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文檔簡介
[統(tǒng)編小學語文教科書四年級上冊第五單元]習作:生活萬花筒【教學目標】1.能選擇印象深刻的一件事,借助表格,理清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2.能聚焦重點內(nèi)容,借助思維導圖,抓住怎么說、怎么想、怎么做等細節(jié),把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚、寫生動?!驹O計理念】通過創(chuàng)設“暗藏玄機的氣球”這個情境,在具體的功能性寫作訓練中推進學習寫一件印象深刻的事,激發(fā)學生的寫作興趣,并培養(yǎng)讀者意識。設計四個板塊,穿插四個小活動,旨在幫助學生在梳理本單元四篇課文的基礎上提煉寫作方法,梳理敘事類文章的結(jié)構(gòu),理清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,有條理地寫清楚一件事,讓敘事變得“言之有序”。構(gòu)建思維導圖,引導學生進一步結(jié)合自身看到的、聽到的和想到的,落實細節(jié)描寫,讓敘事內(nèi)容更加“言之有物”?!菊n時安排】1課時【教學流程】板塊一聯(lián)系閱讀經(jīng)驗總結(jié)敘事方法1.回顧課文,交流學單(1)導入:這個單元,我們跟隨作者們學習了他們是怎么把一件印象深刻的事寫清楚的:有老麻雀奮不顧身保護小麻雀;老少一起堅持爬完天都峰,奶奶享受分杏、打杏從而影響了我;以及小伙伴從爭吵到和好,學會珍惜友誼。這節(jié)課,我們就來體驗怎么把一件印象深刻的事寫清楚。(2)交流自己印象深刻的一件事想一想:哪些事給你留下了深刻的印象?請你在學習單上列出來。我印象深刻的事事情1:事情2:事情3:親身經(jīng)歷的親眼看到的聽說的【在下面()內(nèi)打√】()()()()()()()()()2.感知要求,理清思路(1)明確要求:走進這個單元的習作《生活萬火筒》,翻開書第72頁,讀一讀,畫一畫,看看這次的習作要求是什么。啟發(fā)構(gòu)思:選擇印象深刻的事,有哪些角度:3.明確順序:把一件事情寫清楚,少不了一個清晰的思路。(1)回顧本單元課文:習作四篇文章寫作順序是什么?(事情發(fā)展順序)請你選擇其中的一篇,仿照下面的范例,將事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果補充完整。例文《麻雀》事情一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀。起因獵狗攻擊小麻雀。經(jīng)過老麻雀奮不顧身救自己的孩子。結(jié)果獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮了。(2)學生交流匯報。[設計意圖:通過板塊一的回顧課文、交流學單、初讀習作要求、小結(jié)敘事角度和理清敘事思路,從而解決以下幾個問題:1.了解學情,基于學生本單元的學習及對印象深刻的事持有的看法,讓教學活動更落地;2.引導學生學會在總結(jié)學習方法的基礎上展開思考;3.通過課文敘事方法的回顧,讓學生對敘事類習作有一個初步的感知。]板塊二聯(lián)系生活經(jīng)驗體驗言之有序1.觀看實驗,明確事情的起因:無所不能的火戰(zhàn)士(1)觀看老師做實驗,“火燒紙”“火燒塑料袋”“火燒氣球”。(2)激發(fā)興趣:火似乎是無所不能的,這引發(fā)了我們的思考,火真的無所不能嗎?氣球請來了一位英雄幫助,想要聯(lián)合攻擊火戰(zhàn)士,它們最終能取得勝利嗎?接下來,我們就來做一個科學小實驗。2.觀察實驗,明確活動的順序(1)明確材料準備:一個氣球、一支蠟燭、一把打火機、清水(2)了解注意事項:①做實驗前要把周圍的文具、書本等東西清空,確保安全。②先將清水倒進氣球,再吹氣。防止氣球漏氣,要氣球口系緊、打好結(jié)。點蠟燭的時候遠離煤氣、酒精燈等易燃物。3.觀察師生合作實驗,感受活動的順序。請同學們根據(jù)剛才的實驗范例,完成下面的表格,記住要借助連接詞按實驗順序?qū)懽隽耸裁?。暗藏玄機的氣球(按順序?qū)懽隽耸裁矗┦紫龋ǖ谝徊剑┙又ǖ诙剑┤缓螅ǖ谌剑詈?.理清整體思路:回想一下剛才的實驗步驟,請你試著把這件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果理清楚,再完成這個表格。