2023年教師職稱晉升工作總結(jié)

2023年教師職稱晉升工作總結(jié)老師職稱晉升工作總結(jié)篇1

一、教化教學(xué)工作

1.扎實(shí)備課。備課時(shí)，除了備教材、備學(xué)生、備目標(biāo)、備過程、備教法，我考慮最多的就是如何落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我堅(jiān)持仔細(xì)備課，每一課都做到“有備而來”。

2.專心上課。面對(duì)學(xué)生，我在上課時(shí)盡量做到深化淺出，從學(xué)生的認(rèn)知水平去思索問題。采納探究、體驗(yàn)、溝通等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使之成為強(qiáng)高校習(xí)動(dòng)力，以此提高教學(xué)效率。教學(xué)中，我激勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，讀中感悟。我要求自己善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的情感感染學(xué)生，營(yíng)造融洽、同等、民主的教與學(xué)的課堂氣氛。

3.仔細(xì)批改作業(yè)。課后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，努力培育學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)作業(yè)狀況剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

4.做好培優(yōu)輔差。課后，我常常為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，而是透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，自覺的把全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

二、教研活動(dòng)

任現(xiàn)職以來，我擔(dān)當(dāng)語文教研組長(zhǎng)，主動(dòng)做好教研活動(dòng)的組織工作。我推動(dòng)學(xué)校的寫字競(jìng)賽活動(dòng)由部分參加變?yōu)槿珕T參加，由單一的寫字競(jìng)賽拓展為寫字競(jìng)賽和寫字等級(jí)測(cè)試，提高了孩子們平常仔細(xì)寫字的意識(shí)。每學(xué)期，我向老師征集研討主題，努力使教研活動(dòng)更接地氣。除了按要求完成聽評(píng)課活動(dòng)之外，我還根據(jù)學(xué)校青藍(lán)工程的工作支配，帶好徒弟，將自己在教學(xué)中積累的閱歷毫無保留地傳授給他們。

三、個(gè)人業(yè)績(jī)

之前，我獲得過“白銀市骨干老師”、“白銀市優(yōu)秀班集體”等榮譽(yù)。任現(xiàn)職以來，我執(zhí)教的《少年旅行隊(duì)》獲得了部級(jí)優(yōu)課；我執(zhí)教的《學(xué)弈》在信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)。我指導(dǎo)的作文在其次十屆“語文報(bào)杯”作文競(jìng)賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。有3篇論文發(fā)表于省級(jí)刊物。此外，由于我工作勤奮仔細(xì)，兩次統(tǒng)考取得全縣第一的好成果，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)的確定，在20xx年“四方評(píng)價(jià)”時(shí)排名第一。

這些年的辛勤耕耘，有付出有收獲，我和學(xué)生見證了自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。我將用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著接著在三尺講臺(tái)上揮灑青春。

老師職稱晉升工作總結(jié)篇2

地位不高——高帽子下的辛酸。

老師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的老師狀況是不是真的其樂融融呢？當(dāng)然事情并不是那回事。

任何一個(gè)職業(yè)群體不行能十全十美，不行避開的有一些小丑出現(xiàn)，我們只要嚴(yán)格懲罰就是了，但對(duì)于老師群體中出現(xiàn)的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道。

“辛勤的園丁”多么好的稱謂，老師做著社會(huì)上最基礎(chǔ)培育人才的工作，但待遇卻不好說。

無怪乎，人們不情愿做老師，誰情愿做付出辛苦，而酬勞很少的工作啊。暫且摘下這些漂亮的高帽子吧，老師是一個(gè)一般的人，請(qǐng)不要拿少數(shù)人的志向任務(wù)去衡量大多數(shù)人，因?yàn)槿魏我粋€(gè)事業(yè)不是少數(shù)幾個(gè)人支撐起來的，他還須要一般的人共同支撐。

否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。

老師職稱晉升工作總結(jié)篇3

我叫李彬，男，漢族，1975年5月誕生，1997年6月畢業(yè)于河南科技學(xué)院電器技術(shù)專業(yè)，1997年7月參與工作，在新鄭市第四職業(yè)中學(xué)任教，從事與物理教學(xué)工作和班主任工作；20xx年8月，到新鄭市其次中學(xué)分校任教，接著從事與物理教學(xué)工作和班主任工作，并于20xx年擔(dān)當(dāng)物理備課組長(zhǎng)至今。

