【S市初中生體育課外作業(yè)開(kāi)展情況的問(wèn)卷調(diào)研分析報(bào)告（含問(wèn)卷）8100字（論文）】

S市初中生體育課外作業(yè)開(kāi)展情況的問(wèn)卷調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u1896摘要 1320801前言 131032研究對(duì)象與方法 2311822.1研究對(duì)象 2244172.2研究方法 2276382.2.1文獻(xiàn)資料法 2293703結(jié)果與分析 2275363.1S市城區(qū)初中體育教師對(duì)開(kāi)展體育課外作業(yè)認(rèn)知情況調(diào)查 2249883.2S市城區(qū)初中生體育課外作業(yè)布置情況調(diào)查 315383.3S市城區(qū)初中體育課外作業(yè)監(jiān)督及反饋情況調(diào)查 4196163.4S市城區(qū)初中體育課外作業(yè)完成情況調(diào)查 5181853.5S市城區(qū)初中體育課外作業(yè)的影響因素情況調(diào)查 5286594結(jié)論與建議 6255934.1結(jié)論 6220264.2建議 61562參考文獻(xiàn) 6摘要初中體育課外作業(yè)能夠有效強(qiáng)化和彌補(bǔ)體育課教學(xué)內(nèi)容，一方面加強(qiáng)初中生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，另一方面對(duì)初中生身體素質(zhì)的提升和終身體育學(xué)習(xí)的形成具有不可或缺的作用。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法對(duì)S市城區(qū)初中生體育課外作業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S市城區(qū)初中生體育課外作業(yè)開(kāi)展較為普遍，大多數(shù)中學(xué)已開(kāi)展體育課外作業(yè)。但體育課外作業(yè)布置形式單一；體育課外作業(yè)監(jiān)督與反饋方式單一且力度較??；體育課外作業(yè)完成情況較差；體育課外作業(yè)場(chǎng)地和設(shè)施不足等問(wèn)題，針對(duì)體育課外作業(yè)現(xiàn)狀和其中存在的問(wèn)題提出策略。關(guān)鍵詞：初中生；體育課外作業(yè)；現(xiàn)狀1前言2020年10月15日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》中規(guī)定“合理安排校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣[1]”。2020年9月王登峰司長(zhǎng)就曾指出，要將體育課外作業(yè)納入日常教學(xué)活動(dòng)中，體育課外作業(yè)是體育教師教學(xué)的重要方法，使養(yǎng)成終身體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣；體育課外作業(yè)對(duì)提升學(xué)生身體素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)校體育工作以及實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)改革具有重要的作用；在不久的將來(lái)體育教師要加強(qiáng)體育課外作業(yè)布置，從而達(dá)到“教會(huì)、勤練、常賽”的學(xué)校體育改革教學(xué)目標(biāo)。S市歷來(lái)注重學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，在2014年5月印發(fā)的《進(jìn)一步加強(qiáng)S市體教結(jié)合工作培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才實(shí)施方案》中要求嚴(yán)禁無(wú)故擠占體育課，保證中小學(xué)的體育課時(shí)，開(kāi)展豐富多彩校外體育鍛煉活動(dòng)。為貫徹落實(shí)相關(guān)學(xué)校體育發(fā)展政策以及提升學(xué)生身體素質(zhì)，S市體育教師加強(qiáng)了學(xué)生校內(nèi)外體育鍛煉，促進(jìn)S市學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，為終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。為本文聚焦于S市城區(qū)的初中生體育課外作業(yè)開(kāi)展的情況，通過(guò)對(duì)體育教師研究對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)S市初中體育教師體育課外作業(yè)的認(rèn)知、初中體育課外作業(yè)布置情況、體育課外作業(yè)監(jiān)督及反饋情況、初中體育課外作業(yè)完成情況、體育課外作業(yè)的影響因素等方面展開(kāi)研究。