任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的行文結(jié)構(gòu)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

之行文結(jié)構(gòu)高三語(yǔ)文組嚴(yán)冠軍任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有別于新材料作文對(duì)這件事你怎么看？表明你的態(tài)度闡述你的看法針對(duì)材料的事件，“就事論理，說(shuō)深論透”學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”寫作的基本思路。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡(jiǎn)陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)?，F(xiàn)代化的發(fā)展需要?？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過(guò)的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭(zhēng)取留住它。對(duì)于以上事情，你怎么看？體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。原題再現(xiàn)合作探究，賞析佳作

請(qǐng)同學(xué)們分小組交流，梳理范文一的行文思路，并歸納提綱。行文構(gòu)思①引材料，擺問(wèn)題：老樓，拆？不拆？

提觀點(diǎn)：莫讓深情成羈絆，拆！

相對(duì)觀點(diǎn)的正確性：不拆，有一定的合理（情）性④相對(duì)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性：不拆，危害！⑤相對(duì)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性：不拆，是愛(ài)，是深情，但危害巨大?、匏钟^點(diǎn)的正確性：不拆，是愛(ài)；拆，是大愛(ài)?、咛岢鼋鉀Q問(wèn)題的辦法：建紀(jì)念館，有根可尋⑧歸結(jié)全文，重申觀點(diǎn)：開(kāi)拓為動(dòng)力，流連是羈絆，莫讓深情成羈絆！反思總結(jié)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文寫作的基本思路第一部分：轉(zhuǎn)述材料，提出問(wèn)題，提出觀點(diǎn)第二部分：多層面論述所持觀點(diǎn)的正確性多層面論述相對(duì)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性第三部分：歸結(jié)全文，重申觀點(diǎn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒(méi)一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺(jué)得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。

對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。