任職以來，我在自己的崗位上，主動(dòng)進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，主動(dòng)組織和帶領(lǐng)學(xué)科組老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不斷培育和扶持年輕老師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)在教化教學(xué)工作的每項(xiàng)環(huán)節(jié)都力求做到精益求精，務(wù)其完備。做到虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，不斷閱讀有關(guān)教化教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革的書籍、資料及教學(xué)案例。多年來，，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教化教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，酷愛黨的教化事業(yè)，自覺遵守《老師法》中的法律法規(guī)，仔細(xì)執(zhí)行教化方針，努力探究教化教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，聽從安排，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作，到處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在新時(shí)期，我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念，以學(xué)生為中心，使全部學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

二、教學(xué)工作方面：

（1）在日常工作中，我堅(jiān)持仔細(xì)備課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都做出記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)。

（2）我努力增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。依據(jù)語文課的特點(diǎn)，采納多種教學(xué)方法，并進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培育，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。民族地區(qū)的學(xué)生厭學(xué)心情嚴(yán)峻，認(rèn)為語文不好學(xué)，作為老師，我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，主動(dòng)引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

（3）我虛心請(qǐng)教老老師，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

（4）仔細(xì)布置和批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時(shí)作出分析總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（5）注意個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)。在課上練習(xí)時(shí)間或在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使全部學(xué)生都愿學(xué)，樂學(xué)，學(xué)有所得。

三、學(xué)生管理方面：20xx年9月以前，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。班主任工作是一件責(zé)任大，事煩瑣的工作。民族地區(qū)的學(xué)生受環(huán)境限制，對(duì)大部分同學(xué)來說，學(xué)習(xí)都比較吃力，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，樹立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。部分同學(xué)品德有缺失，遵守紀(jì)律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導(dǎo)他們，增加他們的紀(jì)律觀觀念，形成好的班風(fēng)。在平常，我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)切愛惜學(xué)生，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。我擔(dān)當(dāng)班主任的三埡小學(xué)20xx級(jí)，在20xx年至20xx年連續(xù)三年獲“九龍縣優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。

四、教改科研工作方面

任現(xiàn)職以來，我主動(dòng)進(jìn)行教化教學(xué)改革工作和教學(xué)教化科研工作。時(shí)刻站在教改前沿，努力探究。

1、教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)方面。作為骨干老師，我剛好更新自己的教化教學(xué)理念，并用實(shí)際行動(dòng)影響周邊老師盡快適應(yīng)新的教化形式和新的教學(xué)方法。比如：怎樣培育民族地區(qū)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好？課堂上如何做到關(guān)注全體學(xué)生？怎樣建立大語言教學(xué)觀？如何在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力？怎樣教會(huì)學(xué)生把學(xué)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化為好用技能？等等。對(duì)于很多具有時(shí)代特色和我校特色的問題，我都帶領(lǐng)同事門進(jìn)行了大膽而有益的嘗試，很多都收到了良好的效果。在教學(xué)技術(shù)方面我也不甘落后。主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，虛心請(qǐng)教。目前能夠獨(dú)立完成多媒體教學(xué)課件的制作，并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。

2．撰寫教學(xué)論文方面。工作中勝利的閱歷、失敗的教訓(xùn)，我總是剛好總結(jié)，為了自己的專業(yè)成長(zhǎng)，也為了讓同行們有所借鑒。近8年來，我先后在正式刊物發(fā)表了國(guó)家級(jí)論文三篇。獲獎(jiǎng)的縣、州、省級(jí)論文4篇。

3．科研立項(xiàng)方面。任現(xiàn)職以來，我?guī)ьI(lǐng)我校老師們主動(dòng)進(jìn)行課題探討。選擇本校教化教學(xué)工作中亟待解決的問題作為探討的目標(biāo)問題，大膽試驗(yàn)，科學(xué)探究。我是州級(jí)科研課題“民族地區(qū)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好培育探討”的主研人員。目前，正在主動(dòng)試驗(yàn)階段。

4．公開課、優(yōu)質(zhì)課方面。在九龍全縣首屆中青年老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，獲語文組三等獎(jiǎng)；在三埡片區(qū)中青年骨干老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。平常也主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校公開課。總之，在過去三年中，我的努力得到了回報(bào)，取得了肯定的成果，但也發(fā)覺了很多不足之處，如在教學(xué)上創(chuàng)新有余，穩(wěn)重不足，對(duì)學(xué)生的管理還缺少閱歷。在以后我會(huì)接著努力豐富自己，提高自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為祖國(guó)的教化事業(yè)努力奮斗。

