是四好少年，功勞都是張老師和王老師的，這是應為老師教得好我才會學好，這次，四年級下學期期末考試時我在班上的分數(shù)名列前茅，所以被評為了“四好少年”。這和學校的關系是有關聯(lián)的，學習環(huán)境好才會有好的老師，我感謝我的爸爸媽媽給我這么好的學習環(huán)境。

這是我們二年級時和一年級的學校雖然沒有現(xiàn)在的華麗，但在我心中她是最美的學校，你看我在二（7）班你會問我們班的中隊旗不在里面是為什么呢，是因為中隊旗別班的同學弄破了所以沒有抬，也因為破了的影響中國的形象。

這是英國康沃爾郡議會主席帕特里西亞·哈維女士率教化代表團訪問玉溪聶耳小學，盛贊紅塔區(qū)素養(yǎng)教化。還開了講座，

學校在新的辦學理念引領下，