【區(qū)級小學體育教學現(xiàn)狀調(diào)研分析報告（定量論文）6700字】

區(qū)級小學體育教學現(xiàn)狀調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-2"\h\u22661引言 1192171研究對象和方法 1196071.1研究對象 1297501.2研究方法 145322數(shù)據(jù)與分析 2290172.1S區(qū)小學體育活動場地設施以及器材規(guī)模 226892.2S區(qū)小學體育教學時數(shù)及其內(nèi)容的情況分析 3136822.3S區(qū)小學體育室內(nèi)、課外活動的開展 5136533影響體育教學因素的分析 7183573.1社會因素的分析 7240393.2學校因素的分析 7268933.3家庭因素的分析 7320913.4學生自身因素分析 76103.5教師主觀因素分析 8173824結論與建議 826284.1結論 8246684.2建議 9引言小學體育教學工作是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，是實現(xiàn)終身體育目標的基礎。因此，小學體育教學工作始終應該是我們工作的重中之重[1]。小學體育教育和全民健身計劃緊密聯(lián)系在一起，如果這個階段的體育教學被我們所掌控，嚴格按照“九年義務教育”的要求，勢必會為全民健身計劃打下堅實的基礎。小學體育教育抓得好，勢必會為終身體育打下良好的基石。狠抓小學體育教育這一薄弱環(huán)節(jié)，將會有效地提高我國的整體教育水平。這個問題不但關系到現(xiàn)代化的教育事業(yè)，而且影響著地區(qū)的長遠發(fā)展，同時也對國民素質(zhì)的提高有著至關重要的影響。1研究對象和方法1.1研究對象以江蘇省鹽城市S區(qū)鹽城小學，毓龍路實驗小學，王港小學，雙語小學四所小學作為研究對象。其中教師50人，學生450人。1.2研究方法1.2.1文獻資料法在研究期間，通過查閱大量相關專著、期刊、教材和相關文獻等，獲取相關信息，為全面、科學、系統(tǒng)地完成研究做了充分的準備，為研究提供理論依據(jù)。為了本課題研究的需要，查閱小學體育教學方面書籍10本，搜集小學體育教學相關論文100余篇，并以此為課題研究作理論支撐。1.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)研究目的以及S區(qū)小學體育教學的現(xiàn)狀，設計了調(diào)查問卷，并對設計的問卷進行了嚴格的信效度檢驗；四所小學共發(fā)放問卷500份，其中教師50份，學生450份，回收有效問卷480份，有效率為96%。1.2.3訪談法針對S區(qū)4所小學50名體育教師進行訪談，以口頭形式，向不同類型的人了解不同類型的材料，了解小學體育教學所存在的問題，然后進行更深層次的交流溝通。1.2.4實地觀察法:2016年10月份開始對所調(diào)查的學校進行實地考察，觀察測量學校田徑場的規(guī)模與設施。觀看小學體育教學模式。1.2.5數(shù)理統(tǒng)計法：對所獲得的數(shù)據(jù)進行歸納總結、數(shù)據(jù)制圖，最后進行分析。2數(shù)據(jù)與分析2.1S區(qū)小學體育活動場地設施以及器材規(guī)模表1：田徑場地統(tǒng)計情況（單位：塊）學校標準400米標準300米標準200米標準100米鹽城小學0010毓龍路實驗小學0100雙語小學0001王港小學0000合計0111表2：籃球場地統(tǒng)計情況（單位：塊）學?；@球全場籃球半場鹽城小學24毓龍路實驗小學28雙語小學10王港小學10合計612根據(jù)表1、表2的反饋結果可以看出，雖然鹽城小學、毓龍路實驗小學和雙語小學有田徑場地，但是場地規(guī)模還不夠標準。而王港小學在場地設施上還有所不足。在實地走訪過程中發(fā)現(xiàn)，場地和器械破損情況是比較普遍的。為此學校應對體育活動場地進行和不定期檢查；逐步完善體育設施。確保高質(zhì)量完成體育教學工作。表3：運動器材統(tǒng)計情況（單位：個）學?；@球排球足球乒乓球羽毛球鹽城小學100505050150毓龍路實驗小學1506080100200雙語小學101055010王港小學20053105合計460125138210365根據(jù)表3的反饋結果可以看出，有些小學雖然體育用品能維護正常的教學，但由于學校學生數(shù)比較多，對于體育器材的損害也是相對比較多的，因此學校應加大器材保管和維護工作，及時修復損壞器材，最大程度發(fā)揮器材作用。