2023年有關小學語文課文教案范文匯編6篇

2023年有關小學語文課文教案范文匯編6篇小學語文課文教案篇1

一、導入新課。

朗誦詩句，同學們推斷是描寫哪個季節(jié)的詩句：

春：春眠不覺曉，到處聞啼鳥。

冬：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

同學們，一年四季，春夏秋冬，每個季節(jié)都有各自不同的特點，像春的嫵媚，夏的嫵媚，秋的豐盈，冬的純凈，韻味各異。你們喜愛四季的哪個季節(jié)呢？

喜愛春天的同學舉手我看看？夏天呢？秋天？冬天？

不論你喜愛哪個季節(jié)，今日，老師和大家攜手共同走進梁衡的夏季，體悟當代作家梁衡的《夏》讓我們感到的夏的驚慌、熱情和急促。那是一個流金的歲月，那是一個火熱的季節(jié)——夏。（板書課題《夏》）

二、檢查預習，積累基礎學問。

1、全體同學朗誦課文。

要求：留意讀準字音，聲音嘹亮，讀出感情。

2、檢查預習：正音及文學常識。

（1）芊芊細草輕飛曼舞春日溶溶，秋波澹澹閑情逸致田家少閑月，五月人倍忙。

（2）梁衡簡介

三、整體感知：理清思路，體會作者思想感情。

1、作者對“夏”充溢怎樣的思想感情？（要求：在文中找出依據(jù)）（板書）

明確：喜愛和贊美?！拔覅s要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?！?/p>

2、作者用什么樣的結構支配全文的？

明確：總分總的結構。

（全班回答，師生共同梳理。）先總概括了夏天的特點，總領下文；下文再緊扣“熱情、驚慌、急促”三個特點來寫；最終再總交代了不歌頌春花秋月，而贊美夏天的其中緣由，直抒胸臆。

小學語文課文教案篇2

一、設計理念

新課標指出：語文教學要重視語文的熏陶感染作用，敬重學生在學習過程中的獨特體驗。本文講的是四個小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學應留意讀書指導，將讀書貫穿學習活動的全過程。通過讀書，體會故事中人物的思想、情感。在讀書過程中激勵學生暢談自己獨特的感受，發(fā)表自己獨特的見解，從而受到三個小伙伴優(yōu)秀品質的感染，學會關切他人。

二、教學目標

1、相識本課生字，會寫課后的字。

2、分角色朗讀課文，體會人物對話時的情感，從而體會“一邊……一邊……”的用法，并練習說話。

3、在讀書過程中能獨立思索，能大膽發(fā)表自己的見解，學會關切他人。

三、教學重點

1、駕馭課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、教學難點

從角色對話中體會人物的思想感情。

五、教學打算

老師：生字卡片，有條件的學校制作課件，四個小伙伴的人頭像。

學生：預習課文(邊讀文邊看圖)。

六、教學時間

2課時。

七、教學過程

（一）創(chuàng)設情景，激趣導入

課前我們預習了課文，你們相識課文中的小摯友了嗎？

1、(課件出示維佳像)瞧，誰來了、你是從哪里知道的？

(課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個小伙伴是誰？

2、出示課題，讀課題。

（二）自主讀書，學習生字詞

1、用自己喜愛的方式讀課文。

(1)借助漢語拼音讀準字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。

(2)數(shù)清段落，標上序號。

2、同桌相互進行生字正音。

3、出示生字詞，老師檢測駕馭生字詞的狀況。

方法一：生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。

方法二：生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。

方法三：詞語帶進句子里讀正確、通順。

（三）指導朗讀，理解感悟

1、自讀課文，思索課文主要講了一件什么事。

2、師生共同明確學習目標：通過角色朗讀體會小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關切、幫助維佳的。

(1)第一段，重點讀其次句，體會維佳此時的心情(圖文結合)。

(2)朗讀2~8段。

方法一：

①自由朗讀。老師提示學生留意人物對話時，句子中的標點符號表達的語氣。

②五人小組練習讀。老師提示學生，分好角色練習讀，相互評價，練習對話的語言表達效果。

③五人小組全班匯報讀。老師提示大家留意他們朗讀時對話語氣表達得怎樣。(評價。)

方法二：

①五人小組練習朗讀2~8段。老師提示一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。留意從對話中體會三個人物的感情。(小組評價。)

②五人小組全班匯報。老師提示大家留意表演者的情感表達。(評價。)

方法三：

①四人小組去掉敘述語言，角色對話練習。老師提示大家留意當時人物的動作、表情、心情是怎樣的。(留意評價。)

②四人小組對話表演。老師提示評價。

3、大家談：通過朗讀，你體會到了什么？

老師激勵學生暢談自己獨特的感受，讓大家體會到郭良對維佳丟了點心表示關切，擔憂他肚子餓。米沙對維佳丟了點心也表示關切，還提示他今后要當心，點心要放在書包里。羅晨不但關切維佳，而且還把自己的點心分給維佳，幫助他。從而體會到小伙伴之間相互關切、相互幫助的情懷，激發(fā)大家學習幾個小伙伴的優(yōu)秀品質，學會關切他人。

八、評價總結

1、探討：三個伙伴中你喜愛哪個？為什么？

2、講講我們小伙伴之間團結友愛、相互關切幫助的故事。

九、作業(yè)練習

1、用“……一邊……一邊……”練習說話。

(1)讀下面幾個句子，你發(fā)覺了什么、

郭良吃面包。

郭良對維佳說話。

郭良一邊吃面包，一邊對維佳說話。

(2)你能將下面兩個句子照樣子表達嗎？

松松走路。