可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

1、得意的動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的美術(shù)課。這學(xué)期要對(duì)他們的美術(shù)創(chuàng)作力量和表現(xiàn)力作進(jìn)一步加強(qiáng)，訓(xùn)練他們對(duì)于美的事物有興趣，初步感受美的力量，由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真所以要培育他們作畫(huà)的良好習(xí)慣。

教材分析

本教材的編寫(xiě)注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用‘為原則，選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的

教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和得意；感受各種材料特性，探討奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“得意的動(dòng)物”的方法。2、培育愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、開(kāi)掘的愉悅，激發(fā)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、通過(guò)探究各種媒材的自由創(chuàng)作“動(dòng)物”的方法，培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力量和制造精神。

課時(shí)安排

2課時(shí)

課題

第9課：得意的動(dòng)物（1）

教學(xué)時(shí)間

一(3)、一(4)、4/6-4/13

教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和得意；感受各種材料特性，探討奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“得意的動(dòng)物”的方法。2、培育愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、開(kāi)掘的愉悅，激發(fā)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、通過(guò)探究各種媒材的自由創(chuàng)作“動(dòng)物”的方法，培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力量和制造精神。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

1、觀賞、感知、探究、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探究各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。2、奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“得意的動(dòng)物”。

教學(xué)預(yù)備

動(dòng)物錄象、圖片、卡紙、剪刀等

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

組織教學(xué)一、做好課前預(yù)備。1、猜一猜：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最?lèi)?ài)吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最長(zhǎng)，

我還穿著花衣裳。2、看一看：播放動(dòng)物的錄象，它長(zhǎng)的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？3、說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的好玩的事情。猜謎請(qǐng)學(xué)生描述自己喜愛(ài)的”動(dòng)物。激發(fā)興趣。能否說(shuō)出動(dòng)物的生活習(xí)性和形狀特征。畫(huà)一畫(huà)1、教師出示一些典型的動(dòng)物形狀，幫忙學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸大的表現(xiàn)出來(lái)。新課標(biāo)第一網(wǎng)2、啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛筆、手教導(dǎo)畫(huà)、拓印等。鼓舞學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。畫(huà)一畫(huà)：適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。小組之間可以先進(jìn)展?fàn)幷摚止ず献魍瓿蛇B環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。了解不通的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。展現(xiàn)溝通鼓舞學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。自評(píng)、互評(píng)選擇自己寵愛(ài)的不同動(dòng)物，爭(zhēng)論不同媒材、表現(xiàn)手法制作出的動(dòng)物之不同美感及制作的方法。課堂拓展將自己的作品與你的家人共同共享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。大膽展現(xiàn)。

板書(shū)

9、得意的動(dòng)物

課題

2、得意的動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)《得意的動(dòng)物》。

教學(xué)目的：能抓住動(dòng)物的形狀特點(diǎn)，有挨次地介紹自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物的形狀，并能仔細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有挨次地介紹自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)好玩。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受特點(diǎn)

1、我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的嬉戲好不好？喜愛(ài)猜謎語(yǔ)的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）

你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)略微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動(dòng)物）

2、你是怎么猜出來(lái)的？長(zhǎng)耳朵、短尾巴、最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。

（板書(shū)：特點(diǎn)）

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正由于有了這些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加得意。今日這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)得意的動(dòng)物。（板書(shū)：得意的.動(dòng)物）

二、指導(dǎo)觀看，把握挨次

1、瞧，教師帶來(lái)一只得意的兔子，認(rèn)真觀看，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得得意？

（預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可敏捷了，一聽(tīng)到有聲響就立刻豎起來(lái)。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線(xiàn)球。）

（板書(shū)：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）

2、假如讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么，再說(shuō)什么？（剛剛教師發(fā)覺(jué)你坐得很仔細(xì)，請(qǐng)你說(shuō)。）我們來(lái)看一下一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥(niǎo)》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)覺(jué)了嗎？課文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)“綠色的羽毛”，這就叫（板書(shū)：整體），接著寫(xiě)了小鳥(niǎo)的嘴巴和眼睛，這就叫（板書(shū)：局部），而從嘴巴寫(xiě)到眼鏡，我們又可以把這樣的挨次叫做（板書(shū)：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的挨次：先整體后局部，在局部里面又是根據(jù)從頭到尾的挨次。預(yù)備，讀。

