外研版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)（下冊(cè)）英語(yǔ)集體備課教（學(xué)）案

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)情分析：

本學(xué)期繼續(xù)帶四2,3的學(xué)生，通過(guò)一年的相處對(duì)他們的情況有一定的了解，以后

的課堂可以有針對(duì)性的教學(xué)。四2班的孩子整體上比較活躍，特別是何書(shū)嫄，圣鴻等

學(xué)生一直堅(jiān)持之前學(xué)過(guò)攀登英語(yǔ)的活躍揚(yáng)的個(gè)性，課堂上積極發(fā)言，帶動(dòng)其他學(xué)生，

起到很好的示。四3班的學(xué)生，表現(xiàn)突出的有嘉慧，黃小影等學(xué)生，其他學(xué)生課堂

上也很配合，基礎(chǔ)扎實(shí)，很喜歡他們的表現(xiàn)。新學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生除了幾個(gè)后進(jìn)生外，其他的基礎(chǔ)還不錯(cuò)。但由于升到四年級(jí)，上升到

新的臺(tái)階，容相對(duì)有難度，語(yǔ)法點(diǎn)有所增加，這些問(wèn)題還是不容忽視的。想要取得好

的成績(jī)，需要老師在設(shè)計(jì)有趣課堂的同時(shí)，有效的將一般的語(yǔ)法練習(xí)應(yīng)用到課堂中，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，多讀，多背，多練，積極發(fā)言，提問(wèn)。創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

圍。

二.教材分析：

本學(xué)期繼續(xù)沿用外研版四年級(jí)教材，總共10個(gè)模塊：

Modulel是在復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的方位介詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)地方名稱(chēng)，以及

新的方位詞beside,nextto,up,down,left,right.重點(diǎn)句型：Excuse

me,where'sthe…？能夠?qū)W會(huì)問(wèn)路或?yàn)樗酥嘎?，并?yīng)用到生活中。

Module2是學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)入門(mén)語(yǔ)法一現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，理解語(yǔ)法知

識(shí)點(diǎn)，會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，詢(xún)問(wèn)并講述正在發(fā)生

的事情。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，并掌握動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)名詞的變化規(guī)則。

Module3是繼續(xù)學(xué)習(xí)Be動(dòng)詞與人稱(chēng)的搭配在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的用法，用

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撊藗冊(cè)诠珗@中的活動(dòng)，描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作，嘗試

看圖說(shuō)話(huà)，正確使用句型。

Module4是學(xué)習(xí)食物及購(gòu)物，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的食物，了解典型的食品

和飲料的名稱(chēng)，掌握重點(diǎn)句型Doyouwantsome…？肯定回答有：Yes,

please.否定回答：No,thanks.了解中西方的回答情況。嘗試自編購(gòu)物

對(duì)話(huà)。

Module5是學(xué)習(xí)用can表“能力”引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些

動(dòng)詞，句型有：Canyou…？后加動(dòng)詞原形，肯定回答有：Yes,Ican.No,

Ican,t.通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

Module6是繼續(xù)學(xué)習(xí)用can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，但意味“請(qǐng)求”，請(qǐng)

求獲得允許或拒絕，句型有：CanIhavesome…？肯定回答：Yes,you

can.Sorry,youcan't.了解英語(yǔ)國(guó)家和中國(guó)的主要食物和節(jié)日，表達(dá)

祝愿，復(fù)習(xí)食物。

Module7是結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用“Therebe”來(lái)描述照片上的情景,

復(fù)習(xí)蔬菜、水果、動(dòng)物、五官類(lèi)單詞。了解單復(fù)數(shù)概念，單數(shù)有Thereis…,

復(fù)數(shù)用Thereare…。將所學(xué)句型應(yīng)用到生活當(dāng)中。

Module8是學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法：begoingto結(jié)構(gòu)講述自己的計(jì)劃和即將

發(fā)生的事情，即一般將來(lái)時(shí)。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)

和問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)習(xí)begoingto中動(dòng)詞規(guī)則，注意哪些時(shí)間詞表示一般將來(lái)

時(shí)。

Module9是學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句,句型有：Areyougoingto…?