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象選取S市城區(qū)10所中學(xué)（S市第一中學(xué)、S市第二中學(xué)、S市劍聲中學(xué)、S市昌黎學(xué)校、S市春波學(xué)校、S市劍光中學(xué)、S市劍南中學(xué)、S市孺子學(xué)校、S市東煌外語(yǔ)學(xué)校）的體育教師為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、維普全文數(shù)據(jù)庫(kù)、宜春學(xué)院圖書(shū)館相關(guān)書(shū)籍和報(bào)刊以“體育課外作業(yè)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索查閱，將收集的體育課外作業(yè)方面的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理與分析，為本文提供了相應(yīng)的理論依據(jù)。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)研究任務(wù)的需要設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)計(jì)了“S市城區(qū)初中生體育課外作業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”。通過(guò)前期的預(yù)先調(diào)查確定了10所S市城區(qū)初級(jí)中學(xué)的體育教師，問(wèn)卷共發(fā)放65份,回收63份,回收率為97%。有效問(wèn)卷59份，有效率為91%。2.2.3邏輯分析法根據(jù)本課題研究的需要，將引用的觀點(diǎn)，得到的數(shù)據(jù)，利用邏輯思維，分類(lèi)，匯總，整理，歸納成自己的觀點(diǎn)。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法使用Excel軟件對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，以了解S市城區(qū)初中學(xué)生體育課外作業(yè)實(shí)施的基本情況，分析S市城區(qū)初中學(xué)生體育課外作業(yè)實(shí)施過(guò)程存在的問(wèn)題，從而為S市城區(qū)初中學(xué)生體育課外作業(yè)開(kāi)展過(guò)程提供數(shù)據(jù)依據(jù)和實(shí)用方法。3結(jié)果與分析3.1S市城區(qū)初中體育教師對(duì)開(kāi)展體育課外作業(yè)認(rèn)知情況調(diào)查通過(guò)對(duì)入選的10所S市城區(qū)初級(jí)中學(xué)展開(kāi)的調(diào)查可知，S市城區(qū)初級(jí)中學(xué)都已開(kāi)展初中生體育課外作業(yè)。但在體育教師問(wèn)題反饋中發(fā)現(xiàn)，有兩名體育教師認(rèn)為目前S市城區(qū)初級(jí)中學(xué)開(kāi)展的體育課外作業(yè)與真正意義上的體育課外作業(yè)具有一定的差距，體育課外作業(yè)體系還需進(jìn)一步的完善。從體育教師的角度看，目前的體育課外作業(yè)并不能稱(chēng)為真正的作業(yè)。不同的體育教師雖然對(duì)體育課外作業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解不同，但是以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)是一致的。表3-1體育教師對(duì)體育課外作業(yè)開(kāi)展有無(wú)必要（N=59）選項(xiàng)人數(shù)百分比（100%)非常有必要3560%有必要2034%可有可無(wú)46%沒(méi)有必要00%體育教師是開(kāi)展體育課外作業(yè)的重要力量，具有不可替代的作用，體育教師對(duì)體育課外作業(yè)的認(rèn)知將直接影響體育課外作業(yè)的開(kāi)展。由表3-1可知，體育教師對(duì)于體育課外作業(yè)開(kāi)展有不同的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為非常有必要開(kāi)展初中生體育課外作業(yè)的體育教師人數(shù)最多，占比60%，其中認(rèn)為有必要開(kāi)展初中生體育課外作業(yè)的體育教師占比34%，而6%的體育教師對(duì)開(kāi)展初中生體育課外作業(yè)持可有可無(wú)態(tài)度。從中可知，大部分體育教師認(rèn)為非常有必要及有必要開(kāi)展體育課外作業(yè)，初中生一節(jié)體育課是40分鐘，且課時(shí)較少，只通過(guò)體育課學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)學(xué)生體育課外鍛煉，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。