老師職稱晉升工作總結(jié)篇4

職稱評(píng)定——老師一生的痛。

職稱關(guān)系到老師的工資和名聲，所以大多數(shù)人看的相當(dāng)重。每到職稱評(píng)定季節(jié)，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮。

現(xiàn)在的職稱評(píng)定要具備兩個(gè)“優(yōu)秀”，為了這個(gè)必不行少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長(zhǎng)，跑局長(zhǎng)，好話說盡，笑臉陪光。

有的還要花錢買文章發(fā)表；花錢請(qǐng)槍手參與沒有用的考試；花錢參與形式主義的培訓(xùn)。

職稱評(píng)定應(yīng)是促進(jìn)老師工作的一種舉措，應(yīng)讓老師興奮，但現(xiàn)在卻成了老師的痛，每年有那么多老師承受職稱評(píng)定之痛，是對(duì)老師之間團(tuán)結(jié)的破壞，是對(duì)老師整體素養(yǎng)提高的阻礙，更是對(duì)老師心理的一種損害。

老師職稱晉升工作總結(jié)篇5

業(yè)務(wù)培訓(xùn)——志向的肥皂泡。

國(guó)家搞了個(gè)骨干老師培訓(xùn)大安排，地方教化機(jī)構(gòu)為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn)，諸如“某某工程”、“某某安排”，雖然名稱不斷翻新，但是否符合實(shí)際，有多大效果，只有鬼知道。老師在勞碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要填夠多少?gòu)埪犝n卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁學(xué)習(xí)筆記等等。

否則，接著教化證上大章就蓋不了，那評(píng)模、進(jìn)職稱等，只能是妄想！

老師職稱晉升工作總結(jié)篇6

我叫xx，是xx中學(xué)語文老師。19xx年xx學(xué)校畢業(yè)，19xx年調(diào)入xx中學(xué)工作至今。工作以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。xx年，我被評(píng)為中學(xué)一級(jí)老師，xx年來，我盡職盡責(zé)，既給年輕老師做榜樣，同時(shí)又向高級(jí)老師學(xué)習(xí)，教學(xué)水平與工作實(shí)力有了很大提高，在德能勤績(jī)四方面達(dá)到了高級(jí)老師的要求標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我的'工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)。

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我努力提高自己的思想道德水平；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充溢自己，虛心接受同志們的指責(zé)，留意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)；仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策，酷愛黨的教化事業(yè)，酷愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，主動(dòng)參與學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。留意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到熬煉，增長(zhǎng)了學(xué)問，提高了工作的實(shí)力。多年的政治學(xué)習(xí)和教化教學(xué)工作使我越來越相識(shí)到作為人民老師，關(guān)注國(guó)家興亡，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，教書育人，培育學(xué)生，干好本職工作，就是愛國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)公民的職責(zé)。

二、探討教學(xué)規(guī)律，探究教化教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”。

我從事教化工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，主動(dòng)進(jìn)取”。在教化理念中，我恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。因此，教學(xué)工作中，仔細(xì)備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，精彩地完成“六仔細(xì)”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。

教學(xué)工作中仔細(xì)備課是第一位的，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到出國(guó)留學(xué)“有備而來”，每堂課都做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

老師職稱晉升工作總結(jié)篇7

我自踏上農(nóng)村教化工作崗位至今已辛勤耕耘了32年。32年中，我依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、堅(jiān)持以人為本的教化理念，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，從德、智、體、美全面培育學(xué)生，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在多年的工作中，我不斷努力，自我完善，逐步成為一名業(yè)務(wù)成熟的中學(xué)歷史老師。在自己不斷成長(zhǎng)成熟的同時(shí)，教學(xué)上也取得了一些成果，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的認(rèn)可?，F(xiàn)將個(gè)人業(yè)務(wù)工作狀況總結(jié)如下：