2.2S區(qū)小學體育教學時數(shù)及其內(nèi)容的情況分析2.2.1教學時數(shù)情況田徑教學在體育教學課程中作為必修課程內(nèi)容，在學校體育大綱中規(guī)定為32學時，學校應依據(jù)大綱的規(guī)定，保質(zhì)保量的完成學時。表4：體育課程教學課時統(tǒng)計情況（單位：學時）學校一年級二年級三年級四年級五年級六年級合計鹽城小學44443322毓龍路實驗小學44444424雙語小學55444426王港小學33333318平均課時443.753.753.53.522.5由表4可見S區(qū)部分小學完成的學時數(shù)是能夠達到標準學時數(shù)的，但是，王港小學的學時數(shù)的完成量沒有達到大綱要求，通過問卷調(diào)查以及實地觀察，學校對于體育教學的課程不夠重視，積極性不太高，而體育器材的不足影響體育教學的開展。王港小學應加大對體育課的重視，確保完成大綱的課時數(shù)。同時學校還應利用學生們課余的時間，對學生進行有組織有目的的體育活動，開展興趣小組，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高學生的健康水平，培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣。2.2.2體育課程教學內(nèi)容的授課情況表5：體育課程教學內(nèi)容統(tǒng)計情況學校走跑類跳躍類投擲類游戲類體操類鹽城小學有有有有有毓龍路實驗小學有有有有有雙語小學有有有有有王港小學有有有有有百分比100%100%100%100%100%根據(jù)表5的反饋結果可以看出，在學校體育教學中，體育教師制定的教學目標比較單一，沒有什么創(chuàng)新，全是按照教學大綱上制定的，缺乏創(chuàng)新的意識。這樣一來，使學生上體育課感覺枯燥乏味，沒意思[2]。上完一節(jié)體育課后，大部分學生只是出了些汗，除了身體比較疲勞外，力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)都沒有得到更好的提高與發(fā)展。對走訪的學校了解的情況看，絕大部分的小學，由于小升初未能把體育成績列入到考核中，小學的六年基本處于自由活動，六年后學生并沒有得到關于自己感興趣的體育項目的學習，所以現(xiàn)在小學生一提到體育課就提不起興致，甚至覺得沒有意思，體育課除了傳統(tǒng)的幾個項目外就是自由活動課，自己做自己喜歡的事，結果學習刻苦的留在教室自習，喜歡運動的自己在操場上打籃球，打乒乓球等，并沒有進行統(tǒng)一的體育活動。這樣的體育課讓學生們對體育項目缺乏興趣，對部分體育知識缺乏了解，致使大部分的學生厭倦體育，從而導致現(xiàn)在學生的身體素質(zhì)薄弱，“男生女性化，女性寵物化”問題嚴重[3]。因此教師應靈活轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式，大膽汲取新穎的教學方法，調(diào)動學生的學習熱情與能力。2.3S區(qū)小學體育室內(nèi)、課外活動的開展體育教學分為實踐和理論，大多數(shù)學生更喜歡戶外實踐課程，所以大多數(shù)體育理論課都是在惡劣天氣下進行的。在大多數(shù)學校的體育理論課中，由于教師沒有充分備課，導致上體育理論課就讓學生自習、做作業(yè)、下棋。這會使學生感到體育理論課很無聊。理論課與實踐課相輔相成，理論課是實踐課的重要輔助手段。好的理論課可以提高學生參與體育運動興趣，積極參加各類體育活動，可以使學生身體素質(zhì)和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學生健康水平[4]。2.3.1體育室內(nèi)課組織情況表6：體育室內(nèi)課組織情況統(tǒng)計學校簡單的裁田徑健身田徑比田徑技術田徑名判知識功效講座賽欣賞課分析人談鹽城小學有有有有有毓龍路實驗小學有有有無有雙語小學無無有無有王港小學無無有無無百分比50%50%100%25%75%根據(jù)表6的反饋結果可以看出部分小學體育室內(nèi)課還沒有被充分利用起來。從內(nèi)容上看，田徑賽事欣賞開展的相對較多，田徑功效講座開展的最少。比較多的欣賞體育賽事，可以激發(fā)學生運動興趣，進而幫助教師更好的達到教學目標。體育教學引入電視媒體是必然發(fā)展趨勢，學生通過觀看體育賽事等形式，增強對體育的了解，從而可以增加他們對體育的喜愛，更為重要的是可以激發(fā)學習興趣和欲望。2.3.2課外體育活動開展情況分析課外體育活動是指學生利用課余時間參與，以鍛煉身體、增強身體素質(zhì)、愉悅身心為主要目的的體育活動。