表3-2開(kāi)展體育課外作業(yè)的依據(jù)選項(xiàng)人次百分比（100%)根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策1932.2%依據(jù)S市相關(guān)體育文件2135.59%學(xué)校體育組制定的教學(xué)計(jì)劃1016.9%教師自主實(shí)施布置4067.8%學(xué)生的興趣愛(ài)好711.8%依據(jù)體育中考項(xiàng)目制定5084.7%由表3-2可知，體育教師開(kāi)展體育課外作業(yè)的依據(jù)，排在前兩位的是依據(jù)考試項(xiàng)目制定和教師自主實(shí)施布置，分別占比84.7%和67.8%。從中可知多數(shù)體育教師在開(kāi)展體育課外作業(yè)時(shí)注重與體育中考項(xiàng)目結(jié)合，存在一定的功利性，并且體育教師在開(kāi)展體育課外作業(yè)時(shí)自主性及隨意性較大。體育教師在開(kāi)展體育課外作業(yè)時(shí)依據(jù)政策、體育文件、學(xué)校制度和從學(xué)生出發(fā)等方面的人次較少，沒(méi)有有效結(jié)合國(guó)家政策、學(xué)校制度、學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)合理地開(kāi)展體育課外作業(yè)。3.2S市城區(qū)初中生體育課外作業(yè)布置情況調(diào)查表3-3體育課外作業(yè)布置形式、頻次、時(shí)間（N=59）選項(xiàng)人數(shù)百分比（100%)形式線上軟件布置1525%書(shū)面計(jì)劃47%口頭布置3051%線下和線上相結(jié)合1017%頻次每天一次47%每周兩至三次5085%每周一次58%時(shí)間三十分鐘以?xún)?nèi)58%三十分鐘至一小時(shí)5187%一小時(shí)以上35%根據(jù)表3-3調(diào)查結(jié)果可知，有51%的初中體育教師布置體育課外作業(yè)的形式為口頭布置，雖然此方式減少了體育教師的工作量，但是體育教師不能及時(shí)有效地與家庭共同監(jiān)督學(xué)生完成體育課外作業(yè)的質(zhì)量，體育教師也無(wú)法判斷體育課外作業(yè)的開(kāi)展是否對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)起到關(guān)鍵作用。線上軟件布置占比25%，線上和線下相結(jié)合占比17%，書(shū)面計(jì)劃占比7%，從中可知，體育教師利用第三方軟件布置體育課外作業(yè)的情況較少，缺乏創(chuàng)新性。體育教師要科學(xué)合理的利用第三方技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如（微信、釘釘）等APP軟件，以線上和線下的形式向?qū)W生布置體育課外作業(yè)，家長(zhǎng)配合體育教師共同監(jiān)督學(xué)生完成體育課外作業(yè)，從而達(dá)到真正提升學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的目的。每天布置一次的頻率占比7%，每周一次占比8%，體育教師和學(xué)生對(duì)體育課外作業(yè)布置頻次調(diào)查結(jié)果中頻次最多的為每周兩至三次，占比85%。根據(jù)學(xué)生對(duì)體育課堂運(yùn)動(dòng)技能掌握情況，體育教師每周兩至三次布置體育課外作業(yè)，其目的是為了讓學(xué)生有個(gè)體育學(xué)習(xí)的緩沖時(shí)期，學(xué)生自己先進(jìn)行鍛煉，體育教師對(duì)學(xué)生在體育課外作業(yè)練習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)體育教師的指導(dǎo)能夠?qū)λ鶎W(xué)的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能有更全新的認(rèn)識(shí)，之后學(xué)生再進(jìn)行體育課外鍛煉。每天一次的頻率布置體育課外作業(yè)易出現(xiàn)學(xué)生肌肉乳酸堆積過(guò)多，導(dǎo)致肌肉酸疼的現(xiàn)象，挫傷學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，打擊學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，故體育課外作業(yè)布置頻率不宜過(guò)高。每周一次的頻率布置體育課外作業(yè)不符合國(guó)家推行每天校內(nèi)外一小時(shí)體育鍛煉的相關(guān)要求，由于中學(xué)一周開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課，如果一周只布置一次體育課外作業(yè)，布置體育課外作業(yè)的頻率太低，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)鞏固與練習(xí)體育課堂所學(xué)知識(shí)與技能，長(zhǎng)時(shí)間還會(huì)引起學(xué)生對(duì)體育課的忽略。