英語連詞成句技巧-小升初英語

一、看清標(biāo)點(diǎn)符號1．如果是句號，則是陳述語句。陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語+謂語+賓語而構(gòu)成的。2.如果是問號，則是疑問語句。第一頁第二頁，共27頁。2.如果是問號，則是疑問語句。①如果有where

、

what、

how等疑問詞，就要把疑問詞where

、

what、

how

等放在一句話的最前面，它后面緊接的是be動(dòng)詞也就是我們學(xué)習(xí)過的am、

is、

are三個(gè)單詞。第二頁第三頁，共27頁。2.如果是問號，則是疑問語句。②如果題目中有can、

may、would等情態(tài)動(dòng)詞,那么我們就要把may等放在句子的最前面，后面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）第三頁第四頁，共27頁。2.如果是問號，則是疑問語句。③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態(tài)動(dòng)詞，一般疑問句的基本準(zhǔn)則就是疑問詞是be動(dòng)詞（am/is/are），而且要把它們放在句子的最前面。那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。第四頁第五頁，共27頁。二注意字母的大小寫字母的大小寫，應(yīng)該是不斷提及的話題。在英語中經(jīng)常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。第五頁第六頁，共27頁。三、注意句子是否完整

往往學(xué)生在做完一條題目以后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)句子還沒有寫完整，單詞抄寫錯(cuò)的現(xiàn)象。我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生（其中也包括學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生）在做這樣的題目時(shí)出現(xiàn)漏字、錯(cuò)字的毛病。這就需要我們在平時(shí)的訓(xùn)練中注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。在做題目時(shí)要不斷地給同學(xué)們出“難題”，讓他們出現(xiàn)錯(cuò)誤，并能夠在同學(xué)或者老師的幫助下發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，加深印像。還可以通過幫助其他同學(xué)“找錯(cuò)誤”等活動(dòng)來幫助學(xué)生增強(qiáng)細(xì)心意識。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性又讓學(xué)生得到了很好的鍛煉。第六頁第七頁，共27頁。三、注意句子是否完整還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律可循。怎么去做呢？這些句型在平時(shí)的練習(xí)中要多掌握一些固定短語的使用比如：gotoschool,goshopping,puton

,takeoff等等。第七頁第八頁，共27頁。1、帶有標(biāo)點(diǎn)符號的。有的連詞成句每個(gè)小題的后面給出所要連成的句子的標(biāo)點(diǎn)。比如用一個(gè)括號括上一個(gè)句號或問號，這就讓做題者明白你所要連出的句子是陳述句還是問句。第八頁第九頁，共27頁。1、帶有標(biāo)點(diǎn)符號的。①如果是句號，就要在給出的單詞中找出主語，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去尋找動(dòng)詞，這里的動(dòng)詞可能是系動(dòng)詞，也可能是實(shí)意動(dòng)詞。最后再找出賓語。

第九頁第十頁，共27頁。1、帶有標(biāo)點(diǎn)符號的。②如果給出的是問號，我們就要迅速到句子中去尋找疑問詞，疑問詞可能是特殊疑問詞，也可能是一般疑問句中的動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞。特殊疑問詞常見的有what,

where,

when,

how,

how

much,

how

many,

how

old.

Be動(dòng)詞有is，am,

are.情態(tài)動(dòng)詞有can,

would,

do等。第十頁第十一頁，共27頁。2、不帶標(biāo)點(diǎn)符號的這里又不得不分成兩類來說。

①一類是給出單詞中有一個(gè)是首字母大寫的。那代表著那個(gè)單詞是這個(gè)句子的第一個(gè)單詞。如果給出的單詞中有兩個(gè)是首字母大寫的，那說明其中有一個(gè)是人名或地名，是在任何時(shí)候都必須大寫的。那么就一定要找到這個(gè)必須大寫的，把它排除在外，讓另一個(gè)單詞做這個(gè)句子的第一個(gè)單詞。然后，再按照第一點(diǎn)里面寫的步驟去完成整個(gè)句子。第十一頁第十二頁，共27頁。2、不帶標(biāo)點(diǎn)符號的這里又不得不分成兩類來說。②另一類，就是沒有給出句子的第一個(gè)單詞，那么，我們就只能直接在句子中尋找可能作為第一個(gè)單詞的單詞。如果沒有給出明顯的疑問代詞，那么就按照陳述句處理就可以了。最后，需要指出的是，句子的結(jié)尾一定要加上標(biāo)點(diǎn)符號，很多同學(xué)好馬虎，一不小心就把標(biāo)點(diǎn)丟到九霄云外了。第十二頁第十三頁，共27頁。下面是需要注意的幾點(diǎn)第十三頁第十四頁，共27頁。一、看清標(biāo)點(diǎn)符號。㈠如果是句號，則是陳述語句。如果題目中給的是句號的要用一般陳述語氣，也就是說它是陳述句。陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語+謂語+賓語而構(gòu)成的。例如：have

a

chocolate

of

bar

I

(.)

