廣東省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月大聯(lián)考 語文答案

高三語文參考答案1.C【解析】本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。“在經(jīng)歷失敗后才成功了”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“有成功，也有失敗”，不存在先后順序。2.B【解析】本題考查篩選整合信息并進(jìn)行分析判斷的能力。A項(xiàng)，“是隨意胡謅的”于文無據(jù)，科學(xué)家犯錯(cuò)了，并不能表明他們?cè)谥饔^上隨意胡謅。C項(xiàng)，“對(duì)……的有關(guān)批評(píng)不無道理”不合文意，原文是“后現(xiàn)代主義者批評(píng)開普勒的天文學(xué)根源于他的中世紀(jì)的有關(guān)神論的宗教觀，而達(dá)爾文的生物進(jìn)化論……或是出于證實(shí)他所提出的無神論的動(dòng)機(jī)。如此種種，有些批評(píng)是正確的，而有些則顯然失之偏頗”。D項(xiàng)，“科學(xué)家們應(yīng)該是審慎誠實(shí)的，所以作者認(rèn)為他們?cè)谶M(jìn)行研究工作時(shí)不能帶個(gè)人的偏見和感情偏好”分析不當(dāng)，原文是“如果科學(xué)家們確實(shí)是審慎誠實(shí)的，而且其他具有不同觀念和傾向的人又能夠檢驗(yàn)他們的工作，那么，他們?cè)谶M(jìn)行研究工作時(shí)帶點(diǎn)個(gè)人的偏見和感情偏好又有什么關(guān)系呢”。3.C【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證的能力。第三段的主要觀點(diǎn)是“科學(xué)家有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤”“在很多情況下，這些錯(cuò)誤往往蘊(yùn)含著正確的部分，或是能夠激勵(lì)其他人去發(fā)現(xiàn)真正正確的東西”。A、B兩項(xiàng)闡述的是科學(xué)家有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，C項(xiàng)闡述的是袁隆平院士在雜交水稻技術(shù)上的突破和貢獻(xiàn)，D項(xiàng)闡述的是科學(xué)家的錯(cuò)誤能激勵(lì)他人。4.①指越來越多的人想證明作為諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主、美國化學(xué)家哈羅德·C·尤利是錯(cuò)誤的心理動(dòng)機(jī)和行動(dòng)努力。②哈羅德·C·尤利表達(dá)了抱怨，他說這是一種惱人的狀況；作者表達(dá)了認(rèn)可，認(rèn)為這種情況具有進(jìn)步意義。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查理解文本內(nèi)容并梳理分析觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先通讀材料，理解有關(guān)概念；然后根據(jù)題目要求，梳理分析哈羅德·C·尤利與作者的不同態(tài)度；最后整合答案，分點(diǎn)作答。5.①科學(xué)存在一種已經(jīng)建立的框架，使得任何科學(xué)家都可以去證明別人是錯(cuò)誤的。②科學(xué)家免不了會(huì)犯錯(cuò)，即使是牛頓、愛因斯坦這些偉大的科學(xué)家都曾犯過嚴(yán)重的錯(cuò)誤。③科學(xué)家犯的錯(cuò)誤往往蘊(yùn)含著正確的部分，或是能夠激勵(lì)其他人去發(fā)現(xiàn)真正正確的東西。④科學(xué)事業(yè)是一種集體的事業(yè)，任何個(gè)人的影響和作用都不能超過集體的影響和作用。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查理解文本內(nèi)容并探究相關(guān)問題的能力。首先通讀材料，讀懂大意；然后結(jié)合材料，分析在對(duì)科學(xué)研究事業(yè)和科學(xué)家犯錯(cuò)的認(rèn)識(shí)上本文給予我們的可借鑒之處；最后概述答案，分點(diǎn)作答。6.A【解析】本題考查分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。