3、根據(jù)剛剛的挨次，介紹兔子時(shí)，可以先說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)1）再說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的挨次相互練說(shuō)一遍。指名說(shuō)，評(píng)議（有無(wú)挨次）

4、聽(tīng)了剛剛的介紹，你覺(jué)得這只兔子得意嗎？要說(shuō)出兔子的得意，你有什么方法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比方句）誰(shuí)來(lái)試一試。指名說(shuō)，師生評(píng)議。

三、先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)后賞評(píng)

1、生活中除了得意的的小兔子，還有哪些得意的動(dòng)物？（指名說(shuō)）請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌相互說(shuō)一說(shuō)它的樣子。留意要抓住特點(diǎn)，根據(jù)肯定的挨次。好，開(kāi)頭。指名三四學(xué)生練說(shuō)，師生評(píng)議（特點(diǎn)、挨次）。

2、有一位小朋友也喜愛(ài)得意的動(dòng)物，所以就寫(xiě)了一篇寫(xiě)話(huà)。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。

3、接下來(lái)，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫(xiě)寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)，要有肯定的挨次。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、指名讀寫(xiě)話(huà)。觀賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改缺乏。同桌賞評(píng)。（請(qǐng)把你的寫(xiě)話(huà)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，假如寫(xiě)得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。假如哪里寫(xiě)得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議）

四、布置作業(yè)，連續(xù)活動(dòng)

1、把你寫(xiě)的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)。

2、回家吧寫(xiě)話(huà)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

3、得意的動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容：

第五單元我愛(ài)漂亮的生命活動(dòng)主題一中的讓我走近你：得意的動(dòng)物。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生觀看熟悉常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些根本特點(diǎn)，從而培育

學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)方法：

生活調(diào)查，觀看四周的動(dòng)物，做課件，查資料，做活動(dòng)等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)語(yǔ)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己的四周都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。

2、學(xué)生看課件中的`動(dòng)物，比比說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)，還可以進(jìn)一步講有關(guān)某種

動(dòng)物的故事。

3、、學(xué)生給動(dòng)物分類(lèi)，可以從不同的角度來(lái)給動(dòng)物排隊(duì)。

4、學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的的動(dòng)物及喜愛(ài)他們的理由。

5、用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情：畫(huà)畫(huà)，粘貼圖片，編謎語(yǔ)等。

6、活動(dòng)：尋訪(fǎng)自己四周的小動(dòng)物。

草叢里生活著什么動(dòng)物？

菜地里生活著什么動(dòng)物？

大樹(shù)上生活著什么動(dòng)物？

反思：《得意的動(dòng)物》本課旨在通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有目的的觀賞·探究·創(chuàng)作·表現(xiàn)·評(píng)價(jià)活動(dòng)。重點(diǎn)引發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美得意及相關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的興趣。

2、學(xué)習(xí)感受各種材料特征，探討奇妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“得意的動(dòng)物”的方法。

3、初步培育學(xué)生綜合學(xué)習(xí)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。

在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢(shì)，來(lái)幫忙學(xué)生了解動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)，上課時(shí)，我以親切的談話(huà)導(dǎo)入課題：同學(xué)們，說(shuō)起動(dòng)物，我們肯定感到非常熟識(shí)、親切，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)惜動(dòng)物愛(ài)護(hù)動(dòng)物，你對(duì)于動(dòng)物有哪些了解呢？在學(xué)生答復(fù)的根底上小結(jié)，看來(lái)，大家對(duì)動(dòng)物看似熟識(shí)卻又不夠了解。想更深地了解動(dòng)物嗎？然后進(jìn)一步讓學(xué)生觀賞動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)，在學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，我提示學(xué)生，大膽表現(xiàn)，留意構(gòu)圖合理，顏色明麗，同時(shí)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4、得意的動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)

教學(xué)目的：

1、留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的得意形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入

創(chuàng)設(shè)情景(教師仿照大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，情愿嗎?

