數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃

第第頁(yè)數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃錦集九篇

光陰的快速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是細(xì)心整理的數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

二、學(xué)情分析

八班級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對(duì)班上同學(xué)不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，同學(xué)在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)約說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀測(cè)生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說(shuō)起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡(jiǎn)約的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和技能。在教材中，通過(guò)表達(dá)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程〔組〕、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使同學(xué)經(jīng)受實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，進(jìn)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法那么的探究過(guò)程，為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌控

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實(shí)時(shí)依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)技能上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

11全等三角形〔1〕2三角形全等的條件〔4〕

22三角形全等的條件〔2〕3角平分線的性質(zhì)〔1〕

34第十一章小結(jié)〔3〕

51軸對(duì)稱〔3〕〕軸對(duì)稱圖形〔2〕

614。3。1等腰三角形〔3〕14。3。2等邊三角形體〔2

712。3課題學(xué)習(xí)〔2〕第十二章小結(jié)〔2〕

8平方根3立方根3

9實(shí)數(shù)3第十三章小結(jié)〔2〕

10段考變量與函數(shù)3

11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12第十四章小結(jié)〔2〕15。1。1整式〔1〕15。1。2整式的加減〔2〕

1315。2。1同底數(shù)冪的乘法〔1〕15。2。2冪的乘方〔1〕15。2。3積的乘方〔1〕

15。2。4整式的乘法〔2〕

1415。2。4整式的乘法〔2〕15。3。1平方差公式〔2〕15。3。2完全平方公式〔1〕

1515。3。2完全平方公式〔2〕15。4。1同底數(shù)冪的除法〔1〕15。4。2整式的除法〔2〕

1615。5因式分解〔1〕15。5。1提公因式法〔1〕15。5。2公式法〔3〕

18第十五章小結(jié)〔3〕總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20考試

數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識(shí)，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果相差也不是很大。但還是有7、8個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課用心聽(tīng)講，積極思索并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差，為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好的培育同學(xué)的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際狀況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育上，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

詳細(xì)分析：

在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

在量的計(jì)量方面，教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)通過(guò)各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的須要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、分析及推理技能，以及有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。

7、通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測(cè)、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思維過(guò)程。

4、要著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能，還鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇3

本學(xué)期，我深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教育觀念，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和制造性得到真正的張揚(yáng)和提升。通過(guò)爭(zhēng)論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高自身素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。

二、活動(dòng)要點(diǎn)：

以參與集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)悟課改精神，加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本班級(jí)的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)實(shí)時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。

新課程表達(dá)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們需要轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)討論型的管理者，對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行實(shí)時(shí)的總結(jié)，在全體老師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量，需要思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，美滿的人。

三、詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容：

1、積極、主動(dòng)地參與各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)

變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參加，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，

2、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際仔細(xì)備課。

3、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開(kāi)放的活動(dòng)課程。

4、積極參與校本教研，按時(shí)參與學(xué)校和班級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、溝通、爭(zhēng)論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習(xí)筆記，并做到學(xué)以至用。

6、仔細(xì)實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。

7、作好相關(guān)資料的收集和整理。

8、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)和評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國(guó)家的教育事業(yè)，聽(tīng)從學(xué)校相關(guān)工作安排，做好教育教學(xué)工作。并通過(guò)課改嘗試查找突破點(diǎn)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)2班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)負(fù)班主任的4班現(xiàn)共有同學(xué)52人，其中男生25人，女生27人。從成果來(lái)上看，班上同學(xué)的數(shù)學(xué)只有1個(gè)優(yōu)秀，7個(gè)及格，因此在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別著重基礎(chǔ)。而2班，有一部分同學(xué)存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少同學(xué)解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力培育同學(xué)的規(guī)律思維技能、運(yùn)算技能、空間想象技能，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，促使各類同學(xué)數(shù)學(xué)成果都有相應(yīng)的提高。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌控配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌控二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)約平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨別中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)約平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌控弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌控概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事項(xiàng)的概率。

五、詳細(xì)措施

1．仔細(xì)鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和性格品質(zhì)。

2．把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)與同學(xué)溝通，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

3．充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，援助同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成技能，提高成果。

4．改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5．精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，著重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減削遺忘。

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的性格特長(zhǎng)。特別要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：〔1〕課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；〔2〕積極思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；〔3〕自主作業(yè)習(xí)慣；〔4〕課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

7．改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，著重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”，讓同學(xué)有再次考試的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能的評(píng)價(jià)。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

