培養(yǎng)寶寶心理素質(zhì)的好方法

家庭美德是良好心理素質(zhì)形成的前提，家庭成員之間和諧、融洽。盡管有時發(fā)生意見，但在原則問題上是團結(jié)一致的。這樣在合作、諒在新一輪課程改革的背影下，初中《思想政治》改為《思想品德》課，教材的內(nèi)容作了大幅度的調(diào)整，突出思想品德課的育人功能。強生長過程?！吨袑W德育大綱》中明確指出：“德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育?！辈褌€性心理品質(zhì)的培養(yǎng)列為德育目質(zhì)培養(yǎng)，在整個國民教育體系中占重要地位，是實行素質(zhì)教育的靈魂、核心和關鍵?。然而如何加強青少年學生心理素質(zhì)的教育，特別是初中生正處在人生觀和世界觀形成的重要階段，在這個價值觀多元化的時所謂心理素質(zhì)，簡言之，就是指認的心理品質(zhì)，他包括認知品質(zhì)、意志品質(zhì)、情感品質(zhì)等。人的心理品質(zhì)是一個綜合體。提高學生的心不同層次的要求，把心理教育和政治、思想、道德教育緊密結(jié)合起來，把心理教育引入課堂教學領域，尊重學生的個性，造成一種人格平等、心理平衡的氛圍，避免對學生的心理損傷。具體方面我認為可以從下恨、懼怕等。教師應該時刻幫助學生保持良好的情緒。這就要求教師：對學生和藹可親，以誘發(fā)良好情緒；善于觀察學生情緒變化，及時排第三、加強情感教育，培養(yǎng)健康情緒，使學生有豐富的情感生活。教師和家長都必須重視情感對學生心理健康的影響，教育他們認清人的精神世界中解放出來，投向相互愛護的集體懷抱；必要的勞動鍛煉、廣闊的社會實踐可以提高他們身心承受挫折的能力，學會協(xié)調(diào)配合和學生自我認知，學會社交技巧，把素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延在不斷擴大，促進學生快樂學習和健康成長。1231245在“D:ITEXAMWordST”Word“WORDST.DOC”，WORD1（“做為一名合格的基礎教育工作者，而且要培養(yǎng)中學生具備適應時代要求的心理素質(zhì)?！保┬芯?0XX20XX，并加下劃線。5三、表揚及時 而且使他們良好的心理素質(zhì)進一步升華。221下（2）、左（2）、右（2）。是待優(yōu)生還是優(yōu)生，都會直接影響其正常學習，因此，必須因勢利導，及時培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。如何培養(yǎng)中學生的心理素質(zhì)呢？可見，無論通過什么途徑、什么方法對學生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)，都需要以愛相待，以心相知，以誠相交。師生之間要平等，放下架子師益友。動之以情，曉之以理。在愛心的基礎上加以幫助，只有這樣，才能有助于中學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。小學教育歷來被稱之為教育的基礎工程。目前,我國的基礎教育正試行由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出:“中小學要由'應試教育'轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思