優(yōu)質課大賽小學英語研討課Lesson16HowCanWegotoBeijing武衛(wèi)星

小學英語冀教版五年級上冊第三單元懷安縣左衛(wèi)鎮(zhèn)下果園中心小學武衛(wèi)星Lesson16HowCanWeGoToBeijing？一、說教材（Teachingmaterial）二、說教法（Teachingmethods）三、說學法（Learningmethods）四、說教學過程（Teachingprocess）五、說板書（Thedesignoftheblackboard）

（一）教材的地位及作用

第三單元主要講的是李明如何去北京，本課向學生展示的是去北京要如何乘坐交通工具，是本單元重要的組成部分。本課主要介紹了兩種交通工具的速度比較，并給出了一個李明和李明媽媽決定乘坐什么交通工具的簡單對話。一、說教材（Teachingmaterial）

本課主要有三個層次上的教學目標：1.知識與技能：（1）學生能夠聽說讀寫四會掌握單詞bus、plane、slow、fast.（2）學生能夠理解并掌握基本句型：Howfarisitfrom…to…?It's...kilometres.2.過程與方法：能夠在實際生活中正確運用bus、plane、slow、fast等詞進行比較,正確運用基本句型Howfarisitfrom…to…?It's…kilometers.進行交流。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。（二）教學目標

（三）教學的重點與難點根據(jù)上述教學目標，確定本課的教學

重點為：掌握四會單詞bus、plane、slow、fast.難點：理解并掌握在實際生活中正確運用基本句型：Howfarisitfrom…to…？It's...kilometres.進行交流。

二、說教法（Teachingmethods）根據(jù)教材特點和學生情況，我采用直觀演示法、情景模擬、對話練習相結合等方法，為學生創(chuàng)設學習英語情境；通過穿插的互動活動激發(fā)學生學習英語的興趣，并在其中掌握知識、學會運用知識。及時對所學的知識進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。

三、說學法（Learningmethods）學生結合導學案通過自主學習、合作學習，調動自己的學習熱情，多讀多練，積極參與課堂活動，復習舊的知識，學習新的知識，提高自己的能力。

四、說教學過程（Teachingprocess）具體而言，本課分為九個步驟，逐步完成教學目標，突破教學重點。通過圖片，游戲，小組合作，使學生生動形象地學習本課的詞匯和句子，使學生能運用基本句型進行交流。（一）WarmingupT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I'mfine,too.Whatdayisittoday?Ss:It'sFriday.簡短的問候，與學生交流，使學生進入英語氣氛。（二）

ReviewWehavelearnedsometransportationswiththePPT:T:

You

are

good

boys

and

girls.Let'slook.

And

tell

me:What

can

you

see?S1:

I

can

see

a

bike.

S2:

I

can

see

a

car.

…T:

Let'slook

again.

復習已學過的知識，使學生加以鞏固，印象深刻。1.知識導入首先提出內容問題，我們怎樣去北京那？我們乘什么交通工具那？（三）Newconcepts觀看視頻planebustrainplanebustrain

融合點:運用課件向學生展示了各種不同的交通工具，仿佛把學生帶入到一個大型的停車場，帶動起學生的好奇心，尤其是飛機的展示，勾起了他們坐飛機旅行的強烈愿望。在這樣的氣氛中學習語言，輕松愉悅，效率很高。2.學習新詞匯通過圖片，學習新詞匯plane、bus、fast、slow.并通過快閃游戲，讓學生快速記憶單詞。planefastAplaneisfast.busslowAbusisslow.出示課件圖片，演示飛機飛行的速度,使學生能夠很容易的理解fast的含義；演示公共汽車的速度，幫助學生理解slow的含義。3.學習新短語byplane,bybus,takeaplane,takeabus.比較介詞短語和動詞短語，不同的句型表達。4.學習新句型Howfarisitfrom…to…?It's...kilometres.學生會運用句型，進行交流。5.小組合作小組之間討論，Howfarisitfrom…to…?It's...kilometres.完成小組討論表，并進行匯報。小組合作，綜合運用所學語言開展交際活動。

融合點：采用討論的形式為課堂增添了生氣，增強了趣味性，有力的激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂學習效果。整堂課學生的積極性都很高，課堂氣氛十分活躍。6.播放課文錄音第一遍，學生聽；第二遍，學生跟讀。7.小組內讀課文，練習對話Howfarisitfrom…to…？It's...kilometres.學生自學，教師主導，學生主體。

Iwanttogoto...Iwanttogothereby...Howfarisitfrom…to…?It’s...kilometres.旅游出行，創(chuàng)設情境，展開句型。8.制定一個去北京旅行的計劃Aplaneisfast.Abusisslow.Let'stakeaplane.ThatishowIwanttogo!Aplaneisnotcheap.Atrainisjustright!Wecantakeatrain,OnourtriptoBeijing!（四）Let’schant.通過英文歌曲的學習，激發(fā)學生的學習積極性，調動學生的學習興趣。（五）Let'sdoit!Pairwork.Look，askandanswer.HowfarisitfromXi'antoLanzhou?It's676kilometres.通過學生進行對話，檢測學生的掌握程度。展示對話，學生互評，教師點評。（六）Practice.Groupwork.A:Hello！Iwanttogoto____.Doyouwanttogowithme?B:OK._____?A:Bytrain.B:Howfarisitfrom___to____?A:It’s____.B:MayIinvite____?A:Yes,youcanmakeacallto___.B:Great.Hello___.Thisis____.C:…通過學生練習，檢測學生的掌握程度。（七）學生完成學習日志姓名：日期：我今天完成了哪些工作：我所遇到的問題：我的解決方案：下一周的目標：學生根據(jù)自己的情況完成學習日志。學生知道自己所學到的知識，了解自己對知識的掌握情況。（八）我的收獲Howmanysmilefacesdoyouhave?Team1Team2Team3Team4Team5

看看誰的笑臉最多?檢測學生學習的積極性，進行笑臉鼓勵。

（九)Homework學生寫一個我們怎樣去北京的小短文。檢測學生對本課詞匯和句子的掌握程度，應用到真實的語言環(huán)境。五、說板書（Thedesignoftheblackboard）板書設計：Lesson