詳細(xì)計(jì)劃

第1周

21.1一元二次方程

第2周

21.2解一元二次方程〔1〕

第3周

21.2解一元二次方程〔2〕21.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程

第4周

21章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第5周

22.1二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)〔1〕

第6周

22.1二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)〔2〕22.2二次函數(shù)與一元二次方程

第7周

22.3實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)22章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第8周

23.1圖形的旋轉(zhuǎn)23.2中心對(duì)稱

第9周

23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)23章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第10周

期中復(fù)習(xí)

第11周

期中考試與評(píng)卷

第12周

24.1圓的有關(guān)性質(zhì)

第13周

24.2點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系

第14周

24.3正多邊形和圓

第15周

24.4弧長(zhǎng)和扇形面積24章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第16周

25.1隨機(jī)事項(xiàng)與概率

第17周

25.2用列舉法求概率

第18周

25.3用頻率估量概率25章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第19周

期末復(fù)習(xí)〔1〕

第20周

期末復(fù)習(xí)習(xí)〔2〕

第21周

期末復(fù)習(xí)〔3〕

第22周

期末復(fù)習(xí)〔4〕

第23周

期末考試

數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇5

20**—20**學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的能量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨袑W(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不涌現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象是同學(xué)，老師的.思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。因此，老師需要“美其德，慎其行”，不能涌現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自己需要做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)老師緊缺的狀況下，安排我接任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我技能有限，但肯定努力做好本職工作。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴干凈、儉樸、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

作為一名老師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想超卓地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，同學(xué)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喊新時(shí)代的新型老師。因此，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要留意培育自己廣泛的愛(ài)好和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

四、關(guān)愛(ài)同學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)

老師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，要漸漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀，尊敬同學(xué)的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)同學(xué)要本著關(guān)懷愛(ài)惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不蔑視差同學(xué)，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并為他們制造展示自我的機(jī)會(huì)，援助同學(xué)樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。以自己對(duì)同學(xué)的一片喜愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，鍥而不舍的做好本職工作，總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，本著教育一個(gè)同學(xué)，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)厲仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇6

本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的能量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是盼望把工作做得盡善盡美，但同學(xué)的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，涌現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。

因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不涌現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。

因此，老師需要“美其德，慎其行”，不能涌現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自己需要做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)老師緊缺的狀況下，安排我接任二班級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不由于個(gè)人緣由影響工作，哪里有同學(xué)，哪里就有我。

要求同學(xué)每天6：50到校，我堅(jiān)持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴干凈、儉樸、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學(xué)無(wú)術(shù)?！?/p>

數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇7

新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以同學(xué)為本，以校為本的教育思想，詳細(xì)計(jì)劃工作主

要有以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期所教班級(jí)

科目：數(shù)學(xué)班級(jí)：七班級(jí)〔5〕班七班級(jí)〔6〕班

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成果有肯定的提高。

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對(duì)自己和同學(xué)的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)討論。

提高課堂教學(xué)效益在備課中，積極開(kāi)展共同討論，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與同學(xué)的接受力相掛鉤。

1、針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)的不憐憫況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己仍舊是老師的好同學(xué)，又使學(xué)習(xí)較好同學(xué)意識(shí)到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂(lè)趣，并留意做好同學(xué)的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。

2、加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，使自己盡快成為熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，具有肯定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格老師。

3、加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高，俗話說(shuō)，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的知識(shí)，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使同學(xué)能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹。

4、加大對(duì)同學(xué)的管束力度，并讓同學(xué)從心理上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、中學(xué)新教材的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分表達(dá)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視同學(xué)思維技能培育，切實(shí)提高同學(xué)的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)新技能。力爭(zhēng)讓同學(xué)全面進(jìn)展。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師閱歷，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

7、總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)”課題討論，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的討論，培育師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高老師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)處處可見(jiàn)的觀念。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的比較；通過(guò)分一分，讓同學(xué)接觸簡(jiǎn)約的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位置，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作預(yù)備。這里所表達(dá)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一班級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、班級(jí)狀況簡(jiǎn)析

一班級(jí)同學(xué)由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜、＝、＞的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合詳細(xì)的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)詳細(xì)物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的分類，經(jīng)受和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀測(cè)事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)約的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中進(jìn)展思維技能，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)覺(jué)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)進(jìn)展同學(xué)的有序思索和分析、推理技能，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

3、解決問(wèn)題方面：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、閱歷和方法解決問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)約的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置；能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡(jiǎn)