這樣的題目給我們的標(biāo)點(diǎn)符號是句號（.），很顯然這是一個(gè)陳述句。那么，第一步是找到主語。經(jīng)過認(rèn)真的讀題目，我們不難發(fā)現(xiàn)這句話的主語是I（我）。第二步就是找謂語動(dòng)詞（謂語動(dòng)詞有be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞等）。題目中唯一的動(dòng)詞就是第一個(gè)單詞have（有/擁有）。那么這句話就應(yīng)該是“

I

have

…

”（我有…）。還剩下四個(gè)單詞，仔細(xì)讀一下就知道是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)“a

bar

of

chocolate”,所以這句話就應(yīng)該是“I

have

a

bar

of

chocolate.”(我有一塊巧克力。)。像這樣的題目比較多。希望同學(xué)們能夠很好的掌握這種題目的做法。

第十四頁第十五頁，共27頁。一、看清標(biāo)點(diǎn)符號。㈡如果是問號，則是疑問語句。就要先看是特殊疑問句還是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問句。①如果有where

、

what

、how等疑問詞，那么它就是特殊疑問句，就要把疑問詞where

、what、how

等放在一句話的最前面，它后面緊接的是be動(dòng)詞也就是我們學(xué)習(xí)過的am、is、are三個(gè)單詞。例如：題目是“it

is

what

(?)”.首先看見它的標(biāo)點(diǎn)符號是問號（？），所以斷定是疑問句，而且經(jīng)過我們的繼續(xù)觀察我們發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)特殊疑問詞“what”,所以就知道這是一句特殊疑問句，故將what放在句子的最前面，然后，我們知道特殊疑問詞在疑問句中它們的后面應(yīng)該要有be動(dòng)詞（am

is

are），而通過觀察我們不難發(fā)現(xiàn)句子中有一個(gè)BE動(dòng)詞（is），所以很快我們就知道這句話應(yīng)該是“What

is

it

?”；第十五頁第十六頁，共27頁。一、看清標(biāo)點(diǎn)符號。㈡如果是問號，則是疑問語句。②如果題目中有can、may、shall、would等情態(tài)動(dòng)詞，那么它就是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問句。例如：“have

I

a

may

new

bike

(?)”。這道題目中有一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞may，很顯然這就是由情態(tài)動(dòng)詞may引導(dǎo)的疑問句。那么我們就要把may放在句子的最前面，后面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）。很快我們就能寫出這句話的前半部分“May

I

have

…”很顯然，還剩下的幾個(gè)單詞可以構(gòu)成一個(gè)詞組“a

new

bike”,那么將整句話連起來就是“May

I

have

a

new

bike

?”（我可以擁有一個(gè)新的自行車嗎？）。同樣其他的句子，例如由can

、would、shall等情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的句子也是這樣的方法可以完成。萬變不離其中。第十六頁第十七頁，共27頁。一、看清標(biāo)點(diǎn)符號。㈡如果是問號，則是疑問語句。③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態(tài)動(dòng)詞，那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。這樣的題目應(yīng)該是學(xué)生的拿手好戲。例如：“you

a

are

student(?)”.很顯然是一個(gè)疑問句，而且沒有任何特殊疑問詞。所以這是一句一般疑問句，一般疑問句的基本準(zhǔn)則就是疑問詞是be動(dòng)詞（am

/is

/are），而且要把它們放在句子的最前面。通過觀察我們看到題目中有一個(gè)be動(dòng)詞（are）,所以這句話就很容易連到“Are

you

a

student

?”(你是一個(gè)學(xué)生嗎？)。第十七頁第十八頁，共27頁。一、看清標(biāo)點(diǎn)符號。㈡如果是問號，則是疑問語句。這樣的題目還可以先將它當(dāng)作一般陳述句來做，然后再由陳述句改成一般疑問句。例如“you

a

are

student(?)”這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式“You

are

a

student.”。然后將它寫成一般疑問句，即是將這句話的主語和謂語（be動(dòng)詞）對調(diào)，得到“Are

you

a

student?”，這樣這句話也就完成了。相信這樣的方法有時(shí)更適用于一些學(xué)習(xí)能力不太強(qiáng)的學(xué)生。要同學(xué)們記住的是要把be動(dòng)詞放在句首，緊接其后的是主語，其他成分也就容易補(bǔ)上去了。第十八頁第十九頁，共27頁。一、看清標(biāo)點(diǎn)符號。㈢如果是感嘆號，則是感嘆語句。在小學(xué)里我接觸到的感嘆句也就那么兩種。我們在做這樣的題目時(shí)，大部分的同學(xué)都是憑借自己的記憶去做的。這也就要求同學(xué)們掌握最基本的模式。我平時(shí)接觸到最多的就是由what和how引導(dǎo)的感嘆句。

第十九頁第二十頁，共27頁。一、看清標(biāo)點(diǎn)符號。㈢如果是感嘆號，則是感嘆語句。①由what引導(dǎo)的感嘆句。我知道有what引導(dǎo)的感嘆句，其基本結(jié)構(gòu)是What

+

a

+

adj.