一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

(一)帶著學(xué)生朗讀歌詞

下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和教師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰

(二)聽(tīng)錄音范唱

大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲

1剛剛，同學(xué)們聽(tīng)的特殊仔細(xì)，我們?cè)囍怀脝?

2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。

問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧

用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛剛的音樂(lè)特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕快，靈活的小動(dòng)物。

(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫(huà)面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又消失了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。

三、聽(tīng)作品區(qū)分小動(dòng)物

柔教師發(fā)覺(jué)大家特殊有想象力，還特殊寵愛(ài)動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了許多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能仿照小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿(mǎn)很慢(貼)。

4、聽(tīng)，區(qū)分獅子。

四、看動(dòng)物軟件

剛剛，我們唱的聽(tīng)的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

教師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)講解。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)頭了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今日就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競(jìng)賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢!

動(dòng)物聯(lián)歡回快要完畢了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高快樂(lè)興的回了家。

5、得意的動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

一、活動(dòng)背景：

喜愛(ài)小動(dòng)物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些得意的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地消失在好聽(tīng)的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動(dòng)好玩的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物深厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“得意的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們制造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采納多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育嬉戲）幫忙幼兒感知并積存了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的根本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有閱歷和力量的根底上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物寵愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“得意的小動(dòng)物”就是為了滿(mǎn)意這一劇烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動(dòng)參加、積極表現(xiàn)、樂(lè)于溝通。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、制造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)意每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己裝扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現(xiàn),充分呈現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互溝通，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母供應(yīng)的參觀條件，幼兒積存了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的根本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬闊的活動(dòng)室。

4、磁帶《歡樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論孩子們心目中“得意的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)展了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、爭(zhēng)論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只得意的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜愛(ài)的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地爭(zhēng)論著：用毛線(xiàn)貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒相互合作，相互幫忙，教師以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加制作，為他們出謀劃策。

活動(dòng)中，波波小朋友幫忙文文把毛線(xiàn)貼在背上做羊毛，宇宇幫忙思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透亮膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿消失了……

雖然幼兒是初次進(jìn)展動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積存了豐富的”學(xué)問(wèn)閱歷，在此使他們也有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)展彼此評(píng)價(jià)、相互觀賞。

波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，刺眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子消失了。

樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

幼兒在相互觀賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：歡樂(lè)的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽場(chǎng)地，并介紹嬉戲規(guī)章。

幼兒分4組競(jìng)賽，每組從第一位幼兒開(kāi)頭（即坐在羊角球上），快樂(lè)地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒心情高漲、積極求上進(jìn)的心情立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)頭”，他們又紛紛投入到嬉戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進(jìn)入嬉戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒嬉戲。

8、活動(dòng)完畢，引導(dǎo)幼兒整理物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地整理潔凈。

6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《得意的動(dòng)物》

作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂閱歷，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《得意的動(dòng)物》，盼望對(duì)大家有所幫忙。

教學(xué)目的：

1、留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入創(chuàng)設(shè)情景（教師仿照大象的動(dòng)作）

小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

（一）帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和教師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰

（二）聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲1剛剛，同學(xué)們聽(tīng)的特殊仔細(xì)，我們?cè)囍怀脝幔?誰(shuí)道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的`小動(dòng)物歌曲

三、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

（1）請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽(tīng)音樂(lè)（教師演奏鋼琴片段）剛剛的音樂(lè)特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕快，靈活的小動(dòng)物

（2）復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫(huà)面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又消失了什么動(dòng)物？（音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動(dòng)物），表演本段音樂(lè)。

四、聽(tīng)作品區(qū)分小動(dòng)物

柔教師發(fā)覺(jué)大家特殊有想象力，還特殊寵愛(ài)動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了許多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能仿照小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿(mǎn)很慢（貼）。

4、聽(tīng)，區(qū)分獅子。

五、看動(dòng)物軟件

剛剛，我們唱的聽(tīng)的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

六、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)講解。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)頭了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今日就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競(jìng)賽呢？你看他們來(lái)了。（放音）小蜜蜂們來(lái)到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要完畢了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高快樂(lè)興的回了家。

活動(dòng)反思：

寵愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，但仿照小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有肯定的觀看力、仿照力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生留意觀看，留意傾聽(tīng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣，是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。留意培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力量和審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造力量，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