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動(dòng)類(lèi)的單詞，詞語(yǔ)。

ModulelO是學(xué)習(xí)表達(dá)節(jié)日問(wèn)候并描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，復(fù)習(xí)英語(yǔ)國(guó)

家和中國(guó)的節(jié)日及食物。

三.教學(xué)模式：

1.繼續(xù)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩

的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)

中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。

3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀的能力，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，唱，游，演，畫(huà)，做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

5.針對(duì)學(xué)生情況設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔，規(guī),

正確地書(shū)寫(xiě)。

6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)輕松有效的課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和

求知欲。

四.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2.培養(yǎng)英語(yǔ)思維，能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。

3.勤記課本單詞，熟讀課文，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，大膽說(shuō)英語(yǔ)。

5.多做習(xí)題，善于總結(jié)。

6.培養(yǎng)興趣的同時(shí)，測(cè)試也能有好成績(jī)。

教學(xué)進(jìn)度表

周節(jié)

時(shí)間教學(xué)容數(shù)備注

次

愛(ài)國(guó)教育

12.20-2.24Module1Unit1she'saniceteacher.3

Unit2He*scool.

Module2Unit1Londonisabigcity.

22.27-3.32

Unit2It'sveryold

33.6-3.10ReviewModule1Module2（卷子）2

Module3Unit1Robotswilldoeverything.

43.13-3.172

Unit2OnMondayI'11goswimmin

Module4Unit1Willyoutakeyourkite?

53.20-3.242

Unit2WillitbehotinHaikou?

63.27-3.31ReviewModule3Module4（卷子）2

Module5UnitlIwastwothen.

74.3-4.72清明節(jié)

Uint2Theywereyoung.

Module6Unit1Wereyouathomeyesterday

84.10-4.142

Unit2Wasitabigcitythen?

94.17-4.21Review2

Module7Unit1IhelpedMum.

104.24-4.282

Unit2Grandmacookedfish?

Module8Unit1Theysangbeautiful.

115.1~5.52勞動(dòng)節(jié)

Unit2Itooksomepictures..

ReviewModule7

125.8-5.122

ReviewModule8

Module9Unit1DidheliveinNewYork?

135.15-5.192

Unite2Didyouhaveaniceholidy?

145.22-5.26ReviewModule9（卷子兩份）2

.Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?

155.29-6.22端午節(jié)

Unit2Samhadlotsofchocolate.

166.5-6.92

Review

176.12-6.16Review2

186.19-6.23Review2

196.26-6.30Review

207.3-7.7

第一單元教材分析

單元課題Module1Friends

本模塊的教學(xué)容是描述人物的性格特征。

第一單元的課文情境是熊貓Panpan介紹他的好朋友性格特征。他首

先介紹的是Maomao人很好，但有點(diǎn)害羞；他又介紹MsSmart,MsSmart

是一位教師，她待人非常友好；接下來(lái)他介紹了他的好朋友

Xiaoyong,Xiaoyong是個(gè)聰明的學(xué)生；最后他介紹了一位特殊的朋友

鸚鵡Parrot,Parrot非常調(diào)皮，但本質(zhì)不壞，他正抓著聽(tīng)筒讓Panpan接°

第二單元的課文情境則是熊貓介紹自己的親朋好友.他首先介紹嬸

嬸，嬸嬸人非常好；接著介紹叔叔，叔叔非常聰明；然后介紹哥哥，哥哥

很酷；再接著介紹妹妹，妹妹很可愛(ài)；最后介紹好朋友，朋友有點(diǎn)調(diào)皮。

通過(guò)熊貓的介紹學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)中家人的稱(chēng)謂語(yǔ)，并鞏固本模塊

所學(xué)描述人物特征的形容詞。

本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用形容詞描述人物的性格特征。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生

來(lái)說(shuō)，對(duì)人物的性格的判斷可能存在一定的困難，，而且人物性格往往并

不能僅通過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)描述清楚。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于用“but”描

述人物性格特征的復(fù)雜性。對(duì)人物性格特征的判斷和描述，有助于促進(jìn)學(xué)

生的心智發(fā)展。如果教學(xué)時(shí)間允許，教師可就此開(kāi)展對(duì)人物性格的分析判

斷活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。

課序課題課時(shí)

Unit1She'saniceteacher.1

Unit2He'scool.1

單元課

時(shí)分配

總課時(shí)2

課題Unit1She'saniceteacher.

