初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新） 成長(zhǎng)的節(jié)拍學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命教學(xué)設(shè)計(jì)

《道德與法治》

教學(xué)設(shè)計(jì)

任職學(xué)校：___________合江縣中學(xué)校___________________

教師姓名：_______________熊益梅_________________

任教年級(jí)：______________初一年級(jí)___________________

課題名稱：___________《學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命》________________

教學(xué)課時(shí)：_________________一課時(shí)____________________

授課類型：授新課

2023年9月23日

一、教材分析

“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命”是新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二框的內(nèi)容。根

據(jù)課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)課時(shí)為1課時(shí)，本框題主要講了學(xué)習(xí)的重要意義，通過教學(xué)，

使學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們擁有更加充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)就

是給生命添加養(yǎng)料；“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命”，在不同的人生階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，

雖然在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到各種各樣的困難，但是這些都不是我們停止學(xué)習(xí)的理由。

本框的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)的意義。（學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們擁有更加

充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料；“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

本框難點(diǎn)是學(xué)生在理解學(xué)習(xí)的意義之后能根據(jù)自己的實(shí)際情況努力學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

剛進(jìn)初一的學(xué)生，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活存在不適應(yīng)、畏難的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信

心有很大的影響。其實(shí)，在人生的道路上，每個(gè)人都有取得成功的愿望，都有挑戰(zhàn)自

我、挑戰(zhàn)人生的潛在動(dòng)力，而要做到這一點(diǎn)，就必須接受教育，努力學(xué)習(xí)。一個(gè)人如

果不接受教育、不努力學(xué)習(xí)，就很難成就自我、奉獻(xiàn)社會(huì)。通過本課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)的重要性，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的品

質(zhì)，逐步提高各方面的素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、目標(biāo)分析

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)

品質(zhì)。

2.知識(shí)與技能目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)的重要意義，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)的含義。

3.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生小組討論、班級(jí)討論及教師講授的方式，輔之以視

頻、名人故事的方法，讓學(xué)生在潛移默化中感受學(xué)習(xí)的重要意義，最后通過“拓展空

間”的討論，再一次理解學(xué)習(xí)的含義。

四、教法與學(xué)法

考慮到我校初一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和能力，我在教學(xué)過程中設(shè)置了學(xué)生活動(dòng)的環(huán)

節(jié)，主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，逐漸把課堂還給學(xué)生，，讓學(xué)生真正的參與活

動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。另外，教師通過補(bǔ)充大量名人

故事的案例，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)的重要意義，真正明白學(xué)習(xí)對(duì)成就個(gè)人理想、實(shí)現(xiàn)人生

夢(mèng)想的重要性。

1.教法

(1)小組討論法。在新課導(dǎo)入的時(shí)候，讓學(xué)生自由組成一個(gè)兩人一小組，圍繞“你

為什么學(xué)習(xí)？”進(jìn)行追問，比比誰說的更充分，目的是引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性。

(2)合作探究法。圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、關(guān)注身邊實(shí)際，組

織探究活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在探究知識(shí)的同時(shí)形成了豐富的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)法

(1)小組討論法。提高學(xué)生思辨的能力。

（2）合作探究法。結(jié)合教材19頁的“拓展空間”，討論“鸚鵡學(xué)舌”是不是學(xué)習(xí)？

再一次探究學(xué)習(xí)的含義。

（3）事例分析法。運(yùn)用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問

題的能力。

五、教學(xué)過程

【一】導(dǎo)入

兩人同學(xué)為一組，追問學(xué)習(xí)的目的，比一比誰說的更充分。（你現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了什

么？-為了以后賺錢，賺錢是為了什么？-為了過更好的生活，你認(rèn)為生活是為了什

么？……）

【二】授新課

過渡：剛才兩組同學(xué)為大家分享了他們的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)可以讓我們以后考大學(xué)、

找好的工作、過好的生活等等，這些都是同學(xué)們眼中的學(xué)習(xí)目的，說明大家同學(xué)對(duì)自

己的學(xué)習(xí)還是寄予厚望的。從孔子開始我們就大興教育，那學(xué)習(xí)對(duì)我們來說到底有何

重要意義呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容一“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命”。（板書課題）

（1）學(xué)習(xí)的重要意義（重點(diǎn)）

第一、學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在討論為什么學(xué)習(xí)之后，教師展示兩幅圖——落霞與大漠，讓學(xué)

生用自己的話說明圖片要表達(dá)的意思。

教師：通過播放視頻《教育的意義》（董仲蠡），讓學(xué)生在剛才的討論之后通過視

頻區(qū)感悟?qū)W習(xí)的意義。得出學(xué)習(xí)的第一個(gè)意義——學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓

我們能夠擁有更充實(shí)的生活。（學(xué)生齊讀教材學(xué)習(xí)的第一個(gè)意義）

過渡：同學(xué)們，學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己的生活，我們想要獲取知識(shí)是不是需要一些物

