立體化教學(xué)資源的定位與體系結(jié)構(gòu)

立體化教學(xué)資源的定位與體系結(jié)構(gòu)背景立體化教學(xué)資源的定位教學(xué)資源立體化建設(shè)的體系結(jié)構(gòu)如何建設(shè)立體化教材應(yīng)用立體化教材開展教學(xué)對(duì)教師的要求“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程〞成果推廣立體化教學(xué)資源的定位與體系結(jié)構(gòu)2003-2007年教育振興行動(dòng)方案七、實(shí)施“教育信息化建設(shè)工程〞25.加快教育信息化根底設(shè)施、教育信息資源建設(shè)和人才培養(yǎng)。構(gòu)建教育信息化公共效勞體系，建設(shè)硬件、軟件共享的網(wǎng)絡(luò)教育公共效勞平臺(tái)。加快中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERNET)和中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)(CEBsat)的升級(jí)擴(kuò)容工程建設(shè)，積極參與新一代互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)格(ChinaGRID)的建設(shè)，強(qiáng)化資源整合，加強(qiáng)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，建立健全效勞體系及運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)立國(guó)家級(jí)教育信息化應(yīng)用支撐平臺(tái)。加大涵蓋各級(jí)各類教育的信息資源開發(fā)，形成多層次、多功能、交互式的國(guó)家教育資源效勞體系。大力加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，著力改革信息化人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量。背景26.全面提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教育系統(tǒng)的應(yīng)用水平。加強(qiáng)信息技術(shù)教育，普及信息技術(shù)在各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用，為全面提高教學(xué)和科研水平提供技術(shù)支持。建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式相互溝通的體制，推動(dòng)高等學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的開展。開展高等學(xué)?？蒲谢氐男畔⒒ㄔO(shè)，研究開發(fā)學(xué)校數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，創(chuàng)立網(wǎng)上共享實(shí)驗(yàn)環(huán)境。建立高等學(xué)校在校生管理信息網(wǎng)絡(luò)效勞體系。背景教育信息化對(duì)教學(xué)改革的新要求：三種教學(xué)模式〔傳統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、混合〕數(shù)字化校園〔計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)〕豐富的教育資源〔網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)資源庫(kù)〕一批具備在網(wǎng)絡(luò)上從事教學(xué)活動(dòng)能力的教師觀念的轉(zhuǎn)變和政策支持背景教材提供商研發(fā)基地教育資源的生產(chǎn)基地效勞基地高等教育出版社的定位：

提供一種教學(xué)資源的整體解決方案，最大限度地滿足教學(xué)需要，滿足教育市場(chǎng)需求，形成教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)改革。立體化教學(xué)資源的定位一個(gè)方案：“教學(xué)資源立體化建設(shè)方案〞精品戰(zhàn)略工程〔立項(xiàng)研究帶動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)，以立體化教學(xué)資源為特點(diǎn)〕三個(gè)層次：教學(xué)包、教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)科〔專業(yè)〕網(wǎng)站教學(xué)資源立體化建設(shè)的體系結(jié)構(gòu)教學(xué)包建設(shè)目標(biāo)：2003年完成了50個(gè)。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)：2003年啟動(dòng)了5個(gè)，2004年將完成5-10個(gè)。已經(jīng)啟動(dòng)的有:數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、法學(xué)。學(xué)科〔專業(yè)〕網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)：2003年完成了14個(gè)分社的網(wǎng)站。