每周兩至三次的頻率布置體育課外作業(yè)即可讓學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)與技能的效果，又可達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)健康的目的。布置體育課外作業(yè)練習(xí)時(shí)間在三十分鐘以?xún)?nèi)占比8%，一小時(shí)以上占比5%，體育教師布置體育課外作業(yè)練習(xí)時(shí)間最多的是三十分鐘至一小時(shí)，比例達(dá)到了87%。由此可知，體育教師布置體育課外作業(yè)的時(shí)間較好的符合學(xué)生每天一小時(shí)的參與體育課外鍛煉的時(shí)間。三十分鐘練習(xí)時(shí)間較少，學(xué)生身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能難以提高，而一小時(shí)以上練習(xí)學(xué)生易產(chǎn)生枯燥乏味感，學(xué)生完成難度較大。表3-4體育教師布置體育課外作業(yè)的主要內(nèi)容及重點(diǎn)（N=59）選項(xiàng)人數(shù)百分比（100%）以身體素質(zhì)類(lèi)練習(xí)為主5085%以運(yùn)動(dòng)技術(shù)類(lèi)練習(xí)為主915%表3-4調(diào)查顯示，S市城區(qū)初中各學(xué)校開(kāi)展體育課外作業(yè)的主要內(nèi)容及重點(diǎn)是圍繞以身體素質(zhì)類(lèi)練習(xí)為主和以運(yùn)動(dòng)技術(shù)類(lèi)練習(xí)為主兩方面進(jìn)行，以身體素質(zhì)類(lèi)練習(xí)為主占比85%，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)類(lèi)練習(xí)為主占比15%。由于大多數(shù)體育教師在布置體育課外作業(yè)時(shí)注重學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展以及結(jié)合體育中考項(xiàng)目進(jìn)行，S市體育中考項(xiàng)目中注重以身體素質(zhì)類(lèi)練習(xí)為主的項(xiàng)目較多，體育教師在布置作業(yè)時(shí)也較注重以身體素質(zhì)類(lèi)練習(xí)為主，2021年S市體育中考才增加了籃球、足球、排球技術(shù)類(lèi)項(xiàng)目。同時(shí)以身體素質(zhì)類(lèi)練習(xí)為主相對(duì)于以運(yùn)動(dòng)技術(shù)類(lèi)練習(xí)為主來(lái)說(shuō)，所需的場(chǎng)地器材相對(duì)較少且便于開(kāi)展，學(xué)生能夠較好地完成，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)類(lèi)練習(xí)為主的學(xué)生在完成過(guò)程中遇到的問(wèn)題較多，又沒(méi)有教師在旁邊指導(dǎo)，因此體育教師在布置體育課外作業(yè)時(shí)注重以身體素質(zhì)類(lèi)的練習(xí)為主，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)類(lèi)練習(xí)為主較少。3.3S市城區(qū)初中體育課外作業(yè)監(jiān)督及反饋情況調(diào)查體育課外作業(yè)是體育課堂的延伸與拓展，還是對(duì)體育課堂所學(xué)體育知識(shí)技能能夠鞏固與練習(xí)，逐漸成為體育教師提高體育教學(xué)目標(biāo)的重要方法。如果單依靠體育課堂上的40分鐘參與體育鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求學(xué)生積極完成體育課外作業(yè)并鞏固所學(xué)的體育知識(shí)與技能。目前在中小學(xué)中各門(mén)課程在布置課外作業(yè)時(shí)存在“重量輕質(zhì)”問(wèn)題，在新的學(xué)校改革的背景下，我們應(yīng)切實(shí)減少學(xué)生的課外作業(yè)量，著重于提高課外作業(yè)的質(zhì)量和實(shí)效。體育課外作業(yè)是教師提高體育教學(xué)目標(biāo)的重要方法，目前，對(duì)于體育課外作業(yè)的監(jiān)督反饋采取了多種形式。通過(guò)這些監(jiān)督反饋方式體育教師能夠?qū)W(xué)生完成體育課外作業(yè)的情況有更直觀的了解。監(jiān)督反饋方式如下表：表3-5體育課外作業(yè)的監(jiān)督反饋方式選項(xiàng)人次百分比（100%）隨堂抽測(cè)2950%軟件APP1729%視頻記錄1831%家長(zhǎng)簽名制3661%從表3-5中我們可以分析得出，軟件APP占比29%，視頻記錄占比31%%，這兩種比例較少，而家長(zhǎng)簽名制占比61%，學(xué)生將體育教師布置的體育作業(yè)內(nèi)容填寫(xiě)在體育練習(xí)冊(cè)，家長(zhǎng)在練習(xí)冊(cè)上簽名。這種監(jiān)督反饋方式較為普遍并且也是使用率最高的一種監(jiān)督反饋方式，但是這種方式過(guò)于單一且力度相對(duì)較小，體育課外作業(yè)與其他文科性作業(yè)不同，文科性作業(yè)布置完成之后，家長(zhǎng)可以依據(jù)布置的內(nèi)容檢查作業(yè)的完成情況，但是學(xué)生在完成體育課外作業(yè)時(shí)的效果并不是立見(jiàn)成效的。