公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教初中語(yǔ)文九下《給我的孩子們(節(jié)錄)》課件

給我的孩子們豐子愷

“凡一個(gè)人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便會(huì)踏進(jìn)久經(jīng)忘卻了的孩子世界的邊疆去，想到月亮怎么會(huì)跟人走，星星究竟是怎么會(huì)嵌在天空中。”——魯迅豐子愷(1898－1975)，浙江桐鄉(xiāng)人，是中國(guó)現(xiàn)代受人景仰的漫畫家，散文家。他的繪畫，文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙人口。往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個(gè)意境。憧憬

齷齪考妣刬襪鞠躬盡瘁：識(shí)記下列生字詞（chōng)(jǐng)向往。(wò)(chuò)不干凈，臟

(kǎo)(bǐ)（死去的）父親和母親。（chǎn）(wà)只穿著襪子著地，刬，只，光著。

小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力?；顒?dòng)一：文中的孩子們具有哪些特點(diǎn)，結(jié)合具體事例談一談。率真無(wú)邪熱情自然：想象豐富：我每次剃了頭，你真心地疑我變了和尚，好幾時(shí)不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)見了我腋下的長(zhǎng)毛，當(dāng)作黃鼠狼的時(shí)候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對(duì)我端相，繼而大失所望地號(hào)哭，看看，哭哭，如同對(duì)被判定了死罪的親友一樣。作者將兒童與成人這樣一一對(duì)比的用意是什么？通過對(duì)比的手法，指出成人世界的各種毛病，贊揚(yáng)孩子的率真自然，同時(shí)也對(duì)兒童純真人性在成長(zhǎng)中被世俗生活磨滅，感到極大的哀痛?；顒?dòng)二：從文中找出體現(xiàn)作者感情的詞語(yǔ)哪一個(gè)詞可以概括作者主要情感？為什么作者“給我的孩子們”什么呢？父親甲：我們生活在一個(gè)復(fù)雜的世界里，必須讓孩子了解真實(shí)的生活，否則就是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，會(huì)使他們失去適應(yīng)生活得能力，使他們成為被欺騙被傷害的對(duì)象。父親乙：我們必須永葆一顆童心，她會(huì)使我們永遠(yuǎn)感受到生活的幸福和美好。人有一顆什么樣的心，就會(huì)有一雙什么樣的眼睛；有一雙什么樣的眼睛，就會(huì)有什么樣的生活。父親丙：成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷拋棄的過程，我們不能永遠(yuǎn)留在童年，未來的生活會(huì)讓我們把她作為塵封的記憶，我們只能帶著無(wú)奈回望逝去的生活，用羨慕的眼睛看著快樂的孩子。朗讀課文，把握內(nèi)容

①同學(xué)們能不能從課文第一自然段中找出兩個(gè)詞來概括作者通過本文要表達(dá)的主要感情？為什么這樣說呢？②課文通過寫孩子們的什么事來表現(xiàn)兒童的童真、童趣？這些事都表現(xiàn)孩子們什么樣的性格特征？

③本文除了寫表現(xiàn)孩子們率真、自然的童真、童趣外，還寫了大人們，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。討論“探究與練習(xí)一、二、三”一1.因?yàn)榇笕藗円呀?jīng)被世俗改變，失去了率真，這一切都是裝出來的，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn)。2.孩子抱怨，說明孩子們還真率，所以“我”喜歡；孩子們感謝時(shí)，說明孩子們已經(jīng)被世俗改變，失去了真率，所以“我”悲哀。3.世俗的力量太強(qiáng)大，終究要被世俗改變；作者這樣說是憤激之詞，是希望孩子們能夠不被世俗改變。擁有童心人陶淵明周敦頤劉禹錫研讀第八——十一段討論：1、為什么說孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？2、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的含義？3、本文是作者為自己的畫集所做的序，在這畫集里他描繪了孩子們的童真，但在第十一段他卻說“癡心要為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時(shí)代在這冊(cè)子里”，為何說是“癡心“？4、這樣充溢著童真童趣的文章，作者卻以“何等悲哀”結(jié)束全文，說說“悲哀”的含義。1、為什么說孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？（孩子們抱怨，說明孩子們還真率，所以“我”喜歡；孩子們感謝時(shí)，說明孩子們已經(jīng)被世俗改變，失去了真率，所以“我”悲哀。）2、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的含義。（在作者的眼里，孩子們表現(xiàn)出的是“出肝肺相示”，而在人世間，在成人的世界中，有的只是俗務(wù)，人與人之間沒有了徹底地真實(shí)而純潔。所以作者把自己的謀生或者外出上課，看做是為了生存而不得不做的“無(wú)聊的事”，而認(rèn)為孩子們的生活才是真的生活。）