7、《得意的動(dòng)物》教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)其次冊(cè)，是設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，本課主要目標(biāo)是1、會(huì)使平面紙經(jīng)過(guò)折、剪等方法制作成站立的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)感受各種材料特征，探討奇妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“得意的動(dòng)物”的方法。2、了解各種動(dòng)物不同的外型，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美得意及相關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的興趣。3、通過(guò)制作得意的動(dòng)物，激發(fā)愛(ài)惜動(dòng)物之情，培育學(xué)生綜合學(xué)習(xí)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。

在此課教學(xué)中，1、通過(guò)“我說(shuō)你猜”這個(gè)小嬉戲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的`興趣，并且啟發(fā)學(xué)生回憶，抓住動(dòng)物的特征。同時(shí)聯(lián)系上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《獅子大王》這一課的內(nèi)容，聯(lián)系在一起，上節(jié)課為本課的內(nèi)容作了鋪墊。2、通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生在觀賞中比擬不同動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)動(dòng)物的美和得意。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)脈這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生們自己查找喜愛(ài)的動(dòng)物，同時(shí)說(shuō)出它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。3、在問(wèn)題設(shè)置上，我講究難易度適中，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，組織學(xué)生主動(dòng)參加4人小組爭(zhēng)論，積極進(jìn)展探究。同時(shí)利用競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參加。4、學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，教師準(zhǔn)時(shí)的巡察、檢查、反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生遇到的難點(diǎn)，不會(huì)的問(wèn)題和大家普遍存在的問(wèn)題會(huì)拿出來(lái)給大家在講解，同時(shí)將問(wèn)題列出，在下一個(gè)班級(jí)講的時(shí)候，盡量不讓同樣的問(wèn)題在消失。

固然，缺乏之處也許多，比方：（1）、對(duì)動(dòng)物的制作雖然能夠抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，但是制作上不夠精細(xì)，許多學(xué)生在剪的過(guò)程中做的就你比擬粗糙，許多邊緣線(xiàn)間的不夠整齊，固然，這也是學(xué)生年齡小存在的問(wèn)題，雖然給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到了，可是還是有許多學(xué)生做不到。（2）、對(duì)材料的想象運(yùn)用不夠奇妙，創(chuàng)意不夠，學(xué)生在制作過(guò)程中，許多顏色不敢大膽運(yùn)用，大多的顏色比擬單一。（3）、學(xué)生不具備直接剪的力量，大多數(shù)學(xué)生都是先畫(huà)在紙上，然后在剪下來(lái)，這樣的話(huà)，一個(gè)方面顏色會(huì)單一，另一個(gè)方面學(xué)生畫(huà)的邊上有線(xiàn)，不夠美觀大方，同時(shí)速度也比擬慢，固然在我改善了教學(xué)方法和過(guò)程時(shí)，我還是發(fā)覺(jué)效果不大，所以就讓學(xué)生先畫(huà)出來(lái)，然后在剪下來(lái)，只是在畫(huà)的方面給學(xué)生進(jìn)展了提示，比方大小、方式、線(xiàn)條等等，這樣學(xué)生就做的好多了。

8、《得意的動(dòng)物》教學(xué)反思

整節(jié)課，我迎合了孩子們具有劇烈奇怪心這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了帶著孩子們巡游動(dòng)物王國(guó)為主線(xiàn)的教學(xué)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在賞析作品活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“國(guó)王”邀請(qǐng)大家到“展播廳”參觀來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，給孩子們觀賞大量的作品，拓寬他們的思維。讓他們?cè)谟^看、思索、探究中發(fā)覺(jué)、感知，了解制作“動(dòng)物”的方法、步驟，并提高與美術(shù)作品的對(duì)話(huà)力量，鑒賞力量。

在創(chuàng)作活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了熊貓小珍寶想開(kāi)生日宴會(huì)，邀請(qǐng)動(dòng)物們參與這一情境，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)作活動(dòng)中。讓學(xué)生自由選擇制作的方式，在美麗悅耳的配樂(lè)中，孩子們主動(dòng)并開(kāi)心地投入到創(chuàng)作活動(dòng)中。

在展評(píng)活動(dòng)中，我讓孩子們把作品