教學(xué)資源立體化建設(shè)的體系結(jié)構(gòu)主教材——根底〔科學(xué)性、先進(jìn)性和系統(tǒng)性〕教師參考書——參考〔資料豐富、與主教材配套〕學(xué)習(xí)指導(dǎo)書——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)〔表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)思想〕電子教案——教師授課，學(xué)生復(fù)習(xí)CAI課件——助教助學(xué)〔解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題〕網(wǎng)絡(luò)課程——自主式學(xué)習(xí)流媒體課件——課堂再現(xiàn)〔音頻、視頻、教案，檢索〕電子圖書——學(xué)生閱讀〔解決攜帶、傳輸問題〕試題庫(kù)——教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)〔題目客觀，指標(biāo)體系科學(xué)〕案例庫(kù)——支持案例教學(xué)什么是立體化教材教學(xué)包〔第一層次〕教學(xué)包的形態(tài)〔產(chǎn)品〕：紙質(zhì)教材、音像制品、電子、互連網(wǎng)出版物圖書+光盤(CD、VCD、DVD、CD-ROM)教學(xué)設(shè)計(jì)一體化〔內(nèi)容有機(jī)結(jié)合〕媒體呈現(xiàn)立體化〔形式互相補(bǔ)充〕教學(xué)應(yīng)用多元化〔滿足多種應(yīng)用〕建設(shè)原那么電子教案電子教案是為課堂教學(xué)效勞的課件，也可以供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。表現(xiàn)形式是幻燈片。開發(fā)工具通常用PowerPoint。存儲(chǔ)介質(zhì)是磁盤、光盤或網(wǎng)絡(luò)效勞器。優(yōu)點(diǎn)是開放性好。教學(xué)設(shè)計(jì)CAI課件CAI課件是指可以單獨(dú)運(yùn)行的輔助教學(xué)軟件。開發(fā)工具是專用軟件的或高級(jí)語言編程。存儲(chǔ)介質(zhì)是磁盤、光盤或網(wǎng)絡(luò)效勞器。表現(xiàn)形式是軟件。優(yōu)點(diǎn)是用動(dòng)畫、模擬仿真等技術(shù)講解課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法和教學(xué)策略，輔助教師和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的定義絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成局部：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。自主式的學(xué)習(xí)要素：根本形式——Web頁(yè)根本單元——知識(shí)點(diǎn)組織形式——超級(jí)鏈接與樹狀目錄共存信息媒體——文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫、流媒體〔考慮網(wǎng)絡(luò)帶寬〕內(nèi)容：教學(xué)材料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題、例題與難點(diǎn)分析、