質(zhì)條件的支持，不如要用眼看書、用手寫字、用耳朵聽外界的聲音，這些在常人看來

都是必不可少的，而有的人因?yàn)榉N種因素而變得和常人不一樣，他們是如何學(xué)習(xí)的？

他們又為什么還要學(xué)習(xí)？帶著這兩個(gè)問題，我們來看一下視頻資料。

第二、學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

教師向?qū)W生講述張海迪、霍金、尼克胡哲、海倫凱勒、廖智等人的勵(lì)志故事，觀

看尼克胡哲的演講小視頻，探究學(xué)習(xí)的第二個(gè)意義——學(xué)習(xí)是生命的養(yǎng)料。

教師：學(xué)習(xí)是生命的養(yǎng)料，如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。通過剛才的名人故

事，我們可以了解到生活中有那么多身處逆境卻斗志昂揚(yáng)、歷經(jīng)磨難而斗志更堅(jiān)的學(xué)

習(xí)英雄，我們是不是應(yīng)該把這種精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去呢？然而我們身邊卻有

這么一小部分同學(xué)，在學(xué)習(xí)條件這么好的情況下，遇到點(diǎn)困難就怨天尤人、捶胸頓足,

有的輕易就放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就告訴老師和家長(zhǎng)，我不想讀書了，比起剛才這些學(xué)

習(xí)影響，這樣做應(yīng)該嗎？（學(xué)生慢慢體會(huì)）

第三、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，幫助他人的同時(shí)又服務(wù)社會(huì)。

前面兩個(gè)意義是單純從個(gè)人層面得出的，第三個(gè)意義包括了對(duì)個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)

的意義。教師通過多媒體展示許淵沖和漢字大叔的案例故事，擴(kuò)充孔子學(xué)院、紅學(xué)會(huì)、

漢語橋等課外知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)不僅是為了充實(shí)個(gè)人生活、給自己的生命添加養(yǎng)料，

更是站在國(guó)家、民族、社會(huì)的角度去學(xué)習(xí)。從而得出學(xué)習(xí)的第三個(gè)意義——學(xué)習(xí)點(diǎn)亮

心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，幫助他人的同時(shí)又服務(wù)社會(huì)。

教師：展示2023年7月1日，習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上，借

用李大釗的話勉勵(lì)全國(guó)青年人的話，鼓勵(lì)中學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想、勤奮學(xué)習(xí)。

學(xué)生齊讀：“青年要'為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家

庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙?！?/p>

教師：補(bǔ)充介紹世界讀書日的來歷，分享讀書的名言警句。

（2）“拓展空間”一一討論鸚鵡學(xué)舌是不是學(xué)習(xí)？

教師：在中國(guó)，學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的詞。最先把這兩

個(gè)字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說（yu@）乎？"

按照孔子和其他中國(guó)古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見與模仿，“習(xí)”是

鞏固知識(shí)、技能的行為，一般有三種含義：溫習(xí)、實(shí)習(xí)、練習(xí)?！皩W(xué)”偏重于思想意

識(shí)的理論領(lǐng)域，“習(xí)”偏重于行動(dòng)實(shí)習(xí)的實(shí)踐方面。學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行

的總稱。

【三、課堂小結(jié)】首先由學(xué)生進(jìn)行歸納，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這主要是學(xué)生的歸

納總結(jié)能力培養(yǎng)。

今天，我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們，

為了我們能夠全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開始，攜起手來，“打

開學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧。

【四、練習(xí)反饋】3道選擇題作為調(diào)動(dòng)學(xué)生做題積極性的引子，考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

的意義的理解，另外布置一道課后習(xí)題，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義的掌握。

1.下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是（）

①小紅在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言

②小強(qiáng)課后與同學(xué)探討，交流問題

③小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生

④小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足

A.①②③B.①②④

C.①②③④D.①③④

2.“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”這些古訓(xùn)告訴我們（）

A.努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識(shí)

B.樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念

C.抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

D.以學(xué)習(xí)知識(shí)為終生目標(biāo)

3.河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學(xué)高分子化學(xué)、生物化學(xué)等，經(jīng)

過努力終獲成功，被譽(yù)為“世界植物蛋白纖維第一人”，并創(chuàng)辦了河南李官奇大豆纖

維服飾有限公司，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值自我提升。這說明（）

A.學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

B.學(xué)習(xí)能夠增長(zhǎng)才干，提升智慧

C.要想有出息、，唯一出路就是學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)可以提高人們的道德修養(yǎng)

4.材料分析題（課后習(xí)題）

七年級(jí)學(xué)生小明在QQ空間里發(fā)一條說說：學(xué)習(xí)困難成績(jī)差，別人戲我豆腐渣，升

學(xué)渺茫枉費(fèi)力，棄學(xué)打工掙錢去。

作為小明的好朋友，請(qǐng)你從學(xué)習(xí)的重要性角度勸他返校讀書。

六、板書設(shè)計(jì)

課量小結(jié)

學(xué)習(xí)