+

n.。例如：“What

a

nice

book

！”（多漂亮的一本書?。。?；“What

a

beautiful

girl！”（多漂亮的一個(gè)女孩?。。?；“What

a

big

fish！”（好大的一條魚?。。┑鹊戎T如此類的句子。要求同學(xué)們記住的是由what引導(dǎo)的感嘆句的基本結(jié)構(gòu)。這樣不論遇到怎樣的題目就不會(huì)束手無策了，更用不著死記硬背。例如這樣一條題目：“a

what

scarf

long（?。保敲?，這條題目按照剛才的“公式”就能很快做出來了。首先把“what”寫在最前面，然后寫量詞“a”，接著是形容詞“l(fā)ong”，最后把要修飾的詞（也就是主語）寫下來，這句話也就是“What

a

long

scarf

!”（好長的一條圍巾?。。?。其它的題目也是大同小異，只要同學(xué)細(xì)心，記住這樣的基本結(jié)構(gòu)。

第二十頁第二十一頁，共27頁。一、看清標(biāo)點(diǎn)符號。㈢如果是感嘆號，則是感嘆語句。②

由how引導(dǎo)的感嘆句與what引導(dǎo)的感嘆句相似，how引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)是“How

+

adj.（+n.

/名詞短語

+

be動(dòng)詞

）”。但值得注意的是這里的主語可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)。例如How

nice

the

bookmark

is

！/

How

beautiful

the

girls

are

!這里的be動(dòng)詞取決于所要修飾的單詞，也就是這句話的主語的單、復(fù)形的情況有這樣一個(gè)題目:

“dress

beautiful

is

your

how

(!)”

。當(dāng)我們拿到這樣的一條題目的時(shí)候，我們知道這是一條感嘆句，所以第一步就是找到引導(dǎo)這句話的感嘆詞，很顯然這句話的感嘆詞是“how”，根據(jù)我們已經(jīng)掌握了的how引導(dǎo)的感嘆句的基本模式，我們很快就能夠根據(jù)how引導(dǎo)的感嘆句的基本結(jié)構(gòu)把這句話寫出來：“How

beautiful

your

dress

is

！”。

第二十一頁第二十二頁，共27頁。二、注意特殊句型還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律可循。怎么去做呢？有這樣一條題目：“to

time

to

go

t’sschool

(.)”

這是小學(xué)四年級的一條題目。這樣的題目就要求學(xué)生對有些句型的熟練掌握。這條題目考的是學(xué)生對句型“it’s

time

to

do

sth.”

的運(yùn)用和詞組“go

to

school（去上學(xué)）”，這是一條交際運(yùn)用題。很顯然，這條題目的答案應(yīng)該是：“It’stime

to

go

to

shool.”（該到上學(xué)的時(shí)候了。）像這樣沒有明確的主語，而用it作形式主語的句型還有很多。第二十二頁第二十三頁，共27頁。二、注意特殊句型例如：it’s

late

！/

It

is

rainning

now./It

does’ntmatter.等句型都是用it

作形式主語的，這些都需要學(xué)生能夠掌握、熟記。還有一類句型叫做祈使句。這樣的句型往往沒有主語。例如：“Go

to

the

playground，please.”（請去操場。）這樣的句子就省略了主語，完整的應(yīng)該是“我請你去操場。”所以這樣的句型也是學(xué)生所需要掌握。第二十三頁第二十四頁，共27頁。二、注意特殊句型有這樣一條題目，“breakfast

，

have

Mike（.

）”。很顯然這是一句祈使句。拿到這條題目時(shí)，如果對句子的意思不明白也許就無法下手。但是如果明白是“讓邁克吃早飯。”這條題目也就很好做了，這是一條省略句，所以很快就能得到答案：“Have

breakfast，Mike.”。有很多像這樣的題目，沒有明確的主語、謂語等。這就需要學(xué)生對所要完成題目的句子意思的了解，對一些固定結(jié)構(gòu)的掌握。所以我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生背誦課文。這樣既可以很好的記住課文的內(nèi)容又能夠很好的掌握某些固定的短語等。這樣才能百戰(zhàn)不殆。第二十四頁第二十五頁，共27頁。