課外體育活動作為體育課的補充、學校體育的組成部分和教育手段。課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目標和任務的重要途徑之一。表7：課外活動開展情況統(tǒng)計學校田徑運動會田徑趣味運動會冬季長跑身體素質(zhì)對抗賽鹽城小學有有有有毓龍路實驗小學有有有有雙語小學有有有有王港小學有有有無百分比100%100%100%75%根據(jù)表7的調(diào)查結果可以看出：課外活動的開展情況良好，四所小學的田徑運動會，田徑趣味運動會，冬季長跑比賽等內(nèi)容的開展是比較好的，雖然形式簡單，但能夠使學生更好地融入到其中。因此體育教師應在組織課外活動上不斷變革，推陳出新，尋找適合本校學生的活動方式[5]。3影響體育教學因素的分析3.1社會因素的分析近幾年，S區(qū)大力發(fā)展體育事業(yè)，不僅多次舉辦大型的體育賽事，而且投入的人力，物力也是一次比一次力度大，帶動了不少家長和學生從事體育活動。隨著全民健身中心的修建，新修了很多體育活動場地，每逢節(jié)假日，大多數(shù)學生在體育活動場地進行體育運動。不僅提高了學生參與體育活動的熱情，也發(fā)展了學生身體素質(zhì)。政府的大力支持體育事業(yè)，將會為更多的學生提供場地，設施，從而讓學生更好的鍛煉，更好的提高自身身體素質(zhì)。3.2學校因素的分析S區(qū)整體經(jīng)濟條件較好，但是學校各級不夠重視，所以導致對體育的場地，器材，專職教師的投入不足，適應不了教學需求；其次一些學校的場地，器材，設施，設備老化，破損，沒有及時更新。教學條件是學校體育教育工作得以正常開展的重要保障，場地得不到保障，勢必將會影響教學質(zhì)量。所以說，場地的好與不好，是上好體育課的關鍵因素[6]。3.3家庭因素的分析S區(qū)由于外來務工人員有多個，所以像鹽城市雙語學校，王港小學這樣的外來務工子女上學較多，這些家長只看重文化成績，對體育課、體育活動課的態(tài)度也是可有可無，其次，小學生在升初中時，不會考慮體育成績，所以導致很多家長對體育不管不問，更有甚者希望體育課變成文化課，提高子女文化水平。再者，這些外來務工人員一般從事體力勞動，收入不高，僅夠維持基本開銷，更無其他資金投入到從事體育活動訓練中。很大程度上直接影響了子女參與體育活動的積極性。3.4學生自身因素分析學生自身對體育存在著無所謂的態(tài)度，活潑好動的學生可能體育較好，而一些內(nèi)向的學生大多對體育不感興趣，只是一味的追求文化成績，忽視了體育存在的價值，從而導致體育課上，一部分學生從事體育活動，而大多數(shù)學生則坐在場地上聊天，寫作業(yè)等。這一情況只會使喜歡運動的學生，因為沒有一起運動的伙伴而加入到不運動的行列中，而不喜歡運動的學生更不喜歡體育，甚至討厭體育，體育課中的活動很少參與。3.5教師主觀因素分析第一,個別體育教師缺乏責任心，國家規(guī)定的教學大綱與教學目標只是一些具有普遍性的要求，可能對于某些地區(qū)和學校不適用，這樣就造成原本的教學大綱和教學目標失去了它們應有的價值，而一些在校教師也未結合自己學校學生的特點制定相應的教學計劃，使得學生學不到應學的知識。有些體育教師不負責，他們認為：只要我按照要求完成教學目標任務，上完該上的課，不出現(xiàn)教學事故，誰也別想拿我怎么樣。于是這樣的課就上的不豐富，只是一些學生們上膩的課，學生對體育課提不起興趣。有些體育教師還認為：現(xiàn)在都講求應試教育，學校不重視體育教師與體育課，有些主科教師還利用體育課來上語數(shù)外。的確，在應試教育占主導的今天，大多數(shù)學校和家長都片面追求升學率，經(jīng)常會出現(xiàn)文化課排擠，甚至利用體育課堂上文化課，甚至有些學校課表上是體育課，但實際上很多都是文化課，直接導致了學生對體育課的不重視[7]。其次，上課之前體育教師沒有對課堂做出合理的安排，從而導致了體育課缺乏有效的組織形式；更沒有從本學校的實際情況與學生的興趣愛好出發(fā)。在我看來現(xiàn)在學校的體育課應當轉(zhuǎn)變思維，將傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育結合起來，讓一些有價值的傳統(tǒng)體育項目回歸課堂，根據(jù)實際情況創(chuàng)造出新的體育課堂。比如發(fā)展學生協(xié)調(diào)性、力量，還有柔韌性的游戲，這樣一來學生就能提起對體育課的興趣，也能培養(yǎng)學生之間的團結合作的精神。