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、案例、測(cè)試、參考教學(xué)資源。要求：先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、多樣性網(wǎng)絡(luò)課程的根本要素、內(nèi)容和要求流媒體課件流媒體課件是指可以單獨(dú)運(yùn)行的輔助教學(xué)軟件開發(fā)工具是專用的制作系統(tǒng)存儲(chǔ)介質(zhì)是光盤或網(wǎng)絡(luò)效勞器表現(xiàn)形式是軟件優(yōu)點(diǎn)是教師系統(tǒng)地現(xiàn)場(chǎng)講課，屏幕同步顯示視頻、音頻和教案，并可以由學(xué)生按目錄或時(shí)間檢索，按需學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過程的電子版電子圖書電子圖書〔E_Book〕，是紙介質(zhì)圖書的電子版。開發(fā)工具是專用的。存儲(chǔ)介質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)效勞器或存儲(chǔ)卡。表現(xiàn)形式是閱讀器〔軟件或硬件〕。優(yōu)點(diǎn)是解決教學(xué)資源的攜帶和存儲(chǔ)問題。數(shù)字化圖書館試題庫(kù)支持教師編制試卷和學(xué)生考試的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)。包括試題管理系統(tǒng)、指標(biāo)體系、試題。開發(fā)工具是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、高級(jí)語言編程。存儲(chǔ)介質(zhì)是磁盤、光盤或網(wǎng)絡(luò)效勞器。表現(xiàn)形式是軟件。功能是抽取試卷為制卷做好準(zhǔn)備、在網(wǎng)絡(luò)化的考試系統(tǒng)支持下實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試。優(yōu)點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的客觀性，減少教師的工作量。連機(jī)在線測(cè)試案例庫(kù)支持教師和學(xué)生進(jìn)行案例教學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)。包括案例管理系統(tǒng)、指標(biāo)體系、案例。開發(fā)工具是用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、高級(jí)語言編程。存儲(chǔ)介質(zhì)是磁盤、光盤或網(wǎng)絡(luò)效勞器。表現(xiàn)形式是軟件。功能是方便地檢索、瀏覽、下載典型案例，輔助支持案例教學(xué)。優(yōu)點(diǎn)是提供豐富的案例資源，提高教學(xué)質(zhì)量。支持案例教學(xué)教學(xué)資源庫(kù)〔第二層次〕教學(xué)資源庫(kù)是管理教學(xué)資源的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)。包括教學(xué)資源管理系統(tǒng)、指標(biāo)體系、教學(xué)資源。開發(fā)工具是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、高級(jí)語言、媒體制做工具軟件。存儲(chǔ)介質(zhì)是光盤或網(wǎng)絡(luò)效勞器。表現(xiàn)形式是軟件。標(biāo)準(zhǔn)、功能、機(jī)制功能：提供教學(xué)資源，供教師檢索、瀏覽、下載。教學(xué)資源庫(kù)+課件開發(fā)工具個(gè)性化的課件。優(yōu)點(diǎn)：開放性，教學(xué)資源共享。教學(xué)資源庫(kù)〔第二層次〕電子教案CAI課件網(wǎng)絡(luò)課程試題庫(kù)教學(xué)資源中心（庫(kù)）知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)3…文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫、流媒體三層組織結(jié)構(gòu)素材采集組織管理課件制作審核發(fā)布學(xué)校教學(xué)資源中心〔庫(kù)〕媒體制作指標(biāo)體系開發(fā)工具工作流程素材課件電子教案CAI課件網(wǎng)絡(luò)課程電子圖書試題庫(kù)案例庫(kù)作者、教師、編輯、技術(shù)人員協(xié)同工作網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)支撐平臺(tái)教學(xué)管理系統(tǒng)在線考試系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用流程動(dòng)態(tài)變化學(xué)科〔專業(yè)〕網(wǎng)站〔第三層次〕學(xué)科〔專業(yè)〕網(wǎng)站是結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)層次、學(xué)科、專業(yè)和領(lǐng)域分別建設(shè)的效勞型、綜合性的網(wǎng)站。開發(fā)工具是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、高級(jí)語言、媒體制做工具軟件、網(wǎng)頁(yè)制做工具軟件。存儲(chǔ)介質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)效勞器。使用方式是瀏覽器。人的活動(dòng)功能：教學(xué)信息效勞〔文件、政策、文獻(xiàn)、動(dòng)態(tài)〕教學(xué)資源效勞〔資源庫(kù)，多、新、快〕教學(xué)過程效勞〔支持E_LEARNING的環(huán)境〕教學(xué)資源建設(shè)效勞〔作者、編輯、教師、學(xué)生溝通的橋梁〕優(yōu)點(diǎn)：具有交互性學(xué)科〔專業(yè)〕網(wǎng)站〔第三層次〕對(duì)立體化教材建設(shè)的建議和意見學(xué)科〔專業(yè)〕網(wǎng)站教師信息交流學(xué)術(shù)討論專家咨詢學(xué)習(xí)答疑作業(yè)討論測(cè)試編輯、作者、專家學(xué)生一本書、一張盤、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)帳號(hào)學(xué)科〔專業(yè)〕網(wǎng)站〔第三層次〕學(xué)習(xí)卡200萬張！用先進(jìn)的教學(xué)思想來指導(dǎo)；通過立項(xiàng)研究來帶動(dòng)立體化教材開發(fā)；表達(dá)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)思想；充分發(fā)揮不同媒體的特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；區(qū)分不同的教育層次、應(yīng)用對(duì)象、應(yīng)用環(huán)境；充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)對(duì)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)的研究。如何建設(shè)立體化教材立項(xiàng)研究“教學(xué)資源立體化建設(shè)方案〞〔投入2000萬〕“高等教育百門精品課程教材建設(shè)方案〞〔投入2000萬〕“職業(yè)教育精品課程教材建設(shè)方案〞〔投入1500萬〕啟動(dòng)一批軟科學(xué)研究工程

提高教師的信息素養(yǎng)掌握操作計(jì)算機(jī)能力、電子教案的改造和開發(fā)的能力、網(wǎng)絡(luò)上的教育資源的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)的交流能力。注重教學(xué)方法的改革積極采用先進(jìn)的教學(xué)方法。例如，自主式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生掌握在信息化社會(huì)中的學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)用立體化教材開展教學(xué)對(duì)教師的要求知識(shí)和技能的傳授者教學(xué)資源的提供者教學(xué)過程的組織者“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程〞成果推廣立項(xiàng)三批〔300余個(gè)工程投入4000萬〕內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)支撐平臺(tái)、資