知識(shí)與技能：

1.Wordsandphrases：nice\abit\shy\clever\naughty

2.Sentences：ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

教學(xué)目標(biāo)3.Grammar：Usingadjectivestodescribeperson.

過(guò)程與方法：?jiǎn)卧~、課文

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：描述一個(gè)人或物的特征

德育目標(biāo)：用適當(dāng)形容詞描述人和物

重點(diǎn)：1.Wordsandphrases：nice\abit\shy\clever\naughty

2,Sentences：ThisisMsSmart.

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)Sheisaniceteacher.

難點(diǎn)：Grammar：Usingadjectivestodescribeperson.

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程執(zhí)教隨筆

（一）導(dǎo)入：Song：Therearetwelvemonthsintheyear.

B：Freetalk：Talkaboutyourholiday.

（二）探究新知Stepone：

1、：利用CAI課件，出示本單元主人公的頭像，介紹主人公，

以此引出本單元新單詞：nice\abit\shy\clever\naughty

出示卡片，學(xué)習(xí)新單詞。

2、Learnthenewlesson.

Stepone：Listentothetape.Trytoreadthetext.

Translatethesentences.

Listentothetapeagain,readfollowthetape.

Readthetext,boysandgirls.

StepTwo：Talkaboutthepictures.

Closeyourbooks,showthepictures（parrot,Xiaoyong,

Maomao,MsSmart）

Example：（1）ThisisParrot.

Parrotisaverynaughtybird.

（2）ThisisXiaoyong.

He'sacleverpupil.

StepThree：Usingadjectivestodescribeperson.利用實(shí)物

投影展示學(xué)生帶來(lái)的照片。（Describethepersonusingthe

adjectives

（三）鞏固新知Game：接龍游戲

Example：A：I'mXiaoLan.I'mabitshy.

B：XiaoLanisabitshy.15mZhangYong.I'mverynayghty,

C：ZhangYongisverynaughty.I*inJim,15maniceboy.

（四）小結(jié)：用簡(jiǎn)單方法介紹人和他的特征。

（五）Homework：抄寫(xiě)新單詞，每個(gè)單詞抄寫(xiě)4遍。

Module1

板書(shū)

設(shè)計(jì)Unit1she'saniceteacher.

nice\abit\shy\clever\naughty

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

教學(xué)

后記

課題Unit2He'scooL

知識(shí)與技能：

1.Wordsandphrases：cool\little\cute.

2.Sentences：Thisisthisismybigbrother,He'scool.

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：對(duì)比、家庭成員的特征

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：根據(jù)每個(gè)人的特征并用適當(dāng)?shù)脑~來(lái)修飾。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

Wordsandphrases：cool\little\cute.

教學(xué)重點(diǎn)

Sentences：Thisisthisismybigbrother,He'scool.

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程執(zhí)教隨筆

（一）導(dǎo)入：Song：RowRowRowyourboat.

B：Freetalk：Usingadjectivestodescribethepoem.

（二）探究新知Stepone：Warmer：

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example：①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

②ThisisYuanjiaqi.

She'sveryclever,butshe'sabitshy.

StepTwo：Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword

“cool”.

Inthisunit,"cool"meansfashionable,anditismost

commonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool"has

othermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudents

areunlikelytocomeacrossinthefuture.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Write

downtheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenew

words.

Listentothetapeagain.Readthetext.

Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.

Choosesomestudentstodescribethepictures.

StepThree：Listenandsay,thensaythepoemanddothe

actions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethe

students.Repeateach1ine.Playthetapeandhavethe

students.

（三）鞏固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtowork

ingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.

Game：

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.That

classmatehastowhispertheinformationtothenextperson.

Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\she

heard.

Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutif

themessagehaschangedatall.

（四）作業(yè)布置Homework：抄寫(xiě)課文P5的句子

（五）小結(jié)：能用英語(yǔ)表述一個(gè)人的性格

Unit2He'scool.

板書(shū)

設(shè)計(jì)mothernice

bigbrother—cool

littlesistercute

fatherclever

friendnaughty

反教

單

思學(xué)

元

課

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L

形

則

征

某

先

亮

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書(shū)

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語(yǔ)

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