這就要求我們對(duì)完成體育課外作業(yè)的過(guò)程進(jìn)行精確監(jiān)督，只看家長(zhǎng)簽名不能準(zhǔn)確反映出學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容大體掌握情況。家長(zhǎng)必須提高體育課外作業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育課外作業(yè)進(jìn)行有效監(jiān)督，而不只是簽名敷衍了事，要陪伴孩子參加體育鍛煉，將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給體育教師，同時(shí)體育教師也要將自己了解到的監(jiān)督與反饋情況進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的不同情況科學(xué)合理地布置體育課外作業(yè)。隨堂抽測(cè)在監(jiān)督反饋方式中占比50%，雖然家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)簽名制向體育教師監(jiān)督反饋學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，但也只是流于表面，不能真實(shí)有效反映學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況，隨堂抽測(cè)占比較大也從側(cè)面反映出體育教師希望能夠直觀地了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)完成情況。在體育課上隨機(jī)抽測(cè)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)完成情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。建立一套學(xué)校、體育教師、家長(zhǎng)三方聯(lián)合監(jiān)督反饋機(jī)制，必須充分發(fā)揮體育教師的引導(dǎo)作用，體育教師要積極配合家庭在體育課外作業(yè)方面的需要。首先，學(xué)校和家長(zhǎng)之間要建立專(zhuān)屬的溝通渠道，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通和了解，有利于學(xué)校和家長(zhǎng)能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，體育教師可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況為學(xué)生制定下一個(gè)具體作業(yè)獲取信息。其次，家長(zhǎng)和體育教師完善和拓寬監(jiān)督模式和加強(qiáng)與第三方平臺(tái)的合作，創(chuàng)新監(jiān)督模式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)且認(rèn)真地完成體育課外作業(yè)。3.4S市城區(qū)初中體育課外作業(yè)完成情況調(diào)查表3-6體育教師對(duì)學(xué)生體育課外作業(yè)完成度調(diào)查（N=59）選項(xiàng)人數(shù)百分比（100%）完成1016%基本完成1425%未完成3559%體育課外作業(yè)是體育教師讓學(xué)生熟練掌握體育課所學(xué)的內(nèi)容，養(yǎng)成體育鍛煉好習(xí)慣的重要途徑之一。由表3-6可知，學(xué)生完成體育課外作業(yè)的比例為16%，基本完成的占25%，未完成的占59%，大多數(shù)學(xué)生未完成體育課外作業(yè)，一方面體育課外作業(yè)可能會(huì)加大學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生由于面臨中考?jí)毫?，注重文化學(xué)習(xí)而缺少體育鍛煉的時(shí)間。另一方面家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育課外作業(yè)完成質(zhì)量無(wú)法保證，同時(shí)學(xué)校缺少相關(guān)體育課外作業(yè)的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生的體育課外作業(yè)沒(méi)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。雖然有學(xué)生完成了體育課外作業(yè)，但也可能只是流于表面，并沒(méi)有真正掌握運(yùn)動(dòng)技能。在新時(shí)代學(xué)校體育改革中，我們應(yīng)樹(shù)立“教會(huì)、勤練和常賽”學(xué)校體育改革目標(biāo)。