一、陶冶情操，凈化心靈

德是做人之本，立國(guó)之基。我認(rèn)為，老師要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培育合格的建設(shè)者和接班人，首先要培育學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，將德育放在首位。老師要育人，首先要做好學(xué)生的楷模。所以，從教32年來，我始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的路途、方針、政策，遵守教化法規(guī)，履行職業(yè)道德，常?？措娨暵犘侣劊P(guān)切國(guó)大事。主動(dòng)參與理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“八榮八恥”、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀等重要思想來武裝自己的頭腦，把堅(jiān)決正確的政治方向擺在首位，為社會(huì)主義教化事業(yè)而努力。我愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)，聽從支配，從不計(jì)較個(gè)人得失，滿腔熱忱地奮斗在教化教學(xué)的第一線。與同事之間相互敬重，相互幫助，共同提高。教化學(xué)生時(shí)，做到以身作則，為人師表，用自己的模范行動(dòng)來感染學(xué)生，影響學(xué)生。無論教哪個(gè)年級(jí)，怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)滿足，學(xué)生歡迎。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《新義務(wù)教化法》，《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，增加法律學(xué)問，增加法制觀念，真正做到“以德治教依法執(zhí)教”。

二、努力學(xué)習(xí)，完善自我

“要給學(xué)生一碗水，自己得有長(zhǎng)流水”，這是新的教化理念對(duì)老師提出的要求。為了更好地?fù)?dān)當(dāng)起初中歷史教學(xué)工作，必需加強(qiáng)進(jìn)修，努力學(xué)習(xí)，完善自我。因此，我不放過任何一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。先后參與了《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，襄樊學(xué)院成人高等教化學(xué)習(xí)，各期接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不論參與哪種形式的學(xué)習(xí)，我都按時(shí)參會(huì)，仔細(xì)聽講，細(xì)心做筆記，領(lǐng)悟總結(jié)，并寫出有肯定深度的心得體會(huì)，用于指導(dǎo)教學(xué)。我還常常閱讀各種形式的教學(xué)教輔資料和教化教學(xué)雜志，增加自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。通過各種形式的學(xué)習(xí)，我的綜合素養(yǎng)提高了，具有了堅(jiān)實(shí)的理理論基礎(chǔ)，專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能。對(duì)初中歷史教學(xué)得心應(yīng)手，形成了肯定的教學(xué)特色。

三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

老師肩負(fù)著為國(guó)家培育合格人才的歷史重任，是園丁，是人類學(xué)問的傳播者，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此應(yīng)當(dāng)以忠誠(chéng)于人民教化事業(yè)的真愛回報(bào)社會(huì)。32年的教化教學(xué)中，我勤勤懇懇，一絲不茍。每學(xué)期開學(xué)初，我都仔細(xì)分析學(xué)生狀況，鉆研教材，熟識(shí)大綱，做好周密的學(xué)期教學(xué)安排，做到有的放矢。學(xué)期結(jié)束，我同樣分析成敗緣由，仔細(xì)做好總結(jié)。上每節(jié)課之前，我都結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，備教材、備教法，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，結(jié)構(gòu)精煉合理。課堂上創(chuàng)設(shè)源于生活的環(huán)境，營(yíng)造和諧的氛圍，搭建屬于學(xué)生的舞臺(tái)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，做到教正確、講明白。同時(shí)，留意培育學(xué)生的視察、動(dòng)手、合作學(xué)習(xí)、自主探究等實(shí)力，使每個(gè)學(xué)生都能獲得適合自己發(fā)展的學(xué)問。課外，仔細(xì)批改作業(yè)，重視反饋信息，剛好彌補(bǔ)不足。我常常對(duì)課堂教學(xué)的成敗進(jìn)行反思，從不放過每一節(jié)課的小結(jié)。正因?yàn)槲业膰?yán)謹(jǐn)，不但學(xué)生喜愛上我的課，而且家長(zhǎng)對(duì)我也很信任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作也很放心。多年來，我的教學(xué)成果在縣、鎮(zhèn)、校都躍居前列。并多次受鎮(zhèn)、縣、市表彰，被評(píng)為“骨干老師”，“優(yōu)秀老師”，“優(yōu)秀班主任”，“先進(jìn)教化工作者”，“三八紅旗手”等。

四、教研教改，扶持后輩

任現(xiàn)職以來，我本著以教研促教學(xué)、以教研促教改的思想，常常性開展聽課、說課、集體備課、專題研討、外出觀摩、個(gè)案探討等教研活動(dòng)，在教研上突出“新”字，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，激勵(lì)大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放滿園春”，作為學(xué)科組長(zhǎng)多年的我，在做好本職工作的同時(shí)，仔細(xì)組織學(xué)科活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)青年老師的工作。政治上關(guān)切，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)覺缺點(diǎn)懇切指出，把自己多年積累的資料給他們，閱歷傳授他們，不遺余力地幫助他們盡快成長(zhǎng)起來，從而贏的了青年老師的敬重，也正是這樣，我校的歷史成果蒸蒸日上。為了提高自己的理論水平，我還常常撰寫論文。我撰寫的論文《如何培育初中生學(xué)習(xí)歷史的愛好》在襄陽市第八屆教化科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中被市教化局評(píng)為—等獎(jiǎng)。

