小學(xué)語文教學(xué)基本要求

PAGEPAGE4贛榆縣小學(xué)語文教學(xué)基本要求第一部分：綜述為了提升全縣小學(xué)語文教師對(duì)語文學(xué)科本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，提升全縣小學(xué)語文教學(xué)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范全縣小學(xué)語文教學(xué)管理，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率，特對(duì)全縣小學(xué)語文教學(xué)提出如下要求：第二部分：教學(xué)常規(guī)（一）課前準(zhǔn)備1．集體備課⑴各校均應(yīng)以年級(jí)為單位建立語文集體教研組，各教研組要根據(jù)縣教育局教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表安排本校語文學(xué)科學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研組活動(dòng)計(jì)劃。⑵集體備課活動(dòng)要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。⑶教研組長負(fù)責(zé)組織、安排教研組活動(dòng)，至少提前一周督促教研組全體教師提前備課，協(xié)調(diào)、安排教研組活動(dòng)，及時(shí)做好教研組活動(dòng)記錄。⑷每位教研組成員都要在集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，寫出完整教案；集體備課時(shí)，每位成員都要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化復(fù)備，形成自己的個(gè)案。2．個(gè)人備課⑴備課內(nèi)容除習(xí)作教學(xué)備在專用備課簿以外，其余內(nèi)容一律備在同一本備課簿上。⑵習(xí)作備課分為習(xí)作指導(dǎo)和習(xí)作評(píng)講，每學(xué)期分別不少于8次；其余內(nèi)容備課時(shí)數(shù)參照縣教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表。教師可以根據(jù)本班教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)增減。⑶語文備課應(yīng)分課時(shí)寫清備課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)媒體、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。⑷備課時(shí)間應(yīng)寫清年、月、日。⑸整合教學(xué)內(nèi)容。每位教師都要明確課文只是教學(xué)內(nèi)容的載體，語文課的教學(xué)內(nèi)容隱藏在課文之中。教師要依據(jù)課標(biāo)中的年段目標(biāo)、單元重點(diǎn)、教材中的思考練習(xí)和教材特點(diǎn)綜合確定每篇課文的教學(xué)內(nèi)容，要突出一篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)。⑹明晰教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)要具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際處理好課時(shí)目標(biāo)和課文總體目標(biāo)以及本學(xué)期教材總體目標(biāo)之間的關(guān)系。⑺優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，契合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征。教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境，激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。⑻精選教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用音樂、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。教師應(yīng)以提升學(xué)生語文能力、提高學(xué)生欣賞品味為目的精簡教學(xué)媒體，不要為了媒體而媒體。⑼豐實(shí)教學(xué)過程。教師應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)突出語文學(xué)科的本質(zhì)屬性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的言語訓(xùn)練場(chǎng)，切實(shí)提高學(xué)生語言表達(dá)能力。提倡教師進(jìn)行板塊式備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。⑽合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示文本特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每篇課文至少要有一次板書設(shè)計(jì)。⑾精心布置作業(yè)。語文作業(yè)布置應(yīng)突出語文學(xué)科特點(diǎn)，不布置或少布置重復(fù)、機(jī)械抄寫作業(yè)。語文作業(yè)主要包括課堂作業(yè)和課外作業(yè)。課堂作業(yè)包括補(bǔ)充習(xí)題、硬筆習(xí)字、軟筆習(xí)作、大作文、小作文，輔以課堂隨文練筆；課外作業(yè)應(yīng)以課外閱讀、經(jīng)典誦讀、背誦課文等為主，鼓勵(lì)教師引領(lǐng)學(xué)生寫讀書筆記和觀察日記，鼓勵(lì)教師布置研究性語文作業(yè)。為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以免影響學(xué)習(xí)效果，影響學(xué)生身心健康，教師要嚴(yán)格把好作業(yè)的份量關(guān)，合理控制作業(yè)的數(shù)量和難易程度，并規(guī)定具體完成作業(yè)時(shí)間。（二）課堂教學(xué)1.課前熟悉教案。上課前教師要認(rèn)真閱讀教案，進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。2.做好教具準(zhǔn)備。上課前要準(zhǔn)備好教學(xué)用品用具(如作業(yè)本、小黑板、實(shí)物、課件等)。教師在上課預(yù)備鈴響時(shí)，離開辦公室到達(dá)教室門口侯課，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備活動(dòng)(如猜謎語、背古詩、唱歌、口語交際等)情況，讓其安靜;上課鈴響，教師必須進(jìn)入課堂，師生問候后開始上課。3.導(dǎo)入靈活多樣。