4結論與建議4.1結論4.1.1學校體育的場地、器材、專用教師的投入不足，其次場地、器材、設施、設備老化、破損，沒有及時更新，導致上體育課時沒有足夠的場地器材等等4.1.2S區(qū)部分小學體育教學并沒有全部完成大綱所規(guī)定的任務，在根本上不能保證體育教學的質(zhì)量，體育室內(nèi)、課外活動的開展情況也不是很理想。4.1.3學校師資力量不足，導致體育課不能很好的開設，沒有創(chuàng)新的課程，嚴重阻礙了S區(qū)學校體育工作的開展。4.1.4體育教學的基本結構和主要內(nèi)容依然采用類似競技性的方式，忽略了體育本身的以健身為目的的宗旨。在現(xiàn)有的田徑教學當中，跑、跳、投等競技動作項目過度著重，從而抑制了學生運動能力的發(fā)展，同時也降低了綜合素質(zhì)的教學質(zhì)量。4.1.5體育課的內(nèi)容不豐富，比較單一，一般體育課都是處于‘放羊式’的狀態(tài)，基本沒有課外活動。4.2建議4.2.1加大對體育設施的投入，大力開展體育活動思想是方向，設施是保障。學校體育教學方面所需資金能夠按名責實，真抓實干落實到位，相關設施器材必須貨真價實，不能魚目混珠。學校器材設施應有專業(yè)人員管理，借還器材要有登記，這樣不僅不會有體育器材的丟失也可以有序的運用到體育課上。加強器材保管與維護工作，及時修復損壞器材，最大程度發(fā)揮器材作用，使學生受益。學校還應利用學生們課余的時間，對學生進行有組織有目的的體育活動，并開展興趣小組，這樣不僅學生們體能、素質(zhì)得到了鍛煉，還讓學生們對體育課有興趣[8]。4.2.2挖掘新型體育內(nèi)容基于“以人為本”促進學生健康成長的原則，靈活轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式，大膽汲取新穎的教學方法，最大程度調(diào)動學生們的學習熱情與能力[9]。S區(qū)可以結合本區(qū)域的實際情況，開展一些符合本區(qū)域的體育活動。不僅可以使學生樂于接受，還能全面發(fā)展學生身體素質(zhì)。4.2.3優(yōu)化體育課教學過程教學內(nèi)容改革要樹立以人為本的觀點。確定教學內(nèi)容時，不僅要考慮到學生適合哪些體育運動項目，還要考慮體育運動怎樣適合小學生身體發(fā)展和基本活動技能發(fā)展的需要，在根源上突破傳統(tǒng)、單調(diào)、枯燥的經(jīng)濟教學模式，將被動化為主動，全面調(diào)動學生體育運動熱情，促進體育運動教學，提高體育教學質(zhì)量[10]。4.2.4建立完善的課堂常規(guī)為了解決體育課堂不規(guī)范等問題，應制定一個完善的課堂常規(guī)，比如每節(jié)課要完成多少運動量，上課之前必須有熱身等一系列的運動，要求學校每年召開一次以田徑為主的運動會，對于學校學生較少的，可以多個學校共同舉辦競賽活動，這樣利用學校與學校的競爭力調(diào)動學生對體育的興趣。4.2.5以督導管理為助力，完善考核方法體育考核,是檢查學生體育學習的指標，是學校體育工作的重要組成部分,完善體育成績考核方法,不僅能夠激勵學生努力學習,而且對培養(yǎng)學生勇敢頑強，不怕吃苦，勇于拼搏的競爭意思和團隊協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有十分重要的價值和意義。體育成績考核改進,首先增加考核次數(shù)，由一學期一次到一個月一次，這樣有利于學生們重視體育課。其次，將晨練、課間操、課外體育鍛煉的參與率作為平時成績，最后，改進考核內(nèi)容，不要全以考試的幾個項目進行考核，考試的幾個項目只能作為主要，應增加一些球類、體操等，這樣不僅可以提高學生激情，還能發(fā)展身體素質(zhì)。參考文獻[1]惲建剛.試析課改理念下的小學田徑教學[J]文科愛好者,2013，06.2(7):128[2]孫南.不同田徑教學內(nèi)容對學生情境興趣激發(fā)的實驗研究[J]北京體育大學學報，2013，02.36(2):88-92[3]李世誠.有關小學體育田徑教學內(nèi)容的研究[J]大觀周刊，2011，05(39):303[4]余敬平，麥全安.“以人為本”改革中小學田徑教學內(nèi)容[J]廣州體育學院學報，2002，05.22(3):99-128[5]曹磊.淺析體育游戲在小學田徑教學中的運用[J]學校體育學，2014，05.4（33）：95-95[6]楊雪芹.小學體育教學現(xiàn)狀與對策的研究[J]經(jīng)驗交流，2012，11:83[7]王珈.中小學田徑教學的重點和難點[J]教育論壇，2015，05(19):128[8]文軍.淺析小學田徑教學問題與對策研究[J]創(chuàng)新教育,2011，04.(23):102[9]華嬌.小學田徑教學的發(fā)展動態(tài)研究[J]考試周刊，2011