《淺談初中歷史教學(xué)的有效性》、《讓歷史課充溢情趣》、《初中歷史教學(xué)中的國(guó)情教化》、《重視歷史圖片教學(xué)》等四篇論文獲縣一等獎(jiǎng)，教案《三國(guó)鼎立》獲優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)，以我為課題組負(fù)責(zé)人主持的教科研課題《高效課堂教學(xué)模式的試驗(yàn)與探討》，榮獲教科所一等獎(jiǎng)。

五、業(yè)精于勤，勤能補(bǔ)拙

人生是磨礪意志的一條坎坷路，在路上只有樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，酷愛自己的事業(yè)，擁有堅(jiān)毅的意志才能取得勝利。韓愈說過：“業(yè)精于勤”。從我走上工作崗位的那天起，我就以校為家，盡量做到滿勤。無論是有事還是生病，盡力不耽擱我的教學(xué)。我從來沒有因私事遲到過，更沒有缺曠現(xiàn)象。時(shí)間是事業(yè)勝利的保證，我的惜時(shí)，使我六、端正班風(fēng)，樹立學(xué)風(fēng)

在教化講臺(tái)耕耘的32年中，我有23年在擔(dān)當(dāng)班主任。這23年中，我深刻體會(huì)到班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，同時(shí)也明白，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)干脆影響到學(xué)校的校紀(jì)校風(fēng)，因此班主任端正班風(fēng)，樹立學(xué)風(fēng)勢(shì)在必行。我本著“以人為本”的教化理念，管理學(xué)生、教化學(xué)生，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)、好學(xué)、上進(jìn)，用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求和教化學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，形成良好的班風(fēng)。同時(shí)，留意培育學(xué)生的自我管理的實(shí)力，引導(dǎo)他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)的自我管理中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展。培育學(xué)生自信、獨(dú)立、自強(qiáng)的生活實(shí)力。通過家訪、校訪、開家長(zhǎng)會(huì)、與學(xué)生談心等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中言傳身教，關(guān)切愛惜每位學(xué)生，關(guān)注問題學(xué)生，留守學(xué)生，關(guān)切貧困學(xué)生，留意德、智、體、美全面發(fā)展。正因?yàn)檫@樣，我所任班級(jí)學(xué)生道德品質(zhì)好、學(xué)風(fēng)好、成果好，每位學(xué)生都能健康發(fā)展，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。我能依據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，有效地進(jìn)行思想道德教化，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，精彩地完成了班主任工作。

七、育人無限，服務(wù)永恒

通過32年的教學(xué)，不僅使我感受到了老師的苦與樂，還使我對(duì)老師這一職業(yè)有了深刻的相識(shí)。振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師。在造就千百萬社會(huì)主義建設(shè)人才的偉業(yè)，老師肩負(fù)著特別的使命。從教這么多年來，我雖然在各方面取得了肯定的成果，但這些成果與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、其他老師的指引、同行的支持、學(xué)生的協(xié)作是分不開的，更重要的是這點(diǎn)微乎其微的成果比起我們肩負(fù)的歷史使命算不了什么。老師要一心一意為教學(xué)服務(wù)，要一心一意為學(xué)生服務(wù)，在以后的工作中我會(huì)更加努力工作、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教化，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力氣。

老師職稱晉升工作總結(jié)篇8

教化教學(xué)工作繁重，說不出的辛苦。

現(xiàn)實(shí)中常聽有人說，老師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個(gè)大假期，多么悠閑??！

其實(shí)，這恰恰是他們對(duì)老師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后須要超出幾節(jié)課幾倍的備課，須要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，須要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)間探討學(xué)生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時(shí)間限制的。

詳細(xì)說，老師工作的繁重體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是繁重的作業(yè)。

中小學(xué)在應(yīng)試教化的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè)，家長(zhǎng)逼著看作業(yè)，老師兩頭受氣，還要批改作業(yè)；

二是名目繁多的考試。

因?yàn)楝F(xiàn)在的考試是體現(xiàn)老師工作價(jià)值的唯一方法，因此，加強(qiáng)管理在某種程度上說就是加強(qiáng)考試，考試的過程事實(shí)上就是老師繁重工作的過程，出題，監(jiān)場(chǎng)，看卷，