體育教師要教會(huì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)，學(xué)生要勤加鍛煉，學(xué)校要多組織比賽，通過(guò)這些措施能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，并促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成。3.5S市城區(qū)初中體育課外作業(yè)的影響因素情況調(diào)查表3-7體育課外作業(yè)的影響因素選項(xiàng)人次百分比（%）國(guó)家政策導(dǎo)向缺乏1322.03%體育設(shè)施場(chǎng)地不足3661.02%學(xué)校對(duì)體育課外作業(yè)的支持力度較小2949.15%家長(zhǎng)對(duì)體育課外作業(yè)的忽視3457.63%學(xué)生對(duì)體育課外作業(yè)缺乏正確的認(rèn)知2033.9%體育課外作業(yè)的評(píng)價(jià)體系不夠完善2644.07%缺乏安全保障3050%體育教師在布置體育課外作業(yè)的同時(shí)也要充分了解影響學(xué)生完成體育課外作業(yè)的因素。由表3-7可知，體育教師認(rèn)為影響學(xué)生體育課外作業(yè)的因素是多樣的，61.02%的體育教師認(rèn)為影響學(xué)生體育課外作業(yè)開(kāi)展的因素是體育場(chǎng)地設(shè)施不足所造成的。學(xué)生在完成體育課外作業(yè)時(shí)需要場(chǎng)地和器材，場(chǎng)地和器材是開(kāi)展體育體育課外作業(yè)必不可少的物質(zhì)保障，是開(kāi)展體育課外作業(yè)的重要前提，也是完成體育課外作業(yè)重要因素。57.63%的體育教師則認(rèn)為影響體育課外作業(yè)開(kāi)展因素是家長(zhǎng)對(duì)體育課外作業(yè)的忽視。家長(zhǎng)長(zhǎng)期的“重智輕體”的應(yīng)試教育思想誤區(qū)認(rèn)為，文化課高于一切，一味的要求學(xué)生注重文化課的學(xué)習(xí)，而對(duì)體育課外作業(yè)的意識(shí)和重視程度不夠。50%的體育教師認(rèn)為影響學(xué)生體育課外作業(yè)開(kāi)展的因素是安全問(wèn)題，體育課外作業(yè)不同于其他文化課作業(yè)，體育課外作業(yè)是以身體練習(xí)為主要手段，體育場(chǎng)地設(shè)施以及身體等方面原因易引發(fā)安全問(wèn)題。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1S市城區(qū)初中學(xué)校開(kāi)展體育課外作業(yè)較為普遍，但體育教師對(duì)體育課外作業(yè)開(kāi)展由不同的理解和認(rèn)識(shí)，大多數(shù)體育教師重視體育課外作業(yè)，也有少數(shù)體育教師認(rèn)為可有可無(wú)。4.1.2S市城區(qū)初中生體育課外作業(yè)布置形式單一，以口頭布置為主，缺乏創(chuàng)新性。在布置體育課外作業(yè)內(nèi)容時(shí)著重于與體育中考項(xiàng)目結(jié)合，存在一定的功利性。但體育課外作業(yè)的布置頻率和布置時(shí)間較好地符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，布置內(nèi)容及重點(diǎn)以身體素質(zhì)類(lèi)練習(xí)為主。4.1.3體育課外作業(yè)監(jiān)督反饋方式主要以家長(zhǎng)簽字制、隨堂抽測(cè)方式進(jìn)行，家長(zhǎng)簽字制監(jiān)督反饋方式單一且力度較小。線上進(jìn)行監(jiān)督反饋的方式較少，不利于對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)行精確監(jiān)督。4.1.4學(xué)生在完成體育課外作業(yè)完成情況較差，多數(shù)學(xué)生未完成體育課外作業(yè)，體育課外作業(yè)的監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系還需進(jìn)一步完善。4.1.5體育教師認(rèn)為影響學(xué)生完成體育課外作業(yè)的因素首先是體育場(chǎng)地設(shè)施不足，任何體育運(yùn)動(dòng)都離不開(kāi)場(chǎng)地和器材。家長(zhǎng)對(duì)體育課外作業(yè)的忽視也具有較大比重，家長(zhǎng)長(zhǎng)期的“重智輕體”的應(yīng)試教育思想誤區(qū)認(rèn)為，文化課高于一切，一味的要求學(xué)生注重文化課的學(xué)習(xí)，而對(duì)體育課外作業(yè)重視程度不夠。4.2建議4.2.1體育課外作業(yè)的安排與布置應(yīng)與體育課所學(xué)內(nèi)容相銜接，使體育課外作業(yè)成為體育課堂知識(shí)技能學(xué)習(xí)的有效強(qiáng)化與彌補(bǔ)，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。4.2.2體育教師在進(jìn)行體育課外作業(yè)的布置與監(jiān)督時(shí)，應(yīng)與時(shí)代先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，合理利用第三方平臺(tái)，建立以學(xué)生為主導(dǎo)、體育教師為引領(lǐng)、學(xué)校家長(zhǎng)為輔助的家校聯(lián)動(dòng)監(jiān)督體系，優(yōu)化監(jiān)督模式。