教師應(yīng)充分利用課前導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)入的方式一般有：激趣導(dǎo)入法、析題導(dǎo)入法、渲染導(dǎo)入法、溫故導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法、多媒體導(dǎo)入法、綜合導(dǎo)入法等。4.教學(xué)實(shí)施靈動(dòng)。教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)做好課堂教學(xué)的組織者、鼓勵(lì)者、合作者和幫助者，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；教師要有教育智慧，機(jī)智處理課堂偶發(fā)事件，靈活調(diào)控課堂，低、中年級(jí)可通過課中操緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞；問題設(shè)計(jì)要整合，提倡教學(xué)民主、師生平等，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方法，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。5.時(shí)間分配合理。要充分利用每節(jié)課的最佳時(shí)間。閱讀課一般在30分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，留有充足的寫字、寫話和作業(yè)時(shí)間。低年級(jí)課堂作業(yè)基本當(dāng)堂完成，其它年級(jí)課堂作業(yè)努力當(dāng)堂完成。教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。6.教學(xué)語言規(guī)范。教師上課一律使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語言文明、規(guī)范，力戒語病及口頭禪；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和激勵(lì)性；教師教學(xué)語言要生動(dòng)形象、通俗易懂，語調(diào)高低和語速快慢適中，注意音量和力度，富于感情，切忌平淡低沉，枯燥無味。7.資源開發(fā)有效。教師要根據(jù)需要有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果。課堂教學(xué)內(nèi)容拓展應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生深入理解文本為目的。8.板書工整得體。板書語言要準(zhǔn)確無誤，避免出現(xiàn)詞不達(dá)意、語言過濫的現(xiàn)象；板書還應(yīng)反映教學(xué)的主要內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；教師板書要注意文字的美觀，要工整入體，為學(xué)生做好書寫榜樣。9.過程注重實(shí)效?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》將小學(xué)語文教學(xué)分為五大板塊：識(shí)字寫字、閱讀、2.背誦測(cè)試內(nèi)容一般為“閱讀工程任務(wù)分解”中規(guī)定的內(nèi)容；口語交際測(cè)試內(nèi)容一般為與教材相關(guān)的口語交際能力。各校每個(gè)學(xué)期末均要組織進(jìn)行背誦測(cè)試和口語交際測(cè)試，填寫成績表，上報(bào)教研室。3.試題檢測(cè)內(nèi)容包括教材內(nèi)容、“閱讀工程任務(wù)分解”中規(guī)定的必背古詩詞、必讀書目和部分選讀書目。4.試題與練習(xí)的編制依據(jù)是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。5.試題與練習(xí)的編制目的是檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)程度，為此，試卷力求依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，貼近教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注全體學(xué)生，淡化甄別、選拔功能。6.試題分為三個(gè)部分：積累與運(yùn)用、閱讀與理解、習(xí)作（寫話）。各個(gè)學(xué)段比例略有不同：第一學(xué)段一般為6：2：2；第二學(xué)段一般為4：3：3；第三學(xué)段一般為3：4：3。7.試題批閱要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式，切實(shí)保證閱卷質(zhì)量。閱卷結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真做好試題分析，提出教學(xué)改進(jìn)建議和命題建議。試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案雖有各個(gè)年級(jí)的側(cè)重之處與個(gè)性特點(diǎn)，但在試卷批閱、判定成績時(shí)要善待學(xué)生，對(duì)他們充滿人文關(guān)懷。（三）總結(jié)和論文的撰寫1.每學(xué)期初，教研組或?qū)W科教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)要求》的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科組或本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)和學(xué)科的實(shí)際制訂切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃目標(biāo)要明確，措施要具體。2.每學(xué)期結(jié)束，教研組和學(xué)科教師要對(duì)照計(jì)劃對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，寫出工作總結(jié)，總結(jié)要以事實(shí)為依據(jù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)明確。既要總結(jié)出教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，又要查找出工作中的成績與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并提出改進(jìn)工作意見。3.每位教師都要認(rèn)真撰寫教科研論文，每學(xué)期至少要交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文。中青年教師還應(yīng)建立自己的博客，每周至少撰寫一篇教學(xué)研究博文。（四）課題的立項(xiàng)與研究1.教研組應(yīng)從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，確立研究重點(diǎn)，申報(bào)教科研課題。課題選題要立足教學(xué)中