“形成對(duì)比，突出了林家鋪?zhàn)拥木經(jīng)r”分析不當(dāng)，這些店鋪的生意都不好，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)凋敝，市場(chǎng)蕭條，人們沒錢消費(fèi)。7.D【解析】本題考查理解分析小說特定內(nèi)容的能力?！斑@體現(xiàn)了朱三太的圓滑，她不上當(dāng)”不合文意，根據(jù)原文可知朱三太的利息是有用途的，這不能體現(xiàn)她圓滑，不上當(dāng)。8.①生意剛開始，林先生看到來往的人群而充滿希望；在人們只看而不買東西時(shí)感到失望。②當(dāng)人們?nèi)バ睂?duì)面的店鋪時(shí)他心中有恨，發(fā)現(xiàn)他們也不買東西時(shí)勉強(qiáng)感到安慰。③下午生意稍好，感到愉快；晚上算賬，發(fā)現(xiàn)營業(yè)額有限，感到惆悵。④朱三太來要利息，拿走了九塊錢，他感到無奈而痛苦。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查理解分析人物心情變化的能力。首先通讀小說，梳理有關(guān)林先生的內(nèi)容；然后理解分析林先生心情的變化過程；最后整合答案，分點(diǎn)作答。9.甲組答案示例：①在那個(gè)特定的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)凋敝，市場(chǎng)蕭條，人們無錢消費(fèi)，店鋪生意難做。②林先生做生意很精明，百般討好顧客，善于揣摩顧客心理；經(jīng)營方法靈活多變，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。③林先生的生意做得非常艱難，整日辛苦，營業(yè)額有限，還有人賒賬。三個(gè)月來生意清淡，還要承擔(dān)捐稅和債務(wù)利息。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）乙組答案示例：①林先生為了店鋪的生存想盡了辦法，他百般討好顧客，揣摩顧客心理；采取靈活的經(jīng)營方法，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。②但生意難做，店鋪的生存艱難。林先生整日辛苦，營業(yè)額有限，還有人賒賬。三個(gè)月來生意清淡，還要承擔(dān)捐稅和債務(wù)利息，店鋪的生存艱難，難以持續(xù)。③當(dāng)時(shí)人們普遍生存不易。朱三太舍不得買一塊麻紗白手帕，鄉(xiāng)下人只在集市上看看。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查鑒賞評(píng)論文學(xué)作品的能力。首先通讀小說，梳理內(nèi)容；然后圍繞關(guān)鍵詞“時(shí)代·精明·艱難”或“生存”進(jìn)行鑒賞評(píng)論，理清短評(píng)思路；最后整合答案，分點(diǎn)作答。10.AEG【解析】本題考查文言斷句的能力。（原文標(biāo)點(diǎn)）“允哉，敢不受天之詔命乎！”乃載與俱歸，立為師。11.B【解析】本題考查理解和掌握文言知識(shí)的能力。A項(xiàng)，解說正確。B項(xiàng)，詞義不同，“吾妻來歸”中的“歸”詞義為“女子出嫁”，與文中加點(diǎn)的“歸”詞義不同。C項(xiàng)，“思謙沖而自牧”中的“牧”詞義為“養(yǎng)、修養(yǎng)”，與文中加點(diǎn)的“牧”詞義不同。D項(xiàng)，成語“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”詞義為“丟失”，與文中加點(diǎn)的“亡”詞義不同。12.C【解析】本題考查理解并概述文章內(nèi)容的能力。不是“社會(huì)變化趨勢(shì)”，而是“自然形勢(shì)”。13.(1）一般人厭惡死亡而樂于活著，喜好收獲而獲得利益，能使天下人獲得利益的人，是得道之君。（關(guān)鍵點(diǎn)“惡”“利人”“者……也”翻譯正確各1分，句意1分）（2）大夫們疏散了他們的財(cái)物，眾多百姓在（財(cái)物）流通中獲得利益（或“受財(cái)物流通的影響而獲得利益”）。這是堯、舜（曾經(jīng)用過）的謀略（或“輕重之術(shù)”）。（關(guān)鍵點(diǎn)“散”“流”“數(shù)”翻譯正確各1分，句意1分）【解析】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。