[設計意圖:通過“事情的起因”引發(fā)學生的好奇心,用觀察實驗來引導學生在觀察的基礎上理清事情的脈絡,學習借助連接詞和表格的方法理清習作的基本框架。]板塊三聚焦動作描寫感受言之有物1.采訪與回顧,提煉方法(1)談談印象深刻的環(huán)節(jié)。隨機采訪臺下同學:整個實驗過程分成了這么多個步驟,你覺得哪個環(huán)節(jié)印象最深刻?(2)回顧課文,討論細節(jié)描寫??磥恚患虑橛泻芏鄠€環(huán)節(jié),并不是每個環(huán)節(jié)都要詳細描述的,那我們來回憶一下這個單元的例文,作者是怎么挑選最重要的部分來詳細描寫的呢?可以選取活動過程中的重點內(nèi)容,關(guān)注動作描寫……把事情寫得更具體。如:舉例。還可以關(guān)注活動過程中的語言、心理和神態(tài)等描寫,讓整個故事變得更加生動。2.選取重點,寫出特點(1)一件事情分很多個環(huán)節(jié),但其實不是每個環(huán)節(jié)都讓你覺得印象深刻,所以在寫作文時,也是要挑選出你認為最重要的內(nèi)容來詳寫的,這樣才能寫出這件事的特點來。(2)簡單回顧一下這個單元的課文,作者是怎樣把事情的重要部分寫清楚的?不同的作者把自己看到的、聽到的、想到的、想說的內(nèi)容都寫出來了,關(guān)注看到的動作描寫,這樣就能把事情寫得更具體。關(guān)注語言、心理和神態(tài)等描寫,這樣能讓故事更生動。3.補充細節(jié),落實描寫再次采訪臺下同學,回憶剛才寫下的印象深刻的環(huán)節(jié),再補充一下還可以關(guān)注這個環(huán)節(jié)的什么細節(jié):4.再次實驗,感受活動細節(jié)(1)提出要求:小組成員分工合作,選定:安全員、操作員(三名)、觀察者(2)再次實驗:感受活動細節(jié)。選取了實驗中最重要的環(huán)節(jié)后,你是不是也可以嘗試學著作者的表達,把實驗過程中看到的、聽到的和想到的細節(jié)描寫補充清楚呢?(3)以小組為單位分工合作。在實驗過程中,你們都有哪些不同的感受呢?(期待、害怕、緊張、興奮)(4)總結(jié)寫作要點:[設計意圖:通過采訪與回顧,提煉出寫作方法:敘事要選取重點,突出特色;通過再次小組合作實驗,感受活動細節(jié),加入“看到的、聽到的、想到的”具體內(nèi)容,讓文章更充實。]板塊四共商互評互改共賞繽紛佳作1.披上花衣裳共創(chuàng)佳作(1)擬好題目:題好文一半,題目是文章的靈魂??梢酝怀鍪录奶貏e之處;也可以賣關(guān)子,吸引讀者的注意力;還可以采用打比方的方法,增加趣味性。例如:《燒不破的水氣球》《暗藏玄機的氣球》《水氣球的秘密》《氣球的安全衣》《穿著防火衣的氣球》……(2)寫好結(jié)尾:有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三??梢赃\用下面的方法來寫結(jié)尾。篇末點題法:這真是堅強又厲害的水氣球呀!首尾呼應法:現(xiàn)在,你們應該都相信水氣球燒不破了吧!直抒胸臆法:通過這次小實驗,我明白了:生活中蘊藏著許多奧秘,只要我們多提問、多思考、多實踐,就會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)!2.修改與交流指導(1)自評與他評作者的習作符合下面要求嗎?可以給幾顆自評互評1.能借助連接詞將實驗的過程有條理地寫下來。2.能把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫完整。3.抓住怎么說、怎么想、怎么做等細節(jié),把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚、寫生動。4.語句自然流暢、層次結(jié)構(gòu)清晰。(2)佳作共賞:請各組推選一篇優(yōu)秀作文與同學們分享。3.開放作業(yè),完成習作根據(jù)本節(jié)課所學,嘗試在家完成《暗藏玄機的氣球》的小實驗,再擬定寫作思維導圖,完成習作。[設計意圖:有了前面功能性訓練的推進,在這一環(huán)節(jié)補充提供開頭和結(jié)尾的寫作指導,進一步引導學生大膽創(chuàng)作。再用評價標準做支架,優(yōu)秀例文做借鑒,幫助學生自讀自悟、自我完善作文。]【板書設計】寫一件印象深刻的事:暗藏玄機的氣球?qū)懸患∠笊羁痰氖拢喊挡匦C的氣球看到的:動
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