初中思想政治教學(xué)中如何提升學(xué)生的品德修養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中思想政治教學(xué)中如何提升學(xué)生的品德修養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：大家經(jīng)常會(huì)聽到，先做人后做事的道理，所以，學(xué)生培養(yǎng)人才過程中培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)是十分重要的。我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷改革，教育界對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求也會(huì)提高，初中思想政治可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師從培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、貫徹全新教育理念、挖掘課堂教學(xué)資源等方面提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，從而提升課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中思想政治;課堂教學(xué);品德修養(yǎng)

我國(guó)的教育受傳統(tǒng)教育思想的嚴(yán)重影響，當(dāng)前，依然有很多教師的教學(xué)觀念停止在傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)理念中，課堂教學(xué)枯燥無味、方式單一，課堂教學(xué)氣氛比較低沉。學(xué)生在課堂中完全處于被動(dòng)聽講的狀態(tài)，不能夠?qū)⒆陨淼臐摿Πl(fā)揮出來。在此情況下，學(xué)生會(huì)嚴(yán)重喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)與積極性，所以，在初中政治課堂教學(xué)過程中，很難提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。需要改革創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，去高質(zhì)量的提升學(xué)生品德修養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)，提升學(xué)生品質(zhì)道德修養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備言行保持一致，講究誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，更是學(xué)生良好發(fā)展的前提。因此，在初中政治課堂教學(xué)中，我們需要通過分析案例培養(yǎng)同學(xué)們的誠(chéng)信品質(zhì)，提升他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率，從而讓學(xué)生建立正確的品質(zhì)道德修養(yǎng)。

例如，教師在講解《誠(chéng)信是金》這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)以及個(gè)人的責(zé)任感，樹立正確的人生誠(chéng)信道德觀念。在講課的過程中，教師引導(dǎo)他們對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行詳細(xì)的分析：“一名在德國(guó)成績(jī)十分優(yōu)秀的中國(guó)留學(xué)生，但是在求職期間總是遭到拒絕，原因竟然是他在坐公交車過程中有過三次逃票的記錄”。教師讓學(xué)生積極發(fā)表自己見解，這樣的授課方式不僅可以讓他們自己認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是很重要的，而且還可以提升學(xué)生的品質(zhì)道德修養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，積極樂觀面對(duì)未來發(fā)展

具有堅(jiān)強(qiáng)意志力的學(xué)生可以成為生活當(dāng)中的強(qiáng)者，在面對(duì)挫折的時(shí)候，這些學(xué)生不會(huì)畏懼也不會(huì)退縮，他們卻會(huì)鼓起勇氣知難而上，學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)最終應(yīng)用智慧的頭腦戰(zhàn)勝挫折，取得勝利的果實(shí)。所以，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)他們一生都有著影響。

例如，教師在講解《挫折面前也從容》這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)用了“辯論式”的課堂教學(xué)方式，教師首先指明辯論的主題，是：“正在青春期的孩子遇到挫折是好事還是壞事，”緊接著，教師引導(dǎo)他們自己搜集材料去重新拾起辯論的觀點(diǎn)，這種教學(xué)模式不僅可以打破傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)，還可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志力。針對(duì)于弱者挫折是萬丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者挫折可以激發(fā)他們的斗志，使用辯論的課堂教學(xué)方式，學(xué)生實(shí)際參與課堂活動(dòng)中親身感受，可以讓學(xué)生積極面對(duì)未來迎接全新的挑戰(zhàn)。

三、貫徹全新教育理念，提升道德素養(yǎng)培養(yǎng)水平

在我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷改革背景下，教育相關(guān)部門逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中占有主體位置的重要性，提倡教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，改變之前自己占主體地位的觀念，從新定位。所以，提升初中學(xué)生思想道德素養(yǎng)，初中政治教師首先要改變自己的教學(xué)觀念，將自己融入到全新的教育理念之中，尊重學(xué)生課堂主體地位，在政治課堂教學(xué)過程中，完善自身的課堂教學(xué)形式，嘗試使用現(xiàn)代豐富有趣的課堂教學(xué)方式，提升初中政治課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，并且將培養(yǎng)道德素養(yǎng)滲透在平時(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。

例如，教師在講解《我與父母做朋友》這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師為了讓學(xué)生能夠很好的理解自己的父母，體會(huì)父母的真實(shí)感情，教師讓學(xué)生講一講怎樣和父母平時(shí)進(jìn)行交流和日常生活當(dāng)中比較容易出現(xiàn)的矛盾等問題，之后要求同學(xué)以小組合作的方式，進(jìn)行模擬情境。這樣的教學(xué)方式不僅可以加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的努力積極性。

四、挖掘課堂教學(xué)資源，替身道德素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量

當(dāng)前，教材作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要渠道。所以，教師需要運(yùn)用好課本教材，理解透課本中的知識(shí)與內(nèi)容。初中政治教材中涉及到生活的方方面面，有利于塑造學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀。因此，作為一名初中政治教師需要在應(yīng)用好教材前提下，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)用多媒體教學(xué)，尋找新的教學(xué)例子與最新的社會(huì)熱點(diǎn)問題等，滲透到課堂教學(xué)中，為課本教材知識(shí)內(nèi)容增添內(nèi)涵，使得課堂豐富有趣，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情。

例如，教師在講解《消費(fèi)者權(quán)益》這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師需要選擇目前比較熱門的有食品安全的案例，之后引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思考，在有關(guān)食品安全問題當(dāng)中，侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)益？消費(fèi)者又應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自身的權(quán)益呢？食品加工廠商的行為如何？針對(duì)他們的行為作出怎樣的判斷？教師應(yīng)用提問的形式，學(xué)生積極結(jié)合教材和案例，進(jìn)行主動(dòng)探索。在回答問題中，不僅可以掌握知識(shí)內(nèi)容，而且也潛移默化的影響著學(xué)生