解題關(guān)鍵在于對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式的理解，翻譯時(shí)要注意抓得分點(diǎn)。第（1）句關(guān)鍵點(diǎn)：惡，厭惡；利人，使天下人獲得利益；者……也，表判斷。第（2）句關(guān)鍵點(diǎn)：散，疏散；流，流通；數(shù)，術(shù)數(shù)，謀略，這里指輕重之術(shù)。14.①文王重點(diǎn)關(guān)注如何使天下歸心，②桓公重點(diǎn)關(guān)注如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)、治理國家。（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查分析并概述文章特定內(nèi)容的能力。根據(jù)原文“樹斂若何而天下歸之”“自燧人以來，其大會(huì)可得而聞乎”等內(nèi)容，結(jié)合全文概括即可?！緟⒖甲g文】材料一：文王于是齋戒三天，乘著獵車，駕著獵馬，到渭水北岸打獵。終于見到了姜太公，他正坐在長(zhǎng)滿茅草的岸邊釣魚。文王問道：“采取什么樣的收斂辦法才能讓天下歸心呢？”姜太公回答說：“天下不是某一個(gè)人的天下，而是天下人的天下，能與天下人共享天下利益的，就能得天下；獨(dú)占天下利益的，就會(huì)失去天下。天有四時(shí)，地有財(cái)貨，能與天下人共享的就是仁君。仁君所在之處，天下人會(huì)向那個(gè)地方聚攏。免除人們的死難，消除人們的災(zāi)難，解救人們的禍患，救濟(jì)人們的急難，能做到這些的，就是有德之君。有德之君所在之處，天下人會(huì)向那個(gè)地方聚攏。能與人們同憂同樂、同好同惡的，就是有義之君。有義之君所在之處，天下人會(huì)向那個(gè)地方奔赴。一般人厭惡死亡而樂于活著，喜好收獲而獲得利益，能使天下人獲得利益的人，是得道之君。得道之君所在之處，天下人向那個(gè)地方聚攏?！蔽耐醢萘藘砂菡f：“先生說得恰當(dāng)合理，我怎敢不接受上天的旨意呀！”于是請(qǐng)姜太公坐車返回國都，拜他為師。材料二：桓公問管仲說：“從燧人氏以來，歷史上的重大經(jīng)濟(jì)籌算可以講給我聽聽嗎？”管仲回答說：“從燧人氏以來，沒有不運(yùn)用輕重之術(shù)治理天下的。共工當(dāng)政的時(shí)代，天下水域占十分之七，陸地占十分之三，他就利用這個(gè)自然形勢(shì)來控制天下。到了黃帝當(dāng)政的時(shí)代，努力除掉各地的武裝，限制他們制造武器，燒山林，毀草藪，火焚大澤，驅(qū)逐禽獸，實(shí)際上都是為控制他人，這樣以后才得以統(tǒng)治天下。至于堯、舜當(dāng)政，之所以能把天下治好，是因?yàn)樵诒狈饺∮秘系挠袷?，從南方取用江漢的珍珠，他們還在驅(qū)捕野獸時(shí)，讓大夫參與其事?！被腹f：“這是什么意思？”管仲回答說：“他們命令：‘各國諸侯之子到本朝為臣的，都要穿兩張虎皮做成的皮裘，國內(nèi)上大夫要穿豹皮袖的皮裘，中大夫要穿豹皮衣襟的皮裘?！@樣，大夫們就都賣出他們的糧食、財(cái)物去購買虎豹皮張，因此，山林百姓捕殺猛獸就像驅(qū)逐父母的仇人那樣賣力。（這就是說）國君只需穿戴冠冕坐在朝堂上，猛獸就將被獵獲于野外。大夫們疏散了他們的財(cái)物，眾多百姓在（財(cái)物）流通中獲得利益（或‘受財(cái)物流通的影響而獲得利益’）。這是堯、舜（曾經(jīng)用過）的謀略（或‘輕重之術(shù)’）?！被腹f：“在‘事名二、正名五而天下治’這句話里，什么叫作‘事名二’呢？”管仲回答說：“天道為陽，地道為陰，這就是‘事名二’?！保ɑ腹謫枺海笆裁唇小濉?？”（管仲）回答說：“權(quán)、衡、規(guī)、矩、準(zhǔn)，這就是‘正名五’。它們體現(xiàn)在顏色上，就分青、黃、白、黑、赤；體現(xiàn)在聲音上，就分宮、商、羽、微、角；體現(xiàn)在味覺上，就分酸、辣、咸、苦、甜?！濉?，是人君用來控制人們的（方法）。五味是用來控制人們飲食的，五聲是用來控制人們聽欲的，五色是用來控制人們觀賞的。人君丟掉了‘二五’，就會(huì)亡國；大夫丟掉了‘二五’，就會(huì)喪失權(quán)勢(shì)；普通人丟掉了‘二五’，也不能治理一家。這是國家最重要的關(guān)鍵，所以叫作國機(jī)?！?5.D【解析】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力?！霸娙讼Ｍ罹诠Τ缮硗撕箅x職而回到故鄉(xiāng)”理解錯(cuò)誤，根據(jù)最后一句“無苦思?xì)w欲掛冠”，應(yīng)是“詩人希望李君不要因想家而離職、棄官”。