3、本文是作者為自己的畫集所做的序，在這畫集里他描繪了孩子們的童真，但在第十一段他卻說“癡心要為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時(shí)代在這冊(cè)子里”，為何說是“癡心“？（作者憧憬孩子的生活，感動(dòng)于他們的率真自然，但隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們的天真也將被世俗生活磨滅。即使以畫冊(cè)的方式將孩子們的黃金時(shí)代挽留下來，他們的這種幸福也即將失去，只能留下這一點(diǎn)強(qiáng)勝于無(wú)的痕跡。）4、這樣充溢著童真童趣的文章，作者卻以“何等悲哀”結(jié)束全文，說說“悲哀”的含義。（作者真正的悲哀是想到孩子們的未來，在他們將來看到這本畫冊(cè)時(shí)，他們有可能已經(jīng)在生活的壓力之下“退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步”，不可避免地要被世俗改變。）本文可以分為兩部分第一部分（1——7）寫孩子們率真、自然的性格第二部分（8——11）抒發(fā)失去了童真的悲哀第一層（1）想到孩子們不可能理解自己的話而悲哀第二層（2——7）對(duì)照成人世界的各種毛病，寫孩子們的率真、真情小結(jié)全文

本文以親切自然，毫無(wú)矯飾的語(yǔ)言，描述了童真的世界，贊美了孩子至真至美的天性，并對(duì)照以成人世界的種種弊病，表現(xiàn)出對(duì)世俗磨滅兒童天性的極大哀痛，同時(shí)也含蓄地表達(dá)出對(duì)社會(huì)風(fēng)氣和教育弊端的否定。布置作業(yè)1、

完成學(xué)案。2、作文：《童年趣事》，要求不少于300字，敘事完整。豐子愷漫畫作品欣賞

瞻瞻的車----腳踏車這是豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出這樣的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到國(guó)外的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上就懸掛著這張圖片。

花生米不滿足花生米的分配低于自己的期望值，便皺著眉眼表示抗議。兒童就有這樣赤裸裸的真率，哭與笑，滿足與不滿足就是這樣的簡(jiǎn)單，毫不矯作，難怪豐子愷一生都對(duì)兒童的世界羨慕不已。

要！絲毫沒有商量的余地，對(duì)于天上的月亮，"要"字后面還要跟上一個(gè)堅(jiān)定的驚嘆號(hào)。那樣明亮有趣的月亮，沒有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。

星期日是母親的煩惱日母親是矛盾的。星期日里，孩子們肆無(wú)忌憚地打、鬧、叫、嚷，她便覺得心煩，便要阻止；但是，若她的孩子們不這樣健康活潑地打、鬧、叫、嚷，她仍要覺得心煩，并且擔(dān)心。于是，她半真半假地喝罵，心甘情愿地替他們收拾殘局。

你給我削瓜，我給你打扇

投我以桃李，報(bào)之以瓊瑤，小姐弟之間的絕不是交易。不給她打扇，姐姐削好瓜也會(huì)分給弟弟，還很可能是大的一半；沒有瓜吃，弟弟也會(huì)這樣認(rèn)真地用兩只手給姐姐打扇，不會(huì)有半分勉強(qiáng)。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所