4.2.3體育課外作業(yè)的布置需根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律、個(gè)性特征等多種因素合理安排與布置體育課外作業(yè)，形成以學(xué)生自學(xué)為主的體育鍛煉機(jī)制，倡導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)性以及獨(dú)立性，主動(dòng)參加體育鍛煉活動(dòng)，形成一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育思想意識(shí)。4.2.4家長(zhǎng)應(yīng)提高體育課外作業(yè)的認(rèn)識(shí)，陪孩子一起完成體育課外作業(yè)，為孩子樹(shù)立體育鍛煉榜樣，使體育課外作業(yè)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。4.2.5社會(huì)、學(xué)校等相關(guān)管理部門(mén)應(yīng)加大對(duì)學(xué)生體育課外作業(yè)的支持力度，完善體育場(chǎng)地設(shè)施，使學(xué)生在安全保障的情況下順利完成體育課外作業(yè)。參考文獻(xiàn)[1]中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》[J].體育教學(xué),2020,40(10):5-7.[2]顧靜亞.試論體育課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置策略[J].田徑,2018(05):7-8.[3]潘銀鑫.拓展體育課堂,讓學(xué)生快樂(lè)減負(fù)、健康成長(zhǎng)——初探農(nóng)村體育課外作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)[J].小學(xué)教學(xué)參考,2016(33):69-70.[4]江筱毅,馬瑞芳.廣東省增城市小學(xué)體育課后作業(yè)施行現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].體育師友,2014,37(04):76-78.[5]尹彬,孫蒙蒙.基于教育資源公共服務(wù)平臺(tái)下初中體育作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].中國(guó)教育信息化,2020(18):71-74.[6]董玉杰.中考背景下西安市雁塔區(qū)初三學(xué)生體育課外作業(yè)的實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].延安大學(xué),2020.[7]趙昕霞.體育課外作業(yè)的布置[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2010(13):137.[8]張毅.向大學(xué)生布置體育課外作業(yè)勢(shì)在必行[J].安徽體育科技,1998(04):80-81.[9]邱吉慧.體育課外作業(yè)的布置與檢查[J].學(xué)校體育,1983(04):35-37.[10]曹新波.合理布置體育家庭作業(yè)，促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)[J].讀寫(xiě)算,2020(28):182.[11]潘紹偉,于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社,2005.178～179.[12]毛振明,李朝暉.“體育課作業(yè)”怎么留[J].教育家,2020(41):12-13.[13]學(xué)校體育工作條例[J].中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào),1990(14):527-532.附錄S市城區(qū)初中生體育課外作業(yè)開(kāi)展情況調(diào)查表尊敬的體育教師朋友您好，我是宜春學(xué)院體育學(xué)院的學(xué)生。目前在進(jìn)行S市城區(qū)初中生體育課外作業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究，本問(wèn)卷采用匿名的方式進(jìn)行，不占用您很長(zhǎng)的時(shí)間，為了學(xué)生體質(zhì)健康的提升，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)問(wèn)卷，衷心感謝您的大力支持！1.您認(rèn)為開(kāi)展體育課外作業(yè)有無(wú)必要:（）A非常有必要B有必要C可有可無(wú)D沒(méi)有必要2.您校開(kāi)展體育課外作業(yè)的目的:（）[可多選]A促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)B學(xué)生的興趣