16.①“不為五斗米折腰”原指陶淵明不會(huì)為了五斗米的官俸而擔(dān)任縣令，向權(quán)貴屈服，而“折腰聊為五斗屈”則反用其意，說李君為了養(yǎng)家糊口擔(dān)任襄陵縣令。②妙用關(guān)于陶淵明的典故使得詩歌含蓄雋永，內(nèi)涵豐富，表達(dá)了詩人對(duì)李君參與政事、為民造福、樂于服務(wù)人民的期望。（每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查鑒賞分析詩歌表達(dá)技巧的能力。首先通讀這首詩，理解大意；然后結(jié)合內(nèi)容和關(guān)于陶淵明的典故，分析詩人用典的用意；最后組織答案，概述作答。17.(1）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（2）一夫作難而七廟隳身死人手（3）示例一：我欲因之夢(mèng)吳越一夜飛渡鏡湖月（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）示例二：夜深忽夢(mèng)少年事夢(mèng)啼妝淚紅闌干（白居易《琵琶行并序》)示例三：夢(mèng)里不知身是客一晌貪歡（李煜《浪淘沙令》)[每空1分，多字、漏字、錯(cuò)字等均不給分。第（3）題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。解答此題要注意語境，通過語境來確定所填寫的語句。第（1）題，需關(guān)注“詞人感嘆六朝的歷史像水一樣流逝而只剩下寒煙衰草”等關(guān)鍵信息；第（2）題，需關(guān)注“概述了秦朝的滅亡，賈誼繼而闡述了秦朝滅亡的根本原因”等關(guān)鍵信息；第（3）題，需關(guān)注“古詩詞中也常出現(xiàn)帶有‘夢(mèng)’字且描寫夢(mèng)境的語句”等關(guān)鍵信息。還要注意默寫不能多字、漏字和錯(cuò)字等。本題易錯(cuò)字：（1）衰，凝；（2）作，隳；（3）示例一，度；示例二，啼，闌；示例三，晌。18.A海域生物多樣性恢復(fù)了B是由海洋生物完成的（每處2分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查補(bǔ)寫語句的能力。首先通讀文段，理解大意；然后聯(lián)系上下文，尋找所給的提示語；最后根據(jù)要求，概括答案。19.③將“卻”改為“而且”；⑥將“隨隨便便”改為“隨時(shí)隨地（方便快捷）”；⑧將“使提高人民生活水平”改為“使人民生活水平提高”，或者刪去“使”。（每處修改正確給2分。如有其他修改方式，修改后無語病且不改變?cè)獾目山o分）【解析】本題考查辨析和修改病句的能力。③搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不但”與“而且”搭配；⑥用詞不當(dāng)，這里用“隨隨便便”不合語境；⑧結(jié)構(gòu)混亂，“使人民生活水平提高”與“提高人民生活水平”兩種句式雜糅。20.①“干什么不好，不干什么也不好”表達(dá)并不啰唆，這是從正反兩個(gè)角度來描摹神態(tài)和心理的。（1分）②這樣表達(dá)是為了突出坐臥不安的神態(tài)和游游摸摸的心態(tài)，從而加深讀者的印象。（2分）（意思答對(duì)即可。如從表達(dá)啰唆的角度談看法，言之成理的可給分）【解析】本題考查分析評(píng)論語言表達(dá)的能力。首先通讀文段，理解文意；然后結(jié)合語境，分析作者這樣表達(dá)的理由；最后整合答案，分點(diǎn)作答。21.①不英雄：文中指把頭埋在被子里的做法是不具有英雄品質(zhì)的，是不好的，表現(xiàn)了大風(fēng)對(duì)人的影響。②死受著：文中指無法回避，只能最大限度地承受著，寫出了風(fēng)給人帶來的困擾。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查理解闡釋語境中詞語內(nèi)涵的能力。首先理解詞語所在的句子，然后結(jié)合句意分析“不英雄”和“死受著”的內(nèi)涵，最后概述作答。22.①“呢”表示反問語氣，強(qiáng)調(diào)不能跟誰講理去；②“吧”表示猜測(cè)語氣，其實(shí)作者期望蘇杭的春天沒有這不得人心的風(fēng)；③“呀”表示感嘆語氣，慨嘆好有個(gè)地方去“避風(fēng)”。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查理解分析語氣詞的不同語氣和表達(dá)效果的能力。首